【精選】讀后感的作文匯總6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
“雖然熊掌很名貴，熊膽也很值錢，但我不會(huì)在這頭母熊身上撈便宜的，因?yàn)槲也荒芤C瀆了世界上最美好的感情……”�。《嗝磩�(dòng)人心魄呀！這是一本寫動(dòng)物生活的小說(shuō)，是被譽(yù)為“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪寫的《棕熊的故事》。它有六篇豐富精彩的動(dòng)物小說(shuō)，《老鹿王哈克》中哈克為了保護(hù)鹿王的地位與老狼同歸于盡。
《狼妻》講述了“我”為了弄懂狼的生活習(xí)性，裝成某個(gè)母狼的丈夫，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，但她沒有傷害“我”。《棕熊的故事》描述了“我”收養(yǎng)了小棕熊“麗麗”，而它的親生母熊為了救它，犧牲了的悲痛故事�！堆镜耐豕凇穼懥寺樽雍锿踉跔�(zhēng)奪王位時(shí)負(fù)傷，被“我們”救起，可黑披風(fēng)只有打敗麻子猴王，自己才能真正登位，最后麻子猴王甘愿用自己的生命換取金絲猴族的安寧�！断笕哼w移的時(shí)候》主要講述因大象遇見自己的主人而乖乖回到保護(hù)區(qū)�！敦馀！分幸兰獮榱藪赍X，將自己的好朋友——牛，給剽了。
這一個(gè)個(gè)動(dòng)人心魄的動(dòng)物故事，一個(gè)個(gè)奇妙有趣的動(dòng)物生活，怎能不讓人哭讓人笑呢？生命是通靈性的，就像《剽�！防锏呐＃魅艘率謿⑺�，而它卻下不了手殺它的主人，心甘情愿地被主人剽殺，為主人換取金錢。在生活中，許多通靈性、盡職的狗，到頭來(lái)還是會(huì)被送進(jìn)屠宰場(chǎng)，成為人們餐桌上的佳肴，這是多么殘忍��！《血染的王冠》里麻子猴王為了整個(gè)金絲猴群，為了大家不再起內(nèi)訌，用自己的生命換取了安寧。這多么讓人感動(dòng)��！ 它的奉獻(xiàn)讓我聯(lián)想到哪些做了很多好事的好人，為了別人，可以放棄自己的一切，甚至于自己的生命。 一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，一句句描寫，讓我更清楚地知道動(dòng)物世界的有趣。沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，寬拓了我的視野，更讓我知道了動(dòng)物的世界有酸、有甜、有苦、有辣……如同我們的
書給我?guī)?lái)了無(wú)盡的知識(shí)和無(wú)窮的樂(lè)趣。高爾基曾說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友�！蔽覑蹠以概c書終身為伴！
讀后感的作文 篇2
今天,我讀了《海倫 凱勒》這本書。讀完這本書，我被海倫 凱勒的命運(yùn)和執(zhí)著,堅(jiān)持的精神深深的感動(dòng)了。我知道文章主要講的是：海倫 凱勒現(xiàn)在是一個(gè)盲聾作家，教育家，1882年1月27日，年僅19個(gè)月的小海倫就遭受到了慘痛的命運(yùn)，喪失了聽力和視力。但是他的父母和安妮 蘇利文老師并不放棄。最后海倫 凱勒學(xué)會(huì)了５種語(yǔ)言，在她24歲時(shí)畢業(yè)與哈佛大學(xué)，成了作家。
讀完這篇文章，我從心里佩服和敬仰海倫 凱勒。她有著頑強(qiáng)的毅力，在有三種殘疾的惡劣情況下，海倫 凱勒對(duì)自己的命運(yùn)從不放棄。雖聽不到聲音，她卻可以用手去感受老師聲帶的振動(dòng)和說(shuō)話的氣息頑強(qiáng)的學(xué)會(huì)了說(shuō)話。付出了比常人多出一千倍，一萬(wàn)倍的努力，終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并且不懈的努力學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，變成了不平凡的人假如她當(dāng)初面對(duì)自己的命運(yùn)泄了氣，低了頭，沒了勇氣面對(duì)那她現(xiàn)在只能過(guò)一種寄人籬下的生活，只能靠她的爸媽養(yǎng)活她，一輩子也不會(huì)發(fā)掘到人生的寶藏。
看看海倫 凱勒，再看看我，我有些慚愧。我們擁有健全的身體，萬(wàn)能的雙手，卻不能為人類做點(diǎn)什么。我們擁有明亮的眼睛，卻不能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，宇宙的奧妙；我們有聞味的鼻子，卻不曾聞世間的香味；我們有敏銳的耳朵，卻不去傾聽加油的掌聲；我們有健康的身體，卻不曾發(fā)現(xiàn)人間的“黃金”……平時(shí)我就做題，遇到不會(huì)的難題，就囫圇吞棗，一知半解，瞎填了幾個(gè)字；考試時(shí)，我只圖快，不檢查，而是粗心不認(rèn)真，然后，就與一百分失之交臂；打掃衛(wèi)生時(shí)，我也是馬馬虎虎，一會(huì)掃這一會(huì)掃那，掃完了，還是很臟；上課時(shí)，我也很浮躁，只要學(xué)會(huì)了，我就不聽老師講課……
我今后打算：知難而進(jìn)，做生活的強(qiáng)者；珍惜擁有，讓生命更有價(jià)值；接受生命的挑戰(zhàn)，尋找人生的光明!
讀后感的作文 篇3
做父母的，沒有不愛自己的孩子的。一句“可憐天下父母心”，道盡了天下父母的辛酸與無(wú)奈�？墒牵改杆o予的就一定是孩子所需要的嗎？請(qǐng)看日本心理學(xué)家多湖輝的這段話：
“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子心中。盡管在他們雙親無(wú)限愛心的催殘之下，仍然有些孩子成了材�！�
在這段話中，作者用了“摧殘”兩個(gè)發(fā)人深省的字。或許有人會(huì)不以為然。父母對(duì)孩子的愛怎么會(huì)是摧殘呢？是否有些夸大其詞？其實(shí)，一點(diǎn)兒也不夸張�；叵胛覀兊乃娝�，有多少父母打著“愛”的旗號(hào)在摧殘著孩子：因?yàn)閻酆⒆樱詮?qiáng)迫孩子學(xué)彈琴，學(xué)跳舞，結(jié)果卻導(dǎo)致了孩子寧愿用菜刀剁下自己的手指頭也不肯再碰鋼琴的悲��；因?yàn)閻酆⒆樱运翢o(wú)忌憚地用辱罵、拳頭的方式逼迫孩子朝自己預(yù)定的軌跡發(fā)展，結(jié)果導(dǎo)致了小學(xué)生夏輝被父親捆綁、懸吊至死的悲劇；因?yàn)閻酆⒆樱詫⒑⒆右暈樽约旱乃接形锲�，隨心所欲地安排，無(wú)所顧忌地喝斥、壓制、強(qiáng)迫，導(dǎo)致了浙江中學(xué)生徐力重錘打死親身母親的悲劇……
類似的例子不勝枚舉，面對(duì)這樣的事實(shí)，我們還認(rèn)為這是愛，而不是摧殘嗎？
那么，什么才是真正的愛？對(duì)于這一問(wèn)題，周宏，一位普普通通的父親，用十幾年的親身實(shí)踐做了很好的詮釋，《賞識(shí)你的孩子》一書就是他心路歷程的真實(shí)寫照。這本書帶給我們的不僅僅是一位父親教育聾人女兒的辛酸而感人的故事，更重要的是向我們展現(xiàn)了一種既新鮮又古老、既神奇又普通的教育思想，一種洋溢著生命意志與生命力的'教育觀念——賞識(shí)教育。
什么是賞識(shí)教育？賞識(shí)教育就是愛的教育。這種愛，是真正意義上的愛，值得成人推崇和實(shí)行的愛。
賞識(shí)，一個(gè)普通的詞語(yǔ)，卻將一個(gè)原本應(yīng)該上聾啞學(xué)校的聾童牽引到了正常的有生世界，改變了她原本孤寂、凄涼的命運(yùn)，為一批聾童找回了自信與快樂(lè)，也為成千上萬(wàn)的健全兒童尋找到了五彩繽紛的光明大道。賞識(shí)，它到底有怎樣神奇的力量？
周弘用他的親身經(jīng)歷這樣告訴我們：
賞識(shí)是欣賞、擁抱與贊美；
賞識(shí)是關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子覺得“我能行”；
賞識(shí)是關(guān)注孩子心靈深處的需求，為孩子營(yíng)造一個(gè)愉快、舒展的成長(zhǎng)環(huán)境；
賞識(shí)是多肯定、少否定，多鼓勵(lì)，少泄氣；多贊揚(yáng)，少叱責(zé)；
賞識(shí)是優(yōu)點(diǎn)的放大，缺點(diǎn)的縮小；
賞識(shí)是承認(rèn)差異，允許失敗；
賞識(shí)是愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的愛，是和諧而平等的愛，是鼓勵(lì)孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。
飽含賞識(shí)的愛是孩子心靈之花最需要的沃肥。它讓孩子不再痛苦，不再恐懼，不再窒息。相反，它使孩子如沐春風(fēng)，如飲甘露，在愛的海洋里自由呼吸，快樂(lè)成長(zhǎng)，并且回報(bào)成人意想不到的驚喜。
飽含賞識(shí)的愛是開在成人心中的一朵美麗的花。它讓成人不再獨(dú)斷專行，不再自以為是，不再盛氣凌人，不再冷酷殘暴。相反，它促使成人去傾聽，去尊重，去理解。它促使成人為了孩子去努力，去爭(zhēng)取，去改變，即使困難重重，即使筋疲力盡，即使毫無(wú)希望，也絕不輕言放棄！
愛是一把雙刃劍。摧殘的愛帶給成人和孩子的都是無(wú)盡的痛苦，賞識(shí)的愛卻會(huì)讓成人和孩子在歡樂(lè)中共同成長(zhǎng)進(jìn)步。賞識(shí)你的孩子吧，只有這種理性的愛才會(huì)讓孩子在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
讀后感的作文 篇4
王元濤很厲害，能選擇這么一個(gè)歷史上是非爭(zhēng)議繁多的“圣人”孔丘作為題材，寫出一部心靈小說(shuō)，讓人仿佛走進(jìn)了春秋時(shí)期，看到了一個(gè)細(xì)節(jié)詳盡的小說(shuō)中的孔丘的人生歷程。
《論語(yǔ)》中的警句時(shí)不時(shí)在故事敘述中自然閃現(xiàn)，似乎還原了一個(gè)真實(shí)的孔丘，小說(shuō)同時(shí)撕去了孔丘的神秘的，不可或近的面紗，讓人看到了孔丘一生所執(zhí)著追求的克己復(fù)禮的過(guò)程，一個(gè)活生生有血有肉、充滿愛和恨、有時(shí)迂腐和中庸、卻一生想要用禮樂(lè)詩(shī)書來(lái)治理國(guó)家孔子。
作為儒教的先主，本書讓人讀了似乎象讀釋迦牟尼傳記一樣，是一部難得的適合大眾口味的小說(shuō)。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“半部論語(yǔ)治天下” [宋朝趙匡胤第一任宰相趙普：“臣之一生，所讀之書甚少。若說(shuō)讀過(guò)的書籍也只有一部論語(yǔ)。微臣憑著這部論語(yǔ)，用半部幫助太祖平定天下，另用半部輔佐太祖治理天下，如此而已�！盷其實(shí)一部《論語(yǔ)》中精華糟粕共存，只有半部《論語(yǔ)》才能治天下，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》中既有精辟的治理國(guó)家的警語(yǔ)，也有迂腐的不合時(shí)宜的誑語(yǔ)。要正確因勢(shì)利導(dǎo)的區(qū)分出哪半部論語(yǔ)適合自己時(shí)下的國(guó)情，只有偉人才能做到。
歷史上有捧孔的時(shí)代，也有批孔的時(shí)代，遠(yuǎn)的不說(shuō)，單就過(guò)去的六十年里，就有批孔的運(yùn)動(dòng)。如果一個(gè)時(shí)代奉行的是全部打倒孔子儒教、或者是大力推昌孔子儒教的精神，人民就要覺醒，提防孔子儒教被當(dāng)權(quán)者用來(lái)作為政治的工具，愚弄人民來(lái)達(dá)到當(dāng)權(quán)者的目的。
讀后感的作文 篇5
寒假里，我讀了《環(huán)游地球八十天》這本書，里面的驚險(xiǎn)情節(jié)深深地吸引了我。
在俱樂(lè)部里，福克先生與朋友們的幾句閑聊，竟成了2萬(wàn)英鎊為x注的八十天環(huán)游地球的賭局。福克先生堅(jiān)信八十天內(nèi)可以完成環(huán)游地球的航行，他立刻帶著仆人路路通開始環(huán)游，一路上遇到了重重障礙，但是�？讼壬鷳{著自己的智慧和勇氣，克服了種種困難，按時(shí)的返回了倫敦，贏得了這場(chǎng)賭局。
讀了這本書的過(guò)程中，感覺自己也和福克他們一起環(huán)游地球。在這環(huán)游中，我不僅增長(zhǎng)了不少世界各地的知識(shí)，還深刻地感受到了福克先生的沉著，冷靜，善良，正直和足智多謀的表情。
這本書向我們宣揚(yáng)了一種百折不撓的精神。它告訴我們，不管困難有多大，只要我們敢于行動(dòng)，世界上就有學(xué)不成的事情。
讀后感的作文 篇6
讀了《滴水穿石的啟示》之后，我認(rèn)識(shí)到了一種精神，它就是如文中所描寫的：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
這篇課文用明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍、美國(guó)發(fā)明家愛迪生、現(xiàn)代著名書畫家齊白石的例子寫出了：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種目標(biāo)專一，持之以恒的精神，才戰(zhàn)勝種種困難，最終取得成功的。
其實(shí)，還有很多人也是有這種精神。比如司馬光。司馬光從小是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。還有華佗、岳飛、諸葛亮……他們都是從小就定下目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)而奮斗，最終取得成功的人。
記得有一次，我在懊惱一道象棋題怎么解，可是我越懊惱，心里越復(fù)雜。我好幾次想越過(guò)這只“攔路虎”，可是心中的一個(gè)信念告訴我：“別放棄，堅(jiān)持就是勝利�！惫�，我調(diào)整呼吸，讓內(nèi)心平靜下來(lái)，不一會(huì)兒就做出了這道題。
齊白石的一副條幅寫得好：“不教一日閑過(guò)�！币馑季褪遣蛔屢惶煸诳臻e中度過(guò)，表示非常珍惜時(shí)間。 是啊，同學(xué)們，我們應(yīng)該從小有個(gè)目標(biāo)，讓自己每天都為這個(gè)目標(biāo)而奮斗。
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