【推薦】感受溫暖作文四篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的感受溫暖作文4篇，希望能夠幫助到大家。
感受溫暖作文 篇1
在我們逐漸長大的過程中，對友誼的需要也愈加強烈。在與同學或朋友的交往中，我們能感受到苦澀、甜蜜，溫暖、悲傷……
那天，數(shù)學老師要求我們每組制作一份超大的手抄報，要求放學后必須交。在課間也沒有完整的時間去完成，于是，只好在即將放學的前幾分鐘開始制作這份手抄報。但是，一到放學點兒，我們組的同學幾乎都一溜煙似的跑了，我是組長，只好留在教室里和另一位還未離開的同學來完成。
然而，2個人的速度一定沒有5個人快。其他組的同學逐漸完成了手抄報，我們組卻剛寫完標題。正當我為難時，我的朋友她過來了。她們組即將完成，不需要她幫什么忙了，于是她來到我們組幫幫忙。
我們投入地制作著，速度倒是快了許多。卻還是差著一些進度，時間一分一秒的過去了，已有好多別的組完成了手抄報。我越來越焦急。猛地一抬頭看了眼表，差點沒忍住驚叫出來———已經(jīng)5：45p.m了，超出放學時間40分鐘。5：50食堂就沒飯了。我和她都是住宿生，必須在食堂吃飯，于是，我沖著她說到：
“你趕快去吃飯吧，就快沒飯了，順便幫我也點一份吧�！蔽疫B忙說道。
“好的好的，你要什么？”朋友問。
“隨便，牛肉面就好�！蔽掖鸬馈�
我又很快地投入到手抄報的制作中了。終于，經(jīng)過漫長的制作，我們組的手抄報圓滿完成了。我和我們組的同學站起身觀賞了一下我們的成果，真是越看越喜歡啊。
任務完成了，心里的石頭也落地了，頓時心情豁然開朗。于是，我打算去食堂看看是否還有飯了。時間過去這么久了她還沒有回來。
“她可能忘了幫我買飯吧！哎呀，管她呢，手抄報做完了，真是心情愉悅啊。”我想到。
正當我與我們組的同學一塊離開教室時，看見了我的朋友飛奔過來。我很是疑惑，她為啥跑回來了？等她到我身邊，才發(fā)現(xiàn)，她竟然拿著一盒打包的牛肉面！我連忙問道：
“你咋打包回來了？”
“你們組不是沒畫完嗎，我就幫你打包回來了，趁熱吃吧。”
“那你沒吃飯嗎？”
“哎呀，我今天不餓，肚子難受，不想吃了。”朋友答道。
我頓時鼻頭一酸，感動地擁抱了她，這一刻，我感到了溫暖。
我重新回到教室里，坐在座位上大口大口地吃了起來。手里捧著這碗溫暖的'牛肉面，內心思潮澎湃。這碗看似普通的牛肉面，卻蘊藏著友誼和溫暖，令我在這涼爽的秋天卻感受到了異常的溫暖。
確實如此，在當我們陷入困境或焦急時，朋友或陌生人給予你的點點滴滴，都將讓你感受到溫暖。溫暖不一定是給予什么價值連城的東西，可能就像這最普通的一份牛肉面，亦或一句話，就會讓我們感動不已。
感受溫暖作文 篇2
溫暖可能是冬天中紅紅的火爐，溫暖可能是傷心時一句安慰的話語，可是，我覺得溫暖是寒風中母親的呵護。
放學了，我們走出了校門，我不禁打了個寒戰(zhàn)；原來外面大雪紛飛，我又打了個大大的噴嚏，哆嗦了一下：今天雪這么大，媽媽會怎么來接我呢？“解散！”隨著老師一聲令下，同學們一窩蜂似的奔向自己的家長，這時，只聽一聲大喊：“xx！”我回頭一看，原來是媽媽！只見她推著一輛被大雪染成白色的電動自行車。媽媽走到近前，幫我撣了撣大衣上的雪，關切的問：“等急了吧！今天路上有點滑，咱得騎慢點兒�！�
我上了車，媽媽也上了車。只見媽媽小心翼翼的騎著車，不時地繞過結冰的地方，躲過蹣跚的行人，避開兇猛的汽車，還不時地用雙腳在雪地中保持平衡。突然，為躲避一個腳底打滑的行人，媽媽一個急剎車，由于我的手太冷了，險些從車上掉下來，媽媽一看就明白了，她立刻把自己的手套摘了下來，遞給我說：“快戴上吧！”我連連推讓，因為我知道媽媽在騎車的時候手更冷。可是媽媽堅定地說：“趕緊戴上！”我說：“我不冷，還是你戴吧！”這回，媽媽直接把手套幫我的手上，然后轉身騎車。
風呼呼的'吹過我的耳邊，雪漫天飛舞圍繞在我的身旁。媽媽在前面替我擋住了風雪，可是她一定凍得臉頰通紅，雙手僵硬。我心中很不好受。這時，一陣冷風吹來，不爭氣的我又打了一個大大的噴嚏，還咳嗽了兩聲。媽媽連忙把車停在路邊，接下自己長長的圍巾，在我脖子上繞了好幾圈。打了一個結。現(xiàn)在我只剩下眼睛露在外面了。這下我可暖和了，可是媽媽更冷了！
今天的路好像比平常更長，我們多用可20分鐘才到家�？墒沁@段路讓我感到了無比的溫暖。
感受溫暖作文 篇3
朋友是自己的一面鏡子，交上好朋友，將會受益一身。
我有一個好朋友。我們就如同一個模子里刻出來的：我們喜歡黃色，我們喜歡看書，我們成績不錯;我們體重差不多，身高卻矮比較多，一直會有人把我們認錯······最主要的就是：我們幼兒園一直都是好伙伴。他就是我的好朋友——曾若鑫。
我和曾若鑫雖然是好朋友，但有時也難免會有一些小吵架。可有一次，竟然兩個都鬧哭了。
記得是上學期，(26)班在(27)班的隔壁，下課后，我叫曾若鑫過來一起玩�？�(27)班的蔡文杰和曾若鑫是小學的同學，他也跑過來找曾若鑫玩。曾若鑫一會兒就被搞得迷迷糊糊的`，一下子不知道聽誰的，我和蔡文杰就“搶”起了他。
所謂的“搶”，那就是看誰的力氣比較大。我一把拽住曾若鑫的手臂，往自己身邊拽，又覺得自己很自私。可蔡文杰卻仿佛有用不完的力氣，也緊緊地抓住曾若鑫，因為我的力氣不如他，所以任憑我怎么用力，也是無濟于事。堅持了一會兒，我體力不支，再加上我個子小，曾若鑫一下子就被拉了過去。我頓時生氣極了，剛才的高興早就沒了。但不蒸饅頭爭口氣，我剛想叫曾若鑫回教室，卻發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)快樂地玩起了游戲。這時，我不爭氣的眼淚已經(jīng)涌出眼眶，流了出來。我止住眼淚，又偷偷地哭了出來。曾若鑫看見了，也默默地跟著也哭了起來。
其實，我還挺想找他道歉，說到嘴邊，卻又說不出來。
第二天排隊時，突然聽見一種熟悉的聲音，是曾若鑫!他向我道歉，那根本不是他的錯!那一句對不起深深地刻在我心里，一股暖流回蕩在我心間，我們的友誼加深了，變得更堅固了······其實溫暖就在我們的身邊，有的時候，它就是那三個最平凡的字······
感受溫暖作文 篇4
冬季，我們感受到了溫暖 ——記三三班第一次家長課堂盛況 冬季，用電量大增，普及安全用電的知識就顯得尤為重要，我正在思考用什么方式對孩子們進行這方面的教育才最合適的時候，我們班張虔豪同學的爸爸打來了電話�！懊缋蠋熌茫沂菑堯劳瑢W的爸爸，聽了您在家長會上的話，我覺得我也該為咱們班做點什么，我能不能利用一節(jié)課的時間給咱班同學講一講冬季安全用電的常識�！薄疤昧�，我正愁不能給孩子們系統(tǒng)的講解這方面的知識呢。周三中午第三節(jié)課你來吧，我負責安排。”周三中午，張虔豪同學的爸爸帶著自己的安全用電宣傳團隊，帶著對三三班同學的關心，如約來到了我們班。一看到他們，同學們一個個都坐的'筆直筆直的。因為他們的手中還拿著小禮物呢�！巴瑢W們，這本書就是張虔豪同學的爸爸送給咱們三三班同學的第一個小禮物。希望大家拿到這本書后，不僅要用心閱讀，更要把這些安全用電的知識講給爸爸媽媽聽�！�
書發(fā)下來了，瞧，同學們讀得多認真呀！
他們還把安全用電的知識做成了課件，同學們一邊看圖，一邊聽講解，一邊聽邊頻頻點頭。原來安全用電這么重要呀。我們以后一定要牢記在心
最令人振奮的時刻到來了，我們要高高舉起自己的小手進行搶答，因為答對的同學可以得到小禮物，這小禮物既實用又具備紀念意義，是一支帶有安全用電宣傳畫的水筆。我要趕快搶答，不能讓同學們把小禮物搶完了。
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