《五體不滿(mǎn)足》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的《五體不滿(mǎn)足》讀后感，歡迎大家分享。
《五體不滿(mǎn)足》讀后感1
今天，老師要我們介紹一篇文章或一本書(shū)，在這里，我向大家介紹一本讓我非常感動(dòng)的書(shū)——《五體不滿(mǎn)足》。
這是一本風(fēng)靡日本的書(shū)，書(shū)中記述了一個(gè)早稻田大學(xué)政經(jīng)系的學(xué)生，他叫“乙武”，先天四肢殘缺，一出生就沒(méi)有手和腳，但他卻直視人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，微笑著走過(guò)了23年的人生之路。他沒(méi)有手，但是他用殘臂和臉頰夾著筆寫(xiě)字作畫(huà)，他沒(méi)有腳卻能坐著輪椅去跑步、爬山、打球、他還能游泳、拍電影、使自己的生活豐富多彩。還有一點(diǎn)很可貴，乙武在重殘之下沒(méi)有封閉自己，而是放開(kāi)自己的心靈，釋放出蓬勃的創(chuàng)造力，他以自己積極的生活態(tài)度感染了周?chē)芏嗳�，他有很多朋友，甚至還有女朋友……讀了這本書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人原來(lái)有這么大的潛能，能做這么多的事情呀。乙武的故事是很多殘疾人奮斗歷程的縮影。我希望更多的朋友認(rèn)識(shí)乙武，像他一樣自強(qiáng)不息，快樂(lè)灑脫。
一個(gè)沒(méi)有四肢的人，他的樂(lè)觀，連我這個(gè)什么都不缺的人都自嘆不如。有的人發(fā)育正常，身體健康，但他的人生卻是憂(yōu)郁昏暗的；有的人身體殘疾卻擁有美好的生活。所以說(shuō)人生與殘疾毫無(wú)關(guān)系。
殘疾確有不便，但非不幸。這就是我讀了這本書(shū)后的感想。
《五體不滿(mǎn)足》讀后感2
看朱永新的文章《我理想中的教師》，文中提到了《五體不滿(mǎn)足》這本書(shū)，好奇，去搜了一下，受益匪淺。我們國(guó)家的李偉，在沒(méi)有雙臂的情況下可以用腳彈鋼琴，無(wú)手無(wú)腳的日本青年乙武洋匡能夠考入早稻田大學(xué)，成為暢銷(xiāo)書(shū)的作者，他們的精神告訴我們一切皆有可能。只有想不到，沒(méi)有做不到，只要我們敢于嘗試，只要我們夠努力，任何人都可以做出一番成績(jī)。
沒(méi)有雙臂可以用腳彈鋼琴，沒(méi)有四肢可以做正常人做不到的任何事。我們作為四肢健全的人，沒(méi)有資格抱怨生活不公平，不公平的待遇是自己給自己帶來(lái)的，怨不得別人，如果夠努力，你會(huì)做得很出色，會(huì)超越其他人，當(dāng)你閃閃發(fā)光，掩飾不住你的光芒的時(shí)候，任何人都不敢對(duì)你不公平的�！吧罹拖裥碾妶D，一馬平川說(shuō)明你掛了”。
生活中大大小小的波折在激勵(lì)我們，給予我們經(jīng)驗(yàn)和智慧，愈挫愈奮，愈挫愈高，如果不甘于平庸，那就努力做好自己份內(nèi)的事，為成功做好準(zhǔn)備，給予從來(lái)不會(huì)光顧沒(méi)有準(zhǔn)備的人。
《五體不滿(mǎn)足》讀后感3
自從我看了乙武洋匡著的《五體不滿(mǎn)足》后感觸很深。他一生下來(lái)就是一個(gè)殘疾人，五體不滿(mǎn)足。他一天天長(zhǎng)大，與輪椅一道生活。可他并沒(méi)有唉聲嘆氣，并沒(méi)有向病魔低頭。他游泳，跑步，跳繩，做了許多運(yùn)動(dòng)。
現(xiàn)在的我們都是四肢健全的嬌小姐、小皇帝，我行我素。在某一次，有一位體育老師給我們上課，那一天的天氣很冷，我們個(gè)個(gè)都把手縮進(jìn)衣袋里。這時(shí)體育老師開(kāi)口說(shuō)：“既然大家那么冷，那么就借運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖吧，跑800米，不能停下來(lái)走路！”“什么？我可吃不消！”許多同學(xué)都在說(shuō)。可沒(méi)有辦法，只好從命。
在老師的一聲令下，跑步無(wú)奈地開(kāi)始了。開(kāi)始我還可以，還跟得上大隊(duì)。慢慢地，第一圈、第二圈，不光是我，有很多同學(xué)都跟不上隊(duì)伍。跑完后，不管是男同學(xué)是女同學(xué)，不管干凈還是骯臟，一下子全都倒在地上，仿佛每個(gè)人都有哮喘病一樣。我后面的同學(xué)上氣不接下氣，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“都是老師害的，要取暖也不用這樣吧！”那邊很多同學(xué)也認(rèn)同。
我看了乙武洋匡五體殘缺還堅(jiān)持鍛煉后，曾經(jīng)陰霾的心境也豁然開(kāi)朗。我覺(jué)得一個(gè)健全的人，不僅要身體健康，更要心智健康。從此，我下定決心好好鍛煉！同學(xué)們，你們也一樣，堅(jiān)持鍛煉身體才能身心健康！
《五體不滿(mǎn)足》讀后感4
自從我看了乙武洋匡寫(xiě)的《五體不滿(mǎn)足》，我的心久久不能平靜。他一生下來(lái)就是一個(gè)殘疾人，五體中少了四體�？墒撬麤](méi)有放棄，他一天天的長(zhǎng)大，輪椅就成了他最好的.伴侶。他沒(méi)有向病魔低頭。他每天堅(jiān)持游泳，跳繩，跑步，做了許多別的殘疾人完成不了的運(yùn)動(dòng)。
看到了他，我卻想到了我自己，我被崔老師選中了到縣里去打擂球，我一開(kāi)始扔不遠(yuǎn)總是被崔老師批評(píng)，而且有時(shí)候讓我們跑步，每次都跑5、6圈。經(jīng)過(guò)幾天的“魔鬼訓(xùn)練”我的全身上下都不能動(dòng)了。這次，我比上次扔得遠(yuǎn)得多，可是還是被崔老師說(shuō)。我當(dāng)時(shí)真的火冒三丈，氣的上氣不接下氣，我真的已經(jīng)很經(jīng)歷了。
可是我看了乙武洋匡五體殘缺還堅(jiān)持鍛煉后，我感到無(wú)比慚愧，曾經(jīng)為了跑步，擂球而生氣的我心情豁然開(kāi)了起來(lái)。我們一定要向乙武洋匡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的樂(lè)觀向上、堅(jiān)持不懈的高尚品質(zhì)。從此，我一定要多多鍛煉身體。
《五體不滿(mǎn)足》讀后感5
你會(huì)跑步嗎？你一定會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)�！蹦銜�(huì)寫(xiě)字嗎？你一定還會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)�！笔堑�，有腳就會(huì)跑步，有手就會(huì)寫(xiě)字。但是如果你沒(méi)有了手和腳，你還可以跑步，還可以寫(xiě)字嗎？當(dāng)我看完《五體不滿(mǎn)足》這本書(shū)后，我找到了答案。
《五體不滿(mǎn)足》的作者乙武洋匡生來(lái)就沒(méi)有手和腳，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但是他從未自怨自艾，甚至并沒(méi)感到自己與健全孩子存在差距，他堅(jiān)信“無(wú)手無(wú)腳”只是身體“特征”而非缺陷，臉上永遠(yuǎn)洋溢著堅(jiān)毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫(xiě)字、跑步、游泳、爬山、打球、當(dāng)導(dǎo)演，甚至出國(guó)旅游……“身體障礙只意味著生活不便，絕非不幸�！薄拔夷茏龅絼e人做不到的許多事情�！币椅溲罂镌跁�(shū)中這樣寫(xiě)到，“讓人生充滿(mǎn)意義。”這部書(shū)字里行間飽含的活潑樂(lè)觀、激情活力，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的力量、感動(dòng)和震撼。
與乙武洋匡相比，我是多么的“滿(mǎn)足”！但是與乙武洋匡相比，我又是多么的“不足”。我缺少他的毅力，他能每天堅(jiān)持晨跑，而我做事情總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)；我缺少他的刻苦，他能通過(guò)反復(fù)練習(xí)成為運(yùn)球高手，而我總是容易滿(mǎn)足現(xiàn)狀；我缺少他的勇敢，他敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，甚至學(xué)會(huì)了游泳，而我總是害怕困難，知難而退。
我翻閱著《五體不滿(mǎn)足》這本書(shū)，腦海中不時(shí)出現(xiàn)一幅幅感人的畫(huà)面：高位截癱的張海迪阿姨小小年紀(jì)時(shí)，就立下志向，決心以病床當(dāng)課桌，自學(xué)成才；《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，失去雙臂的劉偉哥哥用雙腳在鋼琴上彈奏出了優(yōu)美的旋律……他們以實(shí)際行動(dòng)告訴我們：只有擁有堅(jiān)定的意志，樂(lè)觀的精神，堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難，才能獲得成功！
《五體不滿(mǎn)足》讀后感6
乙武洋匡，出生時(shí)就被醫(yī)生診斷判定，是罹患了名為“先天性四肢截?cái)喟Y”的罕見(jiàn)疾病。換言之，作者他出生時(shí)就是手腳不健全的嬰孩，他的家人都可以預(yù)見(jiàn)，這個(gè)小孩在未來(lái)的歲月里，一定有許多崎嶇的路等他去走，也有無(wú)數(shù)的困難，等待他去克服。
從小，他的父母從不認(rèn)為他是一位殘障者，不但帶著他四處走動(dòng)、游玩，到了求學(xué)的年齡，家人將他送進(jìn)一般小學(xué)，與一般小孩一起學(xué)習(xí)。大家不刻意的幫助他做任何事。因此，他在不知不覺(jué)中也養(yǎng)成了不依賴(lài)別人而獨(dú)立自主的個(gè)性。
他在求學(xué)時(shí)代，和一般小孩子一樣，也非常喜歡體育課，喜好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目頗多，諸如爬山、游泳、桌球、籃球和棒球.…等，他都有參與，和同學(xué)之間也都玩得很盡興。在中學(xué)時(shí)代他還加入了籃球隊(duì)，而且表現(xiàn)優(yōu)異，替團(tuán)隊(duì)立下了戰(zhàn)功，充分的表現(xiàn)出乙武洋匡他積極、陽(yáng)光的一面。
作者他的自我期許很高，認(rèn)真用心于自己的學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了早稻田大學(xué)，求學(xué)的階段，除了將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)做充份的研究外，他還很積極的到各地演講，分享他奮斗的過(guò)程，，與大家共同勉勵(lì)人生。除此之外，乙武洋匡他還負(fù)責(zé)推動(dòng)“無(wú)障礙空間與心靈”的公益活動(dòng)，在這段期間，日本國(guó)人都相當(dāng)肯定他的同理心，也很佩服他的勇氣和愛(ài)心。
在讀完乙武洋匡《五體不滿(mǎn)足》這本書(shū)，對(duì)于他樂(lè)觀、積極地在開(kāi)拓他的人生，而在行有余力之時(shí)，還會(huì)去關(guān)懷弱勢(shì)團(tuán)體，貢獻(xiàn)自我，我內(nèi)心由衷的贊許和佩服。這也讓我想起長(zhǎng)輩們常常告訴我一句至理名言─“個(gè)人頭上一片天”，每一個(gè)人都有與眾不同的特質(zhì)，只要努力活出自己最特別的地方，就可以在人生舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮。用感恩的心來(lái)看世界，我覺(jué)得我已經(jīng)擁有很多了。
《五體不滿(mǎn)足》這本書(shū)更令我懂得如何用智慧去克服生活中的逆境，我一定要把握時(shí)間，努力的充實(shí)自我，用積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接未來(lái)的每一分、每一秒。
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