《再塑生命》讀后感15篇
認真品味一部名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了?墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《再塑生命》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《再塑生命》讀后感1
《再塑生命》選自《假如給我三天光明》,讀完《再塑生命》這篇文章,我心中燃起了一股對自然探索、向往情感。
簡單來講,《再塑生命》這篇文章內(nèi)容講述了凱倫小時候跟隨莎莉文老師學(xué)習(xí)的一段經(jīng)歷,凱倫沒有聽力,只能夠依靠形象理解學(xué)習(xí)文字發(fā)音。而莎莉文老師恰恰是一位很富有耐心的老師,她用無私的愛細心地教會了凱倫認字、發(fā)音。
閱讀以后,我們可以發(fā)現(xiàn)《再塑生命》其中并沒有太過明顯的起伏脈絡(luò),顯得比較平淡?墒钱(dāng)中莎莉文老師教會凱倫認識“水”這個單詞的時候給我留下了深刻印象。水,water,一種綿綿細微柔軟無形的。當(dāng)莎莉文老師將凱倫的手伸到了噴水池當(dāng)中,凱倫的手親身感受到了水,我相信聽力不好的孩子,身體的其他感受器官(比如觸覺)會敏感許多,不知道當(dāng)時凱倫感受到水怎么樣的魅力。是啊,水,是如此的神奇與微妙啊。
這篇《再塑生命》真的值得我們好好去品讀啊,生命是如此美好,可是生命又并不完美,可能是因為生命的創(chuàng)造之功也太過艱難了,生命不得不遭受一定的殘酷,有時候會在瀕臨絕境的時候彷徨與困惑?墒巧挚梢允敲利惖,只要通過頑強拼搏,生命可以延續(xù)延長,綻放精彩。
《再塑生命》讀后感2
在堅強的海倫?凱勒的引導(dǎo)下,我換取了人生的旗幟——堅強! 日記
這是一個清風(fēng)伴月的夜晚,風(fēng)微微地吹著,萬籟俱寂,顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光,靠在窗旁,正細細地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。
此文作者是美國女作家海倫?凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人,但她憑著自強不息的毅力和不屈不撓的精神,在一個無光、無聲、無色的黑暗世界里不斷摸索。終于,她創(chuàng)造了奇跡,讀完了大學(xué),還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事:教她寫字、識字;使她懂得每一種東西都是有生命的;讓她明白是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo),更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強,她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅強,她就不會接受老師的教育;如果她不堅強,她就不能飽受困難的煎熬……
可見,堅強的意志對人的一生是何等重要!它像一把永不生銹的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘,象一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進的方向。
我合上了書本,緊閉著雙眼,再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個聾啞瞎的小姑娘,卻以輝煌的業(yè)績告訴了世界:她的一生是成功的。
然而,蒼天給了我健全的四肢,正常的生理,那么,我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強。
我再次閉目冥思,突然,腦海中呈現(xiàn)出幾個畫面,那是我面對困難時的懦弱,面對失敗時的沮喪……那一刻,我為什么就不能堅強一點呢?
關(guān)上燈,睡夢中,我盼望著明天的到來,明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我!
在堅強的海倫?凱勒的引導(dǎo)下,我換取了人生的旗幟——堅強!
《再塑生命》讀后感3
她是一只林中鳥,她沒有明亮的眼睛,也沒有響亮的歌喉;她所擁有的,只有一片黑暗,只有永寂無聲。但她有自己堅硬的羽翼,在人生中劃出最絢麗的印跡!
——題記
《再塑生命》我讀完了,在清新淡雅的文字之間,一份感動和一絲欣喜涌上心頭。
海倫凱勒,一個在無光無聲的黑暗世界里摸索的弱女子,以頑強的毅力和不屈不撓的精神,創(chuàng)造了奇跡,這著實令我感動和驚異。從行文之間,我的心與她的心近在咫尺,好似能感受到她追尋光明、渴望知識而奮斗的氣息。
“在溫暖的陽光下,含羞樹的花朵在陽光下飛舞,開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上……”
誰說大自然的美只能用眼看到、用耳聽到呢?這種美好更可以用心去領(lǐng)略道德。海倫凱勒她做到了,她不僅懂得生物的繁衍,還明白了大自然施與人類的恩惠;這種美好的心境,不正是人生中最幸福的情懷嗎?
我為海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜,海倫凱勒說自己的世界是花團錦簇的。我知道,正是因為有了沙利文老師的幫助和引導(dǎo),才使得海倫凱勒走向花開的世界,生命變得精彩。從海倫凱勒成功的背后,我能清楚看到沙利文老師的身影。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“一個好老師意味著什么呢?這首先意味著,他是這樣一個人:他愛兒童!焙愓窃谏忱睦蠋熌托、呵護、真誠相待下,才有了對生命的珍愛和對知識的渴求,從而創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡。
《再塑生命》讀后感4
有些人難以感覺到幸福。其實我們身邊并不缺少,可他們卻無法找到這兩個字。
那么,海倫凱勒呢?她也曾擁有過短暫的快樂時光,但無情的世界卻毫不猶豫的將她推下懸崖。
無助、憤怒、恐懼……她面對的,是一個無聲無色的世界。她只能靠自己的雙手去感受這個世界,用心去感受這個世界的美。終于,她抓住了“愛”——安妮莎莉文老師。她是海倫生命中最重要的人,是她,讓海倫走出周圍充滿黑暗的世界,將海倫從無底的深淵中拉出來。
海倫凱勒感受到了“愛”是什么。
那么,面對這五彩世界的我們呢?和海倫相比,我們又有什么資格說“我不幸!蹦?
因為我們,已經(jīng)習(xí)慣了這種一睜眼就可以看清任何東西的生活。那么海倫呢?她就算把眼睛睜得再大,迎接她的不還是無盡的黑暗與絕望么?我們總是認為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,但,正是這種我們眼中理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,卻成為了海倫眼中不可能實現(xiàn)的夢想。
我們一直被“幸!彼鶉@,只是我們不知道罷了。正所謂“生在福中不知福”。我們,是不是應(yīng)該像海倫那樣,用心去感受這個世界的美好,去用心尋找幸福、光明與溫暖呢?
《再塑生命》讀后感5
秋日里金色的陽光灑在教室里,折射在同學(xué)們身上,呈現(xiàn)出七彩光芒。我們在老師的引領(lǐng)下,學(xué)習(xí)海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》,我讀著讀著,不禁被她的精神所感動。
她是一個懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人",可見她對老師的感激之情。正如她在文中寫的。"……在未受教育之間,我正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀。無從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著呼喊著:"光明!光明!快給我光明。⑶∏≡诖藭r,愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海里,并產(chǎn)生了強大的動力,最終成為一個著名的作家。從海倫-凱勒身上我學(xué)會知恩、感恩。
她是一個堅強樂觀的人。她生活在一個無光、無聲、無色的黑暗世界里,在莎莉文老師的引領(lǐng)下,對知識有了強烈的求知欲望,在手掌上拼寫生字,在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學(xué)過的詞組合在一起,腦海里呈現(xiàn)出了花團錦簇、美不勝收的景象。終于,她創(chuàng)造了奇跡。讀完了大學(xué),還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切,都源于她的堅強和對生活的熱愛,正因為有這樣的信念,她才能夠不屈于上帝對他的不公,頑強地與困難斗爭,用心感受世界的美好,讓自己的生活變得燦爛光明,從而“再塑自己的生命"。
讀完了課文,我讀出了一個自強不屈的人,她震撼了我的心靈,她告訴了我生命的意義和價值。
《再塑生命》讀后感6
生命,是世界上最完美的東西。世界萬物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時,我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀應(yīng)對生活,以微笑應(yīng)對生命,以愛應(yīng)對世界。
凱倫的遭遇很悲慘,她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛,渴望光明,而這個光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她明白什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:假如人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么完美。〉,夢想與現(xiàn)實總有差距,現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強者淘汰,欺凌。這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭潛力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否就應(yīng)伸出援助之手,也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們暖和,甚至能拯救他們,這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成完美人間!”可見,愛的力量有多強大!
朋友,假如你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中,被愛所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去,讓別人也能感受到
愛的漂亮,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛布滿人間!
《再塑生命》讀后感7
老師要我們寫一篇作文。我一直認為我的作文寫得不賴,可今天思來想去,不知道寫什么好,腦子里亂糟糟的。不行,必須得寫呀,否則老師不會饒過我的。還是先看看書,瞧瞧別人是怎么寫文章的吧。我漫不經(jīng)心地打開了語文課本,隨手翻了起來,不知不覺間,我翻到了今天老師剛教過的課文——《再塑生命的人》。由于課堂上心緒煩亂,課文內(nèi)容是什么,老師講些什么,我全都不記得了。好了,就是這一篇吧,我定了定神,做了個深呼吸,平靜下來,開始慢慢品讀。
海倫·凱勒自幼因病成為聾啞盲人,在沙利文老師的引領(lǐng)下,她學(xué)會了寫字、識字;她懂得了每一種東西都是有生命的;她明白了愛是什么……我覺得自己今天讀書特別用心,好像有一種從來都沒有過的清醒。沙利文老師好偉大啊,她幫助海倫從黑暗中走了出來,這樣的老師真是值得永遠尊敬。然而,更觸動我的是海倫,身處黑暗的她憑著自強不息的毅力和不屈不撓的精神,在一個無光、無聲、無色的黑暗世界里忍著歧視,受著煎熬,不斷摸索,戰(zhàn)勝苦難,終于一步步走向“光明”。海倫創(chuàng)造了奇跡,說到底,靠的是深埋于心中的那份渴望,那份執(zhí)著,那份熱愛。
我合上書,陷入了沉思。進入初中以來,我很失落。課程八九門,作業(yè)一大堆,夠累的;老師婆婆媽媽的叮囑,父母喋喋不休的嘮叨,夠煩的!叭税,為什么要活得這樣無奈?”我常常這樣想。今天,海倫的故事震撼了我原本脆弱的心——原來,人之所以懦弱,之所以沮喪,完全是因為心中的黑暗!上帝給了我健全的身體,我沒有在消沉中理由浪費它。
收拾好書包,我走出屋子,抬起頭來,陽光透過樹枝灑在我的頭發(fā)上,我心中有一股熱流在涌動。太陽躲進層層疊疊的云朵,成群的鳥兒嘰嘰喳喳地飛過樹梢。路邊的小草長得很茂盛,幾簇野花在微風(fēng)中搖曳。不知為什么,這些東西平時不引人注目,今天卻讓我如此心醉。
我崇拜海倫·凱勒,是她喚起了我心中對生命的熱愛。
《再塑生命》讀后感8
讀完《再塑生命》文章時,我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀面對生活,以微笑面對生命,以愛面對世界。
凱倫的遭遇很悲慘,她必須要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒她渴望被愛,渴望光明,而這個光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:假如人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么美好。】墒,夢想與現(xiàn)實總有差距,現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強者淘汰,欺凌。這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭能力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否應(yīng)該伸出援助之手,也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們暖和,甚至能拯救他們,這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間!可見,愛的力量有多強大!
朋友,假如你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中,被愛所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去,讓別人也能感受到愛的漂亮,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛布滿人間!
《再塑生命》讀后感9
生命是如此脆弱,又如此堅強;生命是如此平凡,又如此珍貴;生命是如此渺小,又如此博大。
生命對于她來說,是如此的不幸,她自幼因病成為聾啞瞎人,應(yīng)對上天這樣對她的不公平,她不氣餒、不逃避,應(yīng)對種種因為身體對她造成學(xué)習(xí)上的困難,她沖破了重重阻力,成為著名美國女作家,這一切都源于她對生命的渴望,自強不息的精神,這就是海倫凱勒。她渴望被愛,渴望光明,而這個光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她明白什么是愛,什么是生命的幸福,讓她感悟到生命的可貴,找到了指南針,使她重新又明確了方向,激起了她求生和求識的欲望,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅僅依靠于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo),更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強,她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅強,她就不會理解老師的教育;如果她不堅強,她就不能飽受困難的煎熬……可見,堅強的意志對人的一生是何等重要!它像一把永不生銹的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘,像一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進的方向。我最后明白了人性的偉大和困難在愛面前的渺小,讓我明白,要以樂觀應(yīng)對生活,以微笑應(yīng)對生命,以愛應(yīng)對世界。
這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們平常人就不能夠?海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神,學(xué)到了許多知識,創(chuàng)造了震人的奇跡,無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會在知識的海洋中迷失方向,我們何嘗不掌握知識。
是啊,生命是世界上最完美的東西,世界萬物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
《再塑生命》讀后感10
愛,一個陌生而又熟悉,平凡而又偉大的名詞!每個人的一生中都充滿著愛,但并不是每個人都能察覺到這種愛的,即使它就在你的身邊。——題記
這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命》,它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后,讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病,讓幼年的海倫成為盲聾啞人,在一個無聲﹑無光的黑暗世界里,她沒有自暴自棄,反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神,創(chuàng)造了奇跡;與此同時,也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西,由具體事物到抽象事物,帶她感受大自然,教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷,喚醒了她的靈魂,讓她懂得了宇宙萬物的意義;一場大自然的暴風(fēng)雨,使她體會到了大自然并不總是那么可親,自然界激起了她對知識的渴望;抽象的事物,她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導(dǎo),讓她感悟到生命的可貴,找到了指南針,使她重新又明確了方向,激起了她求生和求識的欲望。
這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們平常人就不可以?海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神,學(xué)到了許多知識,創(chuàng)造了震人的奇跡,無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會在知識的海洋中迷失方向,我們何嘗不掌握知識:論自身條件,我們比海倫優(yōu)越。有許多的青少年放棄了學(xué)習(xí),其中有的是家庭因素,可有的.是自己寧愿在街上溜達﹑鬼混,從而成為社會的垃圾。與海倫相比,他們應(yīng)感到慚愧。
對待學(xué)習(xí),我們都應(yīng)該堅持不懈,要有毅力對待每門功課。
《再塑生命》讀后感11
這個單元學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇課文,是的我對這篇課文很感興趣,從海倫·凱勒身上,我懂的了很多啟示。
在我看來,海倫·凱勒是一個不幸的人,也是一個幸運的人,為什么這么說呢?因為海倫·凱勒在一歲半時突患急性腦充血病,連日得高燒使她昏迷不醒,海倫·凱勒醒來后,眼睛卻看不見了,耳朵也聽不見了。我覺得海倫·凱勒很可憐,他永遠墜入一個黑暗又況寂的世界,陷進一個痛苦深淵。
但同時也很幸運,因為有一位了解兒童心里、充滿愛心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師,她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師,教會了海倫·凱勒寫字,認識事物,還讓海倫·凱勒獲得幸福!拔覀冄刂÷飞⒉降骄,房頂上盛開的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒有放棄對我的教導(dǎo),還堅持、耐心地教導(dǎo)海倫·凱勒拼寫單詞,“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由,”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關(guān)愛的人,所以海倫·凱勒是最幸運的!
在海倫·凱勒身上,使我懂得在遇到困難時,也要充滿勇氣,接受給予的挑戰(zhàn),只有這樣,才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明,迎來美好的明天。
《再塑生命》讀后感12
海倫·凱勒是一位美國偉大的聾,盲女作家,她曾被人們譽為“人類的奇跡”。
海倫·凱勒小時候因發(fā)高燒成了一名聾盲兒童。但5歲是她一個轉(zhuǎn)折點,再次給了她一次生命,5歲這年,家里為她請了一位家庭教師——莎莉文。正是在莎莉文老師的教育下,她才成為一名偉大的女作家。
我認為她成功的原因有以下幾點:
1:海倫的不怕困難和有頑強毅力的精神。可以想象,一個正常的孩子學(xué)說話,寫字也需要一年半載的時間。但海倫只需要幾個月就能進行簡單的交流。一個人不能見聲音,不能看見東西的學(xué)習(xí)環(huán)境甚至可以令人發(fā)瘋,但海倫任著自己的耐性和不怕困難的精神,讓她戰(zhàn)勝了困難,獲得了成功。
2:莎莉文老師的細心培養(yǎng),教育和負責(zé)任。一位老師面對一個高度殘疾的兒童,心是多么擔(dān)心,但她擺正心態(tài),不厭其煩一遍遍地教她認單詞,說話,寫字。但莎莉文老師害怕教不好,一走了之或心不在焉的交一些皮毛,海倫根本不能成功。正是在莎莉文的細心教導(dǎo)下,海倫才成功了。
古今中外,有多少像海倫·凱勒這樣身殘忘堅的人呢?如:司馬遷含辱寫《史記》,張海迪自學(xué)成博士,霍金患病堅持工作、、、、、像這些可悲可泣的人物實現(xiàn)中太多太多!
總之,海倫·凱勒的不怕困難和頑強拼搏的精神需要我們學(xué)習(xí),海倫·凱勒是一座豐碑,是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣!
《再塑生命》讀后感13
這學(xué)期的語文課本中有一篇文章,讀完讓人激動之情久久無法平靜,它就是美國女作家海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》的節(jié)選,《再塑生命》。
海倫凱勒原來是一位健康活潑的小女孩,在19個月大時,因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語,年幼的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲,她在充滿愛心和耐性的莎莉文老師費盡心思的引導(dǎo)下,走出了迷茫,走出了黑暗與孤寂,感受到了語言的神秘,領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此,海倫凱勒求知若渴,憑著自己驚人的毅力,在莎莉文老師的教育和幫助下,以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí),成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
“假如給我三天光明”,海倫凱勒將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友,還有環(huán)視自己生活的環(huán)境;到森林進行一次遠足,放縱一下自己的眼睛;看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡;到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結(jié)合……“我的眼睛不輕易放過一件小事,它爭取密切關(guān)注它所看的每一件事物!薄按撕,我摸到每件物品,我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個什么樣子!
三天的光明,這對于海倫凱勒來說,這完全就是奢望。反省自己,我一直擁有光明,擁有看聽說的能力,并且一直認為理所當(dāng)然。但是,我們充分利用這天賦的能力去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?
對比海倫凱勒,我們真是太幸運了,我們擁有美好的一切,假如,我們每一個人,都能像海倫凱勒一樣,不埋怨、不放棄,以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難,好好珍惜自己所擁有的,在有生之年把對知識的渴求,看作對人生的追求,每天都抱著這種追求,懷著友善、朝氣去生活,我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福!
《再塑生命》讀后感14
夕陽的余暉透過窗戶,照射進來,把人影拉得長長的,刺眼的陽光把我拉了回來,望著這篇讀過一遍又一遍的課文,我不禁思緒萬千,感慨萬千。
《再塑生命》這篇課文講述了作者——海倫·凱勒在遇到莎莉文老師后童年時的一些生活:老師告訴海倫如何識別東西,如何寫字,就算在凱倫厭惡后,老師仍然心平氣和地在叫她。老師讓她感受大自然的一切,讓她感到愛。老師在教會她知識的同時,也教會了她人生的道理,讓她學(xué)會去珍惜自己,珍惜生命……
課文中的小海倫是多么希望重獲光明。∪松杏性S多需要珍惜的東西,不論是生命還是生活,亦是如此。但是,人們往往不懂得珍惜,等到失去后,才突然發(fā)現(xiàn)失去的是多么重要。所以,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何重視、珍惜我們生變的一切,從一點一滴開始發(fā)現(xiàn)…。。
那是一個夜晚,皎潔的月光灑進屋中,街上只有寥寥的幾個人影。一切都顯得格外寧靜,可這片寧靜卻被一個清脆的破裂聲打破。我氣呼呼地坐在書桌前,心中不斷咒罵:可惡!目光卻停留在那到解不開的數(shù)學(xué)題上。良久,我無奈地放下了手中那只沒有筆帽的簽字筆。輕嘆一聲,轉(zhuǎn)過頭。望著那美麗的夜色發(fā)呆。突然之間,一聲響亮的嘀聲把我拉到了現(xiàn)實之中。那是手表的整點報時聲吧?這個想法在我腦中閃過。等等!整點報時?!難道說……一種不祥的感覺充斥在我心中;仡^看了一眼表,我不由得呆住了,竟然十點了!我居然發(fā)呆了半個小時,而作業(yè)卻沒寫完!完了!我在心中一聲悲嚎。馬上跳過那道題,奮筆疾書了起來。終于,經(jīng)過將近一個小時的“奮戰(zhàn)”,我寫完了全部作業(yè)?粗种忻苊艿暮顾,我突然意識到身邊的一切都需要珍惜,不是嗎?哪怕是一兩分鐘也是很珍貴的!
窗外的夕陽已經(jīng)落下,天邊掛上了一輪明月,窗外如那天一樣寧靜,可我的心中卻早已不同,課文中海倫對光明的渴望,真正讓我認識到了身邊的事物都是那么珍貴,那么重要,這一切都是上天賜予我們的,我們應(yīng)該學(xué)會一點一滴,一分一秒地珍貴,讓我們的人生不再充滿因失去而痛苦的淚水,而是充滿因珍惜而快樂的笑臉。
《再塑生命》讀后感15
讀完這篇文章,心里有一種說不出的感覺。主人公海倫——凱勒從小就在一個無光,無聲的世界里生活了很多年,我不知道是敬佩她,還是同情她。不過,她創(chuàng)造了一個又一個奇跡。
生命不是活給別人看的,就像花一樣有陽光和水分就能按照自己的方式生長。人也一樣,自己尋找快樂,尋找屬于自己的自由。
海倫——凱勒也是如此,即使生活在一個無光,無聲的世界里,但是,她對生活的熱愛卻絲毫沒有變過,積極學(xué)習(xí)。
只要擁有一樣的對生活的熱愛,再大的缺點也會變得渺小起來。
海倫——凱勒知道自己跟其他正常人的起跑線不一樣,因此,她比其他人更勤奮,更努力,完成了許多正常人都不可能完成的事情。
這個世界雖然是殘酷的,但每個人都有著自己的“位置”,其實,上帝關(guān)上我們面前的門的同時,必定會在另一個地方為我們開一扇窗。只要我們心懷夢想,努力尋找希望,我們一定可以找到那一扇窗。
人的外表不會決定人的一生,只有心中始終堅持著自己的信念,才能讓自己永遠笑對生活——。
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