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讀后感的作文

時(shí)間:2021-03-24 17:04:56 讀后感 我要投稿

有關(guān)讀后感的作文匯總10篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)讀后感的作文匯總10篇

讀后感的作文 篇1

  《岳陽(yáng)樓記》讀后感《岳陽(yáng)樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作,是古今傳誦的明文。

  文章分?jǐn)⑹、?xiě)景、議論三部分。作者在略敘作文原因后,用濃墨重彩描述了在岳陽(yáng)樓上看到的景物,通過(guò)寫(xiě)環(huán)境變化反映人們的心情:當(dāng)春光明媚,花草芳馨的時(shí)候,人們變得喜悅興奮,忘記了憂傷,沉醉在景色之中;當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿的時(shí)候,人們變得傷感悲痛。最后,作者借“古仁人”的形象表達(dá)了自己的思想感情。

  我的感受是:人們只因環(huán)境變化而心情變化,絲毫沒(méi)有把國(guó)家安危放在眼里。就如“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”一樣,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻惦念著國(guó)家,以國(guó)家大局為重,無(wú)論是在京城,還是在遙遠(yuǎn)的地方,只要有這顆愛(ài)國(guó)之心,就一定能打敗敵人。如果人們對(duì)國(guó)家都不管不顧,那么由誰(shuí)來(lái)抵抗侵兵?由誰(shuí)來(lái)出謀獻(xiàn)策?由誰(shuí)來(lái)力挽狂瀾?沒(méi)有了民眾,這個(gè)國(guó)家也就沒(méi)有了意義。當(dāng)國(guó)家有了危難之時(shí),有力出力,有計(jì)獻(xiàn)計(jì),為國(guó)家擔(dān)憂,為國(guó)家殫精竭慮。當(dāng)國(guó)家太平之后,就可以和舉國(guó)上下所有的人們一起歡欣,一同慶祝。那是,也許更覺(jué)得逍遙自在。學(xué)習(xí)也是一樣的。只有付出全部精力去學(xué)習(xí),才能夠有一個(gè)深刻的印象,十分有效果。等學(xué)完之后,再放下心來(lái)玩,難道不比提心吊膽地玩好嗎?

  《岳陽(yáng)樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)該心系國(guó)家,從而折射出應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神,把學(xué)習(xí)放在第一位,玩耍次之,才能學(xué)得扎實(shí),玩得開(kāi)心。

讀后感的作文 篇2

  暑假我看了一本課外書(shū),它叫《海底兩萬(wàn)里》。故事發(fā)生在1886年,海上發(fā)生了一件非常奇怪的事,好幾艘輪船在航行的過(guò)程中都遇到了一個(gè)巨型海怪。海怪的體積非常大,游動(dòng)速度也十分快,而且還會(huì)發(fā)出神秘的光。它神出鬼沒(méi)地在各個(gè)海域活動(dòng),遇到它的船有些被撞壞了,有些干脆就消失了。這時(shí),船長(zhǎng)走了出來(lái)說(shuō):“我叫尼摩,這艘船叫鸚鵡螺號(hào)”。

  隨著故事情節(jié)的發(fā)展,我也跟隨阿龍納斯教授、康塞爾、尼德蘭和鸚鵡螺號(hào)一起在海底經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的風(fēng)險(xiǎn),去了海底森林打獵、黑潮暖流、太平洋下四千里等……。

  《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)中有很多不可思議的海洋知識(shí),讓我體驗(yàn)到了尼摩船長(zhǎng)的智慧、電的動(dòng)力、在海下的生活方法。

  我不禁想到了在香港海洋公園親手觸摸海星、看到奇異的藍(lán)色發(fā)光魚(yú)、美侖美奐的水母塔。海底世界很美麗,海底世界也很神奇。還有許多未知的海洋生物等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn),還有許多謎團(tuán)等待著我們?nèi)ソ忾_(kāi)和研究。

讀后感的作文 篇3

  寒假中,老師推薦了六本書(shū)。當(dāng)我看到一本名叫《你是我的寶貝》的書(shū)時(shí),我就覺(jué)得這本書(shū)的書(shū)名有股很溫馨的感覺(jué),我決定,就買(mǎi)這本書(shū)。

  買(mǎi)到后,我在家認(rèn)認(rèn)真真的讀完了這本書(shū)。當(dāng)我合上書(shū)的時(shí)候,我的心里百感交集,書(shū)合上了,我的心里卻打開(kāi)了一個(gè)從未有過(guò)的世界。

  書(shū)中講了唐氏癥患者“貝貝”的經(jīng)歷。爸爸在野外遇難,媽媽又離家出走,只有奶奶照顧貝貝。奶奶立志要把貝貝培養(yǎng)成一個(gè)自主獨(dú)立的人?商觳浑S人愿,在貝貝十歲那年,奶奶因突發(fā)心肌梗死,而永久的離開(kāi)了貝貝,永久的離開(kāi)了這個(gè)世界。貝貝成了孤兒,小區(qū)的水電工李大勇和居委會(huì)洪主任都無(wú)微不至的照顧著貝貝。讓貝貝回到了以前的生活,和以前的快樂(lè)心態(tài)。

  貝貝雖然有唐氏癥,但他有一顆純真的心,他把一切事和人都看的單純。這顆心比明鏡還要亮,這里面是“善”。在這顆心面前,你不能有惡念,因?yàn)檫@顆心是善良的,是單純的。這顆心帶給你善良,而把你本身的惡念驅(qū)除了。這面“鏡子”,照明了你的心,把你的惡念驅(qū)除了。

  我終于知道了那個(gè)世界是什么,是:“善”。如果每人心中都懷有一點(diǎn)善,世界將變得更加美好!

讀后感的作文 篇4

  從心理學(xué)的角度,每一個(gè)人的特質(zhì)與行為方式很大程度上都可以在他的經(jīng)歷中得到答案,要真正了解一個(gè)人,就一定要知道他的過(guò)去。同樣,作為中國(guó)人的特質(zhì),也應(yīng)當(dāng)從中國(guó)5000年發(fā)展的文化中去求解。

  一、沒(méi)有安全感導(dǎo)致中國(guó)人有神經(jīng)質(zhì)的恐懼

  中國(guó)五千年的歷史,除了三個(gè)黃金時(shí)代以外,動(dòng)亂非?膳拢粋(gè)王朝取代另外一個(gè)王朝過(guò)渡期間的大混亂,總有三五十年,由政權(quán)的奪取到政權(quán)的安定,又要二十年左右。然后政權(quán)在腐敗,反抗力量再起,大混戰(zhàn)重新到來(lái),陷入治亂相疊的惡性循環(huán)。中國(guó)人可以說(shuō)是長(zhǎng)期地生長(zhǎng)在貪污、混亂、戰(zhàn)爭(zhēng)、殺戮、貧窮里面,不知道明天會(huì)發(fā)生什么,因此中國(guó)人始終沒(méi)有安全感。

  一直以來(lái)中國(guó)人不知道什么是自己的權(quán)利,也不曉得如何保護(hù)自己的權(quán)利,讓中國(guó)人產(chǎn)生神經(jīng)質(zhì)的恐懼,這個(gè)也怕、那個(gè)也怕,自我保護(hù)意識(shí)特別強(qiáng)烈,“明哲保身”的思想一直在文化的傳承中被延續(xù)。

  二、自私導(dǎo)致中國(guó)人永遠(yuǎn)不團(tuán)結(jié)

  不必說(shuō)國(guó)家民族,就個(gè)人來(lái)說(shuō),一個(gè)人如果貧窮太久,苦難受得太多,他對(duì)任何事情都會(huì)發(fā)生一種不信任的心理反應(yīng)。中華民族經(jīng)歷的災(zāi)難與患難太多,因?yàn)樗麄兿嘈诺奶嗔,受到的欺騙也太多,每一次都在失望中落空。當(dāng)一個(gè)王朝徹底推翻另一個(gè)王朝,讓人們?cè)跐M懷期待中再次得到的還是貧窮。

  中國(guó)人太聰明,太聰明的極致一定是太自私。凡是不自私的行為,不自私的想法都會(huì)被譏笑成傻子。

  團(tuán)結(jié)的意義是,每個(gè)人都要把自己的權(quán)利和利益拋棄一部分。比如現(xiàn)在有兩個(gè)圓形的物體,必須用刀削成兩個(gè)較小的方形才能緊密地粘在一起。中國(guó)人有句古話:“一個(gè)和尚擔(dān)水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒(méi)水吃。”中國(guó)人希望自己不被削,削別人的,這樣怎么能團(tuán)結(jié)。

  三、虛偽導(dǎo)致中國(guó)人缺乏誠(chéng)信

  中國(guó)人是諸葛亮式的虛偽,心里想的與所做的事情完全相反,虛偽的行為導(dǎo)致中國(guó)人的誠(chéng)信出了問(wèn)題,也讓中國(guó)人習(xí)慣用錯(cuò)誤掩飾錯(cuò)誤,證明第一個(gè)錯(cuò)不是錯(cuò)!

  中國(guó)歷史中不斷的朝代變化,中國(guó)的等級(jí)制度,讓中國(guó)人不敢說(shuō)真話,明哲保身,這是歷史的劣根性。虛偽的'個(gè)性讓中國(guó)人缺乏誠(chéng)信意識(shí),只求自保不顧及他人感受,也成為現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的桎梏。

  四、心胸狹窄導(dǎo)致中國(guó)人的自卑與自傲

  中國(guó)人狹窄的心胸造成中國(guó)人兩個(gè)極端不夠平衡。一方面是絕對(duì)的自卑,一方面是絕對(duì)的自傲。獨(dú)獨(dú)的沒(méi)有自尊,以至于中國(guó)人很難有平等的觀念。你如果不是我的主人,我就是你的主人。自卑的時(shí)候成了奴才,自傲的時(shí)候成為主人了。

  中國(guó)人容易自卑,五千年來(lái)對(duì)人性尊嚴(yán)摧殘的封建力量不是一天天減少,而是一天天增加。春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候,君臣之間是平起平坐的,帝王和大臣坐在同一個(gè)榻榻米上,直到紀(jì)元前二世紀(jì),西漢王朝的叔孫通制訂了朝儀,就是在劉徹當(dāng)皇帝的時(shí)候,也就是儒家學(xué)派當(dāng)權(quán)的時(shí)候,是皇帝成為了恐怖的權(quán)威。君和臣、官和民的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。到了十四世紀(jì)的明王朝建立了“君父”觀念與之后建立的“廷杖”的制度思想的結(jié)合,是中國(guó)人的自尊幾乎泯滅。

  中國(guó)人容易自我膨脹,因?yàn)橹袊?guó)人“器小易盈”,見(jiàn)識(shí)太少,心胸太窄,稍微有一點(diǎn)氣候,就認(rèn)為天地雖大,已裝他不下。

  五、缺乏獨(dú)立思考導(dǎo)致中國(guó)人缺乏自省力

  中國(guó)文化在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是最燦爛的,百家爭(zhēng)鳴。但是,從那個(gè)時(shí)代以后,中國(guó)文化就被儒家控制。自從孔丘先生之后,四千年間,沒(méi)有出過(guò)一個(gè)思想家!所有認(rèn)識(shí)字的人,都在那里批注孔丘的學(xué)說(shuō),或批注孔丘門(mén)徒的學(xué)說(shuō),自己沒(méi)有獨(dú)立的意見(jiàn)。同時(shí),五千年來(lái),在皇權(quán)的統(tǒng)治下,中國(guó)人唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是皇權(quán)的標(biāo)準(zhǔn),以官的標(biāo)注為標(biāo)準(zhǔn)、以官的利益為利益。積威之下,人味全失,而奴性入骨。

  文化讓我們?nèi)狈Κ?dú)立思考的訓(xùn)練,也恐懼獨(dú)立思考。所以中國(guó)人什么都和稀泥,沒(méi)有是非、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),也缺乏道德的勇氣。

  從孔子發(fā)展出來(lái)的儒家和儒家學(xué)派對(duì)中國(guó)人的影響十分深遠(yuǎn),一直到現(xiàn)在。但是儒家的基本精神是保守的,嚴(yán)格一點(diǎn)說(shuō)是反對(duì)進(jìn)步的。儒家學(xué)派有一種說(shuō)法:“利不十,不變法”。就是說(shuō)沒(méi)有百分之百的利益,絕對(duì)不可以改革。長(zhǎng)久的崇古、不求上進(jìn),保守,使中國(guó)人喪失了創(chuàng)新的動(dòng)力,因而也沒(méi)有了自我檢討、自我反省、自我調(diào)整的能力。

  柏楊說(shuō):“我們的丑陋,來(lái)自于我們不知道自己丑陋!”每一個(gè)中國(guó)人都不可控地傳染了中國(guó)文化中的病毒。歷史的本身我們無(wú)法選擇也無(wú)權(quán)判斷對(duì)錯(cuò),這些特征雖然都單薄并且刺眼地?cái)[在這里,但是這些特性都可以在中國(guó)特定的歷史發(fā)展過(guò)程中求解,同時(shí)也可以在人與人交往的過(guò)程中得到進(jìn)一步求證。

讀后感的作文 篇5

  在這個(gè)美麗的世界里,常常被人們掛在嘴邊的愛(ài),究竟是什么?我?guī)е鴿M懷的疑問(wèn),翻開(kāi)這本書(shū),與書(shū)中的這個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生一同去體會(huì)愛(ài),一同去感受生活,去尋找解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)的鑰匙。

  書(shū)中的主人公恩利科是一位四年級(jí)的小男生,從這十個(gè)月周到細(xì)膩的日記中,我發(fā)現(xiàn)他是一位樂(lè)于助人、寬厚、善良的少年。從中我也體會(huì)到愛(ài)無(wú)所不在,像空氣一般包圍著我們,讓我們健康成長(zhǎng)。其中有老師與學(xué)生之間的愛(ài)、窮苦少年對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、孩子與父母的愛(ài)、陌生人之間的愛(ài)……。

  這本書(shū)并沒(méi)有撼天震地的華麗語(yǔ)言,但卻深深地感動(dòng)著我。而這感動(dòng),來(lái)自于那平凡又細(xì)膩的生活中萌發(fā)而出的。其中我最喜歡的是那篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。

  父親的雙份工作使他的眼睛越來(lái)越差,過(guò)度的勞累讓他看上去比實(shí)際年齡要老一些。男孩朱里奧看在眼里記在心里,他為了幫助父親,每天晚上十二點(diǎn)悄悄起來(lái),抄寫(xiě)那些又大又正的字。看到父親高興滿足的樣子,朱里奧暗暗高興,并準(zhǔn)備堅(jiān)持下去?芍炖飱W因?yàn)榈貌坏匠渥愕男菹⒍鴮?dǎo)致:上課打瞌睡,晚上做作業(yè)趴在作業(yè)本上睡著了,學(xué)習(xí)不再像以前那么好。而父親卻十分重視學(xué)習(xí),他先是嚴(yán)厲地教育他,后來(lái)又變得對(duì)他冷漠,甚至他生病都不在乎。朱里奧總是對(duì)自己說(shuō):‘今天不起來(lái)了!僧(dāng)他聽(tīng)到鐘聲敲響十二點(diǎn)的那一刻,他又起來(lái)繼續(xù)工作。他堅(jiān)持了3個(gè)月,對(duì)那一切都是默默承受著……讀到這,我被朱里奧關(guān)心父母、體諒父母、幫助父母為家里分擔(dān)的精神所震撼。向我們當(dāng)今社會(huì)上的子女,又有多少人能能這般體貼父母呢,只是一慣的任性和撒嬌。

  讀了《愛(ài)的教育》,讓我明白了愛(ài),對(duì)她有了另外一種理解,愛(ài)是理解、寬容、包含,愛(ài)是互相關(guān)懷、互相幫助,愛(ài)有許多種,每一種都是不同的,但出發(fā)點(diǎn)都是源于愛(ài)。

讀后感的作文 篇6

  我看了白雪公主之后,我知道了:皇后因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利,所以她想了一個(gè)個(gè)暗招,但都被森林小精靈了,于是,皇后想了一個(gè)惡毒的招數(shù),她做了一個(gè)毒蘋(píng)果,送給白雪公主,白雪公主吃一口毒蘋(píng)果,馬上死掉了。

  森林小精靈做了一口棺材,他們整天在那里哭泣,這時(shí),大黑熊來(lái)了,它把棺材推倒,毒蘋(píng)果馬上震了出來(lái),白雪公主復(fù)活了,一位王子騎馬經(jīng)過(guò)這里,他看到了白雪公主,把他接到王宮里生活,從此,他們過(guò)上了幸福了生活。

讀后感的作文 篇7

  翻開(kāi)課本,看到了《在山的那邊》,讀完這篇文章,心中有無(wú)數(shù)的感慨。

  文中作者寫(xiě)到他在孩童時(shí)代曾想翻越山頂去看大海,可是當(dāng)他翻過(guò)大山,卻沒(méi)有看見(jiàn)他心中的大海,這讓他失望到了極點(diǎn)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,他無(wú)數(shù)次的想起這件事,并且這顆從小飄來(lái)的種子在他的心中扎下了深根。最終他明白山那邊事海,是用信念凝成的海。在戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)次失望,在攀越過(guò)無(wú)數(shù)座山頂后,終會(huì)看到大海,看到了一個(gè)全新的世界,登上成功的頂峰。

  是的,要想成功,就注定會(huì)遇到困難,只有克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,才能到達(dá)成功的彼岸。俗話說(shuō):風(fēng)雨過(guò)后才見(jiàn)彩虹,梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出。這些都說(shuō)明成功不易。在走向成功的路上,會(huì)有許多坎坎坷坷,這些坎坷會(huì)讓我們不止依次的摔到,只有摔到了又爬起來(lái),不言放棄,才會(huì)到達(dá)理想彼岸。

  我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,難免會(huì)遇到一些困難,但我相信只要肯去戰(zhàn)勝它,有這個(gè)毅力,擁有堅(jiān)強(qiáng)的信念,困難也會(huì)退避三舍,為我們這些堅(jiān)強(qiáng)者讓路。

  朋友們,如果現(xiàn)在你們的成績(jī)差沒(méi)關(guān)系,不要放棄自己,要相信自己,我能!不是有這樣一句話嗎,天才=百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。世上沒(méi)有天才,天才都是用汗水換來(lái)的。只要肯努力,我想我們都能成為天才,成為一個(gè)最好的我。

  成功不易,但我們的努力與汗水一定會(huì)幫助我們走向成功,幫助我們攀上最高的山峰。讓我們看到最美麗的大海,看到那最耀眼的黎明曙光。

  朋友們,努力吧!去戰(zhàn)勝困難,迎接挑戰(zhàn)。你們看,成功正在向我們招手,黎明的曙光正閃著耀眼的光芒。

讀后感的作文 篇8

  《夏洛的網(wǎng)》讀完了,這是一個(gè)可以讓開(kāi)心的哈哈的笑,也可以讓會(huì)掉下眼淚的書(shū),這一本書(shū)是我第二次閱讀了。

  一只小豬威爾伯一出生,命運(yùn)就惡運(yùn)。因?yàn)樗亲詈蟪錾模中∮秩,關(guān)鍵是它是“多余”的,因?yàn)樨i媽媽的奶頭不夠,主人就想把它殺掉了不要了。農(nóng)場(chǎng)主的女兒弗恩苦苦地挽留,它被保留了下來(lái)。

  雖然說(shuō)小豬威爾伯暫時(shí)活了下來(lái),但是被殺掉的命運(yùn)還沒(méi)有完全解除,因?yàn)榇蠹蚁氲戎荛L(zhǎng)大一些后再殺掉了它。

  威爾伯到了谷倉(cāng)里去生活,這是它的新家,這里還有很多其他的成員。

  威爾伯去了新的環(huán)境里后,那些老成員都嘲笑它,疏遠(yuǎn)它。這和我們?nèi)祟惿鐣?huì)也是一樣,當(dāng)一個(gè)人去了新的環(huán)境的時(shí)候,也是會(huì)被先來(lái)的人質(zhì)疑和疏遠(yuǎn)的。威爾伯也是逐漸地和大家融入到了一起,建立起來(lái)了十分好的友誼。

  在這一本書(shū)中,夏洛(蜘蛛)傾盡了自己的生命,換得了小豬威爾伯的生命。夏洛自然是功不可沒(méi)的。但其中還有一個(gè)關(guān)鍵的人物,那就是那一只“討厭”的老鼠“坦普爾頓”。

  坦普爾頓是一個(gè)自私的邋遢的喜歡偷吃的家伙,谷倉(cāng)里的其他成員都不喜歡它,還嘲笑它。但如果沒(méi)有了它這個(gè)關(guān)鍵先生,那么夏洛空有織網(wǎng)的能力,也無(wú)法靠著自己的能力完成拯救威爾伯生命。因?yàn)樘蛊諣栴D的四處游走,它幫夏洛找到了需要的文字紙片,才能讓夏洛得以順利地完成織網(wǎng),從而讓威爾伯成為了一只“神奇”的小豬,并成功地避免被殺掉的命運(yùn)。

  從書(shū)里面看,我覺(jué)得一個(gè)集體中,雖然有一些人看起來(lái)有一些的習(xí)慣或者行事方式和自己的或者周?chē)娜擞幸恍┎灰粯,其?shí)只要是不侵害大家的利益,其實(shí)我們完全是可以接納和寬容它,因?yàn)橐粋(gè)集體中每個(gè)人都是不可缺少的。

  堅(jiān)持是一種信仰,專注是一種態(tài)度!

讀后感的作文 篇9

  如果有人問(wèn)“世界上最珍貴的東西是什么?”答案有很多:書(shū)、相片、洋娃娃……,但在文章中,這位少年心目里,最珍貴的東西是電影。

  這件少年也有和我們一樣快樂(lè)的童年,但那已經(jīng)被滄桑歲月淡忘。少年11歲那年,他的爸爸離開(kāi)了這個(gè)家,原本溫馨的家庭被各種債務(wù)拆得“支離破碎”,媽媽為了還債,常常在廠子里工作到深夜,廠子的效益也不好,工資很低,母子倆的生活過(guò)得捉襟見(jiàn)肘。從此,少年再也不能重溫以前和媽媽一起去年電影的快樂(lè)了。直到他17歲生日那天,媽媽說(shuō)要陪他去看一場(chǎng)電影,但票價(jià)的昂貴讓興沖沖的媽媽猶豫了,并最終讓少年一個(gè)人去看,而自己卻在電影院門(mén)口整整等了兩個(gè)小時(shí)。少年永遠(yuǎn)記住了媽媽那天等他的身影,無(wú)論時(shí)光多么久遠(yuǎn),那個(gè)身影就越發(fā)清晰。剛讀的時(shí)候,只有一股酸意在鼻間沖撞,然而細(xì)細(xì)回味,更被其感動(dòng),“永遠(yuǎn)的風(fēng)景”不僅僅是少年刻骨銘心的記憶,更是一種呼吁,一種強(qiáng)烈對(duì)社會(huì)看待民工子弟的不滿!作者從少年的角度出發(fā),在少年不斷變化的心里過(guò)程下,更襯托出他的思考、猶豫、屈服,還有那包含辛酸的淚水!

  哦,“媽媽”一個(gè)多么神圣的稱呼,在這個(gè)春天,在這個(gè)陽(yáng)光和煦的下午,毫不自私地展現(xiàn)自己的“光輝”,完成著每一個(gè)女人的使命。

  少年是懂事的,他看到家里悲慘的情景后,毅然地放棄看電影的機(jī)會(huì),但他的媽媽又何不忍耐呢?她從前最愛(ài)看電影,可現(xiàn)在為了這個(gè)家,她又怎能不放棄呢?

  噢,“可憐天下父母心”,讓我們對(duì)每一個(gè)母親大聲說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你!”

讀后感的作文 篇10

  《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書(shū)是特級(jí)教師于永正先生的“封筆”之作。我認(rèn)真拜讀了這本書(shū),正如于永正先生自己在書(shū)的前言中所說(shuō):“本書(shū)是我對(duì)自己從教五十多年的較為全面的總結(jié)。讀者從中可以看出我的教育觀、語(yǔ)文觀、學(xué)生觀,乃至于我的性格、為人和其他的方方面面!庇绕涫菚(shū)中的第五章《行無(wú)言之教》部分對(duì)我的觸動(dòng)頗深,受益頗多。

  這一章的開(kāi)篇便引用了老子的話:“圣人處無(wú)為之事,行不言之教!倍渲械摹安谎灾獭敝傅木褪恰吧斫獭薄I斫痰牧α亢陀绊懯蔷薮蠖钸h(yuǎn)的,“身教”無(wú)痕,而且于老師認(rèn)為這種影響在小學(xué)階段尤為顯著。因此于老師說(shuō):“老師就是一本教科書(shū)——一本學(xué)生天天看的‘無(wú)字之書(shū)’!

  接著于老師指出作為一名語(yǔ)文老師,對(duì)學(xué)生潛移默化、影響深遠(yuǎn) 的“無(wú)言之教”有如下幾個(gè)方面:

  一是字!爱(dāng)老師的(尤其是語(yǔ)文老師),能寫(xiě)一手好字,第一節(jié)課就能贏得學(xué)生的好感! 于老師在書(shū)中說(shuō)道:“我的老師和我的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,寫(xiě)字的意義太大了,小學(xué)生要寫(xiě)好字!庇诶蠋煆(qiáng)調(diào)練字要成為教師備課的重要內(nèi)容,每課要求學(xué)生寫(xiě)的字,自己必先照著字帖練;要板書(shū)的詞語(yǔ),也要練,力求讓板書(shū)的字成為學(xué)生的“字帖”。要琢磨每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),看準(zhǔn)每筆的起筆、落筆,不把每個(gè)字練好,不會(huì)善罷甘休。

  二是朗讀。于老師說(shuō)自己備課除了練字,還練朗讀,而且練朗讀花的工夫比練字多得多!袄首x受朗讀者智力、能力、感受力、表現(xiàn)力、道德情操、審美情趣的制約,所以教師要加強(qiáng)修養(yǎng),提高自己的綜合素養(yǎng)。”教師如能達(dá)到“見(jiàn)文生情”的朗讀水平,即便不講朗讀技巧,只是一遍一遍地讀給學(xué)生聽(tīng),然后讓學(xué)生一遍一遍地跟讀,時(shí)間久了,學(xué)生的朗讀水平也會(huì)自然而然地跟著提高。

  教師要奉獻(xiàn)全部光和熱。教師要不斷學(xué)習(xí),剔除以往教育內(nèi)容和教育手段中陳舊的落后的東西,采取現(xiàn)代化的的教育方法和手段,去教育和引導(dǎo)學(xué)生。教師必須勤學(xué)不輟,不斷充實(shí)自己。知識(shí)貧乏是不稱職的教師,對(duì)教育事業(yè)不忠誠(chéng)是失職的教師。教師要大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的聰明才智,讓每個(gè)學(xué)生身上的才華都放射出燦爛的光彩,讓每個(gè)學(xué)生身上蘊(yùn)藏的智慧火花,都熾烈的燃燒起來(lái)。

  教師要有自制力。自制力是意志的一個(gè)重要方面。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),具有自制力,善于控制自己的情感,行為能夠約束自己的動(dòng)作、語(yǔ)言,抑制無(wú)意的激情和沖動(dòng),這既是職業(yè)修養(yǎng)中不可缺少的的心理品質(zhì),也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉,急躁是無(wú)能的表現(xiàn)。教師在盛怒時(shí),要學(xué)會(huì)忍耐,壓抑脾氣,心平氣和的跟學(xué)生對(duì)話。

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