【薦】讀《會飛的教室》有感
當品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的讀《會飛的教室》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《會飛的教室》有感1
這幾天，我讀了《會飛的教室》這本書。
這本書，主要是由一場戲展開的故事。
故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼（不過鄔理確實是這個里最膽小的），他實在忍受了，他決心要干大事讓人覺得他不是膽小鬼。放學后，鄔理找了個的梯子，找了一把雨傘，是他拿著雨傘爬到梯子頂上，再雨傘從梯子最頂上跳！當我讀到，我心想：天�。∴w理不想活了？這樣做很危險的，況且是從高的地方跳下。當鄔理爬到頂上的時候，被低年級的學生看，那個學生跑上樓和馬緹斯（馬緹斯是鄔理的朋友）一幫人匯報，聽了都急忙往操場上跑，這是操場上聚集了不少人，馬緹斯大喊：“鄔理！不要�。 笨蛇�沒等到他說完，鄔理便跳了下去。讀到這里，我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了，昏迷不醒，馬緹斯可就好朋友��！馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了，他抱著鄔理哭著說：“鄔理沒事的！”當我看到，我被馬緹斯給感動了，我沒馬緹斯這個五大三粗也會哭，可見他和鄔理這間的友情多么深厚，也可見馬緹斯不是整天嚷著要打架的粗孩子，他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了，所以過圣誕節(jié)的時候回不了家了，這樣的話這個里除了鄔理就沒人了。馬緹斯看見鄔理很難過的樣子，就上前和鄔理說：“鄔理，放假不回家了，我陪著你！”簡簡單單的話，我卻不禁感動，我想有馬緹斯朋友，那我該多么幸福��！
這部書它所的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜！
讀《會飛的教室》有感2
教室怎么會飛？是不是科幻小說呢？如果你和我這么想，那就大錯特錯了！
《會飛的教室》是一群學生們自紡自導自演的戲劇。故事從排演會開始，展開了一連串的時而令人捧腹，時而令人緊張的故事。但最讓我感動的是同學之間的深厚友誼和老師對學生的熱愛。貴族出生的鄔理，因膽小而不敢反抗，常常被人欺侮；戴馬亭雖然家境貧寒，卻擁有豐富的才華；馬提斯是那樣的健壯，因功課而苦惱不堪；還有姚尼，他雖然被父親遺棄，卻有幸得到白船長的疼愛……
我看完以后，掩卷沉思。人生并不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的。唯有這些遺憾的存在，才能使人更有勇氣面對人生中的打擊與逆境。
我非常同情戴馬亭和姚尼，他們雖然一個家境貧寒，一個被父親遺棄。但他們的學習都非常的好。我還應該多向他們學習。我也很佩服鄔里的膽量。還讓我感動的是培克老師和禁煙老師深厚的友誼。倆個多年不曾想見的老朋友讓兩個小子給相識了。
作者卡斯特納是德國人，于1899年出生。由于家境貧寒，求學過程艱辛。和書中的戴馬亭一樣，他也是很艱難才上了學的。他一生寫作也是艱苦的，第二次世界大戰(zhàn)的時候他的作品被燒光，并禁止寫作。而他仍然在寫。他那堅持不懈的精神讓我們很是感動。
你一定也很想看這本書吧！如果教室會飛，那么你也振起想像力的雙翅，飛入書中豐富的世界吧！
讀《會飛的教室》有感3
《會飛的教室》里講了：吉奇斯孟中學有一群性格迥異的少年，他們都有各自不同的歡樂與煩惱：從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學家的氣質(zhì)；家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學兼優(yōu)；一心想要成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中，讓我想到了我們班品學兼優(yōu)的周天欣；素有“大胃”的高正濤；不講衛(wèi)生的陰旭來......
這群少年自編自導自演了一部圣誕劇《會飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱，逐漸成長起來。他們的精神讓我感動不已。
我們應該勇敢面對人生中的打擊與逆境，我相信：生活會變得更加美好!
讀《會飛的教室》有感4
今天我讀了會飛的教室，我覺得這本書非常的感人。
會飛的教室這一本書是孩子們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編自導自演的一個故事，其中有許多的人物，比如非常有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪婷，遇到事情能夠鎮(zhèn)定的塞巴修，膽小如鼠的烏理，最后是長得高大，而又好斗的馬圖斯。這些人都有獨特的特點，讓我留下了深刻的印象，這里面的故事仿佛是那些天天發(fā)生在我們同學身邊的事，但是這里面的故事表達了，朋友之誼，師生之愛。讓我們對友情更加的珍惜。
最讓我奇怪的是書名，因為書名是會飛的教室，我剛開始很奇怪，因為教室并不會飛，為什么說會飛呢，看完這本書之后我才明白原來這個題目出自于同學們的想象，這本書也是可以給老師很多啟發(fā)，讓老師們知道，不要講課枯燥無味，要用一些大家覺得新穎而有趣的方式講課。那樣同學們學的進去也能吸收知識，更好地掌握知識，更加的喜歡上學習，讓學習成為同學們的樂趣。
我希望所有的人都來讀一讀這本書，或許我們能從這本書里面收獲更多的知識，懂得更多的道理。
讀《會飛的教室》有感5
《會飛的教室》是德國作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個校園故事，有家庭貧窮而學習優(yōu)秀又身為班長的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛��；還有知識淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節(jié)快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會飛的教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進個體育館，告訴大家葛洛迪被另外學校的學生給綁架了，讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師，在他的指領下，順利救出了葛洛迪，并和對方的艾嘉蘭結為了好友。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，因為爸爸媽媽沒有多余的錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。最后，培克老師用他的年終獎金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。讀完這本書后，我懂得了同學之間應該互相團結友愛，同學有困難就應該及時幫助。同時也感受到了老師對我們的關懷，在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關心我們的是誰呢？是老師和同學，沒有他們，我們也不能幸福的生活！
讀《會飛的教室》有感6
《會飛的教室》是一部長篇小說。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場戲，全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。書中的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現(xiàn)的同學之情、師生之愛，朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。教室會飛，這并非現(xiàn)實，它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會買到一個更為廣闊而神奇的世界。
從《會飛的教室》這本書里，我認識到同學與同學間的友誼是不可衡量的，偶而有一些小小的誤會也是難免的，關鍵是要多些理解和寬容。
讀《會飛的教室》有感7
假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中沒有驚天動地的情節(jié)，也沒有華麗的詞語，但是作者卡斯特納卻用生動平實的語言描述了一個個趣味十足而感人的友情故事。
書中敘述了一個班級的孩子們自編自導了一幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中，生動地展現(xiàn)了一個個活潑可愛，機智勇敢的少年。在營救行動，與綁架同學的人決斗……這一個個故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書還生動地告訴了我們，什么是同學之情，師生之愛，朋友之誼。
這本書真的令我受益匪淺，書中的每個人物都值得我學習，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學到了堅強地面對生活和作為一個領導者的帶頭風范作用;在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會到了一個人只有用行動證實自己是對的，人們才會信服，我還從馬提斯那里知道了對朋友要有一份真誠……在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學情，因為師情、友情是無法用金錢購買的，也要認真學習，全面地去發(fā)展;更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地面對現(xiàn)實，只有這樣才會有一個精彩的人生，我們的生活才會更加美好
讀《會飛的教室》有感8
今天我讀了《會飛的教室》這本書，我覺得這本書非常好看。書中戴馬停因為沒有錢坐車回家過圣誕節(jié)，所以他學校的學生都走了他自己一個人在圖書室里看書。佩柯老師在檢查看有沒有人沒回家過圣誕節(jié)的時候，他在圖書室看到了戴馬停，于是老師就問：”你為什么沒有走呀？“戴馬停說：”我沒有錢回家過圣誕節(jié)。“
老師立馬掏出自己的錢給他，讓他回家過節(jié)，戴馬�？拗o老師道謝，然后拿著錢回家過圣誕節(jié)了。我覺得佩柯老師是一位善良愛幫助別人的人，我要向他學習。
讀《會飛的教室》有感9
《會飛的教室》是一本描寫校園生活故事的'書。故事中的人物有家境貧寒的戴馬亭，他雖然年紀小，但做事穩(wěn)重，考慮周到；有班里的劇作家姚尼，小時被父母遺棄，所以有些多愁善感；有生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個無底洞，怎么也填不飽；還有出身貴族的鄔理，她一心小改掉膽小的壞毛病……
他們之間發(fā)生了許多有趣和難忘的故事：總是被嘲笑的鄔理為了證明自己有膽量，做了一件震撼全校的事—他依靠一把小小的雨傘送高高的爬桿上往下跳，結果小腿骨折了，這種膽小病的治療法是多么的蠢笨�。∥覀円詾榻�！班長戴馬亭因家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，()培克老師用他的年終獎金也就是要他和禁煙老師一起圣誕旅游的錢幫助戴馬亭回到了家，和父母重逢。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要互相幫助、團結友愛，同學有困難時我們要盡力而為的幫助同學。同時，我也感受到了老師對我們的關懷。在學校里老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母最關心我們的人是誰呢是老師和同學！沒有她們我們也不能幸�？鞓返纳睿�，我們要珍惜這份關心。雄拓讀后感草莓讀后感會飛的教室讀后感
讀《會飛的教室》有感10
今天，我和媽媽一起閱讀了《會飛的教室》這一本書，在媽媽的分解之下，我深刻地明白了教室為什么會飛？
這本書的主人公有鄔理、姚尼、艾嘉蘭、葛洛迪等等。他們是把教室想象成一架打飛機，上課時坐上飛機，如果講到什么歷史古跡、地理景觀就飛到現(xiàn)場，進行實地考察，這樣，既能增強學習效果，也能提高學習興趣！在排練的過程中，同學們各抒己法，分工合作，每人扮演不同的角色。當然，也離不開老師的引導！
從這文章中我領略到了世界上什么最重要，就是情親和友情。不管遇到什么困難，大家只要團結一致，不畏困難，虛心請教別人，就沒有解決不了的事情！
我們的學校就像一個大家庭，所以我們一定要在老師的正確教導、指引下，好好學習！這就是《會飛的教室》給我的收獲！
讀《會飛的教室》有感11
我讀了《會飛的教室》以后，覺得這本書很有趣，里面的很多人物讓我佩服：馬堤斯很勇敢，他可以轉敗為勝；戴馬停是我最佩服的，他有驚人的繪畫才能，也很勇敢；姚寧是一個多愁善感的大才子，《會飛的教室》就是他寫的；禁煙老師是一個和藹可親、開明的老師，對待事情很冷靜；正義老師，仁慈、受人愛戴，幫助戴馬�；丶�，是一個很了不起的老師。還有：鄔理、艾嘉瀾、葛洛堤、賽巴休、戴懊德……他們都有自己的優(yōu)點。
這本書很好看，我真喜歡！
讀《會飛的教室》有感12
假期里我讀了《會飛的教室》這本書。剛開始我看到這本書時，有些奇怪，難道這是一本童話故事書？于是我好奇的打開了書，看了起來。原來這是德國作者卡斯特納寫的一部校園小說。
其實題目 “會飛的教室”是文章中一個班的學生們自編自演的一幕戲劇演出，在這出舞臺劇前后， 還 發(fā) 生 了許多有趣的故事。比如：排練場地被占領、撮合老師重逢、好友鄔理冒險等等。作者用生動有趣的語言塑造了一個個活潑可愛的少年，他們給我留下了深刻的印象。
有家境貧寒、善解人意、品學兼優(yōu)的班長戴馬亭，有被父母遺棄、多愁善感、十分有才華的姚尼，有出身貴族、膽小怕事但后來又變的勇敢堅強的小個子鄔理，還有體格健壯、勇猛善戰(zhàn)而又經(jīng)常為功課苦惱的馬提斯每一個人物都讓我受益匪淺。
我從馬提斯和鄔理身上知道了什么是真正的友誼，只要馬提斯餓了，鄔理就會毫不猶豫的把錢借給他。當鄔理為證明自己不是膽小鬼，從高高梯子上摔下來時，馬提斯傷心的樣子就可以知道，他們的友誼非常深。我從戴馬亭身上體會到了作為班長應有的沉著、冷靜的領導風范。從姚尼身上懂得了什么是堅強。
想想我自己，在班里身為干部的我，有戴馬亭身上那沉著、冷靜的領導風范嗎？有姚尼那樣堅強嗎？我想我在很多地方還要改進，努力做到最好！
這本《會飛的教室》使我明白了: 人無完人，要努力地讓自己變好，正所謂: 只有想不到的，沒有做不到的。
讀《會飛的教室》有感13
我還沒讀《會飛的教室》這本書的時候，我覺的很奇怪，教室怎么會飛起來呢？我就翻開書認真的看，原來，《會飛的教室》是同學們自編自演的一場戲。
我最 喜歡書中的戴馬亭，他不光成績好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和馬提斯最膽小，因為，馬提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就沖過去把馬提斯救到學校里，所以，馬提斯和鄔理最膽小。
讀《會飛的教室》有感14
最近我讀了一本名叫《會飛的教室》， 這本書講述的是吉奇斯蒙中學學生和老師的故事。
《會飛的教室》其實是姚尼寫的一個劇本，說的是老師可以根據(jù)課文內(nèi)容帶著同學們乘坐飛機到實地上課。這個劇本被同學們編成了一場戲，要在圣誕節(jié)演出。就在演出前卻發(fā)生了很多意想不到的事：他們的同學葛洛迪被“綁架”，聽寫簿被毀，于是他們在禁煙老師的幫助下，團結一心，想了很多辦法終于救出了自己的同學。鄔理因為膽小怕事，經(jīng)常遭到同學們的戲弄，他為了證明自己不是“膽小鬼”而勇敢地跳塔，結果摔斷了腿。讓大家再也不敢小看他了。同學們?yōu)榱司茸约旱耐瑢W不顧個人安危，想盡了一切辦法，這讓我感受到了他們之間的友情非常深。這件事也讓我感到了團結的力量非常強大。鄔理為了證明自己不是膽小鬼而摔斷了腿，雖然付出了很大的代價，但我覺得他是非常勇敢的人。最后《會飛的教室》演得非常精彩，也是他們齊心協(xié)力的結果。所以，我也要和同學們團結一心，互相幫助。
讀《會飛的教室》有感15
今天我和爸爸媽媽到新華書店去“采購”。我馬上跑到兒童文學欄，開始挑選我喜歡的童話書�！毒G野仙蹤》、《洋蔥頭歷險記》……《會飛的教室》？我怎么從來都沒聽過，我問爸爸，爸爸也不知道。咦？這本書的書名挺像童話書的，管他三七二十一，好書早晚都要看的嘛。我和爸爸媽媽拎著一大包書，往家趕。
回到家，我以飛快的速度先把《綠野仙蹤》好好的欣賞了一番，接下來就是那本《會飛的教室》了。……哦！原來是這么一回事呀！就讓剛看完的我給大家說明說明。原來《會飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學自編、自導、自演的一場戲！他們的確很厲害，都能寫劇本，排戲了。整個故事由排演展開，同學們團結一心，克服了一系列的困難，最后順利演出結束。
這本書的內(nèi)容，最值得欣賞和學習的就是同學們的那種團隊精神。就拿那次來說：“葛洛迪”被中學生“綁架”了，同學們立即想辦法，不惜一切代價，用勇氣、智慧把同學救出來。真勇敢！不過我也相信，我們班的同學也會像故事里的主人翁他們那樣團結互助，共同進步！
教室會飛，這只是同學們的幻想罷了。如果我們展開想象的翅膀，就一定會飛到一個更神奇的世界。
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