讀后感的作文

時間：2021-03-22 18:14:17 讀后感我要投稿

圓明園的毀滅讀后感作文推薦度：
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精選讀后感的作文集合9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選讀后感的作文集合9篇

讀后感的作文篇1

　　讀完《綠山墻的安妮》這本書后，我被深深地感動了。

　　安妮是一個長得并不漂亮的女孩子，滿臉雀斑，還有一頭紅的像胡蘿卜一樣的長頭發(fā) 。因為斯潘塞太太犯的一個錯誤，安妮來到了綠山墻。起初，馬瑞拉堅持要一個男孩，安妮卻以自己的天真、活潑打動了馬瑞拉，留在了綠山墻。

　　安妮小時候父母就去世了，被孤兒院收養(yǎng)，，但安妮是一個天真、活潑、愛想象、愛思考的女孩，她幻想自己是一只海鷗，在天空中自由自在的飛翔；她幻想自己是一只小蜜蜂，去蘋果花里探索一個美麗而又可愛的世界......

　　但無盡的幻想也給她惹上了一連串的麻煩，她在不斷地闖禍，她把止痛藥看成了香草粉；把葡萄酒看成了紫莓酒，結果她的知心朋友戴安娜喝得爛醉......但犯過錯誤后，她也在不斷地改正錯誤，在小錯誤中成長。最終，靠著自己的勤奮和堅強，她也終于實現(xiàn)一個又一個夢想，成為了綠山墻的小主人。安妮，這個長著紅頭發(fā)、滿臉雀斑、愛幻想的女孩，用她的情緒感染著每一個人，以真誠贏得友誼，用倔強堅持自己的天性，用浪漫的幻想抵御現(xiàn)實的殘酷，她是大家引以為傲的好女孩。

　　《綠山墻的安妮》是一本有趣而發(fā)人深思的勵志書，安你用她的成長經(jīng)歷告訴我們：相信生活有陽光，它就會有陽光；你向生活微笑，它也會毫不保留地向你微笑。只要你時刻用樂觀的心去看待世界，你就會發(fā)現(xiàn)，原來，每天的陽光都是那么燦爛！

讀后感的作文篇2

　　一遇到習作課，我就感到困惑。習作課到底該如何上？這成了困擾至今的難題。費盡心思準備的教案有時卻收獲甚少不免讓人喟嘆。好在管老師的《我的作文教學革命》及時出現(xiàn)，成了我的“救星”。隨著讀書的深入，越往后讀，變越發(fā)覺得有味兒。管老師的作文教學革命不是讀來高大上的純理論亦或假大空，而是實實在在的教學。身為一線教師，他深刻地明白何種教學適合小學生。觀其人生經(jīng)歷，倘若用“傳奇”來形容可能有點夸大，但說他經(jīng)歷豐富那定是當仁不讓的。他的不懈奮斗讓他從一個農(nóng)村學校的普通教師逐步發(fā)展成為一個全國知名的小學語文特級教師。談起作文教學，管建剛的名字就會竄入我們的潛意識里。他緊緊抓住小學生的心理，轉變了學生對作文枯燥無味的固化思維。學生在他的帶領下變得敢于表達了，變得愛上寫作了。

　　《我的作文教學革命》一書給我們后輩的學習操作性很強。他創(chuàng)立了《班級作文周報》，旨在以別樣的.形式，調(diào)動學生寫作的積極性，讓他們的優(yōu)秀作文得以展示，這是對他們自己的肯定，也給其他學生樹立了良好的榜樣，促進共同學習。學生的話語被重視，被鼓勵，學生也就自然而然地愿意寫作文了。選稿上，學生起了很大的作用，讓上報數(shù)量多的同學加入作文報的編輯部，讓學生參與到編寫周報的隊伍中來，利用好了學生的資源，同時，也讓學生提高對好詞好句的鑒別能力。管老師讓家長也參與進教師的教學中。他注意到了家長是教師教學的不可忽視的好資源，必須合理地運用起來這一點。所以學生習作自己會改，家長也會幫忙修改，打印。

　　每日簡評教師針對學生的寫作情況進行瀏覽，做到對學生習作的及時反饋。每周一發(fā)表，對學生的作品進行及時的整理。也推進學生寫作。最值得借鑒的一點就是，管老師的作文周報主張人人發(fā)表，我們一般看到的多為老師印發(fā)學生的優(yōu)秀作文供大家欣賞，這就在一定程度上抑制了寫作能力一般，或者是一些寫作能力較差的學生的寫作積極性。一旦積極性被壓制，那對寫作文就會成為一種壓力，就不會有話想說，寫作只會也只能成為一項壓在身上的令人不舒服的任務，那又談何說真話呢？到講真話，管老師提倡尊重學生說“自己真話”，說真話就當被鼓勵，如他所說道的那樣“說心底的真話，那要勇氣的。學生好不容易有了勇氣，說了真話，你一棍子打過去，完了，在你面前，學生一輩子都不會掏心里話了……”

　　管老師就是如此，一步一個腳印，慢慢地在教學實踐中探索感悟，致力于作文教學的改革。他讓學生在表達中獲得習作帶來的愉悅，讓學生自由地寫作，抒發(fā)真情實感，是我們后輩學習的榜樣。

讀后感的作文篇3

　也許我該理解為，她不想呆在家里，讓伯父擔心，她要自己去闖出一片天地來!800字作文還記得上幼兒園的時候，有一次，我到鄰居家里玩，突然，朋友走進了書房，我也不知道他在干什么。這是意境，注入新象征的意境。"人脫離不了現(xiàn)實，所以人首先要適應環(huán)境，然后才能改變環(huán)境，這是我們祖先都明白的道理，可惜，我們今天有很多人卻不懂：或者抱怨天生我才沒人用，或者怨天尤人空嘆息？

　　在書中，出獄后的冉阿讓背負著囚犯的身份，飽受著他人的歧視。社會的不公與排斥，一點點的磨滅了他重新做人的希望，改過向善的信心。是慈悲為懷的主教伸出慷慨的，無私的援助之手收容了走投無路的冉阿讓。他不僅不計較冉阿讓偷他的銀器具，反而將那一對銀制燭臺送給了他并叮囑道：“答應我一定要把這些錢用到好的地方。把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過得好一些�！�

　　我開始深深的感悟到，原來，在當時那個無情的資本主義社會竟然也有這樣的世外圣人存在，正是主教的寬大和仁慈深深感化了冉阿讓，是他重新燃起了冉阿讓心中那快熄滅的希望之火，使他徹底悔悟，開始新的生活。所以說，冉阿讓的命運并不是永遠都是那么的悲慘，悲慘的是那時候的整個世界觀，就是因為有了主教這樣的人，整個世界才有了救世主，整個世界才有可能在水生火熱之中艱苦摸索前進。

　　在主教的感化下，冉阿讓開始變得樂于助人，見義勇為得到人民的愛戴，搖身一變成了受人尊敬的市長。

　　這一切得轉變使我既倍感欣慰。從囚犯到市長，簡直是天壤之別，這無疑是人性的巨大轉變。

　　面對著窮困潦倒，世態(tài)炎涼，將會產(chǎn)生兩種人：第一種是卑微低劣的人。他們丑陋、自私、貪婪的本性再也無法隱藏。就如書中的德納第，他為了錢財不惜一切，一會聲稱是演員，一會兒又變成了畫家，但他再高明也無論如何掩蓋不住他丑陋本性的事實。

　　另一種是無論在什么情況下都能永保光明、善良、寬容的擁有高尚情操的人。洗新革面后的冉阿讓變得寬大、善良。正是那個慈悲為懷的心感化了冷酷、固執(zhí)，曾一味追捕他的警長沙威。

　　其實，在當今社會也不乏有一些為了眼前利益而不擇手段的卑鄙小人。如一些憑借職權貪污受賄者；在重大賽事中為得到好成績而服用禁藥者；還有小到考試作弊的人……

　　作者想告訴我們的是：做一個真正的自己，任何刻意的偽裝都將被識破，虛偽在事實面前只有被革滅。我再一次被人性的巨大力量所震撼。愿我們身邊多一些主教般光明的使者，愿他們像純潔的天使般永遠守護著人們心中那份慈悲為懷的心，更希望有更多的人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人。只有這樣，我們才能創(chuàng)造我們的生活，創(chuàng)造出一個善良、和睦、光明的世界。

讀后感的作文篇4

　　今天，我讀了《生命的價值》這篇文章，它的語言雖然樸實無華，不值炫耀，但是它卻讓我受益匪淺。

　　《生命的價值》講述的是一個孤兒院的男孩。他覺得自己活著沒有什么意思。院長給了他一個普通的石頭，讓他分別到市場、黃金市場、寶石市場去“賣”，但不是真“賣”。回來后，小男孩驚奇地發(fā)現(xiàn)一塊普通的石頭，在他的珍惜下，竟被傳承“稀世珍寶”。

　　讀了這個故事，我不禁感慨萬千。院長讓小男孩拿那一塊石頭去賣，但在暗地里讓小男孩自己感受、領悟到生命的真諦。想想自己，我不禁羞愧萬分，每到周末，我總老師喊著“無聊無聊”，覺得自己的日子過得好沒意思，看電視；玩電腦；寫作業(yè)�？偸沁@樣重復著�，F(xiàn)在想想，我浪費了多少美好的時光�。∥叶急炔贿^這塊不起眼的石頭，因為它由于男孩的惜售，反而身價倍增，而我呢？生命的價值不依賴于我們的娛樂，也不是我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們要珍愛自己，讓自己的生命放出最耀眼的光芒。

　　《生命的價值》這篇文章告訴了我：每個人都不是一無是處，不能自暴自棄。只要我們像這一塊石頭一樣看重自己，珍惜自己，我們的生命就會有價值，有意義，就會貨得光彩照人。讓別人羨慕萬分。

讀后感的作文篇5

　　我觀看了一部愛國電影：《閃閃的紅星》。故事講述了潘冬子一家和紅軍戰(zhàn)士打敗胡漢三的故事。

　　故事發(fā)生在1931年，胡漢三仗著自己是有錢人，欺負老百姓。冬子被胡漢三吊在樹上，胡漢三大聲嚷道：“只要有我胡漢三在一天，你們就別想過好日子!!!!”這時，毛主席的軍隊來了，把胡漢三的隊伍打掉了一大半，冬子被紅軍叔叔救了下來�；丶液�，冬子的爸爸對冬子說：“冬子啊，爸爸要出遠門了，送你一顆紅星，你想爸爸的時候就拿出來看看!”冬子聽了連連點頭。

　　爸爸走后，冬子干了不少好事。比如：幫紅軍叔叔捉拿壞蛋、把買米店里老板存好米的消息告訴了紅軍叔叔······不幸的是：冬子的媽媽入黨后就被胡漢三燒死了。

　　我們大家要學習冬子愛黨、愛國、愛老百姓的精神!!!

讀后感的作文篇6

　　列寧說過：“忘記過去，就等于背叛�！泵恳粋€黃炎子孫都不應該忘記那段屈辱的歷史，都不應該忘記圓明園曾有的輝煌和被侵略者付之一炬所造成的永久傷痛。

　　我國古代勞動人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是個世界園林的奇跡。園內(nèi)匯集天下風光的迷人風景和融合中外風格的建筑藝術，景物也豐富多彩、巧奪天工，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術瑰寶被毀滅了。是世界文化史上不可估量的損失，我們也都同樣懷有無比的憤怒和痛惜的感情。

　　而造成這場事件發(fā)生的人，也可以說是我們自己。如果當時我們能夠齊心協(xié)力，那些“法西斯”也不會這樣猖狂地掠奪屬于我們祖國人自己的財富！

　　讀了這篇文章后，我也同樣學到了一個道理：無論做什么事情，都要齊心協(xié)力，萬眾一心，而且也不能太自私。

讀后感的作文篇7

　　我閑時無聊便到新華書店逛了一圈，看著那些整齊排放的且看起來就不薄的各大名著，頓時覺得更加無味了。我本不是靜心之人，無法捧著那名著細細品讀，無奈感慨一句：我就是一俗人啊！

　　剛抬腳欲走時，卻瞥見一抹明黃色，好奇著走了過去，抽出一看，不禁笑了，竟是也有這般的幼稚的書！封面是明黃色的，畫成奶酪的模樣，更是有兩個小矮人和兩只小老鼠在上面啃得歡快。既是無聊，便翻開來看看，扉頁上，作者倒是誠實，說是即興寫的一篇文章，不盼著被評得好，望讀過再議。我笑，讀過又能變了多少？

　　故事也很簡單，就是說兩個小矮人與兩只小老鼠在一座迷宮中尋找著奶酪，每次他們尋著奶酪，都能吃好一陣子，兩個小矮人便松懈了下來，而兩只小老鼠卻仍做好再次尋找的準備。直到有一天，奶酪吃完了，且有一些也壞了，腐了，丟棄了，兩個小矮人即變得茫然失措，他們繞著圈子想，奶酪哪去了，卻不再去找，而兩只小老鼠已經(jīng)穿上他們的運動鞋，去往下個地點找奶酪。之后的內(nèi)容便是兩個小矮人的所見所想，有些枯燥，但我卻有些欲罷不能，直到最后，看到其中一個小矮人決定動身去尋找奶酪我才覺得松了口氣。

　　為什么我總會不自覺地把自己看作是那兩個小矮人呢？就好像有兩個小人在我的腦袋里據(jù)理力爭，是走還是停留？我有些悵然若失，覺得自己混沌了。翻到最后一頁，才看到作者還留了一段話：這個小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們，當我們不知要不要追尋夢想時，就好像這兩個小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣，其實，有什么好迷茫的呢？這里沒有奶酪了，便要去尋找，夢想也是一樣，夢想不在這里，我們就要去追尋，當你開始了，你便成功了。

　　合上書，我呆楞了幾秒，稍后便釋懷。是啊，何必苦惱？沒有了，便去找尋，僅此而已。我環(huán)顧了一下，發(fā)現(xiàn)每個人都手捧書本，一副沉浸其中的模樣，我默默地想：每個書中都是一座寶藏，今日，我已采到我的寶藏。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉身，邁著輕快的步伐。因為，我知道，前路，一片光明。

讀后感的作文篇8

　　“看電影嘍！看電影嘍！”同學們高興地都快把書拋向天空，來表達這種難以用語言來表達的興奮感。這幾天，我們就像農(nóng)一樣辛勤地播種，希望過后能有豐碩的成果豐收。今天，我們終于可以“放肆”一下了。

　　可是，連電影都與我們過不去，放的竟是一部愛國主義的電影，真倒霉。

　　不過還好，電影里還有幽默的鏡頭。比如說“山窮水盡疑無路，柳岸花明又一村”，“彈棉花啊彈棉花”讓我們捧腹大笑。這些是讓人發(fā)笑的鏡頭，但有的鏡頭，卻讓人想起抗日戰(zhàn)爭的英雄們，他們與電影中的八路軍相比，那些幽默的事情是那么的遙不可及。

　　一想起那個時候，我眼前總是一片血淋淋的場面，鮮紅鮮紅的血沾滿了日本鬼子的雙手。看見紅色，我會想起紅旗，會想起那些為了新中國的誕生而犧牲自己生命的英雄。我為這些戰(zhàn)士感到遺憾，以為他們無法看到用他們鮮血換來的祖國是怎樣蓬勃發(fā)展的；我為他們感到驕傲，因為他們能夠生活在中國，為新中國的成立立下汗馬功勞……想到這些，看到任何搞笑的鏡頭我都笑不出來。

　　是啊，我們的幸福生活是建立在先烈們的生命上的，我們有何權利不珍惜現(xiàn)在的一切呢？

讀后感的作文篇9

　　郭敬明的《幻城》，在書店看到過很多次，但我卻沒有翻開它，那時的我聽說過郭敬明，他很年輕。我的媽媽告訴我，只有真正品味過人生，真正生活過的人才會寫出好作品。我也這么認為�？擅看紊暇W(wǎng)都會看到鋪天蓋地的“郭敬明”，終于忍不住點開網(wǎng)頁，第一眼看到的是兩個大大的黑體字--《幻城》。名字好像有魔力似的，幻城，幻城。虛幻之城？夢幻之城？感覺不真實，飄飄渺渺。于是我看下去，幾乎是流著淚讀完。

　　讀完《幻城》，我的第一感覺是好干凈。好干凈的文字。我仿佛也看到了，蒼藍色的天空下，有那么一群人，在雪霧森林里，看櫻花漫天，讓細碎的陽光在身上起舞，寧靜地微笑……但故事畢竟不是童話，現(xiàn)實是殘酷的，甜美的是夢，可夢總會醒�？ㄋ�，孤寂的王。人與人的隔閡，伙伴間的不信任，為達到目地的不擇手段，讀著讀著，鋪天蓋地的難過灌滿了心房。每個人有不同的追求，每個人有相同的執(zhí)著；每個人有不同愿望，每個人為愿望的實現(xiàn)付出相同的代價；每個人有不同的心思，每個人有相同的哀傷。而貫穿全文的，是對自由的向往和沉重的愛。

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