關(guān)于感受作文集合七篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的感受作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感受作文 篇1
今天我非常榮幸的坐上了威尼斯小艇！
我坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。
一陣陣風(fēng)迎面吹來，浪花拍打著兩邊，頓時神清氣爽，猶如在水中自由的翱翔。我的手捧著浪花，好像手上有一個個鮮紅的生命在我的手中。
拉開窗簾，觀看兩岸的風(fēng)景別有一番滋味。高大的石頭建筑聳立在兩邊，古老的橋梁橫在水面上。突然，一個急轉(zhuǎn)彎，兩邊的建筑飛一般的往后倒退，我的眼睛忙極了，應(yīng)接不暇，不是看哪一處好。
我往后一瞧，一座座小艇在水中滑翔，好像跟我們交上了勁。船夫也不甘示弱，使出全身力氣往前滑，我也興致勃勃，大喊：“加油！加油！”
青年婦女在小艇里高聲談笑，孩子有保姆伴著去郊外呼吸新鮮的空氣，我也與他們交談了起來，起初，我精神抖擻，可后來口干舌燥，口腔里好像冒著火！
威尼斯的小艇可真獨特啊，我下次還要來坐！
感受作文 篇2
壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書——不論小說、戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可親親切切地觀賞一番。
——《讀書苦樂》
楊絳先生走了，人間再無“我們仨”。
先生的一生跨越一個世紀，歷經(jīng)沉浮滄桑，然而她卻始終以輕盈的姿態(tài)來承擔(dān)生命的沉重;她居于精神的“高處”，卻以“不爭”的品格尋“平處”而居;她的文字樸素平實，卻又雋永風(fēng)趣，哀而不傷，滿載著“走在人生邊上”的智慧、豁達和俏皮。
楊絳先生曾將讀書比作“隱身”的串門兒，不必打招呼求見，也不怕打擾主人。所以，我們選擇將她的文字連綴成報道，以這種“隱身”的方式讀懂先生的一生。
先生生前希望用最簡單的方式安靜地離開這個世界，與另外兩個人團聚。請允許我們用這樣一種方式，表達不舍。
——編 者
親與情
我這一生并不空虛，我活得很充實，也很有意思，因為有我們仨
我這一生并不空虛;我活得很充實，也很有意思，因為有我們仨。也可說：我們仨都沒有虛度此生，因為是我們仨。
“我們仨”其實是最平凡不過的。誰家沒有夫妻子女呢?我們這個家，很樸素;我們?nèi)齻�人，很單純。我們與世無求，與人無爭，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困難，鍾書總和我一同承當(dāng)，困難就不復(fù)困難;還有個阿瑗相伴相助，不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。我們稍有一點快樂，也會變得非�？鞓�。
一九三五年七月，鍾書不足二十五歲，我二十四歲略欠幾天，我們結(jié)了婚同到英國牛津求學(xué)。我們離家遠出，不復(fù)在父母庇蔭之下，都有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢;但有兩人作伴，可相依為命。在牛津，我懷上孩子了。鍾書諄諄囑咐我：“我不要兒子，我要女兒——只要一個，像你的�！蔽覍τ凇跋裎摇辈⒉粷M意。我要一個像鍾書的女兒。
1938年回國，因日寇侵華，蘇州、無錫都已淪陷，我娘家、婆家都避居上海孤島。淪陷區(qū)生活艱苦，但我們總能自給自足。能自給自足，就是勝利，鍾書雖然遭厄運播弄，卻覺得一家人同甘共苦，勝于別離。他發(fā)愿說：“從今以后，咱們只有死別，不再生離�！�
我成名比錢鍾書早，我寫的幾個劇本被搬上舞臺后，他在文化圈里被人介紹為“楊絳的丈夫”。但我把錢鍾書看得比自己重要，比自己有價值。
我最大的功勞是保住了錢鍾書的淘氣和那一團癡氣。這是錢鍾書的最可貴處。他淘氣、天真，加上他過人的智慧，成了現(xiàn)在眾人心目中博學(xué)而又風(fēng)趣的錢鍾書。他的癡氣得到眾多讀者的喜愛。
鍾書曾逗阿瑗玩，說《圍城》里有個丑孩子，就是她。阿瑗信以為真，卻也并不計較。
人世間不會有小說或童話故事那樣的結(jié)局：“從此，他們永遠快快活活地一起過日子。”人間沒有單純的快樂�？鞓房倞A帶著煩惱和憂慮。
鍾書于一九九四年夏住進醫(yī)院。我每天去看他，為他送飯，送菜，送湯湯水水。阿瑗于一九九五年冬住進醫(yī)院，在西山腳下。我每晚和她通電話，每星期去看她。但醫(yī)院相見，只能匆匆一面。三人分居三處，我還能做一個聯(lián)絡(luò)員，經(jīng)常傳遞消息。
一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年末，鍾書去世。我們?nèi)司痛耸⒘恕＞瓦@么輕易地失散了。“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”�，F(xiàn)在，只剩下了我一人。
鍾書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢?我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場，盡我應(yīng)盡的責(zé)任。
國與民
我們是倔強的中國老百姓，盡管億萬“我們”素不相識，終歸同屬一體，痛癢相關(guān)
我們淪陷上海期間，飽經(jīng)憂患，也見到世態(tài)炎涼。我們夫婦常把日常的感受，當(dāng)做美酒般淺斟低酌，細細品嘗。這種滋味值得品嘗，因為憂患孕育智慧。
鍾書除了在教會大學(xué)教課，又增添了兩名拜門學(xué)生。但我們的生活還是愈來愈艱苦。只說柴和米，就大非易事。
我們身陷上海孤島，心向抗戰(zhàn)前線、大后方。當(dāng)時凡是愛國的知識分子，都抱成團。如我們夫婦，陳西禾，傅雷，宋淇等，經(jīng)常在生活書店或傅雷家相會，談?wù)搰H國內(nèi)戰(zhàn)爭形勢和前景。我們同自愿參加“大東亞共榮圈”的作家、文化人涇渭分明，不相往來。
一九四五年抗戰(zhàn)勝利，勝利的歡欣很短暫，接下是普遍的失望，接下是謠言滿天飛，人心惶惶。“人心惶惶”時，我們并不惶惶然。
我們?nèi)缫优埽皇菬o路可走�？墒且粋�人在緊要關(guān)頭，決定他何去何從的，也許總是他最基本的感情。我們從來不唱愛國調(diào)。非但不唱，還不愛聽。但我們不愿逃跑，只是不愿去父母之邦，撇不開自家人。我國是國恥重重的弱國，跑出去仰人鼻息，做二等公民，我們不愿意。我們是文化人，愛祖國文化，愛祖國的文字，愛祖國的語言。一句話，我們是倔強的中國老百姓，不愿做外國人。我們并不敢為自己樂觀，可是我們安靜地留在上海，等待解放。
我想到解放前夕，許多人惶惶然往國外跑，我們倆為什么有好幾條路都不肯走呢?思想進步嗎?覺悟高嗎?默存常引柳永的詞：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我們只是舍不得祖國，撇不下“伊”——也就是“咱們”或“我們”。盡管億萬“咱們”或“我們”中人素不相識，終歸同屬一體，痛癢相關(guān)，息息相連，都是甩不開的自己的一部分。
我問：“你悔不悔當(dāng)初留下不走?”
他說：“時光倒流，我還是照老樣�！�
文與譯
我只是一個業(yè)余作者，全部文章經(jīng)整理，一半是翻譯，一半是創(chuàng)作
我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。
我當(dāng)初選讀文科，是有志遍讀中外好小說，悟得創(chuàng)作小說的藝術(shù)，并助我寫出好小說。但我年近八十，才寫出一部不夠長的長篇小說;年過八十，毀去了已寫成的二十章長篇小說，決意不寫小說。因為我生也辰，不是可以創(chuàng)作小說的人。我的全部小說，還在試筆學(xué)寫階段。自分此生休矣，只好自愧有志無成了。我不是專業(yè)作家;文集里的全部作品都是隨遇而作。我只是一個業(yè)余作者。
早年的幾篇散文和小說，是我在清華上學(xué)時課堂上的作業(yè)，或在牛津進修時的讀書偶得�；貒笤跍S陷的上海生活，迫于生計，為家中柴米油鹽，寫了幾個劇本。抗日戰(zhàn)爭勝利后，我先在上海當(dāng)教師;解放戰(zhàn)爭勝利后，我在清華大學(xué)當(dāng)教師，業(yè)余寫短篇小說和散文，偶爾翻譯�！跋丛琛�(知識分子改造)運動后，我調(diào)入文學(xué)研究所做研究工作，就寫學(xué)術(shù)論文;寫論文屢犯錯誤，就做翻譯工作，附帶寫少量必要的論文。翻譯工作勤查字典，傷目力，我為了保養(yǎng)眼睛，就“閉著眼睛工作”，寫短篇小說。我在研究和寫學(xué)術(shù)論文的同時，兼寫小說和散文，還寫了一部長篇小說。1987年退休后，我就隨意寫文章。錢鍾書去世后，我整理他的遺稿，又翻譯了一部作品，隨事即興，又寫了長長短短各式各樣的散文十來篇。
《堂吉訶德》未經(jīng)西語編輯審閱，只我自己校了4遍清樣，于1978年3月出版。9年后我又校訂了一次。我怕我所根據(jù)的版本已經(jīng)陳舊，找了幾個新版本，做了一番校勘工作，發(fā)現(xiàn)我原先的版本還是最好的版本。至于我的翻譯，終覺不夠好。最近我又略加修改，但我已年老，只寄希望于后來的譯者了。
全部文章，經(jīng)整理，去掉了一部分，把留下的部分粗粗分門別類。一半是翻譯，一半是創(chuàng)作。創(chuàng)作包括戲劇、小說和散文。
不及格的作品，改不好的作品，全部刪棄。文章?lián)P人之惡，也刪。因為可惡的行為固然應(yīng)該“鳴鼓而攻”，但一經(jīng)揭發(fā)，當(dāng)事者反復(fù)掩飾，足證“羞惡之心，人皆有之”;我待人還當(dāng)謹守忠恕之道。被逼而寫的文章，盡管句句都是大實話，也刪。有“一得”可取，雖屬小文，我也留下了。
生與死
我正站在人生的邊緣邊緣上，向后看看，也向前看看，我要探索人生的價值
我已經(jīng)走到人生的邊緣邊緣上，再往前去，就是“走了”，“去了”，“不在了”，“沒有了”。中外一例，都用這種種詞兒軟化那個不受歡迎而無可避免的“死”字。
“生、老、病、死”是人生的規(guī)律，誰也逃不過。
我正站在人生的邊緣邊緣上，向后看看，也向前看看。向后看，我已經(jīng)活了一輩子，人生一世，為的是什么呢?我要探索人生的價值。
人生實苦。在這個物欲橫流的人世間，人生一世實在是夠苦的。你存心做一個與世無爭的老實人吧，人家就利用你、欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你、排擠你：你大度退讓，人家就侵犯你、損害你。你要保護自己，就不得不時刻防御。你要不與人爭，就得與世無求，同時還要維持實力，準備斗爭。你要和別人和平共處，就先得和他們周旋，還得準備隨處吃虧。
人需要鍛煉。人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒、水里淬，一而再、再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也需經(jīng)過燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得愈粹，磨得愈細，香得愈濃烈。諺語：“十磨九難出好人”;“人在世上煉，刀在石上磨”;“千錘成利器，難為人上人。”修身——鍛煉自身，是做人最要本的.要求。
我已經(jīng)走到了人生的邊緣邊緣，我無法確知自己還能往前走多遠，壽命是不由自主的，但我很清楚我快“回家”了。我得洗凈這一百年沾染的污穢回家。我沒有“登泰山而小天下”之感，只在自己的小天地里過平靜的生活。
這個世界好比一座大熔爐，燒煉出一批又一批品質(zhì)不同而且和原先的品質(zhì)也不相同的靈魂。有關(guān)這些靈魂的問題，我能知道什么?我只能胡思亂想罷了。我無從問起，也無從回答�？鬃釉唬骸拔粗芍馈�，“不知為不知”。我的自問自答，只可以到此為止了。
“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑;我愛大自然，其次就是藝術(shù);我雙手烤著，生命之火取暖;火萎了，我也準備走了�！�
(小編整理自《楊絳全集》人民文學(xué)出版社20xx年8月版)
【小傳】
楊季康，筆名楊絳，著名作家、翻譯家、中國社會科學(xué)院榮譽學(xué)部委員、外國文學(xué)研究所研究員，1911年7月17日出生于北京，1935年與錢鍾書喜結(jié)連理。曾創(chuàng)作《稱心如意》《弄假成真》《游戲人間》等劇本，翻譯了《吉爾·布拉斯》《堂吉訶德》等高水平譯作，著有長篇小說《洗澡》、散文集《干校六記》《隱身衣》等。晚年仍筆耕不輟，以90余歲高齡創(chuàng)作了隨筆《我們仨》《走到人生邊上——自問自答》等作品。
感受作文 篇3
這幾天，我們進行了軍訓(xùn)。這次軍訓(xùn)讓我感受很深。也對我有很大的幫助。
軍訓(xùn)第四天中午，天上下起了雨，我們冒雨軍訓(xùn)。同學(xué)們雖然在雨中軍訓(xùn)，但狀態(tài)仍然很好，精神抖擻，絲毫不減剛才，下雨也讓天氣變涼快了，我們有氣勢并洪亮地喊著我們班的口號：“團結(jié)互助，自率自強；揚五班威，振五德強。” 在匯報演出的時候，同學(xué)們認真地做好每一個動作：稍息；跨立；停止間轉(zhuǎn)法；齊步走與立定；正步走與立定。認真地想著教官告訴我們的竅門：正步走時“慢、高、節(jié)奏”雖然最后每個班都得到了金獎，但我們努力了，我們付出了，我們就勝利了！ 雖然同學(xué)們彼此不怎么了解，但這次軍訓(xùn)讓我們更加團結(jié)，也讓我有很大的收獲。
收獲一：我的肩向后張了，腰挺直了，我更加有自信了。
收獲二：學(xué)會如何正步走了。
收獲三：鍛煉了我的身體，讓我更加強壯了。 這些就是軍訓(xùn)帶給我的感受和收獲。
感受作文 篇4
青春似火，燃燒著昂揚的熱情；青春如歌，奏響了激情的舞步；青春像光，點亮了人生的舞臺；青春若花，綻放出絢麗的瞬間……
清晨的第一絲陽光從明凈的窗外灑在我的臉上，暖洋洋的十分舒服。睡眼朦朧的我晃悠悠地走到鏡子前，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)相貌平平的自己渾身卻散發(fā)著青春的光芒，仿佛這初升的太陽，擁有最璀璨奪目的光芒。
邁著愉快的步伐踏入知識的殿堂——我們開始了一天的學(xué)習(xí)生活�，槵樀淖x書聲是最動聽的聲音，洋溢著每個學(xué)生對未來美好憧憬；我們的拼搏與努力，化為一絲苦澀，只為迎來明天的一縷甘泉。有時，我們會遇上困難，但是我們從不退縮，因為我們有堅定的決心和無畏的勇氣，我們相信，只要永不放棄，就會出現(xiàn)奇跡！這就是青春，充滿夢想與追求，我們用堅強努力拼搏，在人生畫卷上留下最絢爛的一筆，這個時代，青春之花將綻放得更加燦爛！
時間會流逝，青春也短暫易逝，或許當(dāng)你適時地轉(zhuǎn)過頭來看看，青春已在一分一秒中緩緩消失了，只留下依稀的回憶在我們生命中流連。有時，當(dāng)你上課走神的時候，想一想母親額頭的道道皺紋，父親微駝的脊背，我們是在用他們付出的心血揮霍青春啊！想到這，你應(yīng)該端起書本，回報父母，回報社會，綻放屬于自己的青春！
綻放吧！我的青春！在人生這個閃亮的舞臺，唱響屬于我們的青春之歌，跳出青春最絢麗的舞步，用沸騰的血液和澎湃的熱情點燃希望之火；用不懈的努力和勇敢的拼搏，把一切挫敗都臣服與腳下，把所有困難都一一擊敗……
青春，如一杯香醇的咖啡，苦澀中擁有獨特的甘甜；青春，似曇花一現(xiàn)，短暫卻鑄成最美的永恒……我堅信，青春之花在這個時代定會綻放得更加美麗！
感受作文 篇5
“最好的感覺，就是有人懂你的欲言又止�！蔽页弥ベI奶茶的時候，下樓換書。
時光匆匆，斗轉(zhuǎn)星移，重逢了故友。
我與嵐未再見竟已有整整兩年，時間不經(jīng)意間滑過她的雙頰，曾經(jīng)的稚氣一掃而空，我愣了幾秒，也就在那一瞬，無意間的眼神碰撞。她輕輕一彎嘴角，噙著微笑，神色無奈，捧書出店。只記得她穿著運動衫，全然變成了另一個模樣，我的心里突然有了落差。
“是誰有恃無恐驚動著你整個年少，然后悄無聲息的淡出了你的人生�！本拖窳鹘饸q月，你是我年少的歡喜。
哎，時間終究會把我們打磨成世俗的模樣，然后，久經(jīng)錘煉，涅槃重生�；剡^神，轉(zhuǎn)過頭，將書輕放回書架。手在書側(cè)游走，隨性抽了一本，便悄然回座。上樓，位上多了杯奶茶，左右張望，并未見其影，又望了眼窗外，風(fēng)光甚好。
我索性坐在凳上，翻過扉頁，一段文字呈現(xiàn)在扉頁：“每部電影的動人一瞬間都可能是你憧憬過得人生的一個片段，與其說，是你被那個情節(jié)感動到了，倒不如說，你向往那樣的友情，那樣的情愫，那樣勇敢的自己。”
陽光怎會刺痛了眸子，又怎會感到一瞬的彷徨？的確，我有羨慕過那樣的青春，如此的劇情。通訊界面上發(fā)來了消息，是故友的道歉和她的難處，我匆匆回復(fù)。
人或許都這樣，一收到道歉的消息，眉頭釋然，心中歡愉，思想自然也就變了很多。奶茶的影子映在桌子上，似透明又非透明，甚至帶了幾許棕黃，在桌面上留下了時光的印記。
剛準備潛心閱讀，她回來了。抬頭，微笑。她沒有像百寒高嶺之花的容貌，在她周圍仿佛永遠都是春天。跟她在一起的感覺是無法用言語描述的美好。她跟我講關(guān)于她曾經(jīng)的故事。她說，她有嘗過朋友背叛和相思之苦。
她說，她以為再無心痛之感，卻不曾想，自以為心若頑石，卻終究人非草木。
我坐在位置上，傾聽著她的故事，撩動著自己的心弦。
“一直以為自己很堅強了，可當(dāng)回憶毫無預(yù)兆地來襲的那一刻，眼淚還是洶涌澎湃，想念無處逃遁�！庇悬c憂傷，有點惆悵。兩杯奶茶的水平面一高一低，意外勻稱，對面翻書的聲音，有股舊年之意，窗外的車流不斷駛過，不過十幾歲的少年，心中卻油然生出了不可言盡之感。
突然懷念舊時光，因為那時候要用很深情的待爹娘，那時候交兄弟需桃園結(jié)義，那時候拜姐妹是金蘭契相。而今，我們卻站在激流中央，傷感無限，看春花秋葉。
時光里有流金年華，風(fēng)吹揚起衣角，初心不改，一葦以航，時光多么美好。
感受作文 篇6
“書是人類進步的階梯。”高爾基曾說過這句話。讀書能增長知識、開闊視野、明白事理、增加能力。
我愛看書，更愛看好書，如《中華上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》、《十萬個為什么》之類的，當(dāng)我讀《三國演交》的時候，我為諸葛亮雄才大略欽佩不已，要是我也能像諸葛亮那樣該多好呀！于是我每天都讀好書，想像諸葛亮那樣雄才大略。我讀《水滸傳》的時候我為魯智深和林沖感到驕傲，因為他們不但武藝高強，而且還幫助窮人。我讀《十萬個為什么》的時候，里面我不知道的知識，竟然全都有，于是，我慢慢地愛上了這本書。
讀書不僅能提高我們的作文水平，還能讓我們的知識更加豐富。只要你讀書了，你會覺得越看越有意思，感覺到書里面的東西太多了，會看不完。
上次我們班討論了“讀書節(jié)”這個話題，同學(xué)們都說要看好書，不能看漫畫書，看完了要把好詞好句寫下來，用在作文上，看完書要向遠處眺望，看綠樹……
以后我還要讀許多書，讓我的知識更上一層樓。
感受作文 篇7
褪去初一時的青澀，換上初二應(yīng)有的成熟懂事。上課時的態(tài)度也自然而然的變了。
新學(xué)期，新氣象。我們洋溢著青春的臉上充滿了期待。迎接著初二學(xué)年度第一節(jié)課——語文課。
當(dāng)熟悉的鑰匙碰撞聲一點一點清晰時，趴著做課前準備的我恨不得后腦勺上長出眼睛，以一睹兩個月不見的吳老師。“上課！”依舊嘹亮的聲音響起，我們大家都興奮而大聲的回應(yīng)著：老師好！待坐下后才有機會正式的端詳吳老師：頭發(fā)似乎短了些，顯得更精神了。而那微笑時嘴角上揚的弧度，眼睛瞇成的縫隙依舊沒變，仍是記憶中的樣子。只是那略微隆起的肚子倒與之前不一樣了。
一陣寒暄過后，便正式進入課堂了。與以往的程序一樣，這節(jié)課用來講以后語文課上的要求。但不同的是，在老師寫綱要時，同學(xué)們都在下面認真的抄筆記。而不是像初一時坐在下面發(fā)呆，講小話。教室外一有什么動靜，大家也不會像初一時一個個都似好奇寶寶般側(cè)頭張望，而是像什么都沒發(fā)生般認真聽課。老師犯小錯誤把字寫錯時，大家不再像初一時跟發(fā)現(xiàn)寶貝似的，興奮的大聲叫喚著，而是安安靜靜的舉好手，待老師點名后再提醒老師。初一的我們，上語文課時，就像此起彼伏的群山。而初二的我們，大家都挺值了身板，精神抖擻。
語文課上的表現(xiàn)，比起初一來無不是質(zhì)的飛躍。而課堂上這種態(tài)度的變化，效率的提高，無一不是我們長大了的體現(xiàn)。已經(jīng)是學(xué)長學(xué)姐的我們，自然是懂事了不少。
一節(jié)語文課，淋漓盡致的體現(xiàn)出從初一到初二我們的變化，我們的成長。
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