《唯一的聽眾》讀后感15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編幫大家整理的《唯一的聽眾》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
《唯一的聽眾》讀后感1
今天我們學(xué)了一篇課文——《唯一的聽眾》,這篇課文講述了作者從音樂白癡一直到讓專修音樂的妹妹大吃一驚,因?yàn)橛辛艘晃焕咸闹更c(diǎn),老太太告訴作者她是一位聾子,實(shí)際上她是音樂學(xué)院最有聲望的教授,曾是樂團(tuán)的首席小提琴手。老人以善意的謊言給了作者莫大的鼓勵(lì),所以作者最后終于能演奏出真正的音樂。
“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧!”“我”感覺這句話里寫出了老人對(duì)“我”的鼓勵(lì)。她發(fā)現(xiàn)“我”準(zhǔn)備逃走,發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信,于是就開始鼓勵(lì)“我”。然而“我”彈完后,她總會(huì)說:“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子!彼尅拔摇庇辛司毲俚挠職!
現(xiàn)在我正在學(xué)琵琶,有一次上課,一整節(jié)課只學(xué)了不到半行簡譜,老師不是說我輪指不均勻,就是說我彈挑不規(guī)范,要不就說我坐姿不正確……我覺得她太煩人了,嘮嘮叨叨說一大堆我的不是,我覺得自己已經(jīng)很努力了,左手的食指就像在鋼絲上跳舞,手指已經(jīng)磨出了繭子,指肚上也起了泡,我一直忍著痛,老師還給我臉色看!
下課一走出老師的家門我就委屈地想大哭一場(chǎng),突然沮喪地發(fā)現(xiàn)我把指甲忘在老師家里了,不情愿地又返回老師家,剛要敲門,聽見老師正在給下一個(gè)學(xué)生說:“我對(duì)她的要求高,因?yàn)樗袧摿Α蔽业男那轳R上就豁然開朗……
從課文里還有生活中我明白了我們只有堅(jiān)持不懈才能成功!
《唯一的聽眾》讀后感2
這通過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大,同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要講述了:“我”由于拉小提琴的水平很差,被家人認(rèn)為是音樂白癡,因此我不敢在家里拉琴,只敢去山林里空無一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個(gè)善意的謊言,說自己是個(gè)聾子,使青年有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情,看起來是微不足道的鼓勵(lì),實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者,能使一個(gè)沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會(huì):一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績,因爸爸的鼓勵(lì):“拿不了獎(jiǎng)沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字,其它的不重要!卑职值脑捳Z使我信心倍增,在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認(rèn)真地寫下來。最后,我得了三等獎(jiǎng),我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量,也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵(lì),是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾,你是沮喪時(shí)的微笑,你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì),你是灰心時(shí)的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
《唯一的聽眾》讀后感3
信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽眾》這篇文章后的最大收獲。
這篇文章的作者最初并沒有表現(xiàn)出拉小提琴的天賦。他練琴的時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕喼笨梢杂谩罢勰ァ眮硇稳荩哺械绞志趩。最后不得不選擇逃避的方式躲到林子里面去練琴。當(dāng)他好不容易找到感覺時(shí)卻被突然發(fā)現(xiàn)一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發(fā)燒”,由此看出他的信心是多么的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持,未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強(qiáng),在這個(gè)時(shí)候可以說是起到了雪中送炭的作用,盡管這個(gè)時(shí)候他的琴技依然很差。在隨后的日子,老奶奶總是以贊美的方式去鼓勵(lì)他,不斷的給他堅(jiān)持和練好的信心。在不知不覺中,他的琴技得到飛速的提高,而且他自己也感到自己變了,又敢在家里練琴了,而且更加刻苦和堅(jiān)持。終于老奶奶說他的琴聲能給她帶來快樂和幸福。顯然他成功了。
老奶奶對(duì)作者的幫助不在于琴藝上的指導(dǎo),甚至談不上指導(dǎo),自始至終都是在鼓勵(lì)他,支持他,給他好好練下去的信心。可謂信心才是作者得以成功的關(guān)鍵因素,這是我讀這篇文章的最大領(lǐng)悟。我希望在我成長的過程中能得到鼓勵(lì)與表揚(yáng),讓我能充滿信心面對(duì)任何事物。
《唯一的聽眾》讀后感4
只要努力奮斗,從失敗到成功只是一個(gè)時(shí)間問題。這是我在讀過《唯一的聽眾》后悟出來的。這篇課文十分感人,連我讀完這篇文章后,都有種想哭的感覺。
文中講了作者拉小提琴的手藝在爸爸和妹妹看來簡直是一個(gè)白癡,作者為此失去了信心。只能自己在樓區(qū)后的小樹林里獨(dú)自拉琴,他在這里遇到了一位瘦瘦的老太太,她善解人意,慈善的面目,詩一般的話語,都讓作者走出了沮喪的深谷,向著勝利邁出了一步又一步,成為了一名技藝高超的小提琴手,但不論在何時(shí)何地,都在想著那個(gè)滿頭銀發(fā)的老太太。
當(dāng)我深深地合上了書,進(jìn)入了自己的幻想。就像作者一樣,我們,如果在生活中遇到了困難,千萬不要進(jìn)入沮喪,毫無希望的深谷里,而是哪怕被“巨石”壓迫,也要相信,勝利就在眼前。作者是因?yàn)槔咸牟煌H说摹敖逃椒ā保沟米髡咦叱隽死Ь,從失敗走向了成功。在現(xiàn)實(shí)生活中,哪怕我們的處境和作者一樣,也不要?dú)怵H,即使沒有那位慈祥的老太太來啟發(fā)你,開導(dǎo)你,也要朝著勝利的光輝走去。
想到這,我不禁想起了一句話:再長的路,一步一步走下去終究會(huì)到達(dá);再短的路,不邁出雙腳也永遠(yuǎn)無法到達(dá)!
《唯一的聽眾》讀后感5
在學(xué)過的課文中,最讓我感動(dòng)的,是那篇課文《唯一的聽眾》。
課文主要講了,我是一個(gè)音樂白癡,但遇見一個(gè)謊稱自己耳聾的音樂老教授,是她幫助了我,讓我重獲信心,最終在舞臺(tái)上,面對(duì)成千上萬的觀眾表演的事。
老教授說一個(gè)善意的謊言,那位老教授是個(gè)用心良苦,無私助人的人。這句謊言是善意的,是人們心靈的對(duì)白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……那句話給了我勇氣,使我充滿信心,老教授也在不停的鼓勵(lì)我,讓我覺得琴聲能給她帶來幸福。一個(gè)人挽救了我那顆受傷、脆弱的心靈。直到最后,我在成千上萬人面前演奏,她也沒指點(diǎn)過我,可誰能有說她沒指點(diǎn)過?她的指點(diǎn)是默默的,是微笑的,這或許就是教育的最高境界吧!此時(shí)無聲勝有聲。
其實(shí),我們也有心靈的聽眾:是心靈的聽眾,當(dāng)我們遇到困難時(shí),他總是親切的鼓勵(lì):“相信自己,不要放棄,你是最棒的。”媽媽也是心靈的聽眾,當(dāng)與小伙伴發(fā)生爭執(zhí)時(shí),她總是溫柔的說:“好孩子,要學(xué)會(huì)寬容他人!
我也期盼做他人的心靈聽眾。
《唯一的聽眾》讀后感6
關(guān)愛是一口清泉,給人無限的清爽。今天,我讀了一篇課文,也與關(guān)愛有關(guān),它的題目是《唯一的聽眾》,課文的內(nèi)容大致是這樣的:
作者落雪十分喜歡拉小提琴,可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認(rèn)為是在鋸床腿,難聽極了。為此他非常沮喪,再也不敢在家里練琴了,因?yàn)樗睦锟傇谙耄翰荒茉诩依锢√崆伲荒芙o家里制造躁音啊!一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他發(fā)現(xiàn)樓區(qū)后面有一片樹林適合練琴,因?yàn)槟莾簺]有多少人,不會(huì)受到別人的冷落。一天,他去拉小提琴,心里充滿了神圣感,可一拉,卻又沮喪地低下頭來,認(rèn)為自己是在給樹林帶去躁音。轉(zhuǎn)身時(shí),他突然發(fā)現(xiàn)身后的木椅上有一位老太太。作者認(rèn)為自己那難聽的琴音打擾了這位老太太的幽靜,羞愧不已,可是老人卻叫他繼續(xù)練,說她是個(gè)聾子,還夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮,因?yàn)楫吘褂腥丝渌,盡管夸他的人是個(gè)聾子。從那以后,作者落雪每天都盡心盡力地去樹林邊為老人演奏,作者還恢復(fù)了自信,又開始在家里練琴了。就這樣,他一直勤快地訓(xùn)練著,直到有一天,落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽,這讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問落雪到底得到了哪位名師的指點(diǎn)?他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽后目瞪口呆,原來呀,這位老太太并不耳聾,而是音樂學(xué)院最有聲望的教授,受了鼓勵(lì)的落雪終于拉好了小提琴。
你瞧,關(guān)愛的力量多么之大呀!要是沒有這種關(guān)愛,那么落雪能恢復(fù)自信心嗎?能拉好小提琴嗎?所以,我們要學(xué)習(xí)這位教授對(duì)落雪無私的關(guān)愛精神,關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。
《唯一的聽眾》讀后感7
最近我讀了一篇文章——《唯一的聽眾》,講了一個(gè)小伙子在家練琴卻遭到父親和妹妹的反對(duì),然后獨(dú)自來到小樹林里練琴并被一位“耳聾”老人鼓勵(lì)最后琴技大增的故事。
小伙子因?yàn)榍偌疾缓,所以不敢在家里練琴,但是他沒有所以放棄,而是找了一個(gè)人少的小樹林繼續(xù)練琴。小伙子在小樹林里練琴時(shí),發(fā)現(xiàn)后面有一位老人一直在默默地看著他。正當(dāng)小伙子感到不好意思準(zhǔn)備走時(shí),那位老人叫住了他,老人說她每天都在這坐會(huì)兒,但她耳聾了,如果不介意的話就繼續(xù)練吧,老人還說她要做小伙子的聽眾。從那以后,每天老人都會(huì)聽小伙子練琴并鼓勵(lì)他。最后,在小伙子的堅(jiān)持和老人的鼓勵(lì)下,他終于練出了一手好琴。
讀了這篇文章,我有很多的感悟。如果我是小伙子的話,遇到這樣的困難就會(huì)打退堂鼓,而不能像他那樣堅(jiān)持下去。我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神,學(xué)習(xí)他永不放棄的精神。文章中的老人是一位和藹可親,平易近人的老者,她用詩一般的語言鼓勵(lì)著小伙子,她的溫柔與鼓勵(lì)讓小伙子一次又一次地堅(jiān)持了下來。我的媽媽也像這位老人一樣經(jīng)常鼓勵(lì)我學(xué)習(xí),可我總是知難而退。雖然媽媽讓我看過很多關(guān)于堅(jiān)持的書,但我依然是外甥打燈籠——照舊(舅)。讀了這篇文章后,我決定向小伙子學(xué)習(xí),我相信終有一天我也能夠有所作為。
《唯一的聽眾》讀后感8
通過學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》這篇課文后,通過學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》這篇課文后,眼睛不覺濕潤了。
素有音樂白癡之稱的青年音樂白癡”之稱的青年竟然在一夜之間濕潤了。素有“音樂白癡之稱的青年竟然在一夜之間 成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢?是那青年音樂學(xué)院的老教授!位“耳聾”老奶奶耳 老奶奶——音樂學(xué)院的老教授!音樂學(xué)院的老教授我敬佩“聾教授是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年教授,青年拉提我敬佩聾”教授,是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年拉提 琴時(shí)的聽眾,更是青年心靈的聽眾!琴時(shí)的聽眾,更是青年心靈的聽眾!
青年心靈的聽眾她裝作聾失聰?shù)囊粯樱用溫柔的話語鼓勵(lì)青年還用溫柔的話語鼓勵(lì)青年其實(shí),我也有心靈的聽眾。其實(shí),我也有心靈的聽眾。 爸爸是我心靈的聽眾。爸爸是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難相信自己,時(shí),他意是親切地鼓勵(lì)我說:“相信自己,不要放棄, 他意是親切地鼓勵(lì)我說:相信自己不要放棄,你是最棒的。在爸爸的誘導(dǎo)”下我變得堅(jiān)強(qiáng)了。在爸爸的“誘導(dǎo)你是最棒的。”
在爸爸的誘導(dǎo)下,我變得堅(jiān)強(qiáng)了。媽媽也是我心靈的聽眾。媽媽也是我心靈的聽眾。當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾好孩子, 時(shí),她總時(shí)溫柔地說:“好孩子,要學(xué)會(huì)寬容他人!彼倳r(shí)溫柔地說:好孩子要學(xué)會(huì)寬容他人。
在媽媽的開導(dǎo)下,我變的活潑、懂得寬容別人。在媽媽的開導(dǎo)下,我變的活潑、懂得寬容別人。我期盼做他人的心靈聽眾!我期盼做他人的心靈聽眾!
《唯一的聽眾》讀后感9
今天我讀了《唯一的聽眾》,老人的舉動(dòng)讓我敬佩
文章主要講了“我”在一位耳聾的老人的鼓勵(lì)下,恢復(fù)信心成為小提琴家的事情。老人的關(guān)愛,鼓勵(lì)使我恢復(fù)信心,沒有像父親和妹妹一樣諷刺“我”,換位思考一下,如果我是那位老人,我估計(jì)我不會(huì)裝耳聾。而老人卻用這樣的行為使得作者成為萬眾矚目的小提琴家,這樣的行文難道不值得我們敬佩嗎?
其實(shí),我們身邊有有許多這樣的人,在我們失去信心是鼓勵(lì)著我們。
我剛開始寫日記時(shí),每篇日記都被老師批上了“優(yōu)”,雖然優(yōu)不是最差的,但在四個(gè)級(jí)別里,還是第三名,看見別人的日記不是“棒”就是“優(yōu)”,心里很不是滋味,便越寫越差。直到有一天,我寫的值周日記被評(píng)上了“真棒”,我欣喜若狂,一整天都是美滋滋的。上課,老師說:“有幾個(gè)女生真是讓我大吃一驚。得真棒的站起來!比嘀挥4個(gè)女生站起來,老師拿過日記本,一個(gè)一個(gè)的表揚(yáng)。我的臉一下子燒起來,聽到掌聲,竟然不知所措了。之后,我的日記得了許多真棒,如果沒有那次老師的話,我的日記還不知道爛到什么程度。
生活中,我們有時(shí)要學(xué)習(xí)鼓勵(lì)別人,或許一句話,或許一個(gè)舉動(dòng)。就能帶來許多個(gè)意想不到的結(jié)果。
《唯一的聽眾》讀后感10
一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人,她的眼睛像深深的潭水……多么讓我身心受到鼓舞啊!一位溫文爾雅的老人,一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人,她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子,獻(xiàn)給我這位唯一的聽眾的曲子……
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí),我仿佛走進(jìn)了“我”的內(nèi)心,感受到那種不被認(rèn)可的自卑感,感受到老人的溫暖,感受到音樂的樂趣。前面的那段話,是“我”心中的獨(dú)白,他必須在感謝著老人,在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話,簡直就是直接的反應(yīng)著主角逐漸建立起來的信心,那種努力的情緒!被老人的一句話打動(dòng),而努力,多么完美的沖動(dòng)啊!“也許我會(huì)用去感受……”這句話印在眼簾,久久不能忘卻!那位老人家為了鼓勵(lì)“我”,每一天早晨在公園等待我,用心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言,又怎樣會(huì)不偉大呢!老師教會(huì)學(xué)生知識(shí),而家長則給孩子選取,可這位老人卻給了一位對(duì)音樂充滿熱情的青年肯定與信心,那是最重要的東西,對(duì)于他來說,沒有比這些更能使自我有勇氣繼續(xù)下去了!最后一段,那悠悠的文字,淡淡的傷感夾雜的感謝,“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人,那清晨里我唯一的聽眾……這是要用心去意會(huì)的文字,讓人激動(dòng)而感傷,那樣一位老人,我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。
完美的文章讓人難忘,而這樣的謊言讓我銘心!
《唯一的聽眾》讀后感11
《唯一的聽眾》讀后感有一次,我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了,“我”從一個(gè)音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸
床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時(shí),我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí),老人假裝的說自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂方面的天才。
這時(shí),我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說:“從前有一個(gè)小孩子,剛上幼兒園的時(shí)候,老師跟他的家長說你的孩子有多動(dòng)癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開家長會(huì),老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會(huì),老師說他做小動(dòng)作,不認(rèn)真聽講,叫他以后要認(rèn)真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學(xué),他很自信的考上了清華大學(xué)。
我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變的多么得美好!
《唯一的聽眾》讀后感12
有一種愛,讓一個(gè)人走出失落的陰霾,有一種愛,讓一個(gè)自卑的人重拾信心。文中,一位老人用自己獨(dú)特的愛,讓一位小伙子重拾信心,走向成功。
老人本是音樂學(xué)院最有聲望的教授,也是樂團(tuán)的首席小提琴手。可她卻愿意為一個(gè)素昧平生的小伙子,放下自己高貴的身份,把自己貶低成一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@子,只為讓小伙子重拾信心,拋下膽怯,能夠從容不迫的自在的演奏,毫無顧慮地演奏,讓小伙子獲得心靈的松綁,從不自信的`陰霾中走出來,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,一直拉下去。
一天之際在于晨!老人犧牲她寶貴的早晨時(shí)間,每天清晨做小伙子唯一的、忠實(shí)的聽眾。每天給予小伙子鼓勵(lì),做小伙子唯一一個(gè),天天堅(jiān)持著小伙子最忠實(shí)的聽眾,別人都不愿聽的琴聲,不堪入耳的琴聲,折磨人聽覺的親身,唯有老人愿意日復(fù)一日,無私的舍棄自己那并不充足的時(shí)間,一直用微笑和鼓勵(lì)陪伴小伙子。是老人無私地對(duì)小伙子的愛,讓小伙子重新振作起來。
老人每天,帶著笑意,用平靜的眼神注視著小伙子,每天用贊美的語言夸小伙子,鼓勵(lì)小伙子。老人之所以平靜,她想將自己是聾人的謊言,繼續(xù)偽裝下去,并想偽裝的更加逼真,為的,只是能讓小伙子無壓力,輕松自在的拉琴。而老人根本不會(huì)對(duì)小伙子的琴聲,做出任何評(píng)價(jià),只是在小伙子停下時(shí),送上一句贊揚(yáng),讓小伙子受到鼓勵(lì),有信心堅(jiān)持音樂這個(gè)夢(mèng)想。愛能驅(qū)趕陰霾,重拾信心,當(dāng)然,有時(shí)這種愛是無聲的。
《唯一的聽眾》讀后感13
鼓勵(lì)無處不在,有時(shí)它是一個(gè)微不起眼的鼓掌;有時(shí)它是一個(gè)輕輕地一拍肩;有時(shí)它是一個(gè)默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之后,我明白了,鼓勵(lì)是無聲的。
作者從前是一個(gè)音樂白癡,自從被家里人罵了一頓之后,整天精神不振。他便到樹林中練琴,偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自我無聲的鼓勵(lì),改變了作者的命運(yùn)。此后,作者發(fā)憤練琴,最后最后成功的成為了一名小提琴家。但是,老人那諄諄的鼓勵(lì),時(shí)時(shí)刻刻都在他心中。
作者之所以以一個(gè)音樂白癡,搖身一變成為一名頗有聲望的音樂家,是因?yàn)槟俏弧岸@的老人”,也就是那音樂教授,那無聲的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘,其實(shí)你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤你的心田;如同漿帆幫忙你漂游;如同一雙手呵護(hù)你成長。你的一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn),也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無聲鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的!
無聲的鼓勵(lì)不僅僅僅在課文中有這樣的事,在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在xx上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生,高考前心神不定,心里總是忐忑不安,結(jié)果沒有考成功,不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上,他又開始感到驚恐。這時(shí)他的爸爸對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他最后考上了重點(diǎn)大學(xué)。
鼓勵(lì),是人類最好的一種行為之一。
《唯一的聽眾》讀后感14
讀完《唯一的聽眾》后,我有很多感觸。
故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴,但是始終拉不好,連爸爸和妹妹都說“我”在音樂方面簡直是個(gè)白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣?梢钥闯觥拔摇笔钦嫘膶(shí)意的想要拉號(hào)小提琴但是沒有很努力。我從心底感覺他以后肯定會(huì)變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹林里面練習(xí)拉琴,“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話可以看出“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境一定是很美妙的,“我”在一棵樹下站好,想要舉行一個(gè)隆重的儀式,然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了,感覺又把鋸子帶到了樹林里。我甚至能夠體會(huì)到文中“我”的感覺。想練好,但是我怎么也練不好,就像你面前有一張紙,你明知捅破它就能見到光明,但怎么也捅不破,所以才沮喪。我也曾在練琴時(shí)遇到過這種感受,力氣使得夠大,但這根弦怎么也彈不響。 直到有一天“我”碰上了一位老人,正當(dāng)我要對(duì)老人道歉的時(shí)候,老人卻謊稱自己耳聾,她為了什么?我覺得老人是因?yàn)椤拔摇睕]有自信,要教導(dǎo)“我”的音樂,最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹都大吃一驚,而我也告訴了妹妹!澳鞘且魳穼W(xué)院最有聲望的教授,你竟說它是個(gè)聾子!”看到妹妹說這句話我也下了一跳。
我一直為文中的我能有這么一個(gè)好老師而感到欣慰,同時(shí)我也在想、老人為什么會(huì)謊稱自己是聾子,是因?yàn)橄腧_“我”嗎?絕不是,我覺得是因?yàn)槔先瞬幌胱尅拔摇庇X得自己是個(gè)正常人而不再去拉琴,也因?yàn)槲也蛔孕,老人要幫我找回自信?/p>
如果老人真的是聾子,自信點(diǎn),聽眾只有自己。
《唯一的聽眾》讀后感15
第三單元的課文中,我最喜歡《唯一的聽眾》,反復(fù)讀了好多遍。
這篇課文主要寫:“我”是音樂白癡,卻熱愛音樂。早晨“我”去小樹林練琴,意外得到一位耳聾老人的鼓勵(lì),從此更加自信,在小提琴方面得到了很大提高,甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。后來得知,那位耳聾的老人不僅不會(huì)耳聾,而且還是音樂學(xué)院最有聲望的教授。
文章中,教授善意地稱自己是聾了并不斷鼓勵(lì)“我”。謊言是不好的,但謊言前面加了一個(gè)詞——“善良的”,它的性質(zhì)就發(fā)生了變化。誠信是做人的美德,而生活中也需要善意的謊言。
小時(shí)候,我練鋼琴。發(fā)出的聲音就跟用長指甲刮黑板似的,折磨到家人不說,還影響到鄰居。琴聲刺耳,媽媽卻總是鼓勵(lì)我:“加油!今天又進(jìn)步了一點(diǎn)喲!再努力一點(diǎn)就好了!甭犃藡寢尩脑挘覐椀酶u力了。后來,我的琴聲真的變得美妙動(dòng)聽。
大作家歐·亨利寫過一篇文章,名叫《最后一片葉子》。秋天,一個(gè)絕癥病人望著病房窗口對(duì)面墻上的那一片藤葉,悲傷地想:等最后一片葉子落地,我的生命也就走到了盡頭。一天一天過去,那片葉子始終沒有掉落下來。病人也在一天天堅(jiān)持:那片葉子都沒有掉落,我怎么能死呢?就這樣,病人在強(qiáng)烈的求生欲中迎來了生命的春天,他的病奇跡般好了。出院的時(shí)候,他才知道,那片葉子是畫家畫上去的。
善意的謊言是好的,但誠信是做人之本,大家千萬不要忘記他。
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