關(guān)于感受作文集合8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的感受作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感受作文 篇1
這個(gè)暑假，我參加了學(xué)校組織的澳洲游學(xué)活動(dòng)，和老師同學(xué)們一起，在遙遠(yuǎn)的南半球度過(guò)了一個(gè)回味無(wú)窮并難以忘懷的美好假期……
當(dāng)我們依依不舍的告別送行的家人，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的轉(zhuǎn)機(jī)飛行之后，終于踏上了這片期待已久的南方大陸!7月的澳洲正值深冬，當(dāng)我們抵達(dá)第一大城市悉尼時(shí)，絲絲的寒意和清澈純凈的空氣撲面而來(lái)。悉尼, 風(fēng)光漪妮 ，海風(fēng)拂面，處處流淌著現(xiàn)代繁華和古老韻味相結(jié)合的人文氣息。
首先我們來(lái)到了悉尼大學(xué)，它是澳大利亞歷史最悠久和最負(fù)盛名的大學(xué)，有很多建于19世紀(jì)中葉的建筑，他們體現(xiàn)著厚重的滄桑感和英倫建筑的藝術(shù)風(fēng)范，一件件都是藝術(shù)品，讓人回味，讓人聯(lián)想…… 學(xué)校里大樹(shù)成蔭，綠草如茵，來(lái)自世界各國(guó)的莘莘學(xué)子或坐于草地上，或往來(lái)綠蔭下，看書(shū)，學(xué)習(xí)，交談，這是我為之向往的地方…..
接著我們來(lái)到了澳州的標(biāo)志性建筑——悉尼歌劇院，它造型新穎奇特、雄偉瑰麗，遠(yuǎn)看像是盛開(kāi)在海面的白蓮花，近看又像一組揚(yáng)起的白帆，也像一枚屹立在海灘上的巨大潔白的扇形貝殼，與周?chē)＞皽喨灰惑w，讓沉浸其中的我們無(wú)限遐想……
緊接著我們一行帶到邦迪海灘，海面上揚(yáng)起的風(fēng)帆、展翅翱翔的海鷗…..邦迪海灘，達(dá)令港留下了我們歡快的歌聲和一串串足跡……難怪美國(guó)作家馬克吐溫用“悉尼的情懷，世界的仙境”來(lái)盛贊悉尼。短短的一天半時(shí)間，我們意猶未盡，不舍的告別風(fēng)光旖旎的悉尼，飛往我們游學(xué)的下一站——維多利亞州墨爾本……
墨爾本是澳洲第二大城市，今年是維州和江蘇省友好建交37周年。
我們充滿好奇也忐忑不安，因?yàn)榻酉聛?lái)我們要面對(duì)陌生的學(xué)校和寄宿家庭。這所名叫Darley Primary School的學(xué)校，位于墨爾本郊區(qū)，環(huán)境優(yōu)美簡(jiǎn)潔，有寬敞明亮的教室和綠油油的大草坪。在這里我們見(jiàn)到了迎接我們的老師同學(xué)，和“澳洲家人”，雖然他們不會(huì)說(shuō)中國(guó)話，卻用他們最最熱烈的擁抱為我們接風(fēng)洗塵，立即打消了我們這群來(lái)自中國(guó)孩子的離家的孤獨(dú)與不安。我的澳洲新家有兩個(gè)美麗可愛(ài)的妹妹，Milly 和Abbey，我們一見(jiàn)如故!還有一只憨厚的狗狗和一只傲嬌的波斯貓，總之，我愛(ài)這個(gè)澳洲新家!
到達(dá)墨爾本第二天早晨，我們就開(kāi)啟了澳洲學(xué)習(xí)模式。這里的小學(xué)為小班化教學(xué)，每班學(xué)生人數(shù)在20至25人。每個(gè)教室都琳瑯滿目，墻上和空中都貼滿和掛滿圖片文字和彩帶，很有趣味很有條理�！叭魏稳硕紱](méi)有權(quán)力剝奪小孩子的快樂(lè)”——這是澳大利亞基礎(chǔ)教育的基本理念。澳大利亞的小學(xué)被公認(rèn)是“快樂(lè)教育”的典范，因?yàn)閷W(xué)生們基本上沒(méi)有課業(yè)壓力，可以說(shuō)是在“玩”中完成所有的基礎(chǔ)教育。 老師帶領(lǐng)著我們，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)：聽(tīng)，說(shuō)，看，手工制作，去了解多元化的澳洲文化，并共同交流和加深中澳兩國(guó)的認(rèn)知和了解。除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外， 我們還親自參與科學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(漢語(yǔ))、美術(shù)、手工制作、烹飪、藝術(shù)、 體育等澳大利亞小學(xué)課程的學(xué)習(xí)，和澳洲同學(xué)結(jié)下了親密深厚的友誼�！趯W(xué)習(xí)和生活中，我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人大聲喧嘩，亂扔?xùn)|西，前面的人主動(dòng)為后面的人扶門(mén)……處處都體現(xiàn)出他們的文明和修養(yǎng)。我們還饒有興趣的學(xué)習(xí)了橄欖球的打法，并且進(jìn)行了一場(chǎng)充滿趣味和熱情高漲的中澳橄欖球友誼賽!賽后，澳洲同學(xué)們都將簽了名的橄欖球贈(zèng)送給我們做紀(jì)念……
每天放學(xué)回到家，因?yàn)闆](méi)有家庭作業(yè)，我和室友及兩個(gè)妹妹是最開(kāi)心的時(shí)候，看書(shū)，看電視，彈鋼琴，在院子里逗弄狗狗，蕩秋千，這段時(shí)光別提有多開(kāi)心多自由!每天澳爸澳媽會(huì)為我們做豐盛的晚餐，特別是熱騰騰的千層面和土豆泥，那味道簡(jiǎn)直棒極了!“媽媽”抽空帶我們?nèi)ベ?gòu)物，給我和室友買(mǎi)了很多澳洲本土的服裝和文具。融入澳洲家庭，不但感受來(lái)自澳洲人民的熱情，同時(shí)也鍛煉了自己的獨(dú)立能力，更能提高英語(yǔ)水平!
在學(xué)習(xí)期間我們還來(lái)到墨爾本東部邊境，乘坐“帕芬.比利”蒸汽小火車(chē)，欣賞山林深處仙境一般的美景;參觀了MARU野生動(dòng)物園，和蠢萌的小考拉和袋鼠零距離接觸;最讓我們興奮的是在菲利普島的海邊，冒雨迎風(fēng)執(zhí)著守候，親眼目睹小藍(lán)企鵝覓食歸巢的感人場(chǎng)面!……也非常榮幸的被邀請(qǐng)參觀了維州的總督府，并且受到了現(xiàn)任總督琳達(dá).德紹女士的親切接見(jiàn)。真的收獲滿滿!
短短10天的澳洲游學(xué)之旅即將結(jié)束了，在我們即將踏上回國(guó)之路的前一晚，澳洲爸爸媽媽送了我兩本書(shū)：《AUSTRALIA》和《10 Cheeky Possums》，上面有每一個(gè)家庭成員寫(xiě)的一段話：“希望你不要忘記在澳洲這個(gè)家庭渡過(guò)的每一天美好的時(shí)光，這里就是你的家，并期待很快我們能再一次相聚!……”這兩本書(shū)沉甸甸的，承載著他們對(duì)我的愛(ài)和中澳友好之情，它們是我最值得珍藏的書(shū)籍之一……離別的時(shí)刻到了，在開(kāi)往機(jī)場(chǎng)大巴旁，所有學(xué)校老師同學(xué)，澳洲家人和我們緊緊擁抱在一起，我們眼里泛著淚花，但都忍住不哭，因?yàn)槲覀兿嘈盼覀円欢〞?huì)再相聚，這段美好的記憶也一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我們彼此心靈深處……
再見(jiàn)了，美麗的澳洲和善良的人們!澳洲人敬畏生命和諧相處的人文環(huán)境，深深感染并震撼著我們的心靈!這里人與人之間的友愛(ài)，人與動(dòng)物間的和諧，人與自然之間的和諧，讓我們每一個(gè)人都為之留戀和想念……現(xiàn)在我們回歸祖國(guó)的懷抱，汲取了更多的知識(shí)和力量之后，讓我們?cè)谧鎳?guó)的沃土上繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)，努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，因?yàn)椤吧倌陱?qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)!”
感受作文 篇2
大凡好文章好作品，皆來(lái)源于生活，中學(xué)生作文也不例外。在這里有必要對(duì)“生活”這一概念作一定的解釋。筆者認(rèn)為，不能將“生活”抽象化�！吧睢敝憩F(xiàn)在作文中，應(yīng)該是具體的、實(shí)在的，一片樹(shù)葉、一塊石頭、一首歌曲、一種氣味、一絲味道、一份觸覺(jué)、一個(gè)身邊的人、一件身邊的小事或是一個(gè)場(chǎng)景等等都是生活的一部分，因而這也就成了觀察、感受、思考的具體對(duì)象。
一、觀察要立體
感受的敏銳性來(lái)自于細(xì)心的觀察，沒(méi)有對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行細(xì)心的觀察，感受便無(wú)從談起。因此，首先要對(duì)觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練。觀察是立體的、全方位的，而不是平面的、單一的，雖然人從外界得到的信息約有90%來(lái)自視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，但還有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力不能只注重視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練。筆者曾在課堂上做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)，問(wèn)學(xué)生可以通過(guò)什么來(lái)感受秋天的到來(lái)，絕大部分同學(xué)說(shuō)從落葉或黃葉，很少有同學(xué)想到用其他感官去感知，比如秋風(fēng)的聲音，秋天的氣息，還有秋風(fēng)掠過(guò)臉龐的涼意等等。這些體驗(yàn)學(xué)生不是沒(méi)有，而是沒(méi)有被激發(fā)，或者說(shuō)沒(méi)有被有效地訓(xùn)練。國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆寫(xiě)的一組回憶散文中談到當(dāng)年如何教小學(xué)生寫(xiě)作文，其中有一段文字是這樣講的：“又一日，命諸生各帶石板石筆鉛筆及毛邊稿紙出校門(mén)，至郊外一古墓，蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹(shù)下，靜觀四周形勢(shì)景色，各自寫(xiě)下。再圍坐，命諸生各有陳述。何處有人遺忘了何τ腥飼嶂氐怪茫何τ腥訟群笫Т危即據(jù)實(shí)景互作討?&”“余又告諸生，今有一景，諸生多未注意。諸生聞?lì)^上風(fēng)聲否。因命諸生試各靜聽(tīng)，與平日所聞風(fēng)聲有何不同。諸生遂各靜聽(tīng)有頃。余又告諸生，此風(fēng)因穿松針而過(guò)，松針細(xì)，又多隙，風(fēng)過(guò)其間，其風(fēng)颯然，與他處不同，此謂松風(fēng)。試再下筆，能寫(xiě)其仿佛否。”（《八十億雙親 師友雜憶》，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店1998年版第117頁(yè)）由上文觀之，要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，就要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)挛锏囊庾R(shí)，讓學(xué)生從身邊具體的事物入手，去看、去聽(tīng)、去聞、去嘗、去觸摸，并堅(jiān)持寫(xiě)觀察筆記。教師也應(yīng)該有計(jì)劃地提供給學(xué)生一定的事物，讓他們?cè)谔囟ǖ那榫跋氯ミM(jìn)行觀察。這樣，學(xué)生的感受才不會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。
二、感受要真切
感受是一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，細(xì)心的觀察是形成感受的基礎(chǔ)，但還不是全部。要形成感受，沒(méi)有情感的參與是不行的。我們從“感”字的字形來(lái)看，“感”是從“心”的，“心”就是情感。只有把外物和內(nèi)在情感連接起來(lái)，觸景生情，睹物生情，才能產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受。莊子說(shuō)“不精不誠(chéng)，不能感人”，劉勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精誠(chéng)感人，以情感動(dòng)人，則作者必須是一個(gè)精誠(chéng)的人，一個(gè)有著豐富情感的人。在我們的作文訓(xùn)練中，面對(duì)同一事物，為什么有的學(xué)生能因之激起無(wú)限的情感，寫(xiě)出聲情并茂的好文章，而有些學(xué)生卻不能，這其中的一個(gè)很重要的原因就是這些學(xué)生沒(méi)有積極調(diào)動(dòng)起內(nèi)心的情感因素�！坝|景生情，睹物生情”并不是說(shuō)有景有物就能生情，景、物、情是一個(gè)互動(dòng)體，一個(gè)內(nèi)心沒(méi)有多少情感沖動(dòng)和體驗(yàn)的人怎么可能對(duì)外物生出情來(lái)呢？而對(duì)于情感豐富的人來(lái)說(shuō)，一個(gè)平常的動(dòng)作，一片普通的樹(shù)葉都會(huì)觸動(dòng)他（她）的情思，有情才會(huì)使他（她）所表現(xiàn)的事物靈動(dòng)而富有韻致。朱自清《背影》中的父親，為什么會(huì)感動(dòng)幾代人，這正是因?yàn)樽髡哔x予了父親的動(dòng)作、語(yǔ)言以強(qiáng)烈的感情；史鐵生《我與地壇》中的母親同樣如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸潤(rùn)才散發(fā)出迷人的魅力。于漪老師說(shuō)：“一書(shū)一畫(huà)，一草一木，一事一物，一聲贊嘆，一次批評(píng)，一個(gè)場(chǎng)景，無(wú)不是誘發(fā)情感思維的因素。要讓學(xué)生懂得，習(xí)作時(shí)不能拿到籃里就是菜，至少要把握兩點(diǎn)：不是著力寫(xiě)景狀物，描摹事物的本身，而是僅僅以它們文章的由頭，為思緒的觸發(fā)劑，認(rèn)清它們?cè)谖闹械牡匚缓妥饔茫凰x擇的事物須和自己的心靈有溝通之處，外物和內(nèi)情碰撞，才可能閃現(xiàn)火花，否則，物與情隔離，思路就阻塞，難以流出新鮮的思想�！埃ā队阡粽Z(yǔ)文教育論集》第504頁(yè)，人民教育出版社1996年版）因此，要培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物時(shí)進(jìn)行情感浸潤(rùn)的意識(shí)和習(xí)慣，讓入眼入耳入鼻的事物最終入心。只有入心，方能寫(xiě)出感人的文章，否則只是文字的堆砌而已。
三、思考要深刻
觀察著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)；思考，則是在用心感受生活的基礎(chǔ)之上，對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)。在寫(xiě)作中，思考起著承上啟下的作用，它是作者在感受生活的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)只停留在感性的層面上，那是不完整的。認(rèn)識(shí)生活既要感性，又必須理性。任何優(yōu)秀的文章、作品都體現(xiàn)著作者自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)都是思考的結(jié)晶。文章從生活中來(lái)，又要反映生活，因此，寫(xiě)作教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，又要注重對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。有思考才會(huì)有思想。人是有思想的動(dòng)物，這也是區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志。思考不是簡(jiǎn)單、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能夠從一個(gè)事物或一種現(xiàn)象得出一個(gè)人生或社會(huì)的命題，其中最重要的標(biāo)志是深刻性。最新的高考考試說(shuō)明明確地提出了對(duì)作文深刻性的要求：“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用�！�
對(duì)生活的思考，是從偶然到必然、從特殊至普遍、從表象到本質(zhì)的逐步深入的過(guò)程。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循以下原則：由此及彼，以已知的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，間接地認(rèn)識(shí)客觀事物；由表及里，在感受生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的分析、綜合、比較，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)一類事物所共有的本質(zhì)或各種事物之間的規(guī)律性聯(lián)系；由個(gè)別到一般，將自己的個(gè)別情感上升到對(duì)人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義，就越能引起共鳴。且看20xx年一高考考生對(duì)“茶”的一段思考：“用溫水泡茶，茶葉漂于水上，平靜但無(wú)茶香、茶味；用沸水泡茶，茶葉幾經(jīng)沉浮，終于落定，茶香裊裊，茶味宜人。浮生若茶，你可以厭惡苦難，但換個(gè)角度，也得感謝苦難。不正是若沸水般的苦難讓你在人世中翻轉(zhuǎn)沉浮，才使你最終釋放出生命的翠綠與人生的清香嗎？”（高考優(yōu)秀作文《野茉莉的幽香》）這篇作文之所以能夠獲得高分，一個(gè)重要因素就是作者對(duì)身邊熟悉的事物進(jìn)行了深入的思考，發(fā)出了獨(dú)特而深刻的生命感悟。
對(duì)觀察、感受、思考這三種能力的培養(yǎng)應(yīng)該分階段、有步驟地進(jìn)行，而要真正在作文中得以體現(xiàn)，則必須依靠寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。這其中的關(guān)鍵在于勤，要讓學(xué)生的觀察、感受、思考成為一種習(xí)慣，在觀察的同時(shí)有感受，且進(jìn)行思考，三者最終融為一體。另外還要讓學(xué)生勤于練筆，把觀察、感受、思考的結(jié)果用文字的形式表現(xiàn)出來(lái)。堅(jiān)持著做，相信同學(xué)們的作文能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。
感受作文 篇3
母愛(ài)，是世界上最美好的東西，給人溫暖，更給人力量！我是幸福的，也是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谌粘Ｐ∈轮谐３Ｗ屛腋惺艿搅藷o(wú)盡的母愛(ài)。
那是一個(gè)冬天傍晚，天色陰暗。心情也沉重，一放學(xué)就去了晚托班，作業(yè)不是一般的多！平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)是晚上八、九點(diǎn)鐘，但這次特別，我到了十點(diǎn)鐘才做完作業(yè)，簡(jiǎn)單收拾了下，準(zhǔn)備回家。同學(xué)們走了，或被父母接走了，只剩下我一個(gè)人孤立無(wú)援。外面的雨下得很大，路上空無(wú)一人，只有路燈發(fā)出了幽暗的亮光。這是一個(gè)恐怖的歌唱會(huì)，在歌唱會(huì)上，只有一個(gè)主角和一個(gè)配角：雨和風(fēng)。雨在用自己恐怖的歌喉嘶叫，風(fēng)在不遺余力地伴奏。多么凄涼，多么無(wú)助，只有風(fēng)雨陪伴著我。
我心中的落寞極了，有一些想流淚。晚托班里的時(shí)鐘過(guò)了十點(diǎn)，夜深了！我站在門(mén)口樓梯口上想：這個(gè)時(shí)間，家里人也應(yīng)該休息了，妹妹可能早進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，他們把我給忘了吧？這時(shí)的我，沒(méi)有雨傘，也只能自力耕生，與風(fēng)雨一搏，戴上帽子，一路奔跑回家。這樣想著，剛下了一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)熟悉身影匆匆趕赴來(lái)。我定睛一看，是媽媽！媽媽過(guò)來(lái)一把摟住我，我心中溫暖極了。
媽媽說(shuō)：“我也剛到家，發(fā)現(xiàn)你不在，趕緊來(lái)接你。只是來(lái)得太匆忙，只帶了一把傘，咱一起撐吧，同舟共濟(jì)“。我和媽媽合撐一把傘，相互攙扶著，感覺(jué)一切都是那么美好。這時(shí)風(fēng)停了，雨似乎也小了一些。一路上，媽媽不時(shí)詢問(wèn)我學(xué)校里的所見(jiàn)所聞，同時(shí)也叮囑我以后要提高學(xué)習(xí)效率，加快作業(yè)速度。就這樣，聊著聊著，在不知不覺(jué)中我們就到了家門(mén)口，完全沒(méi)有了平時(shí)孤身回家時(shí)的路途漫長(zhǎng)的感覺(jué)。心里暖暖的……推開(kāi)家門(mén)，燈光下，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服濕了一大半，而我卻不曾被雨水淋到。原來(lái)媽媽剛才路上一直用雨傘、用母愛(ài)為我遮風(fēng)擋雨。
母愛(ài)不需多言，不會(huì)張揚(yáng)，是世界上最無(wú)私的'愛(ài)。而我就是那個(gè)幸福的女孩！
感受作文 篇4
春天，你細(xì)心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此的美麗。
春天到了，春姑娘穿著綠色的新衣服，騎著綠色的自行車(chē)，舉著手中綠色的風(fēng)車(chē)來(lái)了。叮鈴鈴，叮鈴鈴，春天的鈴聲響徹大地，暖風(fēng)拂面，輕輕，輕輕帶著春天的氣息；燕語(yǔ)呢喃，輕輕，輕輕帶著家鄉(xiāng)的春韻。
早晨，人們剛開(kāi)一扇門(mén)，新鮮的春流流遍全身，頓時(shí)感到精神抖擻。只見(jiàn)昨天的冰雪早已變?yōu)闈竦�，田野里花草早已脫去她那白色的舊衣，換上了彩色的綢絮。江河也等不及了，冰還未碎，卻早已唱響了春天的旋律。河邊的柳樹(shù)抖落她身上的雪花，露出黃黃的嫩芽，張開(kāi)了她那惺忪的睡眼，張望著這多彩的世界。風(fēng)姑娘也來(lái)湊熱鬧了，她張開(kāi)了嘴，吹出了新編的春歌，萬(wàn)物都聽(tīng)到了這歌聲，便一齊為她伴舞，花兒搖曳著她那剛出苗的身體，盡情展示自己五彩斑斕的新衣，小鳥(niǎo)迎著風(fēng)，盡情地翱翔在天際
叮鈴鈴，叮鈴鈴，春姑娘騎著自行車(chē)?yán)^續(xù)前進(jìn)，越過(guò)山岡，頓時(shí)禿山變?yōu)榫G毯；她鉆進(jìn)小溪，小溪唱著歌奔向大海；她穿過(guò)樹(shù)林，樹(shù)木為她唱響一曲生命交響
春天給了我們，給了大地生存的希望。她為我們展示了什么叫色彩，什么叫夢(mèng)幻，什么叫奉獻(xiàn)！
每月留給夜晚是美好的夢(mèng)幻；小河留給遠(yuǎn)方是無(wú)私的奉獻(xiàn)；同年留給我的是多彩的回憶；而春天留給我們的是繽紛的世界！
在冬天的夜晚，細(xì)心聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天其實(shí)就在身邊！
感受作文 篇5
中華文化博大精深；中華文化連綿不絕；中華文化歷久彌新。
——題記
節(jié)日，如流水般劃過(guò)；節(jié)日，如艷陽(yáng)般溫暖；節(jié)日，如白雪般純潔。
你，裝點(diǎn)了我曾經(jīng)年幼的夢(mèng)；帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，如細(xì)水長(zhǎng)流，裝點(diǎn)了稚嫩的臉頰，讓童年充滿笑語(yǔ)歡聲。
你，點(diǎn)亮了我成長(zhǎng)的夢(mèng)想；讓夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。如艷陽(yáng)般高照，照耀著我年少的思想，給少年時(shí)代插上翅膀。
如春天般溫暖；如夏日的炎炎；如秋天般涼爽；如冬雪般潔白。
來(lái)到春天，感受“粒粒皆辛苦”的忙種；感受農(nóng)民播種的辛苦，流盡了汗水，只為那一粒粒發(fā)芽的幼苗，感受到來(lái)年豐收的喜悅。
來(lái)到夏日，感受“六一”帶給我們一顆顆稚嫩的心靈的甘甜雨露，帶給孩子們的歡樂(lè)和喜悅。
來(lái)到秋天“金黃的季節(jié)”到來(lái)了收獲的喜悅。一片片花燦燦的麥田，一片片金黃色的花海。一粒粒豐滿的果實(shí)，讓秋季在本來(lái)平常的日子里充滿生機(jī)，帶來(lái)希望。
來(lái)到冬日，“瑞雪兆豐年”農(nóng)民伯伯吧種子潑灑到雪里，讓種子進(jìn)過(guò)瑞雪的洗禮，在來(lái)年的季節(jié)更好的發(fā)芽，收獲出更好的果實(shí)。象征著來(lái)年豐收。
節(jié)日，如同潺潺雨露，滋潤(rùn)心田；節(jié)日，如同大山巍峨，給我依靠；節(jié)日，如同大海，可容納百川。
而中華節(jié)日，象征著中華民族悠久的歷史，博大精深的傳統(tǒng)文化，中華如一條巨龍，正昂揚(yáng)在世界之上，正已飛速的發(fā)展，讓世界人感受到它的存在。
中華節(jié)日。歷久彌新，連綿不絕！
感受作文 篇6
在暑假里我做了許多運(yùn)動(dòng)。例如：騎單車(chē)、游泳、打羽毛球、溜冰、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、跳皮筋、踢足球、打籃球……
我最喜歡的是：騎單車(chē)。
這是我是為什么呢？因?yàn)樵谑罴匍_(kāi)始的當(dāng)天下午，我的單車(chē)壞了，第二天爸爸給我買(mǎi)了一輛嶄新的單車(chē)，所以我最喜歡的是騎單車(chē)。
說(shuō)它是單車(chē)，可是更像大玩具。它油亮的車(chē)身，還可以變大變小呢！對(duì)了！還有它呢！你們猜我說(shuō)的是誰(shuí)？就是軟軟的小車(chē)座！我每天都要騎著單車(chē)在院子里玩，騎完以后，我還要給它洗澡呢！如果不做這些事，我心里就會(huì)不舒服！
我最喜歡在下雨天騎單車(chē)了。穿上雨衣，騎上單車(chē)，快到水坑時(shí)，大喊一聲沖��！水花飛濺起來(lái)，可高興了！不過(guò)一回家就要挨打。
暑假就要結(jié)束了！我要把放出的心收回來(lái)！這個(gè)暑假我過(guò)的很開(kāi)心！
四年級(jí)：xxx
點(diǎn)評(píng)：孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
美中不足的是：文章標(biāo)題雖為暑假生活感受，但通篇感受非常之少。文中寫(xiě)到自己最愛(ài)騎單車(chē)，但對(duì)騎單車(chē)的描寫(xiě)也未見(jiàn)其多。
小作者應(yīng)多描寫(xiě)自己的內(nèi)心感受。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
感受作文 篇7
初中生活是人生的新起點(diǎn)，對(duì)我們充滿了挑戰(zhàn)。
步入中學(xué)大門(mén)的那一刻，我的心里充滿了期待與激動(dòng)，入學(xué)沒(méi)多久，學(xué)校便舉行了入泮禮，當(dāng)時(shí)正好是孔子誕辰2570周年。學(xué)校為我們準(zhǔn)備了漢服，前幾天彩排的時(shí)候，我覺(jué)得這是一個(gè)很好玩的儀式。最后才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)很正式、很盛大的活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)人都十分緊張，生怕自己的一個(gè)小動(dòng)作會(huì)被無(wú)人機(jī)拍到。所以每個(gè)人都不敢松懈，中間有向孔子和向家長(zhǎng)行禮的環(huán)節(jié)，我內(nèi)心想了許多：要是沒(méi)有家長(zhǎng)，就不會(huì)有我，要是沒(méi)有孔子，就不會(huì)有現(xiàn)在這么博大悠遠(yuǎn)的中華文化。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)是朱砂啟智，家長(zhǎng)和老師在學(xué)生額頭上點(diǎn)點(diǎn)兒，寓意打開(kāi)了智慧的大門(mén)，能讓學(xué)生變得更加聰明，雖然可能不會(huì)那么靈驗(yàn)，但我還是很相信，直到下午我才擦掉，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)國(guó)家與民族。
當(dāng)我們?yōu)榧胰诵衅揭欢Y，行家人們母親十月懷胎，辛苦養(yǎng)了我們十幾年，我也感謝母親把我生到人間，生我養(yǎng)我，媽媽您辛苦了。我很感謝這次活動(dòng)，讓我明白了許多，我現(xiàn)在發(fā)覺(jué)我之前對(duì)母親很不好，老是亂發(fā)脾氣，我以后一定好好對(duì)任何一個(gè)對(duì)我好的人。
感受作文 篇8
今天的天氣真好，連太陽(yáng)都出來(lái)了！其實(shí)很想出去走走，可是想想答應(yīng)過(guò)爸爸，這個(gè)學(xué)期不會(huì)在那么貪玩了！
昨晚１２點(diǎn)多才到家的，到２點(diǎn)多才睡覺(jué)，所以今天很晚才起床的。
今天是開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)休息日，上了一個(gè)星期的課，我感覺(jué)好累哦，也許是還沒(méi)有完全適應(yīng)吧！每天早上總是起不起來(lái)，每天都急吼拉吼的，就怕遲到了！幸運(yùn)的是我還沒(méi)遲到，就快了這一分鐘左右，所以都沒(méi)被老師記名字，那是因?yàn)槲乙幌萝?chē)就跑到學(xué)校的，所以才不會(huì)遲到呢！
這一個(gè)星期真的好無(wú)聊哦，我就覺(jué)得在學(xué)校里渾身沒(méi)力氣，雖然我上課是比以前好了，但是都是我在硬撐的，其實(shí)真的好想睡覺(jué)的，特別是看到我的同桌杰睡覺(jué)的時(shí)候，我更是難受�。》艑W(xué)回家后，做好作業(yè)就是上網(wǎng)，每天都睡不著，最早都１１點(diǎn)才睡覺(jué)的，因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候都是晚上玩的，而且我只要一玩起來(lái)，精力就特別充沛，所以那斷時(shí)間是玩的太累了，現(xiàn)在想休息了，可就是晚上睡不著啊！
真的好累�。∶魈煲膊幌氤鋈チ�，就在家做一個(gè)大休息吧！要不下星期再適應(yīng)不來(lái)可就慘了！我可真的是受不了��！
指導(dǎo)教師：周紅
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