實踐與探索讀后感
讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你會寫讀后感嗎？以下是小編整理的實踐與探索讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實踐與探索讀后感1
本書從6個方面重點介紹了團隊研修的實踐策略：利用名師資源，引導團員從成功經(jīng)驗中汲取專業(yè)養(yǎng)料；課例研修，借助精心組織的教學過程開展行為干預；課后訪談，把學生體驗作為激發(fā)教師專業(yè)反思的重要資源；開展同伴研修，在互動建構中生成教學實踐知識；創(chuàng)設"1+5+N"的輻射機制，帶動、引領基層教師共同發(fā)展；注重資源建設，增強對于實踐過程的理性認識的策略。
這里重點談一談研修策略三：課后訪談學生也是教師專業(yè)成長的重要資源中"來自課中的場外追問"。
從這本書中，我們不難看到，場外的及時追問可以吧即將溜走的重要資源追了回來，并放大，加工，重新校正了對問題的認識的方向，執(zhí)教教師和聽課教師的一唱一和，彌補了教學的空白，減少了教后的遺憾，同時也成就了教師自身的提問、理達、追問等教學技能的提升。
一、成全學生——課堂信息資源得到了充分的挖掘。
在案例中，當授課老師提出問題，學生給出答案后，其他學生便跟著附和，缺少"不同的聲音"，這是其他教師及時進行場外追問，便可以點出一個可能被師生忽略的知識點，啟發(fā)學生的思維，引導學生順著追問的思路進行深入的思考，大膽提出質(zhì)疑，用于發(fā)現(xiàn)不同的聲音。
二、成全授課教師——在明確被補充的知識點中有所收益。
場外的及時追問，從一定意義上起到了研修活動的作用。再向?qū)W生提出問題，引導學生思考問題的同時，實際上也彌補了授課教師在課程準備的過程中缺項和不足，幫助其認識到備課中出現(xiàn)的問題，進而使其增加教學經(jīng)驗。
三、成全自己——在提出問題鎮(zhèn)南關經(jīng)受了鍛煉。
對于提問題的老師來說，提出什么養(yǎng)的問題，什么火候提出問題，如何提出問題等等，都需要進行認真思考并謹慎處理和把握。培養(yǎng)有質(zhì)量的追問能力，至少要求追問的老師十分熟練課堂講授的內(nèi)容及教學要求，并對其有透徹的分析和獨到的見解，同時還要有較豐富的教學經(jīng)驗及良好的駕于課堂能力，這樣才有可能把問題追問的既好又到位。
實踐與探索讀后感2
讀了王董的'《實踐與探索》一書，受益匪淺。為了共同創(chuàng)造舜宇美好的未來，舜宇始終堅持以人為本，激發(fā)全體員工實現(xiàn)共同創(chuàng)造。這里打動我的是，公司對人才的重視，通過不斷向人性化管理和文化管理演進，不斷提升員工的薪酬以造福員工，不斷完善企業(yè)的機制以促進員工的發(fā)展，從而凝聚人心，人力，以激發(fā)企業(yè)上下一心，團結(jié)一致，共同創(chuàng)造。
如書中所講，在企業(yè)中，我們提倡團隊的學習。團隊學習是一個系統(tǒng)的學習，團隊學習具備的功能是個體學習所無法達到的，因為團隊的集體智慧高于個體智慧，團隊擁有整體搭配的行動能力。
當團隊真正在學習的時候，不僅團隊整體能產(chǎn)生出色的成果，個人成長的速度也比其它的學習方式要快。未來真正出色的企業(yè)，將是能夠設法使各階層人員全心投入學習的組織。在團隊學習中，舜宇的每一位都肩負著帶動企業(yè)全體員工共同學習的責任，通過學習調(diào)動所有人的積極性，在企業(yè)內(nèi)部形成一個互相尊重、互相理解、互相支持的良好氛圍，把公司設定的目標，變成全體員工的共同目標，使大家朝著同一方向而努力奮斗。
良好的團隊精神是開展工作的基石。在工作生活中，很多時候，別人尊重你或?qū)δ阌兴蓱�，并不是你本身，而是顧慮你所在的強大的團隊，如果你脫離了所在的團隊，可能會發(fā)現(xiàn)原來自己其實是非常弱小的。
團結(jié)就是力量。在工作當中，我們每天都要面對同事，與他們?nèi)绾瘟己玫南嗵�，是我們能夠把微小的力量凝聚在一起的關鍵。在團隊里，每個同事的能力構成都是不一樣的，或者說是具有互補性的。有效地整合身邊的資源，通過合作、理解、溝通，發(fā)揮整個團隊最大的力量，團隊中互相幫助要比單獨奮戰(zhàn)能達到更高的目標。這樣團隊協(xié)作才能更加順暢，工作效率才會更高，只有強烈的集體觀念，團隊才能健康、持續(xù)的成長。
俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。一個人的力量是渺小的，但如果我們將自己融入集體，分工協(xié)作，那么力量就是無窮的。一根筷子能輕易被折斷，十雙筷子則能牢牢抱成團，才能發(fā)揮更大的作用！優(yōu)秀的團隊是由一群有著共同人生觀、價值觀的人組成的，然后為了共同的目標大家齊心協(xié)力朝著共同的目標而努力奮斗。只有這樣，每個人把自己的工作和團隊的目標結(jié)合在一起，我們才能共同創(chuàng)造舜宇美好的未來。
實踐與探索讀后感3
一、能不能成為舜宇合格的管理者，做人是關鍵
做好人的關鍵是認識自我，改變自我。一個人的能力是有限的，社會上的人都是互相依賴、互相依靠的，因此做人的最好的方式就是老老實實的，誠心，誠意。
正所謂“精誠所至，金石為開”。首先需擺正自已的位置，取人之長，補己之短，強調(diào)“對己嚴，對人寬，親者嚴，疏者寬”，把審視的目光對準自己，用寬容的態(tài)度對待別人，嚴格要求自己。
二、要成為合格的管理者，必須提升自我，實現(xiàn)自我超越
作為一個管理者，既要高明，又要聰明，提升自我的關鍵，重要的一點就是堅持在實干中學習，在實踐中提高，以卓越的工作能力帶領員工更好地學習、工作，共創(chuàng)優(yōu)秀團隊。
管理者必須用學習的方法來提升自我。
第一，必須學習理論，并用理論指導我們的工作和實踐；
第二，除了學習理論，我們還必須快速適應環(huán)境、將想法付諸行動、不斷向他人學習；
第三、通過總結(jié)自己過去的成功和失敗來完善自我。
總結(jié)一句話就是：合格的管理者需要自律，嚴以待己，寬以待人，好學，好問，會反省、會反思、會總結(jié)，才會讓自己做的更好更優(yōu)秀。
實踐與探索讀后感4
讀了王董的《實踐與探索》一書，受益匪淺。為了共同創(chuàng)造舜宇美好的未來，舜宇始終堅持以人為本，激發(fā)全體員工實現(xiàn)共同創(chuàng)造。這里打動我的是，公司對人才的重視，通過不斷向人性化管理和文化管理演進，不斷提升員工的薪酬以造福員工，不斷完善企業(yè)的機制以促進員工的發(fā)展，從而凝聚人心，人力，以激發(fā)企業(yè)上下一心，團結(jié)一致，共同創(chuàng)造。
如書中所講，在企業(yè)中，我們提倡團隊的學習。團隊學習是一個系統(tǒng)的學習，團隊學習具備的功能是個體學習所無法達到的，因為團隊的集體智慧高于個體智慧，團隊擁有整體搭配的行動能力。
當團隊真正在學習的時候，不僅團隊整體能產(chǎn)生出色的成果，個人成長的速度也比其它的學習方式要快。未來真正出色的企業(yè)，將是能夠設法使各階層人員全心投入學習的組織。在團隊學習中，舜宇的每一位都肩負著帶動企業(yè)全體員工共同學習的責任，通過學習調(diào)動所有人的積極性，在企業(yè)內(nèi)部形成一個互相尊重、互相理解、互相支持的良好氛圍，把公司設定的目標，變成全體員工的共同目標，使大家朝著同一方向而努力奮斗。
良好的團隊精神是開展工作的基石。在工作生活中，很多時候，別人尊重你或?qū)δ阌兴蓱�，并不是你本身，而是顧慮你所在的強大的團隊，如果你脫離了所在的團隊，可能會發(fā)現(xiàn)原來自己其實是非常弱小的。
團結(jié)就是力量。在工作當中，我們每天都要面對同事，與他們?nèi)绾瘟己玫南嗵�，是我們能夠把微小的力量凝聚在一起的關鍵。在團隊里，每個同事的能力構成都是不一樣的，或者說是具有互補性的。有效地整合身邊的資源，通過合作、理解、溝通，發(fā)揮整個團隊最大的力量，團隊中互相幫助要比單獨奮戰(zhàn)能達到更高的目標。這樣團隊協(xié)作才能更加順暢，工作效率才會更高，只有強烈的集體觀念，團隊才能健康、持續(xù)的成長。
俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。一個人的力量是渺小的，但如果我們將自己融入集體，分工協(xié)作，那么力量就是無窮的。一根筷子能輕易被折斷，十雙筷子則能牢牢抱成團，才能發(fā)揮更大的作用！優(yōu)秀的團隊是由一群有著共同人生觀、價值觀的人組成的，然后為了共同的目標大家齊心協(xié)力朝著共同的目標而努力奮斗。只有這樣，每個人把自己的工作和團隊的目標結(jié)合在一起，我們才能共同創(chuàng)造舜宇美好的未來。
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