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讀《我要做好孩子》有感

時(shí)間:2021-03-05 18:07:02 讀后感 我要投稿

讀《我要做好孩子》有感(通用15篇)

  當(dāng)品讀完一部作品后,你有什么總結(jié)呢?不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的讀《我要做好孩子》有感,歡迎大家分享。

讀《我要做好孩子》有感(通用15篇)

讀《我要做好孩子》有感1

  今年暑假里,我從《我要做好孩子》這本書里結(jié)識(shí)了一位新朋友——金鈴。我喜歡金鈴的善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫(gè)性。我愿意成為她那樣的好孩子。

  金玲,一個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩,可以說是人見人愛,胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛。金鈴與我有許多相似的地方:她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,當(dāng)我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書。

  其中,令我印象最深的,就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f漏嘴,使得強(qiáng)化班的孩子越來越多,最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了仍墊子事件,開始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。

  “跑吧,孩子,沖刺吧!”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ),卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴,她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明,金鈴?fù)ㄟ^自己的努力,贏得了別人的信任。

  這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書中的金鈴那樣,雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個(gè)好孩子……

  我就暗暗下定決心,我要做好孩子,一個(gè)不讓父母操心的好孩子,一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后,所經(jīng)歷的每一件事,所聽到的每一句話,我都會(huì)細(xì)細(xì)去體味,因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆,我要做好孩子和金鈴一樣,擁有一顆金子般的心靈!

讀《我要做好孩子》有感2

  我在寒假里讀了《我要做好孩子》這本書。

  這本書講的是新華街小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴身邊的故事。

  我最喜歡的故事是《最后一個(gè)兒童節(jié)》,這篇文章講的是有一天老師問他們明天是什么日子,全班沒有一個(gè)人回答,直到老師說出了答案。金鈴聽到答案嚇了一跳,因?yàn)槊魈焓亲詈笠粋(gè)兒童節(jié)了!俺踔胁唤o兒童節(jié)放假的”老師說,隨后老師又說:“明天大家想干什么呢?”“看電影!吃零食!開聯(lián)歡會(huì)!”老師卻都搖頭。金鈴也想:兒童節(jié)不能就這樣過了。于是她站起來對(duì)老師說:“開班會(huì)!”老師笑著同意了。當(dāng)晚回到家,她翻箱倒柜費(fèi)了九牛二虎之力找到了一件粉色裙子,開心極了。第二天,女生全部裙子,男生西裝長(zhǎng)褲。黑板上寫著幾個(gè)大字,金鈴還沒看清楚,老師就來了,她只得坐回去。老師說:“這次班會(huì)我們說一說自己的理想!眲傉f完,就有人舉手。金鈴沒有想好,老師也沒有叫她。別的同學(xué)有的想當(dāng)科學(xué)家,有的想當(dāng)宇航員……大家爭(zhēng)先恐后地討論著,氣氛越來越熱烈,每個(gè)人心中都有著遠(yuǎn)大的理想,每個(gè)人都憧憬著美好的明天,班會(huì)結(jié)束了,卻點(diǎn)燃了大家的夢(mèng)想,也增加了對(duì)兒童節(jié)的依依惜別之情。金鈴回到家,收到了爸爸媽媽送的禮物,睡覺前,她默默念了一句兒童節(jié),永別了,才慢慢睡著了。

  怎么樣啊,這本書不錯(cuò)吧,你也可以來看看啊。

讀《我要做好孩子》有感3

  暑假里,我讀了《我要做好孩子》這本書,書里的主人公名叫金鈴。金鈴的身高只有1.55米,體重50公斤,由于長(zhǎng)得很胖,臉上總是讓人揪上一把,金鈴從小長(zhǎng)到大,臉上被揪過上千回,都快揪出老繭來了。

  金鈴的書包很亂,簡(jiǎn)值可以稱得上“垃圾堆”。而且,金鈴老是丟橡皮擦,平均算下來,差不多每?jī)商靵G一快。金鈴的媽媽經(jīng)常給她買橡皮擦都買煩了,有一回直接抱回一大盒。但時(shí)間不長(zhǎng),金鈴又開始要橡皮擦。于是,金鈴媽媽命令似的對(duì)金鈴說:“明天晚上放學(xué)后在進(jìn)家門前要檢查橡皮擦,如果丟了就不許你進(jìn)家門!钡诙,金鈴一直記著橡皮擦。放學(xué)后回家,金鈴媽媽就守在門口問:“橡皮擦呢?”金鈴趕緊說:“今天沒丟!北阍跁飽|找西找,卻怎么也找不到,金鈴媽媽正準(zhǔn)備打金鈴一頓,突然,金鈴從手心里拿出一快熱乎乎的橡皮擦。原來,金鈴在回來的路上,心里一直想著橡皮擦,結(jié)果走著走著,竟把橡皮擦又走忘了,主人公金鈴是不是很有趣,很好笑?

  金鈴也十分善良,有一次,老師無意中生病暈倒了,一連幾天沒來上課,金鈴十分想念老師,便準(zhǔn)備用自己身上僅有的一點(diǎn)錢買了一枝鮮紅鮮紅的康乃馨送給老師。她來到老師家,老師正躺在床上休養(yǎng),金鈴向老師匯報(bào)了這幾天班里的情況。最后,老師想讓金鈴當(dāng)一回小老師,布置全班同學(xué)寫一篇作文模板。金鈴看到一只小鳥被一群小孩折磨、玩弄而死,她心里很難過,所以便寫下了《我真想為你造一片森林》。

讀《我要做好孩子》有感4

  今天,我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師都滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄W詈,她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

  看完以后,我的心情久久不能平靜。現(xiàn)在老師、家長(zhǎng)總是給我們施加壓力,報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班,還說是讓我們?nèi)姘l(fā)展,可他們知不知道,那樣會(huì)把身體搞垮的,緊張的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)男菹,否則將會(huì)適得其反。電視上也說:孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)到的知識(shí)要比書本中學(xué)到的東西多得多。還有,一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語(yǔ)文為什么非要他學(xué)呢,可以讓他學(xué)一些感興趣的科目,那樣會(huì)取得事半功倍的效果。

  童年是短暫的,如果這時(shí)候不玩,等長(zhǎng)大以后,記憶里就會(huì)一片空白。我的童年我做主,為什么非要讓大人剝奪去用來學(xué)習(xí)呢?

  金鈴因?yàn)槌煽?jī)不好而經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng),我覺得分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),能力才是最主要的,一味地追求分?jǐn)?shù)只會(huì)迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、降低學(xué)習(xí)興趣。

讀《我要做好孩子》有感5

  我要做好孩子我已經(jīng)讀了好多遍了,為什么呢?因?yàn)檫@是一本很有趣的書。我最喜歡主人公金鈴了,我也要向她學(xué)學(xué)呢!

  這本書主要講了:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,他做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯。最后,他和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

  書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次,金鈴參加了數(shù)學(xué)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班,一次因老師遲到,幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生打打鬧鬧,把人家家里弄了一團(tuán)遭,老師來了,問他們?cè)趺戳?好學(xué)生卻說是金鈴和尚海弄得,結(jié)果他兩被罵了一頓。什么好學(xué)生,壞學(xué)生?難道成績(jī)不好,愛玩,就一定是壞學(xué)生嗎?相反有些好學(xué)生卻那么膽小,讓別人替你背黑鍋。

  我么大家一定要向金鈴學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她樂于助人,學(xué)習(xí)她的懂事。好不好?

讀《我要做好孩子》有感6

  暑假里,我讀了一本書,這本書叫《我要做好孩子》。里面主要寫了小主人公金玲和她平常生活里的各種事情。金玲,女,11歲,在新華街小學(xué)讀六年級(jí)。身高1。55米,體重50公斤,標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕郑哪、鼻子、嘴都圓嘟嘟的,一看就讓人喜歡,一喜歡就忍不住在她的臉上揪一把,用她的話說,都快揪出老繭來了。

  有一次,因?yàn)椤皦|子事件”,她背上了黑鍋,當(dāng)她明白后,她就不動(dòng)聲色地把整件事情處理好,該是誰的責(zé)任甩回給誰。她還幫助了無家可歸的小妹妹——幸幸;她寫作文還經(jīng)常獲獎(jiǎng),成了“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”……

  讀完這本書后,我覺得金玲在別人冤枉她的事情上,她表現(xiàn)出了她的機(jī)靈、正直和是非分明的品質(zhì),她并沒有忍聲吞氣不再追究這件事,而是冷靜地處理。她買了一枝康乃馨送給生病的老師;為蠶寶寶找桑葉而跑遍整條街道、翻過石墻……我看出了金玲富有同情心和對(duì)老師的濃厚的感情。

  我看到她平時(shí)的校園生活,因?yàn)樗某煽?jī)并不好,所以使得她對(duì)考試和分?jǐn)?shù)之類的東西產(chǎn)生敏感,而家長(zhǎng)和老師們又非常注重分?jǐn)?shù)、好學(xué)校、壞學(xué)校和差生、好生。這更讓她感到有巨大的壓力壓在自己的頭上,像一塊大石頭一樣。成績(jī)考好了,父母會(huì)破例帶你出去吃麥當(dāng)勞、KFC,考砸了,當(dāng)然不會(huì)有好果子吃。這種情況在我們的身上也經(jīng)常發(fā)生,考試就像惡魔般恐怖。

  從這本書里,我感到,作者把我們當(dāng)成朋友,以一種親切的完全平等的態(tài)度和我們談話,這是一種心靈的溝通,只有把自己當(dāng)作小孩中的一員,才可以達(dá)到這個(gè)境界,而作者,她做到了。她肯定聽到了我們心靈深處里的心聲。

讀《我要做好孩子》有感7

  暑假里,我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書,這本書講述了小學(xué)生金鈴的六年級(jí)生活,非常貼切實(shí)際,我一看就喜歡上了金鈴和這本書。

  金鈴總是粗枝大葉,考試總拿不到高分。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不是寫丟了這個(gè),就是寫錯(cuò)了那個(gè),還總是丟三落四,幾乎每天都弄丟鉛筆和橡皮。在她的身上,我仿佛看見了自己的影子,我也是經(jīng)常粗心,并且和她一樣在努力改正。

  金鈴看起來大大咧咧,但是觀察很細(xì)致,感情也很細(xì)膩豐富。她的作文很好,遇到合胃口的題目總是興致勃發(fā)、激情噴涌,寫得甘暢淋漓,令老師擊掌贊嘆。她的聯(lián)想能力十分豐富,居然從貓和鼠身上聯(lián)想到好學(xué)生與壞學(xué)生。她認(rèn)為成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)是貓,討人喜歡;而成績(jī)不太好的同學(xué),比如她自己,則是老鼠,沒人歡喜,并為此傷心哭泣。媽媽趕緊告訴金鈴她才是媽媽最愛的寶貝。后來老師也明確地告訴金鈴,她就是好孩子。這真讓人高興!

  讀了這本書,我明白了我們大家其實(shí)都是好孩子,好孩子的內(nèi)涵很豐富,并不全是由100分組成的,只不過有人把“好孩子”誤解了,其實(shí)更重要的在于品德。尊老愛幼、愛護(hù)弱小……這些都是好孩子的表現(xiàn)。我們雖然會(huì)犯一些錯(cuò)誤,那是因?yàn)槲覀冞小,是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程,隨著年齡的增長(zhǎng),我們也會(huì)變得成熟起來!

  

讀《我要做好孩子》有感8

  一放暑假,,媽媽就給我推薦了一本黃蓓佳的書———《我要做好孩子》。只讀了一遍,我就被深深地吸引了,這一個(gè)月來,我對(duì)她愛不釋手,只要一有時(shí)間就拿出來看一眼,每看一遍,心里充滿了感動(dòng)。

  這本書講述的主人公是一名小學(xué)六年級(jí)的女學(xué)生金鈴,她雖然成績(jī)中等,但卻是一個(gè)非常善良、有愛心、有思想的女孩。她為了能做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都滿意地的“好孩子”,不停的做著努力的故事。

  每次一想到金鈴,我就忍俊不止,因?yàn)槲曳路痣[隱約約從金鈴身上看到了我自己。仔細(xì)想想,我和金鈴真得有著許許多多相似的經(jīng)歷。就拿養(yǎng)蠶來說吧,我和她一樣,也為了一小袋桑葉跑好遠(yuǎn)的地方去摘,也曾經(jīng)火急火了的打電話向同學(xué)求救,也曾跑到學(xué)校門口的小店去買,我總覺得作者寫的金鈴就是我。

  數(shù)學(xué)成績(jī)一直是金鈴的煩惱,其實(shí)數(shù)學(xué)也是我的煩惱,我粗心的毛病和金鈴簡(jiǎn)直一模一樣:我也常?村e(cuò)+、--、*、/,看錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目,把+號(hào)看成-號(hào),把83看成38,……。盡管我也不想這樣,但不管我怎樣小心,怎樣努力我照樣出錯(cuò),偶爾能考95以上,便是我天大的喜事,我會(huì)樂的合不攏嘴。

  書中最讓我不能忘記的就是:金鈴那套“貓和老鼠”的理論了,之所以讓我佩服,是因?yàn)檫@個(gè)理論很特別,她也說出了我的心里話。按常理說,一般人都喜歡貓,而金鈴卻特別喜歡老鼠。真是奇怪,可一分析,我就非常的認(rèn)可:可能我就是老鼠(學(xué)習(xí)一般的同學(xué)),學(xué)習(xí)好的同學(xué)或許她們就是討人喜歡的貓。

  金鈴一心想做個(gè)好孩子的心情我特別能理解,也有親身體會(huì),因?yàn)槟且彩俏业男穆暋=疴彽某煽?jī)雖然不是特別的優(yōu)秀,但她身上有著太多太多的`優(yōu)點(diǎn):愛幫助同學(xué)、不斤斤計(jì)較、樂觀、善良、膽子大……我非常喜歡金鈴,也很崇拜她。

  不管怎樣,我也會(huì)和金鈴一樣,努力去做一個(gè)好孩子!

讀《我要做好孩子》有感9

  寒假的一天,我饒有興致地讀完了《我要做好孩子》這本書。主人翁金鈴機(jī)敏、天真、善良的個(gè)性給我留下了深刻的印象,特別是金鈴擅自帶小朋友,體會(huì)當(dāng)媽媽的情節(jié),勾起了我幼時(shí)的回憶……

  記得那是我上幼兒園大班時(shí)發(fā)生的事情。一個(gè)星期天的下午,王阿姨帶著她不滿3歲的女兒——欣欣到我們家來玩,過了一會(huì)兒,媽媽就和王阿姨一起出去了,臨走時(shí),媽媽關(guān)照我要帶好小欣欣,她們一會(huì)兒就會(huì)回來的!昂玫!蔽液芩斓鼐痛饝(yīng)了。

  我們?cè)谝黄鹜媸裁茨?我突然想到了玩過家家的游戲,我也想乘機(jī)當(dāng)一回“媽媽”。一開始,我?guī)姘疟韧尥藓托∑で,欣欣挺高興的。可不久,欣欣突然要小便,我便帶著她去衛(wèi)生間,幫她一層層的脫褲子……,最后,還要幫她擦干凈,真的好麻煩。也許,我的不高興太表露在臉上,還沒等我休息一下,欣欣又哭著要媽媽了。我說:“我就是你的媽媽。”可欣欣一點(diǎn)也不理會(huì),哭得更急了。這可怎么辦,我試著以前媽媽哄我的辦法,拿好吃的零食哄她。沒想到,欣欣直接把零食摔到地上,而且哭聲更大了:“我要媽媽、我要媽媽,你不是我的媽媽。”我第一次單獨(dú)面對(duì)這么糟糕的場(chǎng)面,急得像熱鍋上的螞蟻,不知如何是好。突然,我想了一個(gè)好辦法,拿起遙控器迅速打開電視,調(diào)到了少兒頻道,當(dāng)時(shí)正好在放《喜羊羊與灰太狼》,這招還真管用,慢慢的,欣欣就被俏皮搞笑的畫面給吸引住了,不再哭了,我的心也終于放下了。后來,媽媽和王阿姨還好好地表?yè)P(yáng)了我。

  本來,我以為當(dāng)媽媽是那么愉快,那么好玩,一直比較向往?赏ㄟ^這一次嘗試,讓我感覺到,當(dāng)媽媽是那么的不容易,一點(diǎn)兒也不輕松,F(xiàn)在想想,我小時(shí)候時(shí)常也會(huì)不懂事,甚至無理取鬧,真的很想向媽媽說聲:對(duì)不起,媽媽,你辛苦了,我一定會(huì)做一個(gè)愛您的“好孩子”。

讀《我要做好孩子》有感10

  這個(gè)寒假,我讀了很多書,其中印象最深得是《我要做好孩子》。

  書中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良,而且十分可愛,就是學(xué)習(xí)成績(jī)一般,還很頑皮。她一直努力要做一個(gè)好孩子。后來她經(jīng)歷了很多事:她幫助小女孩幸幸,又結(jié)識(shí)了孫老師。幾經(jīng)周折,最終,她用行動(dòng)讓老師和同學(xué)們都認(rèn)同她是個(gè)好孩子。

  和家長(zhǎng)一起讀書,使我對(duì)這本書有了更深的體會(huì):分?jǐn)?shù)并不代表一切,更重要的是一個(gè)人是否有高尚的品質(zhì)。一個(gè)人善良、誠(chéng)實(shí)、無私、博愛,不論卑賤、不論成績(jī),他都是優(yōu)秀的好孩子!當(dāng)然,對(duì)學(xué)習(xí)也要十分認(rèn)真,就像書里的小主人公金玲,她后來刻苦用功,不跟同學(xué)一起看她最愛的貼畫,一有空余時(shí)間她就會(huì)去學(xué)習(xí)和做作業(yè),她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步,從不驕傲,一步一步,腳踏實(shí)地……最終,金玲信心滿滿地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。

  “親子共讀”讓我的讀書更有意義,我愛這種讀書的方法!我也要做一個(gè)真正的好孩子,不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會(huì)像金玲一樣,向真正的好孩子“進(jìn)發(fā)”!

讀《我要做好孩子》有感11

  這本書的作者是專業(yè)作家黃蓓佳。主人公是一個(gè)剛過十二歲的女孩子,她的名字叫金鈴,在本市新華街小學(xué)六年級(jí)上學(xué)。她的身高1.55米,體重50千克,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕,她整個(gè)身子都是圓嘟嘟的,一看就很可愛,讓人一見了就很喜歡。

  作者著力刻畫的六年級(jí)小學(xué)生金鈴,是我們似曾相識(shí)而又很有個(gè)性特點(diǎn)的普通女孩,金鈴面對(duì)著做不完的作業(yè),沒完沒了的考試,過于看重分?jǐn)?shù)和名詞的老師、家長(zhǎng),以及被逼著進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練班、學(xué)鋼琴、減肥等等。作者緊緊抓住金鈴那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學(xué)率的教育環(huán)境之間的矛盾,和她的同班同學(xué)倪志偉斗志;同張靈靈、李小娟一起進(jìn)行的養(yǎng)蠶記。從一個(gè)一般的、成績(jī)不太好的學(xué)生,到一個(gè)老師心目中的好孩子。是經(jīng)歷了無數(shù)坎坷,無數(shù)事件。金鈴從這些矛盾沖突中展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈,揭示出她那單純而又色彩斑斕的內(nèi)心世界,當(dāng)我們聽到不堪重負(fù)的金鈴發(fā)出的“老鼠太可憐了,沒有人喜歡的動(dòng)物太委屈了!……我就是只可憐的老鼠!边@感人心魄的呼喚聲,讓我們?cè)桨l(fā)深切地感到:沉重的書包不僅壓彎了金鈴稚嫩的肩膀,而且嚴(yán)重地壓迫著她的整個(gè)兒心靈。

  黃蓓佳筆下的金鈴,是一個(gè)善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的孩子。作者用深情地筆觸,通過一些富有個(gè)性色彩、不同尋常的思想行為,如:自作主張地把一個(gè)沒家可歸的女孩領(lǐng)回家;用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師;為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄……揭示出她那重感情、富有同情心、純真美好的心靈。尤為精彩、動(dòng)人的是:作者從金鈴在“扔墊子”事件上受了冤枉、委屈后的心理和討回公道的過程,表現(xiàn)出她的機(jī)智、正直和是非分明的性格。

  看到金鈴的所作所為,活潑開朗,我就會(huì)想起我們班的一名同學(xué)。他和金鈴一樣,永遠(yuǎn)是活潑開朗的化身。他不把成績(jī)看得那么重,如果考得不好,他就自言自語(yǔ)道:“失敗乃成功之母,下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取獲得一個(gè)好成績(jī)!彼彩钦x和機(jī)智的化身。他只要看到,有人對(duì)另外一個(gè)人無理取鬧,他就會(huì)伸張正義,用機(jī)智戰(zhàn)勝了別人。雖然他的成績(jī)不算最好,但在我們心底深深地刻著一句話:一定要做個(gè)好孩子。

  讀了這本書,我明白了:好孩子不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)好,還需要心靈美、樂于助人。我一定要爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子。

讀《我要做好孩子》有感12

  在我的書架上,放著我最寶貴的書,他們看上去都是那么的嶄新,唯獨(dú)一本發(fā)黃的書。

  這本發(fā)黃的書,是我從小看到現(xiàn)在的。每一次都深深地被書里的那位胖胖的、滑稽的主人公---金玲逗樂。直到現(xiàn)在,我還都沒有煩倦它,那個(gè)好笑又好氣的金玲令我愛不釋手,給予了我最珍貴的啟示。

  金玲和我有一點(diǎn)非常相似,那就是給作文取題目。我們和別的同學(xué)不一樣,不是隨隨便便就直接把題目寫下來,而是經(jīng)過深思熟慮才寫出與眾不同的題目。但是,金玲告訴我一件大事,錯(cuò)別字要小心!即使是一篇十分不錯(cuò)的習(xí)作如果被二十個(gè)錯(cuò)別字一扣,分?jǐn)?shù)也可想而知了。

  主人公最大的優(yōu)點(diǎn)就是我最大的缺點(diǎn)。第一:身高和體重:第二:膽子大。我愛挑食,但金玲吃的東西比我的兩倍還多。我想:要是我和金玲站在一起,準(zhǔn)會(huì)讓別人笑掉大牙。書里的金玲跟誰都是“自來熟”,而我,就算有人主動(dòng)跟我交朋友,我也會(huì)很靦腆。

  古人說得好“書中自有黃金屋!边@位主人公金玲讓我知道要做機(jī)敏、善良、正直的人要做一位讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子,無論經(jīng)歷多少磨難和痛苦,即使失敗,也不能放棄;即使摔倒,也要爬起來,即使成功,也不驕傲。

  那本書破舊不堪,但智慧和知識(shí)早已融進(jìn)了我的腦中,這本書,啟迪了我做“好孩子”的夢(mèng)想,讓我難以忘懷。

讀《我要做好孩子》有感13

  好孩子可以不用是成績(jī)最好的那個(gè),但是一定要正直善良,富有愛心。書中的主人公金鈴就是這樣一個(gè)天真純潔,善良正直,積極要求進(jìn)步的好孩子,她身高力大,常常愛打抱不平。同桌尚海個(gè)子整整比她矮了一肩,體重也只有金鈴的一半,常常受欺負(fù)。金鈴總會(huì)橫眉豎眼的站出來保護(hù)弱小的尚海。金鈴家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世,丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個(gè)沒家的孤兒領(lǐng)回了自己的家,非常細(xì)心的給她洗澡,還把幸幸抱到自己的床上一起睡,像媽媽一樣無微不至的照顧的幸幸。同學(xué)張靈靈把軟綿綿的小白蠶丟掉了,金鈴怕這些可愛的小精靈被行人踩死,被車輪壓死,被頑皮的孩子捏死,便小心地把它們帶到了自己的家里,。想盡辦法為它們找食物,甚至不惜冒險(xiǎn)攀鐵條翻大門到別人家院子里去掐桑葉。因?yàn)閾?dān)心不被同意摘葉子,蠶寶寶會(huì)餓死,金鈴急得眼淚像斷了線的珍珠一樣撲簌簌的落下來。

  好孩子一定要樂觀堅(jiān)強(qiáng),勇往直前。雖然金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下、飄浮不定,沒少被爸爸媽媽嘮叨。可是他每天都是快快活活的,面對(duì)一次次考試和挫折,她都是無畏的面對(duì)那殘酷的現(xiàn)實(shí)。就算到了寒假,她的媽媽不惜重金幫金鈴買了堆起來有小山高的習(xí)題啦﹑試卷啦,金鈴也只是聳了聳肩膀,覺得沒得什么大不了的事,一整天都在題海中度過。

讀《我要做好孩子》有感14

  今年寒假,我讀了《我要做好孩子》這本書,認(rèn)識(shí)了金鈴,一個(gè)可愛的女孩。

  這本書是黃蓓佳的一部著作,講了主人公金鈴,一個(gè)胖胖的小女孩在六年級(jí)時(shí)碰到的趣事和遇到的種種麻煩。她有一個(gè)很大的特點(diǎn),就是“自來熟”,碰到誰都能聊到一塊兒。她為了讓家長(zhǎng)、老師認(rèn)為她是一個(gè)好孩子,她做了種種努力,想讓自己一般的成績(jī)上去……

  其中,最令我印象深刻的就是強(qiáng)化班的那個(gè)故事,金鈴參加了老師秘密開辦的強(qiáng)化班,但是她不小心說漏了嘴,使來參加強(qiáng)化班的孩子越來越多,最后只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。后來,又引發(fā)了墊子事件。一開始,老師聽了別人的話,冤枉了金鈴和尚海,兒最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,我很佩服她,我覺得她這種面對(duì)事情冷靜執(zhí)著的心態(tài)值得我們學(xué)習(xí)。

  讀完《我要做好孩子》這本書,我暗下決心:我也要像金鈴一樣,做一個(gè)不讓父母操心,追求上進(jìn)的好孩子!

讀《我要做好孩子》有感15

  黃蓓佳,我國(guó)著名作家,我特別喜歡讀她的作品,特別是《我要做好孩子》這本書。這本書寫了一位金玲同學(xué)快樂的學(xué)習(xí)生活。這本書不僅可以讓我們解除六年級(jí)學(xué)習(xí)的壓力,還可以讓我們有更好的心態(tài)。

  現(xiàn)在,我就來向大家來介紹介紹吧。小金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰都能夠"自來熟",男女老幼、尊卑貴賤,她一概都能搭得上話、聊得上共同的話題,時(shí)不時(shí)還能讓對(duì)方笑得前俯后仰。從她的學(xué)校到家,一路上要經(jīng)過四個(gè)小雜貨店、三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車攤,還有一個(gè)新開張的禮品店。這些店里的老板和伙計(jì),都是金鈴的‘忘年交’金鈴聰明、善良,正直,幽默,好學(xué)、熱情、樂于助人,她什么都好,除了數(shù)學(xué)。在她身上,我好像又看到了自己的影子,因?yàn)槲乙彩菙?shù)學(xué)不好。她胖胖的,每個(gè)人看到她的臉上都會(huì)忍不住揪一把,從小到大,她的臉被許多人掐過,用她的話說就是:都快被揪出老繭來。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余,整天過得快快樂樂,一副天塌下來有地接著的樣子。

  雖然金鈴是一個(gè)虛構(gòu)的人,但她又像我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的人一樣,她是個(gè)平凡的人,但有時(shí)卻做了不平凡的事,例如:有一次,胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧,把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問于胖兒,于胖兒舉報(bào)了金鈴和尚海。起先金鈴還覺得莫名其妙,來到辦公室后被老師責(zé)罵了一頓,老師要他們寫一千字的檢查,再賠十塊錢給張靈靈。金鈴當(dāng)時(shí)絕對(duì)是個(gè)局外人,當(dāng)時(shí),她正在畫畫,每次都畫得很投入,容不得一絲的敗筆與失誤。事后,她問于胖兒,這事有沒有她,于胖兒說沒有。金鈴又問于胖兒有沒有尚海,于胖兒也說沒有,于胖兒說他不敢說劉婭如和胡梅,因?yàn)樗齻兪呛脤W(xué)生,胡梅又是他同桌,每次考試都要抄他的,金鈴想:好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生犯了錯(cuò)誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋?三好學(xué)生再多,獎(jiǎng)狀再多,可人格上只有零分!她金鈴看不起他們,于是金鈴把這件事跟老師說清楚,當(dāng)然一千字的檢查免了,金鈴一分鐘也不耽擱,立即向張靈靈討回十塊錢。

  金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書,但更喜歡故事中的金鈴。

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