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讀后感的作文

時(shí)間:2021-03-24 09:42:37 讀后感 我要投稿

【熱門】讀后感的作文匯總九篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的讀后感的作文9篇,歡迎大家分享。

【熱門】讀后感的作文匯總九篇

讀后感的作文 篇1

  聽過這樣一個(gè)故事:有一天老師病了沒有來上課,來的是代課老師,學(xué)生們很高興,因?yàn)榇n老師是不上課的,她只要管住學(xué)生不吵鬧就行了,學(xué)生們可以看課外書、畫畫、做手工;開始的時(shí)候,班級(jí)里很安靜,漸漸的聲音就大了,這時(shí)代課老師敲敲桌子:“喂喂,你們?cè)龠@樣吵,我就講課了!边@樣一來,學(xué)生被震住了,班里立刻安靜下來了。看了這個(gè)故事,我深刻的感受到,想要改變學(xué)生消極的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,拒絕高分低能的遺憾,教師必須先改變自己,只有改變了自己的教育方式,堅(jiān)決徹底的依靠被教育者生命的蘊(yùn)有,才可以使我們的教育理想得到全方位的實(shí)現(xiàn)。

  作為一名小學(xué)教師,反思自己的教學(xué)工作,確實(shí)存在很多問題,我們的教育真是以生命為本的教育嗎?在我們的教育工作中,所面對(duì)的教育對(duì)象是有個(gè)性的,學(xué)習(xí)階段的孩子,不僅在長(zhǎng)著身體,豐富著知識(shí),也在發(fā)展這著個(gè)性,而班級(jí)授課至最大的弊端就是忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,他客觀上很難顧及每個(gè)孩子的個(gè)性心理和個(gè)性狀態(tài),主觀上導(dǎo)致了教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)省時(shí)、省力、一刀切的現(xiàn)象。老師心中的優(yōu)生就是“成績(jī)好”,這一好可以遮百丑,若是體育好,那是四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單,會(huì)電腦,那是不務(wù)正業(yè),勞動(dòng)積極肯干那是沒出息。教育在我們很多人的心目中就是培養(yǎng)會(huì)讀書會(huì)考試的學(xué)生,我們把這些學(xué)生稱之為“人才”,而導(dǎo)致了一大批不是這種人才的人才,他們?cè)诎嗉?jí)里找不到自己的位置,從而否定自己的能力,隨便應(yīng)付難以提高成績(jī)的學(xué)習(xí),變得毫無理想,放棄努力,自由散漫。

  于是,我一直被一個(gè)問題所困擾:如何從根本上改變厭學(xué)現(xiàn)象,使每個(gè)學(xué)生都喜愛學(xué)習(xí),愉快的學(xué)習(xí),讓他們的身心都能得到真正健全的發(fā)展呢?

  自從閱讀了郭思樂教授的著作-----《教育激揚(yáng)生命》,深深地被書中介紹的生本課堂所吸引,因?yàn)樯菊n堂是一座知識(shí)的寶殿,同學(xué)們歡天喜地地在里面奔跑跳躍,生本課堂是一座充滿智慧的花園,同學(xué)興高采烈的在里面自由采擷;生本課堂是一座精神的伊甸園,同學(xué)們思維的觸覺無拘無束地向著陽(yáng)光燦爛的天空發(fā)散。這是我們?nèi)w師生共同向往的生本課堂:這里沒有打手板的戒尺,沒有特為驚醒夢(mèng)中人而發(fā)出的厲喝,沒有安靜,看黑板之類的勸導(dǎo),沒有呱噪,沒有責(zé)備,沒有對(duì)下課鈴的渴望,甚至連東張西望都沒有。學(xué)生是如此的關(guān)注學(xué)習(xí),教師是如此的認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性,欣賞他們每一個(gè)“獨(dú)到”的發(fā)現(xiàn)。

  如何實(shí)現(xiàn)我們理想中的生本課堂呢?首先,要樹立起“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”的教育理念;高度尊重學(xué)生,使得教師對(duì)學(xué)生的愛不再是一種師生理念下的長(zhǎng)輩施舍,而是讓學(xué)生作為一個(gè)大寫與老師并肩站立,老師對(duì)學(xué)生的尊重是對(duì)人類基本道德的尊重,就自尊心而言,學(xué)生不再是師道尊嚴(yán)的殉葬品,就人格而言,學(xué)生真正感到了平等,感到了平等的學(xué)生,在被尊重的激勵(lì)下,懂得用進(jìn)取來維護(hù)這種尊嚴(yán)。完全相信學(xué)生,全面依靠學(xué)生是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)真正的求學(xué)者,相信他們想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué),相信他們既是受教育者,同時(shí)也是教育的資源。

  我們羨慕這樣的生本教育,但是作為教師也會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的疑問:在我們心目中的兒童,弱小、無知、懶散、好動(dòng),如果高度尊重他們,他們的行動(dòng)就會(huì)失控,就要超越安全的范圍,完不成教學(xué)的任務(wù)。再有,我們顧慮的是,即使我們嚴(yán)加約束,學(xué)生尚且難以完成學(xué)習(xí)任務(wù),要讓他進(jìn)行真正意義上的自主學(xué)習(xí),豈不是更不可能完成嗎?我們還有這樣一種直覺,教師是有知者,教學(xué)理所當(dāng)然應(yīng)從有知流向無知,如果全面依靠學(xué)生,依靠學(xué)生自己,成績(jī)是不是得不到保障呢?

讀后感的作文 篇2

  這本書主要寫了在朱克曼家的谷倉(cāng)里,快樂的生活著一群動(dòng)物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而,一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜:威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬,悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了,然而,看似渺小的夏洛卻說:“我救你!庇谑,夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字,徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的'命運(yùn),終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng),和一個(gè)安享天年的未來。但,這時(shí),蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭......

  其實(shí),這類事情在我們的生活中有很多。記得小時(shí)侯,我有一位非常好的朋友。我們倆每天總是形影不離,一起生活,一起勞動(dòng),一起玩耍。只要我們兩個(gè)中有一個(gè)不高興了,那一個(gè)一定不開心。只要其中一個(gè)有什么喜歡的事,另一個(gè)一定笑逐顏開。用我們的話來說,世上怕在也找不到像我們這樣親密的朋友吧。她就是肖雪。有一次,我和肖雪一起過馬路,我甩開了父母的手拉起肖雪便往前跑。就在那時(shí),一輛飛快行駛的汽車向我奔來。舊在那一瞬間,肖雪突然猛推開我的身體,自己卻受了傷。我們?nèi)ヌ酵龝r(shí),我的父母連連說了很多對(duì)不起。而她卻毫不在乎的說:“這是我應(yīng)該做的!蔽铱粗菧厝岬哪抗忾_心地笑了。

  我原本以為只有人才能有這樣的舉動(dòng),更沒有想到書中那看似渺小的蜘蛛夏洛也會(huì)做出那樣的行為,為了朋友而犧牲自己的生命。夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng),這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命,更激起你我心中的愛與溫情。

讀后感的作文 篇3

  今天下午我讀了《父親的城》中《爸爸的左眼》,故事主要講了:老師宣布明天要開家長(zhǎng)會(huì),這一消息是正在收拾書包的趙斌不僅愣住了,她的媽媽出差了,家里就只有爸爸一個(gè)人能來了,但他不想他的爸爸來,不是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)差,而是因?yàn)樵谒〉臅r(shí)候,(也就是上幼兒園的時(shí)候)他的爸爸下午來接她,這時(shí)不知誰(shuí)喊了一聲:“獨(dú)眼龍”這時(shí),所有的家長(zhǎng)和小朋友們的目光都聚集在趙斌爸爸的那只左眼上,(他的爸爸左眼看不見)趙斌覺得自己委屈,傷心的哭了。

  后來,他沒有和爸爸說開家長(zhǎng)會(huì)的事情,他回到老師辦公室里,給老師說:“老師,我的爸爸有事,我的媽媽出差去了,這次家長(zhǎng)會(huì)不能來了!崩蠋熣f:“哦,那你下次一定要讓你的爸爸或媽媽來哦!”回班后,他的一位同學(xué)給趙斌說:“你知道嗎?我的爸爸今天不來學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)了,我的爸爸拜托你的爸爸來學(xué)校請(qǐng)假!甭牭竭@消息,趙斌現(xiàn)在都要崩潰了。后來,老師說:“你去我的辦公室吧,你的爸爸在哪兒等你!壁w斌去了辦公室,爸爸說:“你別誤會(huì),我只是來給他的爸爸來請(qǐng)假,我知道我這個(gè)樣子……”“爸爸,你別說了我只是想保護(hù)你。 薄拔以缭摳嬖V你真相的,你在小的時(shí)候,吵著吃冰棒,我不想讓你吃,就奪,后來你也在奪,后來我松手了,你可能沒料到我會(huì)松手,冰棒棍就差進(jìn)了我的眼睛!

  讀了這篇故事,我明白了一個(gè)道理:父親的愛意比山高,比海深,我們要好好的愛護(hù)父親,不要在保護(hù)心的前提不要傷害父親。

讀后感的作文 篇4

  《小尼古拉的課間休息》是“小淘氣尼古拉的故事”系列中的一冊(cè)。當(dāng)我翻開這本書時(shí),我笑得連續(xù)在沙發(fā)上滾了3個(gè)圈。因?yàn)閯∏檎娴锰阈α!人物名稱也很好笑:什么“科豆”啊、“麥星星”啊、還有學(xué)監(jiān)(老師助手)泊度先生,哦不,應(yīng)該是“沸湯”才對(duì)!哈哈哈!最令人感到特帥的人是他們的老師,不,應(yīng)該稱為“夫人”!

  作者雖然只是把小尼姑拉的課間時(shí)做的事情寫出來,但幽默手法卻像一只有魔力的隱形手帶著你深入故事,自己成為其中一員。

  因?yàn)橐粋(gè)“歐今叔叔”的“紙鼻子”,小尼古拉貝學(xué)校處分,而她媽媽也因此變得臉色蒼白……小淘氣的生日禮物:照相機(jī),又引起小風(fēng)波……其實(shí),小尼古拉和他的伙伴們最討厭放假,也不是很喜歡學(xué)習(xí)(除阿年以外)。因?yàn)榉偶偎麄儾荒芤札R玩游戲、搶亞三的零食、捉弄阿年、“沸湯”、校長(zhǎng)……

  故事中的插圖是法國(guó)獨(dú)有的繪圖方式,把人物的構(gòu)型畫的動(dòng)感幽默,維妙維俏!法國(guó)漫畫與日本漫畫真是天淵之別!

  完全不一樣的繪圖方式,各有各的優(yōu)點(diǎn)。

  “沸湯”跟尼古拉夫人、先生的觀點(diǎn)完全不同!胺袦笔遣怀姓J(rèn)兒童獨(dú)特心理的學(xué)監(jiān);后者是持平等的心態(tài)與小尼古拉傾心交流,讓我們體會(huì)到一種全新的家庭教育理念。

  這本書處處在張揚(yáng)我們兒童的天性,呼喚兒童世界與成人世界的溝通。這也是這本書具有永久藝術(shù)魅力的根本原因。

讀后感的作文 篇5

  前幾天,老師給我發(fā)了一本名字叫《蘭心的秘密》的書。這個(gè)故事會(huì)有什么秘密呢?帶著這個(gè)問號(hào),我認(rèn)真的閱讀了這本書。

  這本書主要講的一個(gè)叫蘭心的小女孩,因?yàn)樗母改缚偸呛退凑{(diào),所以蘭心很煩惱。一天,蘭心在仙女的幫助下,悄悄地把仙女給的魔糖讓父母吃了,父母變成了小矮人,并且還不斷地縮小。蘭心再也不用擔(dān)心有人管她了。后來,蘭心弄破了手指,沒人給她包扎,她的小小的父母還差點(diǎn)被貓當(dāng)成老鼠吃掉,蘭心終于感到了恐懼和孤獨(dú)。最后,仙女的紙片悠悠地飄落在她的腳邊,她的父母也終于恢復(fù)了正常。

  其實(shí),我也跟蘭心一樣,有時(shí)候也會(huì)跟父母唱反調(diào)。讀完這本書后,我覺得每個(gè)小孩的成長(zhǎng),都離不開爸爸、媽媽的關(guān)愛和保護(hù)。爸爸媽媽的嘮叨,也是對(duì)我們的愛,我們不能像以前的蘭心那樣,總是和爸爸媽媽唱反調(diào),要做一個(gè)聽話的孩子。

讀后感的作文 篇6

  一只普普通通的小螞蟻,一到王一梅手中,就變得活靈活現(xiàn)了。寒假里,我讀了《書本里的小螞蟻》這本書。它講了螞蟻一段非常有趣的經(jīng)歷。書本里有一個(gè)會(huì)走路的字。第一天,黑螞蟻?zhàn)≡诘谝话夙?yè),第二天就報(bào)到了第五十頁(yè),第三天又跑到第二百頁(yè),所有的字都感到很新奇。要知道,這是一本很陳舊的書,很久沒有人翻動(dòng)過了,而這些字從沒想動(dòng)動(dòng)手腳,走一走,跳一跳!拔覀冞@是太傻了!弊謱(duì)自己說,F(xiàn)在,他們都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門。這有多快樂呀!這樣一寫,我也覺得本來乏味枯燥的文字,頓時(shí)充滿了活力,似乎它們都會(huì)像故事里的文字一樣神奇地走動(dòng)起來,跳動(dòng)起來,引起了我讀書的欲望。

  《書本里的螞蟻》以奇異的故事情節(jié)激發(fā)我們讀書的興趣,指引我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這個(gè)世界,熱愛這個(gè)世界。我想,這便是王一梅阿姨童話的魅力和獨(dú)特之處了。而我,也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿姨的童話。我也想放一只螞蟻到書里,這樣這些字就會(huì)走路了。有了這么一本天天會(huì)變化的書,我每天都能看到新的故事,該多好!

讀后感的作文 篇7

  “父親的愛是天生的,是自然的,如天降甘霖,霈然而莫之能御,是無條件的施而不望回報(bào)!

  這個(gè)故事發(fā)生在美國(guó)的一個(gè)家庭,兒子與爸爸之間。爸爸多少年如一日地為孩子榨橙汁,兒子在喝完后會(huì)擁抱爸爸再說聲:“我愛你!比欢幸惶,兒子厭倦了這種例行公事的擁抱,想徑直溜走。于是爸爸?jǐn)r住他說:“你今天忘了什么嗎?”沒想到兒子貿(mào)貿(mào)然提出了一個(gè)非常強(qiáng)硬的問題:“爸爸,你為什么不說你愛我?”爸爸難以發(fā)出耳熟能詳?shù)娜齻(gè)字……當(dāng)爸爸終于對(duì)兒子說出:“我愛你”時(shí),競(jìng)難以自持,哭了起來!

  人們歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ,卻時(shí)時(shí)忘記了父愛存在的價(jià)值。他是那樣沉靜,在默默中讓我們認(rèn)識(shí)到,爸爸其實(shí)非常愛我們,只不過他不太善于表達(dá)這份愛,或是有些時(shí)候已經(jīng)表達(dá)而我們還沒有察覺。爸爸通常不善言辭,有時(shí)很內(nèi)向,通過一些事情來讓我們發(fā)現(xiàn)。

  文中的爸爸是愛這孩子的,這不能否認(rèn)的一點(diǎn)從他多年早上都為孩子榨橙汁能看出來。或許當(dāng)孩子甜甜地喝的時(shí)候,他會(huì)露出不易察覺的微笑;或許當(dāng)孩子背著書包擁抱他的時(shí)候,他會(huì)想親親孩子的臉頰;或許當(dāng)孩子興高采烈地上學(xué)時(shí),他會(huì)在心里說聲:“我愛你”……但是他并沒有這樣做,或許很少這樣做。因?yàn)樗前职,爸爸不?huì)向媽媽一樣細(xì)膩溫柔,只是把心中那一絲一縷的愛傾注到他為孩子做的所有事情中,默默的。

  我的爸爸也是那樣的。他很少對(duì)我說:“我愛你”這句話,而事實(shí)明顯地證明,他是多么地愛我啊!他好幾年早上都開車送我上學(xué),F(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)了,爸爸接送了我五年,沒有遲到過一次。我完全可以走路去上學(xué),但是爸爸為了節(jié)約我的時(shí)間,好讓我多睡一會(huì)兒,不用很早起床。烈日當(dāng)空、寒風(fēng)凜冽、大雨瓢潑,每一天到學(xué)校都風(fēng)雨無阻。我在校外要上興趣班,送我去學(xué)習(xí),爸爸也總是事先計(jì)算好時(shí)間,每次都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá);放學(xué)了,我總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見爸爸的車已經(jīng)等候在路邊了。

  爸爸的愛不用言語(yǔ)表達(dá),我也知道。我絕不會(huì)像那個(gè)美國(guó)那男孩強(qiáng)迫爸爸說那句話。我認(rèn)為,只要我心里知道就行了。既然不用言語(yǔ),那就永遠(yuǎn)沐浴這無言的愛吧!

讀后感的作文 篇8

  假期里我讀了《魯濱遜漂流記》這本書,書中講述了主人公魯濱遜,他喜歡航海和冒險(xiǎn)。一次同伴們?cè)诤ky中都死了,只有他被海浪沖到孤島邊幸運(yùn)地活了下來。在惡劣的環(huán)境里,魯濱遜用難以想象的堅(jiān)強(qiáng)毅力開荒種地、砍樹建房、飼養(yǎng)山羊、制造船只,他終于在失蹤二十八年后神奇的回到了久違的家園……

  魯濱遜那勇敢、頑強(qiáng)、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)深深感動(dòng)了我,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種斗爭(zhēng)的精神。

  跟他相比,我看到了自己性格中的弱點(diǎn)。在生活中,我習(xí)慣了遇到困難就叫爸爸媽媽來幫忙解決。如今我們的生活是幸福的,但是我卻根本沒有意識(shí)到每天能背上書包去上學(xué)是件幸福的事情,我也沒有意識(shí)到能夠享受父母老師給我的關(guān)愛是件快樂的事情,我很需要向魯濱遜學(xué)習(xí)他那種不怕困難、樂觀向上的精神,憑自己的信心和努力去奪得好的成果。

  魯賓遜在荒島上能夠奮起拼搏,我覺得,這種精神更應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷拼搏,正如我們遇到難題時(shí),努力思考,將不懂的知識(shí)學(xué)會(huì)。

  讀了這本書后我悟出的道理是:不管遇到什么樣的困難,只要有頑強(qiáng)拼搏的毅力和堅(jiān)持不懈的努力,我們就一定能取得成功。

讀后感的作文 篇9

  許多事實(shí)都證明:成功,往往與誠(chéng)實(shí)結(jié)伴而行。謊言也會(huì)有界限,如果你跨過了這個(gè)界限,成功將會(huì)和你say goodbye!

  《誠(chéng)實(shí)無價(jià)》這個(gè)小故事敘述了一位脫穎而出的應(yīng)聘人去總裁那兒面試?偛糜舱f這位年輕人救了自己的女兒,但年輕人做了一位誠(chéng)實(shí)的人,輕而易舉地繞過了這個(gè)圈套,成功地被錄取了。這個(gè)故事告訴我們:無論何時(shí)何地,我們都要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

  看到這兒,我不禁想起了那件悔事。

  那一次學(xué)習(xí)的測(cè)試,讓我至今還追悔莫及!當(dāng)我期末考試卷做好了,正百無聊賴地趴在桌上,玩弄中手中的文具,既是無聊,又是著急,總會(huì)有一些去偷看標(biāo)準(zhǔn)答案的沖動(dòng)。無意之間,回眸一看,薛寧正望著我。我轉(zhuǎn)過頭來,會(huì)心一笑,心想:天上掉餡餅了,我要去和薛寧對(duì)對(duì)答案!我斜眼瞄了瞄監(jiān)考老師,不在!這真是天助我也!我又向薛寧“傳達(dá)心意”,她似乎也明白了我的心思。這無疑是比隨地?fù)斓揭话僭筲n還要令人高興。我做著手勢(shì),選“A”就豎一根手指,“B”嘛,可想而知,就是豎兩根手指。但這次薛寧卻不是我肚里的蛔蟲,不知瞎猜了什么。我選的是“A”,薛寧是“B”,結(jié)果我們誰(shuí)都沒有正確,正確答案是“C”。我本想一個(gè)個(gè)問她答案,但當(dāng)我豎了第一根手指時(shí),她就點(diǎn)了點(diǎn)頭。我納悶極了“不應(yīng)該是‘C’嗎,怎么會(huì)是‘A’呢?”但我轉(zhuǎn)念又想“薛寧數(shù)學(xué)成績(jī)比我好,就聽她的話吧!”而薛寧原本也選的“C”,但由于光線的問題,她把我的手指看成了B,也盲目地改了答案。結(jié)果,唉!選擇題兩分一道,否則95就應(yīng)該是鮮明的97了!我心一片迷茫,又癢有酸,“害人且害己呀!”要是我當(dāng)時(shí)沒有對(duì)答案,沒有作弊,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,不就會(huì)……可惜,晚了!世上沒有后悔藥賣!猛然一陣心痛,一陣懊悔油然而生……

  誠(chéng)實(shí),往往比成功更可貴;不誠(chéng)實(shí),連失敗也不配,所以,當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧!只有做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,成功才會(huì)笑容滿面地向你走來,不然,成功將會(huì)和你擦身而過……

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