精選感受的作文錦集7篇
在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的感受的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
感受的作文 篇1
隨著年齡的變化,我也升入了初中。進(jìn)入初中后的生活與小學(xué)生活的變化就是翻天覆地。
在小學(xué)時,學(xué)習(xí)輕松自在。但是到了中學(xué)我感的莫大的壓力;以前小學(xué)里的人不多,所以互相認(rèn)識和了解也就很快;在中學(xué)里一個班有六七十張陌生的面孔,一時間很難適應(yīng)。但是在這里我有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠讓我靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)之間互不相識,但是大家應(yīng)該用極短的時間來調(diào)整自己的心態(tài),把所有精力都放在學(xué)習(xí)上。
以前,沒上中學(xué)之前,心里總有一種不必要的擔(dān)心,可上了中學(xué),那種擔(dān)心就從我的內(nèi)心中灰飛煙滅了。這里的每一位老師,都是既嚴(yán)厲又親切,和同學(xué)在課下討論交流,都做到了課上是老師,課下是朋友。
上了中學(xué),我才真正的體會到了老師的用心良苦。所以我們一定要在任何學(xué)習(xí)環(huán)境中好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,以便報(bào)答父母,報(bào)答辛苦的老師,報(bào)效美麗的祖國。
似水流年,今天的我們已不再是在草地里玩捉迷藏的牙牙兒,也不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生,今天的我們已經(jīng)告別了童年,走向青春。帶著對未來的憧憬,我們來到了浣江中學(xué),開始了新的初一生活。
開學(xué)已經(jīng)一個多月了,對新的環(huán)境也有了一定的了解,面對初一生活也有許多感受。
第一個感覺就是新鮮。校園干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力,引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這所有的一切與小學(xué)有著很大的差異,使我感到無比新鮮、有趣。
第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學(xué)典禮上,我們懷著激動的心情把美好放飛藍(lán)天。大家的愿望各色各樣,有的希望做個科學(xué)家,造就全人類;有的希望做個記者,讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個音樂家,把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界……理想是要通過努力和行動才能實(shí)現(xiàn)的,在初中這三年,我們會給未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
上初一了,再有的感覺便是緊張。在中學(xué)中,尤其是優(yōu)秀的中學(xué),學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈,從而也會有壓力。一不留神成績就會落到別人后面,所以絲毫不能松懈,要時時刻刻都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得好成績。
上初一了,既激動又緊張,還有一點(diǎn)點(diǎn)期待。但無論如何,都必須從一點(diǎn)一滴做起,融入到新生活中,讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對初一的生活!
感受的作文 篇2
20xx年8月31日晴
今天,是暑假的最后一天。中午,我吃過飯,躺在床上,心情很復(fù)雜。我盼望回到以前那種上學(xué)的緊張生活,找回原來的自己。我當(dāng)然希望會有一個好老師教我,當(dāng)然希望同學(xué)們都能共同進(jìn)步,當(dāng)然希望初中三年是快樂而充實(shí)的。我很懷念小學(xué)老師的聲音,上課的風(fēng)格,甚至他們的樣子,也時常懷念小學(xué)生活。
晚上,我散步到小學(xué)門口,在路燈的照射下,我覺得母校好高大,因?yàn)槟抢锩嬗涊d著我的童年,記載著我的小學(xué)生活,記載著我與老師同學(xué)度過的美好時光。我摸著小學(xué)的一磚一瓦,就像在握朋友的手那么親切,就像在母親的懷里那么溫暖。
回到家,我又想了很多,很多……
20xx年9月1日晴
“嘀嘀嘀”鬧鐘響了,我一下子爬了起來,因?yàn)閺慕裉炱穑页蔀榱艘幻袑W(xué)生。換上一身時尚大方的衣服,走在上學(xué)的路上,我感到的不是悲傷,而是快樂,一種成長的快樂,一種新鮮的快樂,一種從未有過的快樂。走進(jìn)中學(xué),走進(jìn)這個陌生的環(huán)境,就像走進(jìn)了一個巨大而美麗的知識殿堂,可以和同齡的孩子一起學(xué)習(xí)。我又見到了老同學(xué),聽說我們暫時不上自習(xí),我們還開玩笑說如果廁所修好了我們就去搞破壞,多么快樂!不一會兒,各班級的同學(xué)名單貼了出來,我現(xiàn)在覺得在哪個班都一樣,最起碼我要用平常的心去面對這件事。
我們的桌椅換成新的了,我很興奮,設(shè)備這么好,一定要好好學(xué)習(xí);丶业穆飞,我和幾個老同學(xué)靜靜的坐在臺階上,看日落。盡管我們不在一個班,但仍要好好學(xué)習(xí)。我們擊了掌許了愿,紀(jì)念這個特殊的日子。
20xx年9月14日晴
今天,新學(xué)校對我已不再是那么陌生,老師和同學(xué)也不錯。我慶幸分到了這樣一個班級,既然有緣,我們就要共同努力,共同進(jìn)步。有人說,如果小學(xué)階段是萌芽兒,那么中學(xué)階段就是成長,高中階段是結(jié)果。要想有一個好的結(jié)果,我就一定要時刻儲備知識。在這個成長的階段,一定努力。明天就要上自習(xí)了,我真的感覺到初中獨(dú)特的氣息,初中生活真的到來了!
感受的作文 篇3
態(tài)度決定一切。
羅曼·皮爾
一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在進(jìn)行,本早應(yīng)該回歸學(xué)校的學(xué)生被迫宅居家中。但停課不停學(xué),由此,我們開啟了一段網(wǎng)課旅程。
困難·煩惱
初,權(quán)謂呂蒙曰屏幕上,女老師正在聲情并茂地朗誦著課文,我端坐在椅子上,手里執(zhí)著筆和筆記本。
嘰喳!幾只鳥兒從樹上沖向云霄,帶著一陣樹葉的沙沙聲。我忙將思緒收回來,如驚了的兔子一般連忙調(diào)著網(wǎng)課回放。又是這樣!我復(fù)又嘆氣。失去了課堂的緊張感和近在耳邊的聲音,我的思緒似乎很容易出走而不復(fù)返,這著實(shí)讓我苦惱不已。
居家學(xué)習(xí)的網(wǎng)課,帶給了我許多不同于線下學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。但接踵而來也有種種問題:網(wǎng)課節(jié)奏快,一節(jié)半小時的課需要多次回放;網(wǎng)課缺少氣氛,不但思緒容易飄飛,似乎整個人也容易懶散;近在咫尺的電子產(chǎn)品總讓人心癢
網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一把雙刃劍。這種新型的上課方式,既考驗(yàn)我們的意志力,更考驗(yàn)我們的自律性。日日居家學(xué)習(xí)的我總感到幾分擔(dān)憂。
便捷·快樂
同學(xué)們,以上就是今天的內(nèi)容。下面給同學(xué)們布置一下今天的作業(yè)。當(dāng)屏幕上的畫面轉(zhuǎn)為課間休息時,我才意識到,一節(jié)簡短的半小時課程已然結(jié)束。隨后我又繼續(xù)回放,補(bǔ)充筆記。
時間不緊不慢地過著,很快,三個星期過去了。我也從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的欣然接受。就拿剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)課來說,我鮮明地感受到了網(wǎng)課的好處這節(jié)課內(nèi)容本來很難,但老師講得清楚詳細(xì),預(yù)習(xí)留下的問題一一解決。知識點(diǎn)由框架形式呈現(xiàn),易于理解;同時也能跟進(jìn)暫停。一節(jié)課下來,我的觀感極好,受益頗深。再望向記得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記本,心中也不免油然升起幾分滿足與成就感。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我對網(wǎng)課也有所改觀網(wǎng)課教學(xué)形式新穎活潑,生動明確,讓人提高學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)網(wǎng)課老師授課清楚,課程內(nèi)容精良,也讓人了解了不同老師的教學(xué)風(fēng)格。整堂課清晰明朗,讓人易于接受,獲得不同的知識:語文課上,領(lǐng)略名家風(fēng)范,詩詞魅力;數(shù)學(xué)課上,感受數(shù)字奧妙,符號精巧;英語課上,了解大洋彼岸語言美感,音調(diào)迷人在這種特殊的學(xué)習(xí)中,我也體味到幾分快樂。
尾聲·感悟
居家學(xué)習(xí),真正考驗(yàn)的是我們的自覺性,考驗(yàn)的是我們能否在無人督促的情況下認(rèn)真學(xué)習(xí),考驗(yàn)的是我們能否抵擋住電子產(chǎn)品與玩心的誘惑,考驗(yàn)的是我們堅(jiān)持每日學(xué)習(xí),不偷懶,不懈怠。
業(yè)勤于精,荒于嬉;行成于思,毀于隨。正值年少美好,即使是在特殊情況下,我們也應(yīng)不斷努力,不斷奮斗。用堅(jiān)持消除怨言,讓刻苦改變懈怠,使自律躲避懶散在特殊的學(xué)習(xí)旅程中,堅(jiān)定信念,追求理想,收獲結(jié)果!
待春暖花開之日,讓我們帶著最終的學(xué)習(xí)成果,重回學(xué)校,繼續(xù)揚(yáng)帆起航,展翅高飛。ㄖ笇(dǎo)老師:汪麗)
感受的作文 篇4
我們在上海植物專家鄭煒老師的帶領(lǐng)下,在校園內(nèi)開展了一場“果”然有趣自然觀察活動。
秋冬之交,銀杏、無患子、鵝掌揪、石榴樹“黃袍加身”,垂絲海棠、火棘、南天竹“張燈結(jié)彩”,同學(xué)們與醉人的秋色來了一次親密接觸—跟隨鄭煒老師的腳步,一起揭秘果實(shí)的分類、功能以及形形色色種子的傳播方式。 同學(xué)們在分組采集和觀察了各類不同的果實(shí)之后,認(rèn)真完成了自然筆記。 “玩自然”的最大樂趣在于體驗(yàn),即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等“五感的打開,通過觀察、整理、總結(jié),記錄“自然之美”。
接著,在校外輔導(dǎo)員孫老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們還興致勃勃地以這些秋果、秋葉為原材料,動手制作妙趣橫生的植物種子化石,展現(xiàn)自然之美。 我最喜歡這個環(huán)節(jié)。 我將兌過水的石膏放在模具中,在上面放了采到的秋果、秋葉,靜靜等待石膏成形,我將化石脫了模,當(dāng)我捧著化石滿心歡喜時,我感受到了大自然的美麗,神奇,這份作品是自然的贈禮,我會好好珍藏。
不起眼的一株野草、一片落葉、 一段枯木、一塊石頭、一只蟲殼,都可以是藝術(shù)的源泉和珍寶,也凝結(jié)著自然饋贈的智慧。
當(dāng)我們捧著心愛的作品滿心歡喜時,科普教育和德育就這般浸潤無聲地展開,潛移默化中,我們了解了許多,收獲了許多。
這次活動,讓我認(rèn)識了許多果樹,也明白了大自然有許多奧秘,我們以后一定要認(rèn)真仔細(xì)觀察自然界的事物。
感受的作文 篇5
不知為何,以往,一到秋季,我總是如同剛出籠的小鳥似的,忍不住去擁抱秋天,現(xiàn)在,不知是學(xué)業(yè)的壓迫還是如何,現(xiàn)在,一到秋天,我便感受不到秋天的氣息了。
以往,有一句話叫做沒吃過豬肉,沒見過豬跑嗎?現(xiàn)如今,現(xiàn)在的孩子變成了個個吃過豬肉,見過豬跑的卻少了,這仿佛是現(xiàn)在的我們遠(yuǎn)離大自然的征兆。
今天的秋天,我相約同學(xué)來到了森林公園,一到公園,微蒙的小雨變下了起來,這也不妨礙我們享受秋天的美景。
漫步于小路上,觀賞成片的樹林,花草,體驗(yàn)大自然的淳樸自然,涼風(fēng)吹拂著心境,這8月的大自然真是一幅別致的畫卷。
微光照在波光粼粼的湖面上,像給水面鋪上了一層金光閃閃的金銀,又像揉皺了的黃金紙。
樹上,葉子黃了,像一朵朵金色的花,飄落在空中,像一只只黃蝴蝶,落在小河里,又仿佛像金色的小船。
我們一行人一邊欣賞一邊感慨,為什么不早點(diǎn)來領(lǐng)略領(lǐng)略大自然的風(fēng)光呢?仿佛像錯過了某些人生大事。
傍晚,風(fēng)越來越大,樹葉落到了地下,我們腳踩在枯葉上,發(fā)出了‘吱吱’的響聲,奏響了秋天的交響樂。
頓時,秋雨下大了,淋濕了地,淋濕了樹,淋濕了美好的秋天。
我們念念不舍的告別了森林公園,但我們的心,卻停留在了美好的秋天。
我想,從那時起,我不在會遠(yuǎn)離大自然,我一定會更留心大自然的日出和月落或是日落和日出,因?yàn)槲业男囊呀?jīng)和大自然緊密相連了。
讓我們一起,聆聽自然,感受自然。
感受的作文 篇6
中華民族五千年漫漫歷程,可謂是一路風(fēng)雨一路行。其中,漢字是最具代表性的文化之一,它不僅是是中華民族傳統(tǒng)的歷史文化,還是華夏人民智慧的結(jié)晶,是傳承古代文明與現(xiàn)代文明的重要載體。漢字發(fā)展至今,已有幾千年的悠久歷史,在它漫長的演變過程中,有無數(shù)的動人故事與未解之謎要靠我們探索,讓我們一起來了解中華漢字的燦爛文化吧!
漢字不愧為人類之一絕唱,其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于字母和拼音。并且,它又連接著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn),特別適宜于表達(dá)一種微妙,詩一般的情感,比如“中國”這個詞語,它能使受到中華文化教育的中國人心潮澎湃,久久難以平靜。這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人無法體會到的。
而最能體現(xiàn)中國漢字的特點(diǎn)的絕對是中華古典詩詞了,回眸歷史,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。在中華五千年歷史的長河中,許多有名的古典詩詞規(guī)定了,鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。比如曹植的“捐軀赴國難,視死忽如歸”,文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這些古典詩詞給我們帶來的是內(nèi)心的震撼。
中國漢字源遠(yuǎn)流長,是世界上古老的文字之一。我們現(xiàn)在能見到的最古老而又完整的漢字是殷墟甲骨文,這是商代人使用的`文字,距今已有三千多年歷史了。而漢字產(chǎn)生的年代應(yīng)該比甲骨文早得多。關(guān)于漢字的產(chǎn)生過去曾有多種說法,比較有說服力的兩種是;①結(jié)繩記事。結(jié)繩是幫助記憶、傳遞信念的方式,曾被廣泛使用,但結(jié)繩是利用實(shí)物來記事,不能直接發(fā)展為文字,只可以看作是發(fā)明文字之前的探索。②圖畫法。古人是用圖畫來記事、表示意思,它和文字的發(fā)展有著直接的關(guān)系,但不等于圖畫就是文字。
漢字幾千年的演變具體情形也是非常有趣的,在漢字幾千年的使用過程中,為了記錄語言,相互交際的需要,我們不斷改進(jìn)著漢字的書寫的形體。從最初的甲骨文到現(xiàn)在的楷書,字體的演變主要經(jīng)歷了五個階段;甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書。
這就是我對漢字的了解,在我的眼中,這些用筆畫組成的美妙圖畫,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的組合,同人的氣質(zhì)多么相近。這是一些多么可愛的小精靈啊!我已經(jīng)深深到感悟到了漢字的熾熱和它的有趣。作為華夏子孫,我不會讓濃霧和風(fēng)沙淹沒了漢字的腳印。我會將它傳承下去,讓它把腳印深深地留在人們的心里。
感受的作文 篇7
“起床了!該上課了!幾點(diǎn)了還不起來……”睡夢中的我迷迷糊糊的又聽到我的母親大人在喊我的懶床。哎,我的母親大人就像一個不知疲倦的鬧鐘,總是準(zhǔn)時響起,而且特別有毅力、能堅(jiān)持。我極不情愿地睜開眼睛,伸了個懶腰,一看手機(jī),媽呀!都已經(jīng)八點(diǎn)五十八分了!“媽媽,您怎么不早點(diǎn)喊我起床呢?您看,您看,時間已經(jīng)來不及了!”我一邊快速的穿衣服,一邊開始責(zé)怪媽媽。這個時候我的媽媽卻不緊不慢的說:“我起碼喊了你一萬遍。你不起床,是我這個鬧鐘的錯誤?”來不及和媽媽爭論了,來不及刷牙洗臉了,來不及吃早餐了,只能夠用最快的速度打開釘釘,簽到,上課。
說實(shí)話,上這個網(wǎng)課真的很無聊。老師一本正經(jīng)的在屏幕里面講得熱火朝天,但是我們又看不見老師的表情;脽羝豁撘豁摰耐蠓瑤熒g、同學(xué)之間又沒有丁點(diǎn)兒的互動。如果遇到講課的老師平鋪直敘,我們就能夠迅速的懨懨欲睡了。但是上課睡覺肯定不允許,于是我們就只有想其他的辦法來避免睡覺。可以邊吃零食邊上課,渴了喝點(diǎn)水,瞌睡蟲就被食物給撐死了。聽課累了就伸個懶腰打個哈欠,或者跳一跳,蹦一蹦,瞌睡蟲就被運(yùn)動整死了。還可以往沙發(fā)上那么一躺、二郎腿那么一翹,確實(shí)很舒服。最帶勁的就是還可以時不時地騎著滑板邊溜達(dá)邊上課。正美著呢,一聲怒吼在我耳邊炸雷般響起:“高恩澤,你到底在怎樣上課?”,聽到媽媽的吼叫,我就像老鼠見了貓一樣,扔下滑板,一溜煙地跑到書桌前,裝模作樣地坐在椅子上開始上課。我的眼睛卻時不時的瞟向窗外,看著弟弟和他的小伙伴開心的玩耍。
為了讓我能好好的上課,媽媽選擇上課的時候全程陪著我。答疑的時候,老師會讓我們通過連麥來回答問題,可是很多同學(xué)都不敢連麥。有的同學(xué)可能是因?yàn)椴粫龆幌脒B麥,而我卻是因?yàn)槟懶,我知道這是我的硬傷。媽媽總是趁我不注意悄悄的點(diǎn)“申請連麥”,但每次都被我成功阻止。雖然媽媽每次都鼓勵我,說連麥回答問題并沒有想象中的那么可怕,叫我不用緊張,凡事都要勇敢的去嘗試一下,可我還是沒準(zhǔn)備好。
雖然上網(wǎng)課能放肆的邊上課邊玩,但我更想念我們那溫馨的教室,因?yàn)槟抢镉杏哪吞@的老師和活潑可愛的同學(xué)。真希望疫情能早點(diǎn)結(jié)束,我們能早點(diǎn)回到學(xué)校上課。
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