有關(guān)讀后感的作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的讀后感的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)據(jù)說(shuō)是世界暢銷(xiāo)書(shū)，是西點(diǎn)名校的教材。最近由于公司搞活動(dòng)，有幸能夠詳細(xì)閱讀這本書(shū)。就我個(gè)人的看法來(lái)說(shuō)，如果把本書(shū)中所謂的《沒(méi)有任何借口行動(dòng)手冊(cè)》死搬硬套當(dāng)作做人的信條，在目前中國(guó)的現(xiàn)實(shí)中，不太現(xiàn)實(shí)，有可能屢屢碰壁。但是把它當(dāng)作一個(gè)企業(yè)文化發(fā)展的信條，我覺(jué)得還是有很多可取之處。其實(shí)就我本人的理解，這本書(shū)最主要的強(qiáng)調(diào)沒(méi)有任何借口，并不是強(qiáng)調(diào)盲目服從，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)執(zhí)行力的問(wèn)題。
在我們平時(shí)的管理工作中，往往會(huì)感到制度、規(guī)定有了，計(jì)劃、方案也做了，可是在實(shí)際工作中就是達(dá)不到理想的效果？這是許多管理者時(shí)時(shí)感到困惑的問(wèn)題。其實(shí)歸根結(jié)底這就是執(zhí)行力的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，不管任何一個(gè)人，其實(shí)都存在一定的執(zhí)行力。因?yàn)槊總�(gè)人都需要生存，所以他就必須去執(zhí)行一切與生存有關(guān)的行為。那為什么有的人執(zhí)行力好，有的人執(zhí)行力差呢？我從多年的基層管理經(jīng)驗(yàn)中得出一個(gè)結(jié)論，那就是：要有良好的執(zhí)行力，必須有良好的態(tài)度。
在《沒(méi)有任何借口》的第六章，主要講述的就是“態(tài)度決定成敗”。而在我們廣前電力有限公司的臨建區(qū)，我記得有一扇墻面上的標(biāo)語(yǔ)也寫(xiě)的是：態(tài)度決定成敗。關(guān)于態(tài)度問(wèn)題，也是我在聽(tīng)過(guò)的所有關(guān)于管理方面的課程和讀過(guò)的管理書(shū)籍中所提到最多的。所以我要說(shuō)，態(tài)度才是執(zhí)行力的關(guān)鍵，只有態(tài)度端正了，才不會(huì)隨便找一個(gè)借口來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)和無(wú)能。如果想做一個(gè)成功又成熟的人，那就沒(méi)有任何借口可以不擁有良好的態(tài)度。因?yàn)槲覀冊(cè)谧x過(guò)這本書(shū)以后就會(huì)明白：即使你找出一萬(wàn)個(gè)借口，也改變不了現(xiàn)狀。
但是在實(shí)際工作中，我們往往會(huì)遇到一些很自然就找借口的現(xiàn)象。而這些找借口的現(xiàn)象又嚴(yán)重的影響到了管理者對(duì)執(zhí)行的力度。結(jié)合我常年的基層管理經(jīng)驗(yàn)，一般來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為有以下4種現(xiàn)象比較典型：
第一，在事物的初始階段，我們往往忽略了防微杜漸。每每在發(fā)現(xiàn)執(zhí)行出現(xiàn)偏差的第一時(shí)間，我們的態(tài)度是不怎么在意�？偸钦J(rèn)為無(wú)傷大局，總是認(rèn)為以后還有的是時(shí)間來(lái)更正。
其實(shí)任何事情都是，在初級(jí)階段的時(shí)候有小偏差，以后偏差就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。就象一個(gè)銳角的扇形區(qū)域，哪怕你只偏差了1度，扇形區(qū)域越大，區(qū)域面積偏差就會(huì)越大。正所謂蟻穴可以潰堤。也許我們?cè)诠ぷ髦卸紩?huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你召集會(huì)議的時(shí)候，這個(gè)說(shuō)我還有點(diǎn)事情沒(méi)處理完，需要過(guò)會(huì)來(lái)；那個(gè)說(shuō)我還要準(zhǔn)備點(diǎn)材料，也要等下來(lái)。這樣就導(dǎo)致一個(gè)本來(lái)該4點(diǎn)召開(kāi)的會(huì)議將要推遲到5點(diǎn)或者更后。更可怕的是，我們會(huì)根據(jù)這一次的經(jīng)驗(yàn)從而在以后的每一次會(huì)議召集時(shí)多預(yù)留一點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)榇蠹耶?dāng)作習(xí)慣了，不準(zhǔn)時(shí)是正常，準(zhǔn)點(diǎn)是不正常，這就形成了一個(gè)怪圈。這還只是會(huì)議，試想如果是一個(gè)重大的攻堅(jiān)工作中，你耽誤點(diǎn)時(shí)間，他貽誤點(diǎn)時(shí)機(jī)，這個(gè)攻堅(jiān)工作還能完成嗎？所以說(shuō)大家對(duì)偏差無(wú)所謂，這是我們管理者習(xí)慣犯的一個(gè)毛病。我們必須認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一切偏差已經(jīng)形成習(xí)慣的時(shí)候，我們找出再多的借口也已經(jīng)為時(shí)已晚。
第二，不求有功，但求無(wú)過(guò)。甚至得過(guò)且過(guò)。沒(méi)有把所有事情都想做到完美的想法，甚至認(rèn)為追求完美的人都是狂熱的理想主義者，其實(shí)追求完美是一個(gè)良好的態(tài)度，而且這種態(tài)度往往能助你成功。
如果我們做物業(yè)管理服務(wù)的人在對(duì)客服務(wù)的時(shí)候總是說(shuō)“差不多、大概、馬馬虎虎、還可以”，那么可以斷言我們廣前管理處在每一次的滿意度調(diào)查中肯定不會(huì)得到優(yōu)良的評(píng)價(jià)。追求完美是一種品質(zhì)，是一種心態(tài)，是一種素養(yǎng)。當(dāng)然世界上所有事物沒(méi)有最好，只有更好。所以我們應(yīng)該經(jīng)常組織管理人員和員工去各個(gè)地方去參觀去學(xué)習(xí)，去找差距。我們也可以通過(guò)創(chuàng)優(yōu)這樣一些設(shè)定的限期目標(biāo)來(lái)提升工作熱情和積極的工作態(tài)度。特別是作為基層管理人員，一定要讓員工深切明白，什么是功，什么是過(guò)，同時(shí)更要明白，找出任何借口，也改變不了功過(guò)的現(xiàn)實(shí)。
第三，在工作中遇到困難的時(shí)候習(xí)慣相互推諉，推卸責(zé)任。本來(lái)是自己的崗位職責(zé)范圍，卻不自己盡力去解決問(wèn)題。
我們?cè)趯?shí)際管理工作中，經(jīng)常會(huì)有員工來(lái)反映，客戶(hù)那邊的某人或者某部門(mén)比較難招呼。也會(huì)有員工來(lái)反映，本公司某個(gè)崗位的'人或者某個(gè)部門(mén)的人比較難招呼。而有些管理者往往會(huì)順口就說(shuō)：這個(gè)人就是這樣，你自己把他搞定就可以啦，或者說(shuō)：這個(gè)人就是這樣，你不要理他那么多。這樣一來(lái)，就等于這個(gè)管理者幾乎沒(méi)有解決任何問(wèn)題，而是找個(gè)“這個(gè)人就這樣”的借口把自己的責(zé)任一把推卸了。其實(shí)作為一個(gè)管理者，不僅應(yīng)該會(huì)管理，更應(yīng)該會(huì)協(xié)調(diào)，可以幫助自己的員工與那位難協(xié)調(diào)的員工或者客戶(hù)溝通（注意溝通的方式），也可以通過(guò)其直接上級(jí)溝通，還可以向自己的部門(mén)經(jīng)理反映，多種做法都是管理者的職責(zé)范圍，為什么不盡責(zé)來(lái)處理問(wèn)題呢？
態(tài)度和熱情是戰(zhàn)勝負(fù)面影響，實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力。而要解決困難，實(shí)現(xiàn)理想，我認(rèn)為有一個(gè)基本的工作態(tài)度是值得借鑒的——“在工作中始終保持緊張感”。所謂隨時(shí)要保持緊張感，是緊張不是慌張，是放下不是放棄，是隨和不是隨便。一個(gè)人要緊張，但是不要慌張，一個(gè)人要放得下，但是不是放棄，一個(gè)人要隨和不是隨便。想一想喬治-華盛頓吧，在咈吉峽谷他曾經(jīng)在寒冷的冬夜獨(dú)自一個(gè)人走在士兵熟睡的帳篷外面。他相信自己有這個(gè)責(zé)任和權(quán)利建立一個(gè)新國(guó)家，所以他時(shí)刻保持緊張。但是他有因?yàn)榫o張而慌張嗎？沒(méi)有。他有因?yàn)榫o張而放棄嗎？沒(méi)有。所以他最終完成了自己的偉大事業(yè)。作為一位管理者，要善于營(yíng)造緊張感。每天督促自己的下屬，你今天必須做什么，我可以幫助你什么，期限是什么時(shí)候，達(dá)到的要求是什么。緊張感就是想辦法把事情做好，不要以為可以推諉，更不要發(fā)呆，員工如果沒(méi)有緊張感，就會(huì)感覺(jué)百般無(wú)聊，就會(huì)心不在焉，甚至表情都是呆滯的。
第四，執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)“能屈能伸”，不能做到不折不扣�？偸切拇鎯e幸，或者干脆心底不是很堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。
其實(shí)什么東西都有標(biāo)準(zhǔn)，一旦這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不能也不想堅(jiān)持，就沒(méi)有執(zhí)行力了。比如人過(guò)馬路，有人行紅綠燈，有交通規(guī)則，有了標(biāo)準(zhǔn)不去執(zhí)行，不自律，照樣不等綠燈亮就通行，習(xí)以為常。這樣就導(dǎo)致交通事故的發(fā)生，弄的不好把命都搭上。比如保潔，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有了，不執(zhí)行，表面看過(guò)去，光亮，用手一摸，全部是灰塵；特別是我們服務(wù)的是發(fā)電企業(yè)，都有一套嚴(yán)格的安全生產(chǎn)制度。如果不執(zhí)行，“電老虎”可是時(shí)時(shí)都會(huì)跑出來(lái)咬人的。
我們粵電物業(yè)現(xiàn)在也在不斷的完善各種標(biāo)準(zhǔn)，有了標(biāo)準(zhǔn)不去執(zhí)行，那就是無(wú)用的。為什么這次要每個(gè)員工參與到《沒(méi)有任何借口》的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，就是為了在大家心目中培養(yǎng)一種執(zhí)行力的概念。而作為管理者，更要先從自己做起，按標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，再要求員工做好。
作為管理者對(duì)執(zhí)行力的態(tài)度一般就是這四個(gè)很明顯做的不到位的地方：首先是對(duì)偏差無(wú)所謂；第二從來(lái)不想追求完美，不求有功但求無(wú)過(guò)；第三自己職責(zé)范圍內(nèi)的事也不會(huì)盡責(zé)做，有推諉的現(xiàn)象；第四對(duì)物業(yè)管理服務(wù)要求的標(biāo)準(zhǔn)不能堅(jiān)持，對(duì)于一些不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼。所以執(zhí)行力并不是工具，而是工作態(tài)度，工作效果不夠優(yōu)秀，就是因?yàn)檫@些原因造成的。
俗話說(shuō)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。而《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)就是要我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣也是我們走向成功的關(guān)鍵。所以說(shuō)《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，是本好書(shū)，是本值得經(jīng)常閱讀的書(shū)，是一本需要活學(xué)活用的書(shū)！
讀后感的作文 篇2
今天我讀了《小馬過(guò)河》這個(gè)故事。
故事主要講了小馬背著麥子過(guò)河，它不知道小河的深淺，就問(wèn)老牛和小松鼠。老牛說(shuō)河水不深，小松鼠說(shuō)水很深，小馬一想，還是親自去試一試。于是，它向小河走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像小松鼠說(shuō)的那樣深。
讀了這個(gè)故事我明白了不管做什么事情，別人的話只能當(dāng)做參考，只有自己親自去做，才能得出正確的結(jié)果。
讀后感的作文 篇3
時(shí)間，如白駒過(guò)隙，在不經(jīng)意間與我們擦肩而過(guò)，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》里寫(xiě)的那樣：在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的確，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆。
在燈光下，雖然抱著一本書(shū)，但思緒早已被遙遠(yuǎn)的阿拉斯加山脈、北極圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經(jīng)從我的眼前溜走，我卻毫不在意，回蕩在光陰邊緣。的確，時(shí)間漸漸離我們遠(yuǎn)去，得到的只是父母的責(zé)罵，我后悔莫及，但那又有什么用呢？時(shí)間如冬天的白雪，純白了那點(diǎn)點(diǎn)記憶。
我經(jīng)常呆在花園里，抱著香樟幻想，看著點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)純白，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著花香，在夢(mèng)幻般的世界里虛度光陰。
在一聲聲教誨中，換來(lái)的都是“我們要珍惜時(shí)間”，但我們哪個(gè)人沒(méi)有虛度過(guò)光陰，因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)早已被光陰帶去。
“珍惜時(shí)間”，多么簡(jiǎn)單的四個(gè)字�。〉灤┝苏麄�(gè)人生。
讀后感的作文 篇4
這學(xué)期寒假，我又重新讀了一遍《窗邊的小豆豆》，這是媽媽幾年前就給我買(mǎi)的一本書(shū)，當(dāng)時(shí)太小，有些內(nèi)容不太懂，讀了后印象也不是很深，今年，趁著寒假期間我又讀了一遍，讀完后感覺(jué)受益匪淺！
這本書(shū)是日本作家黑枊徹子，根據(jù)自己小時(shí)侯的一段親身經(jīng)歷寫(xiě)的，記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光也奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。文中的主人公叫小豆豆，因?yàn)樘詺獗黄韧藢W(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園——一個(gè)很特別的學(xué)校，這所學(xué)校和其它學(xué)校完全不同，每個(gè)孩子在里面都能很愉快的生活和學(xué)習(xí)，小豆豆特別喜歡這所神奇的學(xué)校，并在里面度過(guò)了一段非�？鞓�(lè)的時(shí)光。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。書(shū)中小 林宗作老師的教育方式也為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
這本書(shū)中我印象最深的就是小豆豆，她活潑、可愛(ài)、善良、勇敢，想像力非常豐富，同時(shí)我也很羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋�(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師��！多么希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校！
我希望現(xiàn)在的學(xué)校和老師都能學(xué)習(xí)小林先生對(duì)小孩子平等的態(tài)度和開(kāi)放的教育方式，如果所有的校長(zhǎng)都能像小林先生一樣，那么孩子們的優(yōu)點(diǎn)和天性就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，缺點(diǎn)和自卑心理就會(huì)不知不覺(jué)的被抹去，這樣我們的教育會(huì)更優(yōu)異，我們的明天也會(huì)更美好！
讀后感的作文 篇5
這本書(shū)是法國(guó)作家的季諾夫人寫(xiě)的，她生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物中的你死我活、爾虞我詐的殘酷現(xiàn)象。
身臨其境的我一口氣讀完了這本書(shū)，并回味無(wú)窮。
書(shū)中主要講了一只狡猾又聰慧的狐貍列那，他與別人斗智可是拿手好戲，沒(méi)有一個(gè)人能制服他，就連獅王也掉到他的陷阱里面了，誰(shuí)也不知道他肚子里有多少花花腸子。他是強(qiáng)者中的強(qiáng)者。
起初，他是被夏娃和亞當(dāng)弄上岸的，但大家完全不知道，自從狐貍出世后，一場(chǎng)又一場(chǎng)好戲就開(kāi)始了。他一再地殘害小動(dòng)物們了，心狠手辣地欺負(fù)比自己弱小的朋友，比如兔子蘭姆，小鳥(niǎo)鷺鷥。就連他的舅舅，他也不放過(guò)。在一個(gè)寒冷的冬天，他和舅舅一起去釣魚(yú)，他先把冰造了一個(gè)窟窿，讓舅舅把他的長(zhǎng)尾巴伸到水里，慢慢的等魚(yú)上鉤，果然不久，舅舅就感到了自己的尾巴在下沉，“魚(yú)上鉤了！”太陽(yáng)露出了白肚皮，“快跑，不然沒(méi)命了！”列那先跑了，舅舅被凍住了，一下子就引人注目，它迫不得已之下，拔斷自己的尾巴跑了，邊跑邊被人打，好不容易死里逃生。
大家都跑到獅王那兒告狀；獅王決定要把他絞死，但他卻為自己辯解成功，逃脫了死神。他的一生都起伏跌宕、心驚肉跳，也算是過(guò)得值得。
雖然，他無(wú)恥、他卑鄙、他詭計(jì)多端、他臉皮厚，他無(wú)情地殘害比自己弱小的動(dòng)物們。
但，作為一個(gè)父親，他對(duì)待起家里的事情，卻無(wú)比認(rèn)真負(fù)責(zé)，并不像對(duì)待生活中的弱者。在家中，他慈祥，他溫柔，并沒(méi)有在家中聞到一絲血腥味，他還傾注了自己全部的心血與愛(ài)。還記得有一次，他負(fù)了重傷，看著家里的食物漸漸地要分完時(shí)，心中布滿了愁云，他懊悔，他著急，他自責(zé)，為什么我這么聰明，卻也能掉到別人的陷阱里呢？真是：“山外有山，樓外有樓”。
列那，其實(shí)是個(gè)可敬的父親，又是個(gè)心毒的狐貍。
讀后感的作文 篇6
我最喜歡的書(shū)就是《淘氣包馬小跳》，里面說(shuō)了一個(gè)叫馬小跳小孩，他的天真好可愛(ài)。
我最近看的《天真媽媽》也很不錯(cuò)，就讓我來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)一聽(tīng)吧！
在十二層的三明治里體現(xiàn)了，馬小跳對(duì)媽媽的愛(ài)，在幫媽媽洗腳的過(guò)程中馬小跳不小心把媽媽那雙潔白的腳給燙傷了，馬小跳傷心地哭了，而媽媽又高興又欣慰，高興的是馬小跳終于長(zhǎng)大了會(huì)給她洗腳了，欣慰的是馬小跳終于尊敬大人了！
還有呢！在為媽媽過(guò)節(jié)日，自己出錢(qián)，雖然媽媽都依著馬小跳，但媽媽喜歡了一個(gè)二十元的發(fā)卡，馬小跳先是有一點(diǎn)猶豫，后來(lái)卻爽快的答應(yīng)了媽媽?zhuān)米詈蟮亩獡Q媽媽一個(gè)快樂(lè)的心情所以馬小跳覺(jué)得很值得！
最感動(dòng)的是，最后的一個(gè)故事，媽媽買(mǎi)了一雙高跟鞋，一不小心腳骨折了馬小跳明天要去上學(xué)了，媽媽自己去換藥，而馬小跳在媽媽身后貼了一張感動(dòng)人心的紙條，上面寫(xiě)著；請(qǐng)大家?guī)蛶臀覌寢專(zhuān)寢屢怀鲩T(mén)馬小跳就飛快的紙條貼上，老爺爺騎車(chē)把她送到醫(yī)院，又送她回家。
老爺爺告訴了她，并把紙條撕了下來(lái)，媽媽都哭了！
在書(shū)里面可以把自己想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，大家和我一起在書(shū)的天空中看星星，在書(shū)的天空中一起飛翔，在書(shū)的天空中一起玩耍吧！
讀后感的作文 篇7
你能看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能看到多遠(yuǎn)的未來(lái)。——題記
四年前央視播出的《大國(guó)崛起》不僅給了觀眾視覺(jué)上面的沖突，更加讓人對(duì)中國(guó)的未來(lái)進(jìn)行了諸多的思考。該紀(jì)錄片從宏觀方面闡述了西方國(guó)家以及日本之所以強(qiáng)大的理由，從而讓人不得不思考，推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化的力量到底是什么？是否可以從微觀的角度對(duì)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)行探討和表述？
公司，無(wú)疑在國(guó)家的發(fā)展上面擔(dān)任了這樣的一個(gè)載體。《公司的力量》播出后，本中心集體對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，感觸良多，它以不同國(guó)家近現(xiàn)代公司的發(fā)展歷程為主線，以各歷史階段圍繞公司所凸現(xiàn)的重點(diǎn)主題為結(jié)構(gòu)進(jìn)行了講述，發(fā)人深省，以下便是我收到的啟發(fā)：
從《公司的力量》看日美公司
一。日本公司
從歐洲引入先進(jìn)技術(shù)的日本公司，可謂學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。明治維新之初，日本人就試圖通過(guò)學(xué)習(xí)西洋文化來(lái)取得社會(huì)的發(fā)展。此后，日本進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)期。但日本的學(xué)習(xí)不是單純的拿來(lái)主義，而是注入了日本本土精神，在西方已有科技的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，正如福澤諭吉的思想那樣：“盡管西洋的東西得到了很好的介紹和接納，但是在應(yīng)用的時(shí)候，如果不把日本人的精神和需求、日本社會(huì)的歷史傳統(tǒng)、社會(huì)風(fēng)氣以及社會(huì)自身的特點(diǎn)作為根本，只是把西洋的東西借來(lái)使用是不行的�！�
當(dāng)松下、索尼、佳能這些公司的名號(hào)沖擊著整個(gè)世界時(shí)，人們才終于意識(shí)到來(lái)自東方這個(gè)島國(guó)的強(qiáng)大壓力。當(dāng)時(shí)有人這樣形容“整個(gè)世界似乎都在被佳能復(fù)制、被尼康拍攝、被松下錄影、被精工計(jì)時(shí)、被夏普的斑斕色彩魅惑”。
日本公司的發(fā)展，說(shuō)明了學(xué)習(xí)力的強(qiáng)弱直接影響到公司乃至國(guó)家的發(fā)展，更說(shuō)明，只有思想解放，學(xué)習(xí)力才可能提高，國(guó)家才會(huì)得以進(jìn)步。
二。美國(guó)公司
回顧過(guò)去，美國(guó)的發(fā)展史，其實(shí)就是一部公司的發(fā)展史。從新大陸新秩序建立之初，一些資本家瘋狂的本性逐漸顯露。16歲的范德比爾特用向母親借來(lái)的100美元，開(kāi)始了其紐約灣的渡輪業(yè)務(wù)，成為美國(guó)最大航運(yùn)商的他，68歲轉(zhuǎn)行，發(fā)展為后來(lái)稱(chēng)霸美國(guó)的鐵路大王；洛克菲勒憑借其對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的敏銳度，投資石油，成為美國(guó)石油大亨。企業(yè)家一詞出現(xiàn)在歷史的大舞臺(tái)上。到19世紀(jì)初期，美國(guó)人憑借其創(chuàng)造力，再次站在了世界的巔峰，成為世界第一強(qiáng)國(guó)。我不禁深思，是什么，讓這個(gè)四百多年前還在躲避英國(guó)迫害的國(guó)家，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面在國(guó)際上都占據(jù)了舉足輕重的位置？
美國(guó)人提倡民主和自由，從美國(guó)公司的發(fā)展歷程來(lái)看，正是這樣的社會(huì)文化，激勵(lì)著美國(guó)人不斷地創(chuàng)新，不斷制造出引領(lǐng)時(shí)代的科學(xué)技術(shù)。從杜邦公司，到貝爾實(shí)驗(yàn)室，美國(guó)的成功向世人展示著民主和自由的強(qiáng)大動(dòng)力，它與日本公司的發(fā)展歷程共同說(shuō)明了，只有思想解放，才能創(chuàng)造更高的社會(huì)價(jià)值。
中國(guó)崛起靠什么
從日美兩國(guó)的發(fā)展歷程不難看出，國(guó)家要想強(qiáng)大，必須要有相當(dāng)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)組織來(lái)支持，而公司則承擔(dān)了這樣的角色。中國(guó)要崛起，要靠公司，公司要壯大，要靠什么？
社會(huì)環(huán)境是前提。從《公司的力量》中可以看到，在美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家，創(chuàng)立一家公司很容易，這充分說(shuō)明整個(gè)國(guó)家對(duì)于公司的支持；而只有這個(gè)社會(huì)思想足夠開(kāi)放，才會(huì)有這樣的制度，公司才有其得以發(fā)展的土壤。中國(guó)幾千年來(lái)，企業(yè)的發(fā)展一直達(dá)不到西方國(guó)家的速度，直到改革開(kāi)放以后，由于有了“走出去，引進(jìn)來(lái)”的政策，中國(guó)公司才得以發(fā)展，雖然取得了一定的成績(jī)，但要趕上美國(guó)這些國(guó)家，還需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，因此，持續(xù)營(yíng)造開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境，使人們具有開(kāi)放的心態(tài)，是公司發(fā)展的必要前提。
學(xué)習(xí)力是保障。中國(guó)公司不缺乏學(xué)習(xí)力，但缺少的是基于公司具體現(xiàn)狀下的學(xué)習(xí)。從日本的學(xué)習(xí)歷程可以看到，完全的拿來(lái)主義只會(huì)照搬西方國(guó)家的模式，而當(dāng)這些模仿對(duì)象經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，自己也會(huì)跟著進(jìn)入危機(jī)，中國(guó)的公司應(yīng)該走出自己特有的路線，多年以后，當(dāng)人們?cè)偬崞稹爸袊?guó)制造”的時(shí)候，不會(huì)再聯(lián)想到廉價(jià)、低品質(zhì)等詞匯，而是與時(shí)代前沿、高端等掛鉤的產(chǎn)品。
創(chuàng)造力打造未來(lái)。如果說(shuō)美國(guó)的發(fā)展得益于源源不斷的創(chuàng)造力，那么中國(guó)則是在幾千年封建思想的桎酷下，減弱了這種能力，進(jìn)而公司的發(fā)展一度陷入瓶頸。在公司全球化日益激烈的今天，中國(guó)公司的發(fā)展更加需要?jiǎng)?chuàng)新能力，技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該受到高度的重視。中國(guó)公司應(yīng)該將目光投入到高校、研究院等機(jī)構(gòu)，在發(fā)揮公司力量的同時(shí)，充分發(fā)揮這些機(jī)構(gòu)的能力。
過(guò)去看得越遠(yuǎn)，未來(lái)也就看得越遠(yuǎn)。我們?cè)谛蕾p《公司的力量》的同時(shí)，要吸取古今中外公司發(fā)展過(guò)程中的教訓(xùn)，讓我們的公司更好的發(fā)展，讓我們的國(guó)家崛起。
讀后感的作文 篇8
我看了《五·三班的壞小子》這本書(shū)很好看，講的是五·三班讓每一個(gè)同學(xué)買(mǎi)一條魚(yú)，放在班里的魚(yú)缸里�？墒敲刻焱砩隙加幸粭l魚(yú)離奇死亡，而早上最早去的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)一堆骨頭。過(guò)了沒(méi)幾天，魚(yú)缸里的魚(yú)所剩無(wú)幾。最后剩下一條最美麗的魚(yú)、三條普通魚(yú)、一條神速魚(yú)。第十天美麗魚(yú)只剩下尾巴，二條普通魚(yú)也死了。第十一天神速魚(yú)的一只眼沒(méi)了，普通魚(yú)在咬神速魚(yú)的尾巴�！Y(jié)果可想而知。
大家本懷疑是肥貓，其實(shí)是普通魚(yú)干的。
通過(guò)這本書(shū)我知道，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。意思是不要聽(tīng)信別人說(shuō)的，只有自己親眼看到的東西才是真實(shí)的。
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