【實(shí)用】讀后感的作文七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
假期的時(shí)候,我看了一本書名字叫《尋找失蹤的女孩》?赐赀@本書,我的心情久久不能平靜,為書中的主人公感到悲傷。
書中主要講:郭果和他的朋友們一起面臨著六年級(jí)畢業(yè)考試。同學(xué)們都能為上五中和二中,都偷偷上校外補(bǔ)習(xí)班。就連艾可兒和那些尖子生為了能夠通過最好的初中,除了在學(xué)校拼命復(fù)習(xí),還在校外參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。為了提高自己的能力,他們紛紛對(duì)自己參加補(bǔ)習(xí)班的事守口如平,同學(xué)們都互相猜忌和隱瞞。這時(shí),一個(gè)邪教的嚴(yán)老師出現(xiàn)了,他把同學(xué)們催眠,讓他們吃書‘撕書和離家出走。最后,在于小魚老師幫助下,大家清醒。
書中我最喜歡郭果,因?yàn)樗且粋(gè)非常重視友誼又信守諾言堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男孩。他為了讓朋友也能補(bǔ)習(xí),堅(jiān)持給朋友寫題,最后幫助同學(xué)們渡過難關(guān)。他的這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。生活中每個(gè)人都有朋友,只要我們拿出真心對(duì)待朋友,做什么事情都想著對(duì)方,就能獲得真正的友誼,讓真誠的友誼之花開得更加燦爛更加美麗。書中還寫到父母對(duì)孩子期望很高,都十分嚴(yán)格,給孩子精神上很大的壓力,孩子們都很緊張。我想對(duì)那些大人說:“不要給我們很大的壓力,讓我們沒有煩惱,自由自在的去學(xué)習(xí)和生活。”
看完這本書,我明白了當(dāng)你在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難與挫折的時(shí)候,不要退縮,要勇敢面對(duì),勇往直前,經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到美麗的彩虹,去迎接那燦爛無比的陽光,同學(xué)們,加油吧!
讀后感的作文 篇2
從接受教育以來,凡是有關(guān)歷史的東西,我從來都沒感興趣過,也包括這門《中國(guó)近代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)史》課程。要說之前不喜歡歷史課是因?yàn)樗奈淖痔^于枯燥,現(xiàn)在是因?yàn)樽约旱拇_實(shí)不喜歡。所以要我寫一篇規(guī)范的關(guān)于歷史的學(xué)術(shù)論文那實(shí)在是太難為我了,因?yàn)樽约耗X子一點(diǎn)關(guān)于歷史的東西都沒有,寫不出來什么好的文章,就選擇了寫感想。
在我接受的歷史教育歷程中,每次一談到我國(guó)的歷史,編者們就開始肆無忌憚的吹噓,什么華夏上下5000年歷史文明;什么我國(guó)是四大文明古國(guó)之一;什么偉大的四大發(fā)明;什么歷朝歷代的豐功偉績(jī),他們的疆土多么的大,他們的文明影響多么深遠(yuǎn)……這讓我感覺就像一個(gè)失敗者在別人面前或者安慰自己說自己曾經(jīng)是多么的輝煌一樣,令人厭惡。我承認(rèn)那些豐功偉績(jī)都存在,而確實(shí)也存在,我就是不知道我們了解這些有什么意義,讓我們覺得身為華夏兒女感到驕傲?還不是有那么的多同胞連溫飽的問題都沒有解決。再說我國(guó)有5000多年的歷史并不代表有5000多年的文明。借用某老師的一番話,"中國(guó)根本就不存在什么5000年文明,朝代的更迭,一幫人戰(zhàn)勝了另一幫人,然后更換姓氏,開始破壞上一個(gè)朝代遺留下來的文明植入自己的文明,文明并不是得到了延續(xù)而是遭到了毀滅"。到今天只剩下屬于中華人民共和國(guó)的文明了,人們僅存的良知和道德被鼓吹是中華5000年文明,試說他們之間還有聯(lián)系嗎?一位西南聯(lián)合大學(xué)的歷史教授曾說過:崖山之后,已無中國(guó)。也有人說:唐宋在日本,明在韓國(guó),大清在中國(guó)。因?yàn)椤抖Y》曰:"華夏,重信義。而胡人,無。"這些足以讓我相信我國(guó)有5000年的歷史并不代表我國(guó)有5000年的文明。編者們對(duì)歷史教育如此的不負(fù)責(zé)任,試問他們是真的熱愛這個(gè)祖國(guó)還是盲目崇拜?
歷史教科書的編者們常常居高臨下,想象自己站在真理和知識(shí)的制高點(diǎn)上,用教師爺?shù)膽B(tài)度自說自話地編寫著教科書和入門書,我們的教科書和入門書用教條替代了歷史,書里面所講的歷史仿佛不再是一個(gè)有人有事的時(shí)間過程,而是一個(gè)在某些懷有政治意圖的強(qiáng)迫性架構(gòu)中被分解填充的東西,幾千年的故事被壓縮成干巴巴的半打理論和一堆概念。其實(shí),想一想就可以明白,當(dāng)一個(gè)學(xué)生在面對(duì)這樣的教材時(shí),他并不能夠感覺到歷史的流動(dòng),卻只能被動(dòng)地捧著一大堆被"社會(huì)性質(zhì)"、"生產(chǎn)關(guān)系"、"經(jīng)濟(jì)背景"等等分割切開出手的概念,盡管概念作為知識(shí),比較容易背誦、復(fù)述和考試,但是真實(shí)的歷史就在僵硬的條塊中漸漸流失。
當(dāng)然,由于這種不負(fù)責(zé)任的歷史教育,脫離了歷史教育的本質(zhì),讓我覺得研究歷史是沒有意義的,浪費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力只為了證明我國(guó)歷史的輝煌。然而那輝煌早已成為過去,于當(dāng)代人毫不相干。可我卻沒看到歷史研究的另外一面,就是通過研究歷史,取得治理國(guó)家的'政策和方法。這與我個(gè)人短視有很大的關(guān)系,沒有看到問題的全面。記得老師課上講到清政府為了保護(hù)其滿族血統(tǒng),阻止?jié)h人遷入其祖籍地,由于人口稀疏最終導(dǎo)致被俄羅斯占領(lǐng),丟失了國(guó)土喪失了尊嚴(yán)。而我國(guó)的統(tǒng)治階層卻沒有從歷史中意識(shí)到這一點(diǎn),依舊嚴(yán)厲控制國(guó)人移民,導(dǎo)致我國(guó)人口數(shù)量已經(jīng)嚴(yán)重超出了國(guó)家資源的承載能力。(由于上課沒做筆記,這部分內(nèi)容表述的不是很詳細(xì),望老師見諒)直到聽到老師講到這個(gè)例子,我才明白研究歷史還有這一層的意義。歷史的事實(shí)都是我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn),我們可以從歷史上成功的事件中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn),在失敗的事件中得到教訓(xùn)以防止類似的事情再次發(fā)生,這對(duì)于一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族來說意義重大,而對(duì)于歷史教科書上歌頌祖國(guó)歷史的輝煌我還是不認(rèn)同。
歷史真正的普遍的意義仍然在于布羅岱爾說的"國(guó)民意識(shí)"的建構(gòu),用一個(gè)比喻說罷,歷史仿佛給人們提供著關(guān)于"故鄉(xiāng)"的回憶,這種回憶不一定是對(duì)于村莊位置、房舍田地、鄉(xiāng)親父老、水井道路的具體再現(xiàn),而是一種關(guān)于故鄉(xiāng)的溫馨感受。布羅岱爾在他自己寫的《文明的文法》這本教科書的序言中說,"歷史學(xué)不應(yīng)當(dāng)熱衷于民族主義的編造,也不應(yīng)當(dāng)只沉湎于人文注意,重要的問題在于,如果歷史學(xué)消失,國(guó)民意識(shí)也將因此不能存續(xù),而如果喪失了這種國(guó)民意識(shí),法國(guó)也好,意大利也好,都不可能存在有獨(dú)立的文化和真正的文明。"希望我國(guó)的教育部能夠意識(shí)到教育上的問題,并盡快的加以改善。
上面是個(gè)人對(duì)歷史教育問題的看法,希望老師批評(píng)指正。對(duì)于文章中引用一些的老師的話來證明"我國(guó)有5000年歷史卻沒有5000年文明"而不是引用來自可靠文獻(xiàn)上的內(nèi)容想向老師說明一下。記得老師說寫論文引用別人的觀點(diǎn)時(shí),一定要對(duì)讀者負(fù)責(zé),引用的觀點(diǎn)需要來自可靠文獻(xiàn)。但我也覺得,一個(gè)觀點(diǎn)一個(gè)想法的傳承是看讀者的,讀者認(rèn)為對(duì)的東西才會(huì)去接受它,這是讀者的主觀性。如果非要限制引用來源,會(huì)導(dǎo)致一些很好的想法或者觀點(diǎn)得不到很好的傳播。我也不是追求另類,我只是在追求自己認(rèn)為對(duì)的東西,可能自己認(rèn)為對(duì)的東西在別人那是錯(cuò)的,但在我沒發(fā)現(xiàn)它是錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)認(rèn)為它是對(duì)的,而只要有一天我發(fā)現(xiàn)能證明它錯(cuò)誤的時(shí)候我就會(huì)認(rèn)為它是錯(cuò)的了。就像上次提到關(guān)于"封建"這個(gè)問題一樣,一個(gè)觀點(diǎn)的表述只要有足夠的理由讓讀者相信,讀者就會(huì)接受它,如果讀者懷疑,這個(gè)觀點(diǎn)即使引用了再多的論著也是枉然。
讀后感的作文 篇3
小時(shí)候爸爸媽媽都很忙,一天到晚都沒時(shí)間管我,因此,他們將我送到爺爺家。
當(dāng)時(shí)我正讀幼兒園,那時(shí),正是夏天,天就好像一個(gè)娃娃,喜怒無常,不是火烤大地,就是刮風(fēng)下雨,而每天來接我的則是爺爺。那天,天陰沉沉的,整個(gè)麗水城被籠罩在烏云之中,一場(chǎng)大雨即將降臨。果真,不一會(huì)兒便下起了大雨,那雨大地罕見,可以說是在我出生時(shí)到現(xiàn)在所見過的最大一場(chǎng)雨。這時(shí)候爺爺也該來了。我這樣想著。果然,在雨簾中出現(xiàn)了一個(gè)模糊的身影,是爺爺,我定睛一看。與老師說了聲再見以后,我站在爺爺?shù)膫阆,鉆進(jìn)了雨簾,那傘并不大,只能容下一個(gè)人,為了不使我淋濕,爺爺把傘向我這邊移了移,在傘的那邊,出現(xiàn)了半邊天,雨不斷地打在爺爺?shù)募缟,這一切我都看在眼里,就這樣我倆繼續(xù)地走著……回到家后,爺爺?shù)牧戆肷矶紳裢噶,雨水順著臉頰一滴滴地滴下來,家人沒次問他要不要緊,爺爺總是說:“不要緊,不礙事的。”
隨著年齡的增長(zhǎng),我的個(gè)子也漸漸地趕上了爺爺,如今以是我為爺爺撐傘了。又是一個(gè)雨天,爺爺又來送傘,在雨中,爺爺又來送傘,在雨中,我把傘悄悄地斜向爺爺那邊.“傘歪了”只聽爺爺說了一聲,我抬起頭來,看看那把斜著的傘,不知不覺中,我正做著當(dāng)年和爺爺相同的事.雖然雨不斷地落在我身上,可我的心卻是熱乎乎的,就這樣,在風(fēng)雨中,我與爺爺默默地走著……
讀后感的作文 篇4
最近,我讀了一本書——《荒野的呼喚》。我讀后,感到心跳無時(shí)無刻都在加速。作者杰克·倫敦帶我們走進(jìn)動(dòng)物的內(nèi)心世界,讓我能以動(dòng)物的獨(dú)特的眼光去看這個(gè)世界。
小說記敘了一只名叫布克的大狗,從小過著條件十分好的生活,由于淘金熱潮的興起,終于有一天,布克不小心被狗販子賣到了加拿大,開始與弱肉強(qiáng)食的惡劣環(huán)境抗衡。它被賣給了一支雪橇隊(duì),與隊(duì)里的雪橇狗們同擔(dān)風(fēng)雨,共歷坎坷。但是,殘酷的環(huán)境還是把布克擊垮了。它原始的野性慢慢回歸,正當(dāng)它奄奄一息時(shí),卻被好心的約翰·桑頓收留,并感受到愛的力量,在約翰·桑頓遇害后,布克知恩圖報(bào),掙斷了與人類社會(huì)的最終紐帶,在荒野的聲聲感召下,匯入狼群。
讀完這部小說后,我心情會(huì)有些沉重,有一種類似饑餓,卻又不能用食物填飽的感覺,特別是讀到最后一段,約翰和所有營(yíng)地成員被土著人殺害后,布克憤怒地報(bào)了仇,并坐在埋沒約翰的水塘邊靜靜地愣神,慘白的月光灑潑到湖面,使得一切都是那么朦朧,那么凄慘,到處彌漫著血腥的氣息。我好像身臨其境,不禁升起一絲對(duì)巴克的憐憫之情,想起它與約翰結(jié)識(shí)后所經(jīng)歷的快樂和憂愁……點(diǎn)點(diǎn)滴滴流露出他們彼此之間互相的關(guān)愛,F(xiàn)如今,在這個(gè)世界上惟一愛著它的人死了,巴克沒有了精神寄托和牽掛,怎能不讓人惋惜呢?看到這兒,我不禁要被感動(dòng)地流下眼淚了。
透過動(dòng)物之間血淋淋的爭(zhēng)奪與打斗,我看到的是我們文明人之間“文明”的爭(zhēng)斗。不計(jì)手段、不計(jì)后果,為了達(dá)到自己的目的而不惜爭(zhēng)個(gè)“頭破血流”。曾經(jīng)我會(huì)鄙視這樣的行為,可是,從現(xiàn)在開始,我不會(huì),因?yàn),在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界,靠悲憫與施舍是不能生存的,要想給自己生存的空間,就必須爭(zhēng)取,就必須讓自己不斷變強(qiáng),必須拿出自己體內(nèi)的本能來——這就是杰克。倫敦告訴我們要努力生存下去的法則。
讀后感的作文 篇5
今天,我在網(wǎng)上讀了《阿凡達(dá)》小說,它講述了前海軍戰(zhàn)士杰克?薩利在執(zhí)行SecFor公司掠奪“潘多拉”星球上的稀有的礦產(chǎn)資源為目的的“阿凡達(dá)”計(jì)劃時(shí),向納維部落的公主娜蒂瑞學(xué)習(xí)了納維人的生存技能與對(duì)待自然的態(tài)度,轉(zhuǎn)而保護(hù)潘多拉星球的故事。
小說中那沒有被污染破壞的潘多拉星上優(yōu)美的景色讓我這個(gè)在城市中長(zhǎng)大的孩子感受到了大自然的美好,深深體會(huì)到了生活在大自然的環(huán)境中是多么美好的事情! 然而,在優(yōu)越的生活環(huán)境下,我們從來沒有體會(huì)到這一點(diǎn)。我有一個(gè)愛好:喜歡在嶄新的作業(yè)本上“涂鴉”,媽媽總是提醒我這樣做是浪費(fèi)紙張的行為,可我卻聽而不聞,仍然我行我素。有一天,媽媽布置給我一個(gè)任務(wù):上網(wǎng)查一查紙張是用什么做成的?通過查閱資料我發(fā)現(xiàn)木材是造紙的主要原料,一棵0.3米左右,高約18米的松樹可以制造80,500張紙。然后媽媽讓我做了一道計(jì)算題:一棵樹可以制造80,500張紙,20xx年中國(guó)小學(xué)生數(shù)量10331.51萬人,如果這些小朋友一天浪費(fèi)一張紙,那么要浪費(fèi)多少棵樹?我經(jīng)過計(jì)算得出每天要砍伐1,283棵樹,一年則要砍伐468,447棵樹……這個(gè)數(shù)字令我十分驚訝。接著媽媽讓我繼續(xù)搜索:肆意砍伐森林會(huì)有什么后果?從網(wǎng)絡(luò)中我得到了讓我更加震驚的答案:由于過度砍伐樹木,地球上二氧化碳增多,氧氣減少,造成全球氣溫上升、氣候的不穩(wěn)定、土地沙漠化、水土流失、動(dòng)物沒有家、人類也逐漸失去了美好的生存環(huán)境。
媽媽讓我完成的任務(wù)使我體會(huì)到其實(shí)我們平時(shí)看來微不足道的壞習(xí)慣,比如一些小朋友洗完手不關(guān)水龍頭、隨手亂扔垃圾,日積月累就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。所以我們應(yīng)該像“潘多拉”星球上的人們一樣愛護(hù)我們的生存環(huán)境,與自然和諧相處,才能享受到自然帶給我們的優(yōu)美的環(huán)境。
讀后感的作文 篇6
我讀過許多書,也看過許多書,書就像一片茫茫的大海。里面有數(shù)不盡的書,也有讀不盡和看不盡的,但是,你不可能一下子就能讀完,必須要一點(diǎn)一點(diǎn)的去讀完。我讀了一本書,它令我非常驚訝和吃驚。那本書就正是《愛德華的奇妙之旅》。
沒錯(cuò),他正是美國(guó)凱特.迪卡米洛他的所寫,他寫的是一只玩具兔子的故事,這只兔子是一只男兔子,作者就寫了它的奇妙之旅。
首次,這只瓷兔是和一位有錢家小女孩在一起,因?yàn)槟且患∈露淮斡忠淮温涞讲煌说氖掷,它一次又一次的落到新人的手里。其中,有一個(gè)生病的小女孩,她家里面很究,只有哥哥和她,但是她不幸的不幸是,她既將要離開這美麗的大世界,于是他哥哥就很傷心的走在路上,但是,他突然撿到了瓷兔愛德華。于是,他跑回了那坐破房子,把瓷兔愛德華給了妹妹,妹妹看見以后,非常的喜歡,一直得抱著它,還給她愛德華講了許多感動(dòng)和與她自己的故事,愛德華都非常傷心,非常難過。因?yàn),它聽到小女孩要死了,它很不開心,愛德華覺得,小女孩再苦,也沒有苦了愛德華它自己,愛德華最喜歡得就只有小女孩一個(gè)人。最后,愛德華只有眼睜睜的看著小女孩一點(diǎn)點(diǎn)合上眼,一點(diǎn)點(diǎn)的死去,愛德華心里也在想:″我為什么一點(diǎn)忙都沒有幫上,我還設(shè)有來得急多看你一眼,你怎么就走了呢?”愛德華的心里,也是有說不出的難過。
我想,愛德華一定是一個(gè)神奇的瓷兔,它能聽懂人的話,能看懂人的心,它有感情,有自尊心,它只不過是一只瓷兔,竟然能有這些東西,我真是有一種特大的好奇。原來,不光是人有生命,玩具也會(huì)有的,我一定要看好家里的所有玩具,一定要保護(hù)它們,愛護(hù)它們才行。
讀后感的作文 篇7
日落了,日睡了……
如玫瑰花瓣般艷紅的晚霞輝映在她的身上,無比美麗,她像是一株紅珊瑚,扎根在月牙灣……
一只美麗的白天鵝,曾多少次牽動(dòng)著我的心。揮揮它的翅膀,帶我飛向書的天空。她沒埋怨勞累,一直愿意帶我領(lǐng)會(huì)這里的精彩。
紅珊瑚多美麗!她以自己的美麗打破了疣鼻天鵝一直以來的慣例:來撫養(yǎng)別人的孩子!紅珊瑚多美麗!她以自己的美麗來想盡一切辦法,撫養(yǎng)著四個(gè)小天鵝。紅珊瑚多美麗,多美麗!她的美麗在書里凝固了!這種攝人心魄的美、賞心悅目的美、凄艷孤傲的美、清純優(yōu)雅的美、超凡脫俗的美、驚世駭俗的美深深打動(dòng)了我的心!
這是疣鼻天鵝嗎?這么美!美到了人的心坎兒里去!這種無與倫比的美是其他天鵝無法比擬的,雖然她一時(shí)糊涂,犯了錯(cuò)誤,使摯愛著她的孩子和“灰肩雄”喪失了性命,但她最終以自己的美麗挽回了曾經(jīng)的過失。被譽(yù)為“啞音天鵝”的她,(疣鼻天鵝)卻有一份圓潤(rùn)的好嗓子,似乎在對(duì)天上的孩子和“灰肩雄”深深的譴責(zé)自己的錯(cuò)誤。
美麗的疣鼻天鵝,美麗的紅色!紅珊瑚的色彩染紅了一個(gè)個(gè)讀者的心,染紅了她和“烏尾雄”之間的那一份愛。真好!圓滿的結(jié)局,圓滿的愛!
再看書面上的那一顆不規(guī)則的“心”,再看被夕陽染紅的天空,再看紅珊瑚身上的那一份令人感動(dòng)的美。我,沉醉了,沉醉于那一份“愛子”的執(zhí)著;沉醉于紅珊瑚與眾不同的美……
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