讀后感的作文集錦9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
金秋十月，我和孩子們利用午讀時間讀了《二年級的小豆豆》這本書。
這本書寫的很有意思，書中的主人公和孩子們的年齡相仿。有可愛的黃美美，淘氣的小豆豆，好吃的朱朱……我想孩子們一定會愛上它的。
在拿到書之后，我先給孩子們自由閱讀時間，讓孩子們借助拼音讀懂內(nèi)容。好孩子是夸出來的，我不停地巡視，發(fā)現(xiàn)并表揚認真讀書的孩子，以求帶動更多的孩子愛上午讀。學生志文媽媽和我交流時說過孩子在家有些懶，讀書不張嘴�？晌以谘惨晻r發(fā)現(xiàn)他讀的很認真，也沒有和別人說話，我就借機夸獎了一番，孩子讀書越來越有勁了。
一周之后，我和孩子們一起讀書。我給他們有聲有色地讀了第一篇文章《刺猬頭和老丁頭》，作者搞笑的外貌描寫把孩子們都逗樂了。后來，我就把讀書的任務交給了孩子們自己。我叫一些自告奮勇的孩子來到講臺上為大家讀書。我告訴他們聲音要洪亮，讓每一個孩子都聽見。讀得好的表揚，沒讀好的下次努力。讀得流暢、聲音洪亮的我還為他們拍照，發(fā)到家長微信圈里，讓家長和我們一起品嘗孩子們成功的喜悅。
一段時間以后，在讀完文章之后，我開始指導孩子們找一找文中的好詞、好句。孩子們一起找到了很多成語，找到了有趣的比喻和夸張的句子。讀完之后，我給他們留出抄寫好詞好句的時間。根據(jù)他們的意愿，多少不限，給優(yōu)秀的孩子一個發(fā)展的空間。
最后，大部分學生讀完之后，我們辦了讀書小報。評出了一二等獎鼓勵孩子們。優(yōu)秀的設計、出色的繪畫、漂亮的字體，孩子們的能力不可低估！相信孩子們的綜合能力在不斷提高！
希望海量閱讀能伴隨孩子成長！
讀后感的作文 篇2
爸爸給我買了本《魯濱孫漂流記》，書中的主人公魯濱孫用自己的毅力和不可戰(zhàn)勝的勇氣讓人敬佩不絕，也讓我學到了很多知識。
魯濱孫出生在一個富裕家庭，他很愛航海，但家人不贊成他的想法，他只好背著家人離家出走去航海，他乘上朋友的船，但船在途中遇到了大風暴，船上除他以外全部遇難，他很幸運被海水拋在一個荒島上，開始幾天他靠著船里剩余的東西度日，但他很快學會了自理，糧食不夠時，他就去打獵，他還制造了不同的鐵器、陶器、他在島上神奇的活了下來，他還救了野人手里的“星斯五”，也同樣救了其他幾名遭野人襲擊的同伴，在島上創(chuàng)立起一個嶄新的“小社會”。
看完之后，我似感到這樣一個道理，做凡事都要有勇氣和信心，一個人總會在道路上遇到困難，被困難挫折，你一但被困難打敗，不能灰心，要從頭開始，繼續(xù)前進，要勇敢地面對，不能自暴自棄，不斷創(chuàng)新，不斷爭取，用自己的勇氣和信心去向生命挑戰(zhàn)，只要善動頭腦，努力克服，自己的夢想總會變成現(xiàn)實，但也要常聽別人的正確意見去創(chuàng)造奇跡，成功是一天天積累的，是不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造得到的，不能因為貪婪而失去所有的東西，我們一定用自己的雙手去創(chuàng)造未來。
讀后感的作文 篇3
筆墨暈染，勾勒出遠處青山。霧崖忽現(xiàn)又仿佛若隱。幾處依稀閣樓面江而立，小船依樓而停，船下波瀾微起，循波望去，綠水之上數(shù)只黃鴨拍翅嬉戲。這便是我心中沈從文筆下的茶峒風光、農(nóng)家之意。
我領略過秦地的粗獷豪邁，心性也易焦易躁，但書中的江南之景卻也實實讓我平靜下來。細細品味靜態(tài)的村舍，不斷勾起我對江南生活的向往。我所說的靜態(tài)并非定格下來的畫面，只是一種奇妙不知從何而來的感覺，我大抵就默認是江南的村莊獨特的秀氣，似是內(nèi)秀的世家公子，溫潤如玉卻不矯揉造作，更沒有女人的妖艷。
說來也是有些好笑的，我時常和同學說書中的人物并非同江南那般協(xié)調(diào)，人物略帶了些俗氣，可深入文章后，我也漸漸體會出茶峒村民同江南的共性——清新而不摻假。在我看來落后之中的淳樸更顯人間真情。文章中令人流連的小鎮(zhèn)就足以將我體內(nèi)對真善美的追求從體內(nèi)文火慢煮，一點一滴的流淌顯現(xiàn)出來。
就是在這樣的比人風景里，淳樸的民風下，愛情的嫩芽在作者的筆下滋生，等待著不久之后的花開，醞釀著滿腹的芳香，令我不禁神往，想要更快的揭開這淳樸愛情的神秘面紗。
當花苞初現(xiàn)，潔白似雪的顏色，微露出的淡淡清香，這真是樸素中的華貴！更像是聆聽著淳樸的情話、大方的追求、直白的示好。以率真熱情作為養(yǎng)料生長出來的。愛情的花朵在淳樸的民風之下愈發(fā)得清新脫俗，芳香優(yōu)雅。
我永遠忘不了，那才展新綠的嫩芽在風雨中被打散、破碎、消亡�？耧L像是惡作劇般撕扯著花瓣，狠狠地打碎了那一朵醞釀已久即將開放的愛情之花。盡管在這近乎樂土的茶峒中，也有苦痛與辛酸。
那一夜，儺送舒暢柔美的歌喉似是流淌的清泉，我想得出涓涓細流中包含著的愛意、羞澀、激動。雖是羞澀，聲音卻愈來愈柔、愈來愈美，用生命譜寫著“我愛你”，用情感打動自己的所愛，我若是聽到這女子，我定當與這樣的男人定下終身，不離不棄。但文中的終章也是這戀情的終結(jié)，翠翠的善良不允許自己在天保死后嫁給自己所心愛的儺送，翠翠將天保的死強加給自己�？吹较鄲壑瞬荒芟鄳伲衣錅I了，有一種沖動想從喉嚨里涌出來，可是我卻只能漠漠的呢喃。我為儺送不值，為翠翠惋惜。
可能也正是淳樸，兩人終究不能相戀，本來我以為茶峒是人間樂土，能相知相愛、鄰里熱情友愛�？勺髡邊s不忘人間百態(tài)，也不忘世間無論哪里都有的人間情苦。
讀后感的作文 篇4
《烏丟丟的奇遇》是作者金波的“兒童文學精品系列”之一。
金波曾獲得宋慶齡兒童文學獎，冰心圖書獎……
故事的內(nèi)容是這樣的： 烏丟丟是布袋爺爺木偶戲里的獨腳大俠，只有一只腳。布袋爺爺在一次演木偶戲回家的路上不小心把烏丟丟唯一的腳弄丟了�？茨九紤驎r，有一個頗足小孩珍兒，她非常喜歡獨腳大俠，希望自己能日行千里，也能騰云駕霧。就在她準備回家時，發(fā)現(xiàn)布袋爺爺丟失了烏丟丟的腳。珍兒帶著小腳丫尋找布袋爺爺，最終沒有找到。
珍兒讓媽媽把小腳丫縫在丑娃身上，小腳丫有了身體，成了一個有生命的人。在珍兒過生日的前一天晚上，烏丟丟不辭而別，離開了珍兒的家遇到了吟癡老詩人，跟吟癡老人學會了許多本領，懂得了很多道理。在尋找珍兒和布袋爺爺?shù)穆吠局�，他�?jīng)歷了很多。他為了救珍兒，身體被大火吞沒了，把自己唯一的腳給了珍兒，他卻永遠的走了。
我覺得這是一個優(yōu)美而悲傷的童話故事。烏丟丟因為能給孩子們帶來歡樂而獲得了生命，他懂得快樂，珍惜生命的可愛，并懂得用愛滋潤生命，用愛回報生命，生命因為愛而得到永生，使烏丟丟有趣而可愛。
讀后感的作文 篇5
在世界上，每個人都是獨一無二的個體，各有不同的內(nèi)涵與特質(zhì)，各自的成長環(huán)境與出身背景也不盡相同。即使是雙胞胎，面貌相似、生活條件一樣，但他們終究是不同的個體，人生際遇和休閑興趣也各有差異，所以我們何必強求自己事事實與別人相同呢？不要一味的模仿別人，怕自己落伍了，就趕緊有樣學樣和大家一起流行。人之所以可貴，在于能自我主宰，愛自己就是能深刻了解自己，認識自己，接納自己的一切，一言一行都有自己的個性，做自己的主人，認清自己，肯定自己，腳踏實地的活出自我，這才是最重要的。
如何教養(yǎng)孩子，對我們來說是項考驗，尤其是現(xiàn)在的社會，子女人數(shù)不多，因此有些父母對孩子百般寵愛，做錯事舍不得責備，任他膽大妄為，最后想管也管不了，萬一孩子真的犯了什麼滔天大罪，想后悔都來不及了，其實背后真正的罪魁禍首就是父母。為何會有那麼多惹事生非的不良少年，父母管教不當是主因�，F(xiàn)在要靠棍子來教養(yǎng)孩子是沒有什麼成效的，“水能載舟，亦能覆舟�！焙⒆幼鲥e事時，抓住機會教育是很重要的，所以如何管教孩子就看父母的智慧了。指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人，敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞勇…。這是《你給孩子什麼樣的環(huán)境》這篇文章中的內(nèi)容，因此我們知道孩子的生長環(huán)境是很重要的，這可能會影響他未來的人格、品行…等。這也就是為什麼孟母三遷的最主要原因了。環(huán)境固然重要，但父母也要做好榜樣，凡事以身作則才對。
人的一生都應學習，尤其現(xiàn)在是知識爆發(fā)的時代，更應該不斷的充實自己。
，科技日漸發(fā)達進步，各種事物的變遷，唯有學習各種不同的事物，才能在多元化的社會中生存。知識就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力�！笆⒛瓴恢貋�，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人�！眲袢艘皶r努力，不要辜負大好時光�！皩W而不思則罔，思而不學則殆。”強調(diào)要學思并重，在學習之余也要多思考，而思考的方向不應該是一直線的，要多角度的思考，才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗。學生就是不懂才要學，應該要效法孔子的精神，遇到自己不會的問題就應不恥下問，孔子本身已經(jīng)是飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸了，但他仍虛心求教以更充實自己，這種精神真是值得我們好好學習，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學得更多、更長久，“生也有涯，而知也無涯。”也就是要“活到老，學到老�！�
讀后感的作文 篇6
沒錯！正如課文所說的：時間來去匆匆。在不知不覺中知道時間的寶貴。我們還默默的等待著下一個年輪，會到何處、做些什么、有價值嗎？
我們一天天地溜達著，時間不知不覺地逝去，或者是在我們身旁的0。001厘米的距離擦過。向前看，我們的日子還要過很久很久才能到達我們所說的未來；向后看，我們經(jīng)過所說的以前的日子已經(jīng)很久很久……
就像今天那樣，甚至在這一刻，隨手拎起筆寫寫畫畫，感到很慢，其實時間正在飛快得逝去；抬起眼睛，看看書或發(fā)發(fā)呆，其實時間也在努力地，不停地轉(zhuǎn)動，使勁地走著。
時間永遠都買不回，要是真買回來也沒價值！但我寧愿它回來！在太陽出來到太陽轉(zhuǎn)到別處時，我們才知道一日即將過去，剛才還在看書、讀報、工作、玩耍、發(fā)呆的人們沉入了夢田里。風兒輕輕吹過頭發(fā)，那一瞬間的感覺不會再回來。過去的就讓它過去吧！
珍惜現(xiàn)在的，留下美好的，留下有價的……！
讀后感的作文 篇7
友誼是無限的，如果你不去珍惜它，他就會很快消失。當我讀了《夏洛的網(wǎng)》之后，我就懂得了什么是真正的友誼。
這本書說的是：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，小豬威爾伯的最后的命運卻是成為圣誕節(jié)的熏肉火腿，但小豬威爾伯并不想死，它的好朋友夏洛說：“我救你�！庇谑窍穆逶诰W(wǎng)上織出了人們看似奇跡的網(wǎng)上文字，這徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，終于讓他在集市的大獎賽中贏得了特別獎—一個安享晚年的未來。
其實在我們的生活中不同樣需要具備像夏洛一樣有愛心，樂于助人，一心為朋友著想的友誼嗎？友誼是無論用多少錢也買不到的，要是在我們的人生中沒有真正的朋友，沒有真誠的友誼，你將是多么的孤獨和無聊啊！在學校中，真是因為有了許多的朋友，在一起學習才感到更加的充實，和朋友一起玩耍才不覺得無聊；在生活中，因為有了朋友，我們的生活才變得更加的開心，我們一起互相幫助，互相關心，生活非常的幸福！
看完這本書我很感動，希望我們的生命中多出現(xiàn)像夏洛一樣的人吧！
讀后感的作文 篇8
我躺在床上久久不能入睡，《去年的樹》這篇文章一直在我的腦海里跳來跳去。
文章寫了從前有一棵樹和一只鳥，鳥天天唱歌給樹聽，而當鳥兒給樹唱歌的時候樹也靜靜地聽著，秋天到了鳥兒要飛回南方，春天來臨鳥兒卻再也找不到樹了。
是啊，人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹木，但他們是否想過如果人類再大量砍樹的話，到最后我們?nèi)祟愐矔窨铸堃粯佑肋h消失在地球上的。
這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X過上好日子，天天上山去砍樹然后運到其它地方去賣，這樣雖然能掙錢，但是如果地球上沒有了樹，我們就會缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍，水是那么的清，而現(xiàn)在我們經(jīng)過消毒的水也沒有過去的干凈。
樹是我們不可缺少的一部分，如果人類缺少樹我們就不能生活在地球上，樹還可以擋風遮雨美化環(huán)境。如果沒有樹地球就會變成沙漠。沒有樹的后果是多么可怕��！我簡直不敢往下想。
讓我們一起保護環(huán)境，多植樹，不亂砍亂伐樹木。留一片茂密的森林做小猴的樂園，孔雀的故鄉(xiāng)。
讀后感的作文 篇9
本學期開學，學校為了加強老師的`隊伍建設，提升老師的教育水平，充實老師的頭腦，為老師每人發(fā)了一本優(yōu)秀教師成長叢書之《好老師的十堂必修課》。初次拿到此書，我便深深被其封面吸引了。書面上那顆大樹給了我很多思考，自己不正是要成長的小樹嗎？其實這類書籍以前自己也讀得不少，可都是囫圇吞棗式，書是讀了，可收獲不大。自我反省我認為是缺少思考。因此，從這本書開始我決定開始采用研讀的方式。就算沒有批注和個人觀點也必須有圈畫重點。
讀書方式改變后，我發(fā)現(xiàn)真的很不一樣，書讀慢了，思考就多了，從剛開始的圈畫重點開始有批注了，同時我發(fā)現(xiàn)，以前是逼自己讀書，現(xiàn)在越來越想讀書了。因為從書中我找到了自己進步的方向，更找到了自己進步的方法�！逗美蠋煹氖帽匦拚n》這本書和其它類似的書差不多，注重教師發(fā)展，但這本書在語言上通俗、活潑，摒棄了傳統(tǒng)說教，在文章中結(jié)合教師的職業(yè)特點，以理論與事例相結(jié)合、互相印證的方式，使其更加親切生動，更具說服力。老師讀完后可以對照事例，聯(lián)系自己的實際工作，這樣對理論的理解會更加透徹，對老師的指導意義也更強。本書所涉及的每一個主題，都是老師們在平時的教育教學活動中真實遇到的問題和困惑，具有廣泛的代表性，因此非常適合那些有志于成為一名好老師的教師認真閱讀。
《好老師的十堂必修課》就老師如何成為優(yōu)秀的好老師提出了很好的建議。這本書從教師的責任和使命到對待學生的態(tài)度，從如何引領學生成長到如何打造一個凝聚力強的班級，從老師的儀表、形象到提高自己的修養(yǎng)，從不理工作到學會減壓、享受生活等十個方面深入淺出地闡述了成為一名好老師的方法，幫助老師們擺脫煩惱，重新認識自己、認識學生、認識教育，不斷提升自己教書育人的境界，于無形中增加自己的競爭實力。
回顧自己十二年的教育歷程，結(jié)合本書，我感覺我的教育歷程可以分為三個階段：
第一個階段：摸索期。這個階段主要是指剛畢業(yè)參加工作到20xx年送走我的第一屆畢業(yè)生。這個時期的我年少輕狂，懷揣對教育的夢想和執(zhí)著，義無反顧投身于高中教育。通過這本書的學習，我認識到，那時的自己勉強做到了“志存高遠、傾注愛心、學生榜樣、注重成長、傳道解惑”這五個方面。大學剛剛畢業(yè)，自己對高中教育十分向往，因此說志存高遠，做教育的追夢人當之無愧。但是就這一點來講，自己僅僅認識到了教師不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，確實是把教書育人的使命銘記在心，努力做一個有責任感的老師。其它比如職業(yè)規(guī)劃等想都沒有想過。傾注愛心，把溫暖傳給每一個孩子這一方面，也僅僅是膚淺的認識到愛是最好的教育而已。就一言一行，做學生心中的榜樣而言，自我感覺在這幾個方面做得最好，尤其是言傳身教，從點滴做起以及嚴于律己，把工作做的更完美這兩點自己對自己要求最高。關于超越數(shù)字，成長比成績更重要這一堂課，我認為自己當時認識到了成長比成績更重要，但是就成長和成績的協(xié)調(diào)及結(jié)合處理的不是太好。最后一堂課傳道解惑，做好學生成長領路人，我注重幫助學生樹立正確的人生觀，引導學生養(yǎng)成良好的習慣，其它做的不好。
第二階段：總結(jié)反思期。這個階段主要是指20xx年到20xx年。這個時期的我在經(jīng)歷了前三年班主任工作的失利，以及教學工作的疲乏后，在我導師王彩琴老師的激勵下開始了反思，同時從我校引入的誘思探究理論中找到了教育的方向和方法，我的班主任理念初步形成，那就是“相信學生，關愛學生，創(chuàng)建和諧班集體”，我的英語教學理念也逐步完善。同時已經(jīng)完成了高中一輪教學，并開始參與優(yōu)班的教學工作，這一切都在要求自己必須嚴格要求，積極反思，充實在我，快速提高自我。通過這本書的學習，我認識到，那時的我基本做到了“志存高遠、傾注愛心、學生榜樣、注重成長、傳道解惑”這五個方面的最基本要求，同時“因勢利導，師生和諧，管理有方”已經(jīng)開始摸索并實踐。這個階段我對志存高遠，做教育的追夢人的認識更進一步，開始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃。傾注愛心，把溫暖傳給每一個孩子能給予愛和尊重，能把學生看作是自己的孩子。一言一行，做學生心中的榜樣這一堂課中我對榜樣的力量有了深刻的認識，也努力成為學生心中的好榜樣。在超越數(shù)字，成長比成績更重要這一堂課中，我開始意識到澆樹先澆根，育人先育心的重要性，同時也逐漸在自己的教育中讓學生學會懂得知識的價值。就傳道解惑，做好學生成長的領路人方面，我努力做到授之以魚不如授之以漁，會及時解決學生的困難，也學會了私下處理學生不當行為的教育藝術性。在因勢利導，特殊學生特殊引導方面，我會把更多的關愛給“后進生”，會賞識和鼓勵“笨學生”，也學會了保護“問題學生”的自尊，漸漸領會了把責備隱藏在玩笑之后的工作藝術。談到用心貼心，營造師生和諧氛圍，我感覺我會習慣于從積極地角度去看學生，能做到善于傾聽，會注意以尊重換得尊重，也會放下架子，平等地與學生溝通。談到管理有方，我在這方面注意打造班集體的凝聚力，注重班干部培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生的自我管理能力。這個時期的我自我感覺不錯，也取得了一定的成就。成就的取得使自己有些驕傲，但可喜的是這種感覺并沒有持續(xù)太長的時間。
第三階段：創(chuàng)新提高期。這個階段主要是指20xx年到現(xiàn)在。這個時期初期接觸了幾位對我影響非常大的專家學者，比如：魯子問，昝亞娟，杜振龍，郝潤生等，特別是在微信里我老師王彩琴的一番話使我重新認識了自我，繼續(xù)以飽滿的熱情投入到新的教育征程中。我開始加強學習，繼續(xù)創(chuàng)新搞教研，向名師專家請教學習。同時因為愛人工作問題我不得不承擔起照顧孩子的責任，一年多的與孩子深入交流，使我越發(fā)愧疚，感覺以前真的很對不起家人，我也努力在工作和家庭中尋找平衡點，同時開始追求健康的生活方式。此時的我對 “志存高遠、傾注愛心、學生榜樣、注重成長、傳道解惑”有了更深刻的認識，“因勢利導，師生和諧，管理有方”這幾個方面的摸索實踐已小有所成，同時開始對“內(nèi)外兼修，幸福生活”有了追求。具體來說就志存高遠，做教育的追夢人這一點來說我已經(jīng)把教書育人當作自己的畢生追求，并為之不懈努力著。在傾注愛心，把溫暖傳給每一個孩子方面，我懂得了愛他，但不等于放縱他的含義。在一言一行，做學生心中的榜樣方面，我開始打造自己的人格魅力。在超越數(shù)字，成長比成績更重要方面，我開始著手為學生創(chuàng)造豐富多彩的學習生活，注意給學生提供更多的自由和成長的空間。在傳道解惑，做好學生成長領路人方面我開始關注挫折教育，注意及時疏導學生的不良情緒。在因勢利導，特殊學生特殊引導方面，我學會給自卑的學生更多的陽光，學會了去保護“問題學生”的自尊，努力嘗試幫助學生跨過“早戀”這道坎。在用心貼心，營造師生和諧氛圍方面，我開始注意批評的藝術，注重表揚，努力以寬容的心對待學生。在管理有方，好老師班級管理學方面，我重視了執(zhí)行力，同時努力當好家長的教育參謀。在內(nèi)外兼修，成就最好的自己方面，開始了自修，注重在藝術追求中提升自己，認識到了終生學習的重要性。在懂得生活，幸福老師的快樂秘訣方面，我深刻意識到工作不是生活的全部，開始利用假期合理調(diào)整，走出學校生活的“圍城”，懂得解壓，靈活應對工作和家庭。盡管現(xiàn)在過得比較充實，但是自己的教育追求之路還很長。
一本好書是需要細細慢慢品味的，絕不是一遍就可以完全吸收的。好書就像好酒，越品越有味。所以，這本書我會經(jīng)常翻閱，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)，不斷超越。把自己的教育教學實踐和書中的內(nèi)容不斷融合，不斷創(chuàng)新，爭取在教育教學中有新的方向，更有新的成就。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我今后的路還很長，我會踏踏實實，一步一個腳印走下去。
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