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讀后感的作文

時(shí)間:2021-03-24 09:12:31 讀后感 我要投稿

精選讀后感的作文錦集10篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的讀后感的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選讀后感的作文錦集10篇

讀后感的作文 篇1

  一則童話猶如一幅畫卷,賞心悅目;一個(gè)故事猶如一汪清泉,澄凈身心;一本好書猶如一陣清風(fēng),放飛思緒。暑假里,最讓我快樂的事就是讓書本帶我插上想象的翅膀,暢游文學(xué)的海洋,品嘗沁人心脾的文字,與經(jīng)典同行,與好書相伴。

  在暑假里閱讀的好書中,《藍(lán)色的海豚島》最吸引我。這本書的作者是美國(guó)作家奧臺(tái)爾寫的,是他為少年讀者寫的第一本書。書中的開頭寫著:在茫茫的大海上,有一個(gè)島嶼,它叫海豚島。在這里有海豚在游泳,有海獺在嬉戲。就已經(jīng)讓我的思緒隨之一起飛翔,就讓我迫不及待的想去讀這本書了。

  走進(jìn)《藍(lán)色的海豚島》,我了解到這本書的主人公是個(gè)小女孩,她的名字叫卡拉娜。起初,在海豚島這個(gè)島嶼上住著印第安人,他們每天都過著快樂的生活?墒怯幸惶,阿留申人過度捕殺海獺,受到了印第安人的反對(duì),于是,他們種族之間發(fā)起了競(jìng)爭(zhēng),結(jié)果阿留申人逃跑了,印第安人的男人也只剩下15個(gè),其中7個(gè)是老年人,7個(gè)是年輕人,還有一個(gè)就是卡拉娜的弟弟——拉莫。于是他們派出一個(gè)年輕人出去探尋其他的商船。過幾個(gè)月,那個(gè)年輕人終于回來(lái)了,他帶來(lái)了一艘船,印第安人都上去了,可是,卡拉娜發(fā)現(xiàn)他的弟弟還在岸上,于是她跳下船,游到了岸上,F(xiàn)在這個(gè)島上只剩下她和弟弟拉莫。可是不久,拉莫被野狗咬死了,只剩下她一個(gè)人。于是她在島上,上演著女版魯濱遜的一幕幕,她自己一人燒飯,尋找住處,和野狗搏斗,還馴服了野狗朗圖和蜂鳥。她在島上生活了18年,最后終于被一艘船接出來(lái)島,接到了其他的國(guó)家。

  讀完這本書,我深深地敬佩起卡拉娜,她是那么勇敢和堅(jiān)強(qiáng),她是那么熱愛生命,她給了我勇氣和力量。當(dāng)我在暑假里參加“宣城十佳小記者”評(píng)選準(zhǔn)備遇到困難想要退縮時(shí),我會(huì)想到卡拉娜,她讓我不要畏懼困難,讓我知道困難像彈簧,你弱它就強(qiáng),只要你勇于挑戰(zhàn),你就會(huì)戰(zhàn)勝困難;當(dāng)我進(jìn)行小提琴考級(jí)時(shí),心里有些膽怯時(shí),仿佛卡拉娜告訴我要勇敢,讓我自信地走進(jìn)考級(jí)考場(chǎng):當(dāng)我練習(xí)書法,感到疲憊不專心時(shí),卡拉娜的微笑在腦海中展現(xiàn),仿佛告訴我要學(xué)習(xí)珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我仿佛和書中的卡拉娜成為了形影不離的好伙伴,今后的生活中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)她的好品質(zhì),不斷超越自我。

讀后感的'作文 篇2

  今天我讀了一個(gè)故事,名字叫《白雪公主》。

  《白雪公主》的內(nèi)容講了有一個(gè)公主,名字叫白雪公主,她非常漂亮,她的母親在她很早就在她很小的時(shí)候就去世了,她的繼母嫉妒她,所以,就用了許多手段害白雪公主,但是,白雪公主最后都能脫身。最后,王后被氣死了。而白雪公主和王子永遠(yuǎn)快樂的生活在一起。

讀后感的作文 篇3

  在一個(gè)大草場(chǎng)里,有一只蟋蟀名叫柴斯特,它從沒想過離開草場(chǎng),可它卻因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐籃,被帶到了紐約。在那里,柴斯特遇見了聰明的塔克老鼠,忠誠(chéng)、憨厚的亨利貓和愛它的主人瑪?shù)脷W。它幫助了瑪利歐一家脫離了困境,自己也靠美妙的歌聲成為了大明星。一場(chǎng)場(chǎng)演出,讓它很累,又想起了自己平靜的生活和家鄉(xiāng)。在朋友的幫助下,終于回到了自己可愛又平靜的家鄉(xiāng)。

  這本書告訴我:沒有了自由,就算有再多名氣或錢,一切都是空的,自由比一切都大,自由為零,一切為零。

讀后感的作文 篇4

  這幾天我剛讀完一本世界名著,書名為《會(huì)飛的教室》。它是由德國(guó)的大作家艾利克·卡斯特納寫的。

  這本書主要描寫圣誕前吉奇中學(xué)的同學(xué)們排練圣誕劇《會(huì)飛的教室》時(shí)發(fā)生的故事。在吉奇斯蒙中學(xué)里有一群中學(xué)生,分別是魁梧好斗的馬提斯、膽小怕事的鄔理、多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修,還有“正義老師”培克和“禁煙老師”羅勃。

  班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家,他為了不讓別人知道他的痛苦,常常默默地流淚,恰好被培克老師看見了,于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢,幫助戴馬亭回到了家。

  讀完這本書后,我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,同學(xué)有困難就應(yīng)盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里,老師一直在背后鼓勵(lì)我們,幫助我們,就如文中的培克老師一樣。我想說(shuō):老師,謝謝您!

讀后感的作文 篇5

  暑假里我讀了《笨狼和他的爸爸媽媽》這本書。書中主要講了笨狼和他的爸爸媽媽之間發(fā)生過的有趣、感人的事情。

  其中《迎賓小組》這個(gè)故事既溫馨又感人。故事是這樣的:星期五,國(guó)王和王后要來(lái)森林鎮(zhèn)視察,笨狼媽媽被選上了迎賓小組。笨狼媽媽很激動(dòng),星期三她就穿上了漂亮的連衣裙,燙了頭發(fā)。但是睡覺就麻煩了,因?yàn)樗屡獊y自己的發(fā)型,還怕壓皺自己的裙子,所以星期三晚上笨狼媽媽一晚上都在站著,沒有睡覺。星期四晚上她實(shí)在太困了,笨狼爸爸就在笨狼媽媽前邊托著她,笨狼在笨狼媽媽后邊撐著她,讓笨狼媽媽站著睡覺。但最后他們?nèi)齻(gè)人實(shí)在太困了,半夜里他們還是倒在地上睡著了。星期五當(dāng)國(guó)王和王后來(lái)的時(shí)候,只有一家人沒有到場(chǎng),那就是笨狼一家,因?yàn)樗麄冋诩依锖艉舸笏亍?/p>

  雖然笨狼他們錯(cuò)過了大好的機(jī)會(huì),但他們一家人相親相愛、互相關(guān)心的感情讓我很感動(dòng)。在家里爸爸媽媽對(duì)我很關(guān)心,我也要關(guān)心爸爸媽媽。

讀后感的作文 篇6

  我讀了《老人與他的孫子》這個(gè)故事,這個(gè)故事講了:有一位年邁的老人,他身體不好,兒子和兒媳婦兒都嫌棄他。他們把老人趕到一個(gè)角落里,把飯菜盛在一個(gè)瓦盆里給老人吃,每頓飯不給老人吃飽,老人很傷心。一次,老人不小心吧瓦盆打爛了,他的兒子買了一個(gè)廉價(jià)的木碗 給老人吃飯。又有一次,老人、兒子和兒媳婦兒正在吃飯,四歲的小孫子卻收拾地上木塊,和兒媳婦兒子兒?jiǎn)杻鹤釉诟墒裁?四歲的小孫子說(shuō):"我要做一個(gè)木碗,等我長(zhǎng)大了,好讓爸爸媽 媽用它吃飯。"兒子和兒媳婦兒都呆住了,最后哭了起來(lái),他們把老人請(qǐng)過來(lái),讓老人和他們一起吃飯。從此對(duì)老人孝順起來(lái)。

  我讀了這個(gè)故事明白了要對(duì)父母孝順,不要因?yàn)橛惺裁礌顟B(tài)而拋棄父母,畢竟從小到大都是父母的的道理。當(dāng)我看到四歲的小孫子說(shuō):"我要做一個(gè)木碗,等我長(zhǎng)大了,好讓爸爸媽 媽用它吃飯。"這句話說(shuō)明了大人怎么對(duì)老人,那大人的兒子長(zhǎng)大后,也會(huì)學(xué)大人一樣嫌棄父母。如果大人對(duì)老人孝順,那大人的兒子長(zhǎng)大后就不會(huì)嫌棄父母啦。

  所以,我們要做一個(gè)孝順父母的好孩子。

讀后感的作文 篇7

  《拿來(lái)主義》是魯迅先生另一作品,西化的論調(diào),也針對(duì)革命文化陣營(yíng)內(nèi)部拒絕借鑒盲目排斥的錯(cuò)誤態(tài)度,他提出概要大膽吸收借鑒外國(guó)文化,也包括本國(guó)文化遺產(chǎn),又要分清華,要批判吸收,以期改造民族素質(zhì)創(chuàng)造民族的新文化,新文氏。

  文中巧妙運(yùn)用“繼承一座大宅子”作比喻,闡明批判繼承文化遺產(chǎn)的道理。局部比喻也十分生動(dòng),貼切,用“潺頭”比喻懦弱無(wú)能的逃避主義者;用“昏蛋”比喻割斷歷史盲目排斥的虛無(wú)主義者;用“廢物”比喻崇洋媚外,主張全盤接受的投降主義者。

  而點(diǎn)明中心主旨的拿來(lái)主義含義是:對(duì)于外國(guó)文化外國(guó)事物要運(yùn)用腦髓,放出眼光,占有挑選一切事物,根據(jù)事物的性質(zhì)和對(duì)我們的用處而分別對(duì)它們采取或使用,或存放,或段滅的態(tài)度,即吸其精華。

  文中的兩個(gè)句子用得準(zhǔn)確、生動(dòng)、有的含有諷刺意味。

  如:1、還有幾位“'大師們”捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國(guó)一路的掛過去,叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”則是反語(yǔ),諷刺送去主義者的自愿其說(shuō)往自己臉上貼金。

  2、總之,活人替代了古董,我敢說(shuō),也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法,諷刺送去主義者由送物到送人。

讀后感的作文 篇8

  初讀《窗邊的小豆豆》,是四年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我覺得這本書非常有趣,他深深地吸引著我。我迫不及待地翻開書的第一頁(yè),瀏覽了第一個(gè)故事,看著看著,我忍不住發(fā)笑,因?yàn)樾《苟辜认氘?dāng)這個(gè),又想當(dāng)那個(gè),那時(shí)的她特別天真。

  這本書的作者:黑柳徹子,她回憶自己童年時(shí)寫得一本書。

  這本書主要講:小豆豆因?yàn)樘詺饬,被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆在小林校長(zhǎng)的特殊引導(dǎo)下,在常人眼下是個(gè)淘氣包的小豆豆,漸漸變得乖巧了

  說(shuō)心里話,我非常羨慕小豆豆的新學(xué)!鞍蛯W(xué)園”,因?yàn)閷W(xué)校里的教師是用廢舊的電車改裝而成的。并且調(diào)皮搗蛋的小豆豆碰到了一個(gè)超級(jí)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng),他可以耐心地聽六歲上網(wǎng)小豆豆將一些亂七八糟的話題,聽了整整四個(gè)小時(shí)而不打呵欠。由此我想到我們學(xué)校。我們學(xué)校雖然也非常美,我們也很喜歡,但是比起巴學(xué)園那用電車改裝的教室,我們的教室就變得無(wú)趣了,我們的校長(zhǎng)也是那么和藹可親,可我想:我們的校長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)像小林校長(zhǎng)那樣聽我們滔滔不絕地講一些亂七八糟的事情。所以這樣一切都會(huì)變得那樣平淡,不像巴學(xué)園那樣,這個(gè)校園都洋溢著樂趣、充滿著新奇。

  但是非常可惜,擁有小豆豆歡樂記憶的巴學(xué)園,卻被美國(guó)飛機(jī)在東京投下的炸彈,給炸毀了。

  《窗邊的小豆豆》這本書是我最喜歡的書之一,在這本書里,我會(huì)跟著她傷心而哭泣,跟著她快樂而歡喜,總之這本書的一切都是真的,這就是真正的童年。

讀后感的作文 篇9

  安利柯有一個(gè)好媽媽,她很善良。我給大家講一個(gè)故事吧,題目是《畸形兒》。“今天有些不舒服,就請(qǐng)了假在家休息。母親要去一趟畸形兒學(xué)習(xí),幫看門人的兒子辦理入學(xué)手續(xù)。我請(qǐng)求母親帶我一起去,母親答應(yīng)了。但是到了那里,她卻不讓我進(jìn)去,只是讓我在外面等她!蔽议_始不明白這是為什么?

  一直看到后面,媽媽說(shuō):“如果你進(jìn)去了,那些小孩會(huì)越發(fā)覺得自己不幸!

  我體會(huì)到了,做什么事情不能只考慮自己,還更應(yīng)體會(huì)別人的感受,盡量不去傷害別人,哪怕是在不經(jīng)意間。

讀后感的作文 篇10

  高爾基說(shuō):書是人類進(jìn)步的階梯, 古人又有''書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚"之說(shuō)。古今中外,哪一個(gè)大作家不是天天都在讀書呢?

  可見讀書是多么重要吧!今天我給大家介紹一本好書,它的名字叫<<上下五千年>>

  · 我們大家都是炎黃子孫,都愛自己的祖國(guó),做為一個(gè)中國(guó)人,應(yīng)該了解一點(diǎn)中國(guó)的歷史,讀 上下五千年 有感作文。我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過去,才能更加熱愛祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。<<上下五千年>>中記載了從盤古開天辟地到中華人民共和國(guó)這五千余年的歷史,在豐富課外知識(shí)的同時(shí),也開闊了我的眼界,對(duì)我們高年級(jí)的同學(xué)很有幫助,

  中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),一脈相承,從茹毛飲血的遠(yuǎn)古時(shí)代,到封建文明極度繁榮的明清時(shí)代,在上下五千年的歷史進(jìn)程中,中華民族創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌與成就,也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難與挫折,數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士在歷史的長(zhǎng)路上留下了自己的足跡……

 希望大家和我一起去閱讀《上下五千年》,長(zhǎng)大后,成為一個(gè)有用的人,為祖國(guó),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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