相約星期二讀后感4篇
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的相約星期二讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
相約星期二讀后感1
之前已經(jīng)看過(guò)《相約星期二》的同名電影，書(shū)和電影的內(nèi)容和講述方式都相差不大。個(gè)人認(rèn)為領(lǐng)悟能力夠的話，選其中一種看就行了。
本書(shū)選材是相當(dāng)?shù)暮门c難得，難怪余秋雨也會(huì)愿意為書(shū)寫序。簡(jiǎn)單地說(shuō)，故事寫的是一位臨終老人為一位迷茫青年上了14堂人生課，直到去世，課程在每個(gè)周二上，內(nèi)容包括家庭、愛(ài)情、死亡等人生主題，每個(gè)話題都是人生中非常重要的構(gòu)成。略為可惜的是，老人病得嚴(yán)重，他們每次談話的時(shí)間都不長(zhǎng)，話題很大，所以也只能點(diǎn)到即止了，不過(guò)也是，十分鐘把死亡話題講透談何容易？！對(duì)人生話題有興趣的，可以將這本書(shū)／影片作為一個(gè)引子，如果要深入探討，恐怕要找更多的學(xué)習(xí)素材。
從目錄來(lái)看，整本書(shū)經(jīng)過(guò)了精心的編排像極了課堂大綱，有課程框架、有老師、有學(xué)生、有教室地點(diǎn)，以及課程安排每個(gè)星期二上課。這種編輯方式還是頗適合本書(shū)內(nèi)容的。
說(shuō)回正題，關(guān)于人生話題。里面提到有幾個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我頗有啟發(fā)。
關(guān)于自憐
不得不說(shuō)，本書(shū)寫到的莫里老教授的心態(tài)實(shí)在太健康了！死到臨頭，他還能拿生命開(kāi)玩笑，還很幽默，很坦然，這是非常難得的。作為一個(gè)得了重病的人，他沒(méi)有抱怨，而是想著怎么能為這個(gè)社會(huì)再做點(diǎn)貢獻(xiàn)，自己都顧不得，他還想著遠(yuǎn)方正在受難的陌生人他還每天看新聞，看到一些災(zāi)難之類，會(huì)為陌生人流淚，這種情懷、胸懷不得不讓人佩服。他沒(méi)有絕望，雖然病得很重，依然安于天命，沒(méi)有羨慕他人，而是樂(lè)于做個(gè)聰明的老頭，他知道自己曾經(jīng)也年輕過(guò)，沒(méi)必要羨慕他人，而且老也有老的好處，那些經(jīng)驗(yàn)和智慧不是未經(jīng)風(fēng)雨的年輕人可以得到的。之前我還擔(dān)心自己老了怎么辦，其實(shí)也沒(méi)怎么辦，我還可以很好，因?yàn)槲視?huì)好好生活，我會(huì)有自己的獨(dú)特經(jīng)歷，我會(huì)把我的經(jīng)驗(yàn)傳給下一代人，我到時(shí)依然會(huì)有能力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。前不久看電視節(jié)目有看到，一位退休老人，自己有拍攝愛(ài)好，退休后，他自己制作影片，組織老人院里的老人觀看，豐富他們的生活。這不也是一種貢獻(xiàn)嗎？我也會(huì)錄像，也有這方面天賦，現(xiàn)在及以后退休了，我也可以做類似的事情，用自己的眼光去記錄世界。我相信人生由頭到尾，每個(gè)階段都可以很精彩！
建立自己的價(jià)值觀
現(xiàn)在社會(huì)很多元，媒體給我們灌輸了很多不同觀念，這就意味著我們一定要學(xué)會(huì)篩選，不是所有人都需要LV愛(ài)瑪仕、需要享受跟總統(tǒng)共餐，當(dāng)然總統(tǒng)的老婆除外，至于對(duì)于我們這些大部分的普通人，這些物質(zhì)與榮譽(yù)其實(shí)意義不大。許多人過(guò)著沒(méi)有意義的生活，即使當(dāng)他們?cè)诿τ谝恍┳砸詾橹匾氖虑闀r(shí)，他們也顯得昏昏庸庸，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谧非笠环N錯(cuò)誤的東西。你要使生活有意義，你就得獻(xiàn)身于愛(ài)，獻(xiàn)身于你周圍的群體，去創(chuàng)造一種能給你目標(biāo)和意義的價(jià)值觀。按照世俗標(biāo)準(zhǔn)生活，很容易讓自己迷失自我，像余秋雨在序言里所是我們還是得審視一下自己：難得這就是我一生所需要的嗎？然后建立的文化。
接受愛(ài)
人生最重要的是學(xué)會(huì)如何施愛(ài)于人，并去接受愛(ài)。前半句很好理解，后半句我也是看著故事才似懂非懂了�；蛟S接受他人的愛(ài)，有時(shí)會(huì)讓我們覺(jué)得難為情，像欠著別人似的，但在處于某種特定的情況下，像莫里自己不能自理生活，那么享受別人的幫助（并懂得感恩），那是一種雙贏的事。愛(ài)，應(yīng)該是一種普遍存在，不要讓愛(ài)變成負(fù)擔(dān)和壓力，施愛(ài)和受愛(ài)同樣讓人享受。我就很樂(lè)意去幫助人，雖然我的境界不高，只要對(duì)手能心存感恩，不用其他回報(bào)，我依然很樂(lè)意去幫助他人，如果對(duì)方還是個(gè)幽默體貼的人的話，我想我會(huì)對(duì)幫助他／她充滿期待。先接受，再超脫。用心完完全全地投入感情，然后再走出來(lái)。
最后，我要摘錄一段莫里老人的話：
在這個(gè)社會(huì)，人與人之間產(chǎn)生一種愛(ài)的關(guān)系是十分重要的，因?yàn)槲覀兾幕械暮艽笠徊糠植](méi)有給予你這種東西。要有同情心，要有責(zé)任感。只要我們學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，這個(gè)世界就會(huì)美好得多。給予他們你應(yīng)該給予的東西。把自己奉獻(xiàn)給愛(ài)，把自己奉獻(xiàn)給社區(qū)，把自己奉獻(xiàn)給能給予你目標(biāo)和意義的創(chuàng)造。
相約星期二讀后感2
窗外，淡紅色的木槿葉隨風(fēng)而落。每個(gè)星期二上午，都會(huì)按時(shí)赴約，我的必修課程，討論生活的意義。一個(gè)老人，一個(gè)年輕人，和一堂人生課。 ——米奇·阿爾博姆
《相約星期二》這本書(shū)講述了作者與自己老師的一段故事，是他的親身經(jīng)歷，也是他的人生感悟。成為莫里老師的學(xué)生，能在多年后再次相遇，甚至，陪伴老師生命里最后的一段時(shí)光，不得不說(shuō)這是上天注定的緣分。
每個(gè)星期二，米奇都會(huì)按時(shí)去莫里老師家聽(tīng)授他的人生之課。因?yàn)�，他最喜歡的老教授身患肌萎縮側(cè)索硬化癥。這太不幸了，簡(jiǎn)直難以相信，米奇回想著上大學(xué)時(shí)期，白天課堂上那位熱情幽默、晚上露天舞場(chǎng)魅力四射的老教授，依然在眼前，那么清晰。就這樣，從談?wù)撌澜玳_(kāi)始，延續(xù)到最后談?wù)摰绖e，十四個(gè)星期二。每個(gè)星期，莫里老師的身體又不如上一周，可他深愛(ài)家人、溫暖朋友、熱情生活的人生態(tài)度卻一直沒(méi)有變，像太陽(yáng)的光芒一樣。雖然時(shí)光不多，但是不能虛度，他不甘枯竭而死，要勇敢地面對(duì)死亡。
和米奇一樣，我也很喜歡莫里老師。他從不隱瞞自己的感情，樂(lè)于享受自己的生活方式，真實(shí)地感動(dòng)人們的熱愛(ài)。他不修邊幅，愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)大笑，他不斷地奔放自身的幽默細(xì)胞，使周圍者體內(nèi)的被誘喚出，它們互相吸引彼此升溫。盡管在后來(lái)，他身體日漸虛弱，皮膚松垂無(wú)力，可他笑的時(shí)候仍是毫無(wú)遮攔，仿佛聽(tīng)到是世界上最大的笑話。
欣賞莫里老師特立獨(dú)行的人生哲學(xué)，很多都使我受益匪淺。要建立自己的文化：工作。不要讓它左右極端，要么敷衍要么疲憊。每個(gè)人的平衡點(diǎn)都不同，關(guān)鍵如何正確地找到它。在忙于重要的事情時(shí)，也不要使之單調(diào)乏味，要讓它們變得更有意義，才會(huì)永遠(yuǎn)有種奮不顧身的感覺(jué)。忠誠(chéng)、信任和熱切，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，定位切實(shí)可行的數(shù)個(gè)目標(biāo)計(jì)劃，每天認(rèn)真審核，努力修正，并堅(jiān)信明天。莫里老師說(shuō)：“疾病一直在敲打我的靈魂，可奪不走它。病魔可以?shī)Z去我的軀體，但無(wú)法奪去我的靈魂�！彼旎ò逋ｎD了下，接著說(shuō)：“要有同情心，要有責(zé)任感，只要我們學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，這個(gè)世界就會(huì)美好很多。”讀到這里的時(shí)候，我的眼眶里也已經(jīng)盈滿了淚水……
愛(ài)吧，施愛(ài)和被愛(ài)都是幸福的。不要因?yàn)榧胰恕⑴笥咽抢硭?dāng)然而忽略了表達(dá)自己對(duì)他們的熱愛(ài)。哪怕付出了九十九分愛(ài)，而只得到一分愛(ài)的回報(bào)。莫里老師也教會(huì)我如何珍愛(ài)生活，愛(ài)吾所愛(ài)。生命，何其短暫。要像禮花那樣啊，絢爛暗淡的夜空，自由自在地美好，無(wú)所顧忌地綻放。
相約星期二讀后感3
“一個(gè)老人，一個(gè)年輕人，和一堂人生課”。這是寫在《相約星期二》封面的一句話，這句話精簡(jiǎn)但卻有內(nèi)容，引起了我的好奇心。書(shū)中講述的是一個(gè)老教授莫里，知道自己得了絕癥后，在生命最后的一段時(shí)間里，他與他的學(xué)生米奇約定每周星期二上一堂人生課，直到老莫里離開(kāi)�！罢n堂上不需要書(shū)本，不打分?jǐn)?shù)，也沒(méi)有成績(jī)，但討論的題目很多，涉及的愛(ài)情、工作、社會(huì)、年齡、原諒以及死亡……”老莫里的談話平和、親切、幽默，他對(duì)他即將死去直言不諱，讓人敬佩不已。
如果還有一個(gè)完全健康的一天，你會(huì)做什么？這是學(xué)生在教授臨終前幾天提的一個(gè)問(wèn)題。教授想來(lái)想去，最滿意的安排竟然是這樣的：“早晨起床，晨練，吃一頓可口的，有甜面包卷和茶的早餐。然后去游泳，請(qǐng)朋友們共進(jìn)午餐，一次只請(qǐng)一兩個(gè)，可以談他們的家庭，談他們的問(wèn)題，談彼此的友情。然后會(huì)去公園散步，看看自然的色彩，看看美麗的小鳥(niǎo)，盡情地享受久違的大自然。晚上，一起去飯店享用上好的意大利面食，剩下的時(shí)間就用來(lái)跳舞。教授說(shuō)，我會(huì)跟所有的人跳，直到跳得精疲力竭。然后回家，美美地睡上一個(gè)好覺(jué)�！蹦镒詈蟮脑竿谖覀兛磥�(lái)是很容易實(shí)現(xiàn)的，我們每天過(guò)的不正這樣平凡的一天嗎？而對(duì)莫里來(lái)說(shuō)就是這么平凡的一天卻是最完美、最美好的一天。人在健康活著的時(shí)候，每天都在做著自己認(rèn)為應(yīng)該做的事，每個(gè)人心中都有一個(gè)美好而奢華的夢(mèng)，或許是住上小別墅，開(kāi)上寶馬車，或許是世界環(huán)游，或許是功成名就……就在我們每天在忙于追夢(mèng)的時(shí)刻，時(shí)間已經(jīng)悄然從身邊溜走而自己卻渾然不覺(jué)。我想莫里教授也不例外，所以在生命垂危的時(shí)刻才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了美好的每一天。
人生無(wú)常，歲月催人老，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷衰老和病痛，在衰老和病痛來(lái)臨時(shí)，你可以感嘆青春一去不返，但卻無(wú)法拒絕衰老和病痛。莫里說(shuō)：“拒絕衰老和病痛，一個(gè)人就不會(huì)幸福。因?yàn)樗ダ虾筒⊥纯倳?huì)來(lái)，你為此擔(dān)驚受怕，卻又拒絕不了它，那還會(huì)有幸福嗎？”那么面對(duì)這個(gè)讓我們無(wú)法拒絕而又害怕的時(shí)刻，我們?cè)撛趺崔k呢？莫里的答案就是：與生活講和。一個(gè)平靜而有震撼力的結(jié)論。他認(rèn)為：“死亡是一種自然，人平常總覺(jué)得自己高于自然，其實(shí)只是自然的一部分罷了。那么，就在自然的懷抱里講和吧。”他繼續(xù)說(shuō)到：“只是當(dāng)你還健康的時(shí)候，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在生活中的一切美好，真實(shí)的東西。當(dāng)我應(yīng)該是個(gè)孩子時(shí)，我樂(lè)于做個(gè)孩子；當(dāng)我應(yīng)該是個(gè)聰明的老頭時(shí)，我也樂(lè)于做個(gè)聰明的老頭。我樂(lè)于接受自己賦予我的一切權(quán)力。我屬于任何一個(gè)年齡，直到現(xiàn)在的我。我不會(huì)羨慕你的人生階段——因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這個(gè)人生階段�！杯h(huán)顧我們周遭，青年人揮霍青春；中年人攬鏡自悲；老年人追悔過(guò)往……這一切都是在浪費(fèi)有限的生命而已，我們真正該做的就是用心去感受不同階段、不同環(huán)境下所有美好事物，就算衰老已經(jīng)在不遠(yuǎn)處等著你，就算病痛已經(jīng)纏上了你，你都有權(quán)力去享受快樂(lè)和幸福，而不是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地度過(guò)余生。
在莫里最后的歲月里，他幾乎是逼視著自己的肌體如何一部分一部分衰亡的，今天到哪兒，明天到哪兒，這比快速死亡要?dú)埧岬枚啵?jiǎn)直能把人逼瘋，這并不是常人所能承受的。然而莫里老人卻說(shuō)：“我的時(shí)間已經(jīng)到頭了，自然界對(duì)我的吸引力就像我第一次看見(jiàn)它時(shí)那樣強(qiáng)烈。這就像回到了嬰兒期。有人給你洗澡，有人抱你，有人替你擦洗。我們都有過(guò)當(dāng)孩子的經(jīng)歷，它留在了你的大腦深處。對(duì)我而言，這只是在重新回憶起兒時(shí)的那份樂(lè)趣罷了�！蹦锞褪沁@樣一邊樂(lè)滋滋地體驗(yàn)死亡，一邊與米奇討論著人生。這本書(shū)讀第一次時(shí)因?yàn)楹闷妫x第二次是因?yàn)榫磁搴透袆?dòng)。即使讀了二次，我知道我還無(wú)法體會(huì)和理解莫里的境界，但是我從莫里那獲得了一個(gè)人生理念：只要用心去體會(huì)，生命中的每一天都是完美的一天。
相約星期二讀后感4
“一個(gè)老人，一個(gè)年輕人，和一堂人生課”，多么簡(jiǎn)單的一句話，卻成為本書(shū)的內(nèi)容概括。面對(duì)這樣的概括，你或許不會(huì)對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生怎樣的興趣?可是，看一看這本書(shū)的目錄吧：世界、自憐、遺憾、死亡、恐懼、永恒…看到這些，你還能說(shuō)它是“簡(jiǎn)單”的嗎?
作者，我們權(quán)且叫他米奇吧，在他一如平常人一樣忙碌于工作的縫隙中偶然看到了一次電視采訪，嘉賓是他的大學(xué)老師，社會(huì)心理學(xué)教授莫里·施瓦茨，他才想起畢業(yè)時(shí)曾與老師有約相見(jiàn)。而此時(shí)的莫里已經(jīng)患了肌萎縮癥(ais)，一種不治之癥，莫名的沖動(dòng)驅(qū)使米奇急切的盼望去看望老師。于是，在此后的每周星期二，米奇都會(huì)應(yīng)老師的要求來(lái)上課。十四周后，課程學(xué)完了，老師也如流星般消逝了，留下來(lái)的卻是一本200頁(yè)的暢銷書(shū)，名字叫—“相約星期二”。
我們的人生是在不停的奔波當(dāng)中的，上學(xué)、就業(yè)、升職、結(jié)婚、生子，太多的羈絆使我們感到勞累。為什么呢?因?yàn)槲覀冃枰�，大多�?shù)人至死都不懷疑這一點(diǎn)。但是，莫里教授告訴我們：這不是“需要”，而是“想要”。他說(shuō)：“擁有越多越好。錢越多越好。財(cái)富越多越好。商業(yè)行為也是越多越好。越多越好。越多越好。我們反復(fù)地對(duì)別人這么說(shuō)——?jiǎng)e人又反復(fù)地對(duì)我們這么說(shuō)——一遍又一遍，直到人人都認(rèn)為這是真理。大多數(shù)人會(huì)受它迷惑而失去自己的判斷能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們總落入‘他人的圈套’”。
所謂我們的需要，卻經(jīng)常是他人的圈套。超出自己能力之外買了lv的.皮包，是你的需要還是品牌的圈套?千辛萬(wàn)苦送孩子出國(guó)，是你的需要還是西方世界的誘惑?追逐名利，不擇手段，是你的需要還是世俗的脅迫?最快樂(lè)是人，不是神。只要有可能，你就摘下面具，放松別人，也是放飛自己。
生活是很艱難的，生命中有太多的不能承受，面對(duì)它們，我們?cè)撛趺崔k呢?莫里教授給出他的答案：世間病與痛，盡付笑談中。
“千萬(wàn)別把我燒過(guò)了頭。”這就是教授死亡前設(shè)想被火化時(shí)的話語(yǔ)。最后一堂課，他希望學(xué)生有空時(shí)能去去墓地，還有什么問(wèn)題盡管問(wèn)。愛(ài)徒說(shuō)：“我會(huì)去，但到時(shí)候聽(tīng)不見(jiàn)你的說(shuō)話了�！倍鲙熣f(shuō)：“到時(shí)候，你說(shuō)，我聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你遇到的一切麻煩問(wèn)題，我已作過(guò)提示，答案由你自己去尋找，這是課外作業(yè)……”
聽(tīng)一聽(tīng)這幽默的對(duì)話吧，死亡也可以這樣的詩(shī)意。
假設(shè)生命中只剩下一天，你該如何度過(guò)?莫里是這樣設(shè)想的：“早晨起床，進(jìn)行晨練，吃一頓可口的，有甜面包卷和茶的早餐。然后去游泳，請(qǐng)朋友們共進(jìn)午餐，我一次只請(qǐng)一兩個(gè)，于是我們可以談他們的家庭，談他們的問(wèn)題，談彼此的友情。然后我會(huì)去公園散步，看看自然的色彩，看看美麗小鳥(niǎo)，盡情地享受久違的大自然。晚上，我們一起去飯店享用上好的意大利面食，也可能是鴨子——我喜歡吃鴨子——剩下的時(shí)間就用來(lái)跳舞。我會(huì)跟所有的人跳，直到跳得精疲力竭。然后回家，美美地睡上一個(gè)好覺(jué)�！�
平常的不能再平常了，但也許這就是所謂幸福的本質(zhì)吧!在這紛紛擾擾的世界中，需要不知足的奮斗，來(lái)滿足我們多欲的身，更需要知足的享受，來(lái)?yè)崞轿覀兘箲]的心。
死亡是黑色的，莫里的心態(tài)卻是金黃色的，他說(shuō)：“我感覺(jué)到了依賴別人的樂(lè)趣。現(xiàn)在當(dāng)他們替我翻身、在我背上涂擦防止長(zhǎng)瘡的乳霜時(shí)，我感到是一種享受。當(dāng)他們替我擦臉或按摩腿部時(shí)，我同樣覺(jué)得很受用。我會(huì)閉上眼睛陶醉在其中。一切都顯得習(xí)以為常了”……“這就像回到了嬰兒期。有人給你洗澡，有人抱你，有人替你擦洗。我們都有過(guò)當(dāng)孩子的經(jīng)歷，它留在了你的大腦深處。對(duì)我而言，這只是在重新回憶起兒時(shí)的那份樂(lè)趣罷了”……“如果早知道面對(duì)死亡可以這樣平靜，我們就能應(yīng)付人生最困難的事情了�！�
死亡帶給莫里的不是痛苦，而是安詳?shù)摹皥A寂”。高明的是，莫里不僅可以把悲劇變成喜劇，甚至可以將這一切升華為課程。14堂課的旅程，不就是我們?nèi)松闹黝}嗎?
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