【精華】讀后感的作文錦集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
在歡笑中合上《父與子》這本書，作者奧塞爾，只簡單的一揮筆，一副副幽默詼諧的漫畫就出現(xiàn)了。
雖然父與子他們的生活背景從貧窮到富有，但他們的善良對生活充滿希望的心沒有變。不管他們遇到什么困難，都會以樂觀友好的面貌迎接。正因為這一點，他們善良，樂觀的本性存在。而調(diào)皮的兒子也一直透露的那天真，一直過著許多人向往的快樂又平凡的日子。
其中我最喜歡的就是那篇“忘加了葡萄干”。一天，父親做蛋糕忘記了加葡萄干，他們讓葡萄干作為子彈裝上槍上，瞄準(zhǔn)射擊，哈哈之余---體味著樂觀的力量。這對父子面對問題的態(tài)度是讓我驚嘆的，更是想不到的絕妙辦法，漫畫表現(xiàn)出的詼諧，讓人深深留在腦海，我們生活中原來很多事情是可以改變思維的，新，要創(chuàng)新！
還有很多，如家教，虛驚一場，嚴(yán)厲的自責(zé)等這些都是貼近生活的，我們的生活更是豐富多彩，為什么不把他們也記錄下來呢？
讀后感的作文 篇2
我用一周的時間讀完了《不屈的天使》這本書。今天是周五，我捧著《不屈的天使》一書，掩卷沉思，回味無窮。
這本書主要向我們介紹了一個天生重度腦癱，生活完全不能自理的女孩——晨飛姐姐的日記以及她自己寫的散文與詩歌。
讀過這本書的人都會從中獲得教益。知道趙晨飛姐姐的人都會被她堅毅、頑強(qiáng)、樂觀向上的精神所激勵。
身體上的不自由終究是一種缺憾，但晨飛姐姐卻用她身體上的另一部分來彌補(bǔ)這些缺憾，晨飛不能用手打字，挪鼠標(biāo)，就用鼻尖來打字，下巴移鼠標(biāo)等等。
知道了晨飛姐姐，我又想到了我和我身邊的人，和晨飛姐姐相比，我們真是差遠(yuǎn)了，因為我們比晨飛要健全，但我們卻不知道珍惜。
晨飛姐姐知道應(yīng)該用學(xué)習(xí)成績及個方面的優(yōu)異來回報所有愛她的人，但我們卻認(rèn)為這是應(yīng)得的，晨飛姐姐知道關(guān)愛他人，但我們卻只會索取，而不會付出……。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，這對于我們這些從小就生活在蜜罐里的孩子完全是不起作用的話。
因為我們根本不知道父母望子成龍，望女成鳳的關(guān)愛之情，不理解父母要我們刻苦讀書的用心良苦，反而是有腳不愿走，有手不愿動，只知衣來伸手，飯來張口，還不愿努力卻想要一夜成名。
但是，我讀了這本書，我要像晨飛姐姐學(xué)，不在只依靠身邊的人而學(xué)習(xí)，我要獨立，學(xué)會生活，盡量幫媽媽減輕家中的負(fù)擔(dān)，不再亂花錢，學(xué)會省錢及攢錢。因為從今天我讀完書起，我不再是一個只會在溫床里度日的孩子了，而是一個像晨飛姐姐一樣有著堅強(qiáng)的品格的人，我要做生活中的強(qiáng)者。
試想,如果沒有電燈,在一個個萬簌俱寂的夜晚,人類是多么寂寞。你瞧，這盞電燈，小梨子般的燈泡，卻能把一間寬敞的房子照得通明透亮，在燈光下看書寫字多帶勁啊!不用問，電影你也看過的。在銀幕上映出千變?nèi)f化的鏡頭，把你帶入各種各樣的情節(jié)，你隨著情節(jié)發(fā)展而喜怒哀樂�？赡阒�，這電燈、電影的發(fā)明者是誰呢?他是美國著名的發(fā)明家愛迪生。
星期天，我懷著好奇的心情讀完了《發(fā)明家愛迪生》這篇文章。愛迪生是那么的無私奉獻(xiàn)，他為了驅(qū)除人類的寂寞，努力地去找便利的燈絲。他從來沒有放棄過，去找到一種金絲，來做燈泡的材料，但那燈絲一點著就燒了，他并不氣餒,又去找另一種材料來做，那種電絲又燒了，他又去找……經(jīng)歷了一次又一次的失敗,最后，他終于找到了一種又便宜又好用的燈絲，要知道,他足足努力幾十年,才找到了這種又便利又好用的燈絲,發(fā)明了電燈。
當(dāng)我讀了《發(fā)明家愛迪生》之后，我的心情久久不能平靜下來，一個個問號在我的腦海里盤旋著。
以前，我學(xué)習(xí)不刻苦，覺得學(xué)習(xí)不如玩痛快，尤其是上次考試我的成績不怎么好，我曾經(jīng)一度覺得自己的腦子愚蠢，再學(xué)也沒有用，便有些。讀了《發(fā)明家愛迪生》這課書之后，我漸漸認(rèn)識到我以前的這種想法太傻了，我要向愛迪生學(xué)習(xí)，愛迪生說過一句名言：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感�！焙顾前言竿兂涩F(xiàn)實的基礎(chǔ)和條件，干任何事，不流汗水就不會有智慧和靈感，自然也不會有“天才”。
愛迪生關(guān)于“天才與汗水”的名言永遠(yuǎn)銘記在我的心中，激勵我頑強(qiáng)刻苦地對待學(xué)習(xí)，將來成為對祖國有用的人才。
讀后感的作文 篇3
一提起“楊紅櫻”，你一定很興奮吧？為啥？她可是咱們的偶像呀。楊阿姨從19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話、兒童小說共五十余種，作品總銷量超過3000萬冊呢。相信大家對《楊紅櫻童話》、《楊紅櫻校園小說》、《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》等系列都了如指掌吧。她作品中的人物，如：馬小跳、小人精等早已在我們心中扎根，甚至成為我們模仿學(xué)習(xí)的對象。另外，作品情節(jié)生動有趣、語言幽默生動、想象天馬行空，令人耳目一新、回味無窮，難怪被青少年兒童追捧，多次被評為孩子心中最喜愛的作家呢！
假期里，媽媽終于買了我心儀已久的書——《一棵長著耳朵的樹》，捧著那本泛著墨香的書，我欣喜若狂！同學(xué)們，樹也會長耳朵也，很神奇吧？想知道不？別急，且聽我慢慢道來：
這書呀一共有19個小故事，每個故事都非常有趣，故事之間既相互聯(lián)系，又各自獨立。書中主要講述了一個叫迷糊豆的小男孩，一天他們學(xué)校去春游，他走出了隊伍，看見了一顆卷心菜，里面有一個小精靈，小精靈帶他找到了一棵長著耳朵的大樹。大樹的耳朵是一個木耳，他們有很多故事：有把白云吃進(jìn)肚子里；偷夢的影子；白云是懸浮天上的冰山；小精靈消失在黎明時分；從窗口飛出去；鞋子游行；花瓣瓣風(fēng)；糖豆豆雨；小人精和玩具兵的戰(zhàn)爭；廚房歷險記；從樹上長出的小精靈……
透過迷糊豆的故事，我想起了自己學(xué)書法的歷程，開始學(xué)的一、兩天，老師說我的字太粗，起、收筆不好，又不會轉(zhuǎn)筆，拿筆姿勢不正確……毛病多如牛毛，我很沮喪，暗自埋怨自己不是練書法的料，想不去了。突然，耳邊恍惚傳來一種聲音：不能輕易放棄，只要你心中還有期待，那么一切就皆有可能發(fā)生！哦，是小人精——那聰明機(jī)靈、專門幫助糊涂豆實現(xiàn)夢想的小人精。對，老師不是常說——只要功夫深，鐵棒磨成針嗎？萬事開頭難，我不能就此罷休，何況寫一手好字一直是我的夢想。于是每天練字時，我把老師
提示的要點牢牢記住，回家一有時間就臨帖，分析字體的結(jié)構(gòu)和筆畫所占的位置。起收筆時，多看看字帖，反復(fù)練習(xí)。拿筆不松不緊，這就容易轉(zhuǎn)筆了。以下幾點我在家堅持練了5、6個下午，終于在我學(xué)的第七天早上，梁老師說我進(jìn)步很大，還把我寫的“永”作為范字張貼到墻上，讓大家學(xué)習(xí)。那一刻，我心里比吃了蜜蜂還甜呢！所以，同學(xué)們，只要你心存幻想并付之努力，美麗童話世界里的小人精，就會出現(xiàn)在你身邊，成功一定會眷顧你的！
在書中，我感動于那匹大尾巴狼，因做壞事而斷了尾巴，和狐貍尾接在一起成了狼狐，在洪水中被麻老鴨相救后，洗心革面，樂于助人，最后得到大家的認(rèn)同，漸漸喜歡上它。更為那匹來自北方的狼而感慨，他勇敢彪悍，富有正氣和道義，為了那美麗的傳說，穿過無垠的曠野和漫漫的黃沙，只身來到南方。由于曼沙的愛，使他遭受狼王一次又一次的陷害，最終身陷囹圄，最后毅然吞掉死亡之花，從而結(jié)束自己年輕的生命。情節(jié)曲折離奇、可悲可嘆，北方的狼那種“寧為玉碎，不為瓦全”的高尚品格使我感動，令人折服！
另外，鼴鼠媽媽講故事、駱駝爸爸講故事等篇章，內(nèi)容更是精彩紛呈，在此不一一羅列了，有空大家認(rèn)真閱讀閱讀吧�？傊�，這些故事使我明白了許多生活的道理，它不但告訴我生命的可貴與價值，萬物的存在與意義，友誼的溫馨與重要……同時讓我領(lǐng)略到童話世界超越世俗的浪漫、幻想、夸張、擬人、變形、神奇、幽默，帶給我心靈的顫動與愉悅，讓人愛不釋手，現(xiàn)在我連到洗手間都要帶著它呢！呶，我已經(jīng)是第三次閱讀啦，伙伴們，你也趕快看看吧，保證你一看放不下，不信？走著瞧吧！嘿嘿……
讀后感的作文 篇4
前幾日，看了巴金先生的《家》。《家》是一部能充分體現(xiàn)巴金先生創(chuàng)作成就和風(fēng)格的優(yōu)秀作品，它充分顯示出了巴金在現(xiàn)代文學(xué)小說創(chuàng)作領(lǐng)域中所取得的卓越成就。這部作品 生動地展示了青年一代的覺醒，忽然封建勢力的沒落，是文學(xué)史上的里程碑。
文章的主人公——覺新，是巴金先生花費了很多筆墨才描繪出來的。覺新這一人物在作者心中有著很大的分量以及其舉足輕重的地位。 覺新做為長房長孫，為維護(hù)這個四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。為此，他出國留學(xué)的夢想破滅了，他心愛的梅嫁與他人，最終他深愛的妻子也因此慘死郊外，連在她臨死前二人都沒能見上最后一面。他那毫無原則的茍且順從，犧牲的不只是他自己的幸福，更有別人的幸福甚至性命。這完全是因為他性格的懦弱，懦弱到毫無疑義的`聽從著家人的擺布。覺新的悲劇，他自己的懦弱有不可推卸的責(zé)任。
但是，將這一切過錯都推給覺新，似乎也太殘忍了。他如果不出生在這樣的家庭，他如果不是長房長孫，他的人生還會是這樣嗎？可是，他就出生在這樣所謂的“富貴之家”，又偏偏是長房長孫，他從一出生便注定要承擔(dān)起整個家庭的重任。他是整個家族的未來，他承載著家人的希望。家庭就是他整個生活的中心，他的一切都要以家族為重。因此，他很難把視野投向整個社會，也就不會針對社會弊端做出抗?fàn)帯?/p>
寫到這兒，我已經(jīng)開始不討厭他了。相反的是，我好像開始同情他。在封建社會日趨瓦解的時代，像高家這樣的封建大家族也注定走向腐朽和墮落。家族的逐漸腐化令覺新認(rèn)識到它所嚴(yán)格遵守的舊傳統(tǒng)再也無力支撐起這個家，現(xiàn)實的巨大壓力使覺新變得迷茫不知所措。他始終認(rèn)為封建秩序是不可動搖的，因而在紛亂的境況中他只有選擇墨守。
還值得一提的是，全文到處閃耀著青春的氣息。三弟覺慧,不但擁有進(jìn)步的思想,而且意堅定。他最初與俾女鳴鳳相愛,但無情的長輩把鳴鳳迫得投湖自盡。而后，覺慧的反抗為他贏得了光明的前途,他終于擺脫了這個家。也許他會變的不富有，但等待他的將會是屬于他的天空。在那兒，沒有任何封建禮教的壓迫，有的只是人與人之間的真心。 作品通過以覺慧為代表的青年一代與以高老太爺為代表的封建腐朽勢力的激烈斗爭，反映了當(dāng)時的社會面貌，深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教、舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時，作品還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺醒、抗?fàn)幰约八麄兣c罪惡的封建家庭的決裂。
讀后感的作文 篇5
讀完《愛是一朵非常脆弱的花》后，心潮澎湃，重新拾起“愛”的話題：愛是什么？ 也許你會脫口而出：“愛是有感而發(fā)，愛是情不自禁，愛是一種虛無縹緲;愛是一種力量、一種和諧、一種執(zhí)著，更是一種付出;愛是教育力量的源泉，愛是教育成功的基礎(chǔ)……”于是我不禁扣問自己的靈魂：我是不是一個充滿愛心、具有愛的能力的教師呢？不禁拿起筆劃下幾句值得讓人思索的話語：
“愛是一朵非常脆弱的花，它必須受保護(hù)，它必須受強(qiáng)化，它必須被澆灌，唯有如此它才能變得強(qiáng)健�！睂Υ宋疑钣型�。
“愛，只有在愛的環(huán)境中才能成長，愛需要一個愛的環(huán)境，如果母親在愛，如果父親在愛，不僅僅是愛孩子，如果他們也相愛，如果家里有一個愛的氛圍，愛在流動，小孩子會開始成為有愛心的人，他將不會問：‘愛是什么？’”。字字珠璣，句句發(fā)人深省。
是啊，我們的教育中經(jīng)常用一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語，一個溫暖的微笑，一句親切的問候，一句真誠的道歉。現(xiàn)在看來，教育無小事，正像我曾讀過的《誰拿走了孩子的幸�！分姓f的那樣：
……
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。如果一個孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)。如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學(xué)會了什么是講真理和公正。如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了愛世界這生活的好地方。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睘榱撕⒆�，讓我們記�。浩降戎荒茉谄降戎信囵B(yǎng)——今天的教師如何愛孩子，明天的孩子就會如何去愛他人
讀后感的作文 篇6
坦白的說，在進(jìn)入大學(xué)之前我并不知道設(shè)計這個詞究竟意味著什么，我也一直想知道答案。在十一假期的時候我就在書店買了一本老師推薦的《設(shè)計中的設(shè)計》這一本書，想從中獲取我想要的答案。于是帶著問題，我就開始了我的“發(fā)現(xiàn)之旅”。
我很喜歡這本書的封面，簡單干凈，雖然只有黑白兩種顏色，不過卻散發(fā)著神秘感。這本書的作者是原研哉。他是日本平面設(shè)計師、日本設(shè)計中心的代表、武藏野美術(shù)大學(xué)教授、無印良品的藝術(shù)總監(jiān)。目錄的前面是三位設(shè)計界的大師：李 埃德爾庫特、前田約翰和杰斯帕 莫里森 對作者原研哉的評價以及對《設(shè)計中的設(shè)計》這本書的體會，這使我在沒有閱讀之前就明白，我會在這本書中找到我想要的答案，也許我對設(shè)計這個詞的意思會有更深一層的理解。
“用語言表達(dá)設(shè)計是另一種設(shè)計行為”這是原研哉在書的最前面說的一句話，在前言部分，我終于找到了作者對這句話的解釋。理解一個東西不是能夠定義它或是描述它，而是把這個我們認(rèn)為自己已經(jīng)知道的東西拿過來，讓它變得不知，并激起我們對其真實性的新鮮感，從而深化我們對它的理解。所以當(dāng)作者用語言去表達(dá)他心目中的設(shè)計的時候，他就是將他心中原有的設(shè)計的概念推翻，然后再去從一個陌生的角度去認(rèn)識設(shè)計，這也是一種設(shè)計行為。這句話也同樣是在告訴我們，設(shè)計任何東西，不要被其原本的事實規(guī)律所框住，一定要打破原有的規(guī)律，重新去認(rèn)識它，理解它，這樣才會真正的設(shè)計出好的作品。
書中圖文并茂，生動形象。原研哉通過一些工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的圖片，加上他的解說，使其表達(dá)出一些工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新、造福于人類帶給人類便捷、的地方。
讀完了這本書以后，我不禁問了自己一個問題：原研哉的設(shè)計理念到底是什么呢？我感覺，他的設(shè)計作品顯現(xiàn)出來的不落陳規(guī)的清新，在于他找到了設(shè)計被需求的空間并存在其中進(jìn)行設(shè)計。在這樣的態(tài)度下，他拓展了設(shè)計的視野和范疇，使其在設(shè)計的領(lǐng)域中邁上了成功之路。而原研哉曾說過：“像設(shè)計不應(yīng)該只看短期反應(yīng)，而著眼于長遠(yuǎn)的教育性理想：若每一個設(shè)計師都有一種追求市場的品味、對設(shè)計的感受性就會不斷地提升，社會了解設(shè)計意義的所在，設(shè)計師才會有更大的發(fā)揮�！彼詫τ谠O(shè)計，(.)對于一個未來可能成為設(shè)計師的我們，一定要在創(chuàng)造的同時，發(fā)現(xiàn)其本身的價值，只有這樣，才會發(fā)掘物質(zhì)其本身的價值。
那到底什么是設(shè)計呢？我認(rèn)為，設(shè)計不光是一種學(xué)問，他是一種體現(xiàn)物品本身價值的必需品，一個好的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品，可以為企業(yè)創(chuàng)收，但卻不能丟掉產(chǎn)品本身的特征。就像無印良品一樣，雖然外觀并沒有那么特別，而且顏色也沒有那么鮮艷，但是設(shè)計師卻用了最樸實的手法將其表達(dá)出來，既環(huán)保，又可以高度表現(xiàn)出他的功能所在，這也就是設(shè)計的最高境界了。
我會追尋著原研哉老先生的腳步，去學(xué)習(xí)，去體會，去實現(xiàn)我的設(shè)計之夢。
讀后感的作文 篇7
童年生活像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。很多作家也把我們的童年生活寫進(jìn)了他們的作品中，讓我們回味，令我們著迷。
而最近，我就讀了著名作家楊紅櫻寫的《五三班的壞小子》，這本校園小說敘說了每個人都有的童年時光。這本小說是楊紅櫻根據(jù)她女兒上學(xué)時的經(jīng)歷而寫成的。我剛讀這本書，就到了愛不釋手的程度，感覺讀起來那么輕松，那么愉悅，讀到好多地方都會讓我捧腹大笑。書中我認(rèn)識了好吃懶做的“肥貓”魯云飛、骨瘦如柴的“豆芽兒”、調(diào)皮搞怪的“米老鼠”、多愁善感的任思思、善良美麗的艾薇……不過令我印象最深刻的，還是作者對老師的外貌描寫：體育老師張老師濃眉大眼，頭上的一撮頭發(fā)就像打仗時的消息樹嘛！再看一下插圖一點不錯！
讀著楊紅櫻筆下的文章，我也想起了我的校園趣事。就在今天，我們做完操以后，個個熱得大汗淋漓，我的同桌金嘉怡還夸張地說自己都要曬成北京烤鴨了！瞧，她滿頭大汗，臉紅得跟成熟的桃子一樣，還伸著舌頭，直喘氣，真滑稽！
過了一會兒，同學(xué)們紛紛都拿起本子當(dāng)扇子扇，大家一邊扇，一邊在講話，有的還哼著小曲，這時的教室亂得像一鍋粥一樣，大家都感到越來越熱，可是盡管教室里所有的窗戶都打開了，外面的風(fēng)好像也吹不進(jìn)來。有的同學(xué)再也忍不住了，自告奮勇地對正在批作業(yè)的班主任陶老師說：“老師，跟您商量個事唄！……能開電風(fēng)扇嗎？”有同學(xué)帶了頭，于是大家都“倡議”陶老師開電風(fēng)扇，老師半開玩笑半嚴(yán)肅地說：“不行，只要有一個人怕冷，那么就不能開！”
“可是我們都很熱！”大家異口同聲地回答道。
陶老師看著我們微微一笑，然后不緊不慢地說道：“但是我怕冷��！”這句話讓大家如同豆腐掉進(jìn)灰塵里——吹也不是，打也不是。說句實話，誰能違抗老師的命令呢？
這時，我們班的潘陳宇豪同學(xué)竟然拍著桌子，突然冒出來一句：“蒼天啊，大地啊，陶老師啊，求您發(fā)發(fā)慈悲吧……”這時，整個教室沸騰起來了！大家笑成一團(tuán)，有的哈哈大笑，有的仰天大笑，還有的拍著桌子狂笑……
終于，陶老師還是同意我們開電風(fēng)扇吹一會兒�！耙�！陶老師萬歲！”同學(xué)們歡呼起來，真沒想到平常那么嚴(yán)肅的陶老師竟然跟我們開了這么一個小小的玩笑。當(dāng)涼爽的風(fēng)兒吹在我們身上時，我們都感到特別舒服。
童年趣事就像我們生活中的調(diào)色板，為我們的生活增添了無窮的色彩。我要用文字將我們經(jīng)歷的喜怒哀樂記錄下來，這樣就能永遠(yuǎn)保存這段美好的回憶。
讀后感的作文 篇8
今天，我讀了《冷酷的心》這篇感人的文章。文章描述了一個叫葉子的女孩，她有心臟病，所以她媽媽不讓她參加運動系列的活動，她因此很恨她媽媽。但最后，醫(yī)生說葉子時日不多了，唯一的辦法就是做心臟移植手術(shù)。后來她媽媽出了車禍，還把自己的心臟捐給葉子，葉子既感動又懊悔。讀了這篇文章，使人心潮起伏，心中點燃了對母愛的偉大的崇敬之火，久久不能平靜下來。
在我們的生活中，雖然不是經(jīng)常發(fā)生這樣的事，但是，母親的關(guān)懷卻無時無刻在我身邊。每天早上，母親會做營養(yǎng)最好的早餐給我吃；每天放學(xué)后，都會噓寒問暖；在我生病時會不分晝夜的照顧我，帶我去看醫(yī)生，給我熬藥，喂藥水。母親為我們付出了那么多，而有些子女卻不知恩圖報，還反過來怨恨母親，那真是忘恩負(fù)義的人。唉！可憐天下父母心�。∥覀儜�(yīng)該多關(guān)心母親。在她累的時候倒杯水；在她回家的時候給她拿鞋子等。這些看起來微不足道的事，卻能讓母親一次次激動滿懷。
愿我們天下每一個孩子都能體諒母親，了解母親的苦心天下間只有自己的母親才能無私地為我們奉獻(xiàn)一切。
母親，一個讓人感到親切的詞，應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記在人們的心中�。�
讀后感的作文 篇9
暑假期間，我觀看了電影《火燒圓明園》。這部電影使我很受教育。
從影片中，我了解到圓明園內(nèi)有涓涓的流水，高低不齊的假山，碧綠如詩的湖水，層疊的山。園內(nèi)的宮殿建筑，美妙奇特，如詩如畫，變幻無窮。那不盡其數(shù)的名貴的奇花異木，數(shù)不盡的玉珠寶器，民族建筑的特色，西洋建筑的優(yōu)美，圓明園都堪稱世界上的杰作。
可是，不幸很快來臨了。
公元1860年6月，英法聯(lián)軍入侵中國。
在北京城內(nèi)，侵略者殺人如麻，他們甚至將老百姓排成行，用機(jī)槍掃射，用大炮轟炸，多少無辜的生命倒在侵略者的槍炮之下。
侵略者闖進(jìn)圓明園，他們看著這些珍貴文物和金銀珠寶，就如同餓狼看見了獵物，瘋狂地?fù)寠Z起來。他們把能拿走的拿走，手里，懷里裝滿了珍貴文物和金銀珠寶，手里，懷里裝不下了，他們就用搶來的綢緞，刺繡做包袱，背走成包的珍貴文物和金銀珠寶。而對于那些拿不走的銅器，瓷器等物品，就用槍或者棍棒打碎。
這群侵略者將無數(shù)奇珍異寶被洗劫一空，還在園內(nèi)公開拍賣搶來的臟物，更讓人忍無可忍的是，英法聯(lián)軍在大肆搶奪之后，為了掩蓋罪行，竟然放火焚毀了圓明園……
一連幾天，圓明園各處濃煙滾滾，遮天蔽日。莊嚴(yán)華貴的宮殿和優(yōu)美玲瓏的亭臺樓閣被火光煙霧吞沒，在烈焰中噼噼啪啪響了一陣后，一座座都倒塌下去。整個圓明園變成了一堆堆焦土和殘磚破瓦。世界上最輝煌壯麗的建筑群從此消失了。
看到這里，我不禁想到，我們的祖國有光榮的歷史，也有屈辱的過去，火燒圓明園便是祖國屈辱的一頁。
多么令人憤怒��！這座凝聚了無數(shù)能工巧匠的心血、智慧的藝術(shù)寶庫，這座舉世聞名、絕無僅有的皇家園林，這座匯集上至先秦時代的青銅玉器、下至唐、宋、元、明、清歷代名人字畫的博物館，竟這樣被侵略者付之一炬。這一把火，毀滅“萬園之園”的同時，也在每個中國人心中形成了仇恨和恥辱的烙印。
看完這場電影，我非常氣憤�；叵脒^去，對比現(xiàn)在，我們的祖國已經(jīng)如沉睡已久的巨龍騰飛在世界的東方。但我不會忘記英法聯(lián)軍侵略中國式給中國人民帶來的沉重苦難！今天的幸福生活來之不易，我們要加倍珍惜，努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國的繁榮昌盛，為民族的復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量。
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