讀第56號(hào)教室的奇跡有感
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編精心整理的讀第56號(hào)教室的奇跡有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀第56號(hào)教室的奇跡有感1
四月是我校的讀書月，校長(zhǎng)特地為每位老師推薦了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書。初拿到這本書，看到《第56號(hào)教室的奇跡》這個(gè)題目，感覺(jué)有點(diǎn)新奇，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)教室是最熟悉不過(guò)的，《第56號(hào)教室的奇跡》，為什么是56號(hào)奇跡是什么呢？ 帶著這些疑問(wèn)我開始認(rèn)真地研讀起來(lái)，然后也慢慢地走進(jìn)了這間教室……
雷夫？艾斯奎斯，這個(gè)并不比我們幸運(yùn)到哪兒去的老師，從教20多年來(lái)一直守著固定的一間教室，教著一屆又一屆的五年級(jí)小學(xué)生——他們大多貧困，來(lái)自移民家庭，英語(yǔ)也不是他們的母語(yǔ)。雷夫老師遇到過(guò)和我們一樣麻煩和困擾：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課不聽講，作業(yè)拖拉，等等。但是，他卻帶著他的學(xué)生們創(chuàng)造了很多驕人的成績(jī)——第56號(hào)教室的孩子，這些似乎平凡的學(xué)生，在這個(gè)充滿愛(ài)心和智慧的`老師的培養(yǎng)下，全國(guó)測(cè)試成績(jī)竟在全美名列前茅。孩子們長(zhǎng)大后很多就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。
56號(hào)教室的奇跡——愛(ài)的奇跡，從雷夫老師的這些故事經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)中，我看到了一位心靈導(dǎo)師的熱情付出，也給了我很多的感觸。
雷夫創(chuàng)造了第56號(hào)教室的奇跡，而雷夫老師本身就是一個(gè)奇跡，雷夫老師身上有一種作為教師的最具潛在價(jià)值的優(yōu)秀品質(zhì)，那就是——熱情、執(zhí)著、不輕言放棄。
這些品質(zhì)在一個(gè)個(gè)故事中，我們都清晰可見。《自序》中，他為一個(gè)學(xué)生解決酒精燈不能點(diǎn)燃時(shí)，居然燒著了自己的頭發(fā)，看到這里，我真的感覺(jué)很好笑，我想雷夫老師在這方面真是一個(gè)有點(diǎn)木訥的人，他自己也說(shuō)“我感覺(jué)自己像個(gè)白癡”。然而，雷夫老師卻認(rèn)為“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”這是他換個(gè)角度，對(duì)自己的肯定、對(duì)自己的鞭策。老師不是萬(wàn)能人，總會(huì)碰到意外的時(shí)候，特別是在自己的學(xué)生面前。小塊土豆意外地沉入水里，窘迫與尷尬；學(xué)生上課不開動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，很沮喪。當(dāng)我們遇到這些讓我們沮喪萬(wàn)分的事情的時(shí)候，我們?cè)撛趺聪�？該怎么做？我想，雷夫老師已�?jīng)做出了榜樣。
用無(wú)比崇敬的心情讀完了全書，在驚嘆之余，我也清醒地認(rèn)識(shí)到：雷夫老師不是神，是人，他是美國(guó)的一位普通老師，他也有做“菜鳥”老師的時(shí)候，他每天都面臨著很多的難以解決的教育問(wèn)題，因?yàn)榻逃耐ú∈菬o(wú)國(guó)界的，美國(guó)甚至在有些方面問(wèn)題比中國(guó)更嚴(yán)峻，危害性更大。所以，我們每個(gè)人都有成為雷夫老師那樣的人的潛在可能。
讀第56號(hào)教室的奇跡有感2
一個(gè)人一生中會(huì)碰到許多良師益友，他們或多或少會(huì)給我們帶來(lái)一些令我們難忘一生的啟示。
黑柳徹子就很幸運(yùn)，因?yàn)樗谝荒昙?jí)時(shí)就遇上了一位“善解孩意”的小林宗作老師。黑柳徹子小名小豆豆，剛上一年級(jí)時(shí)由于淘氣被退了學(xué)，于是轉(zhuǎn)而進(jìn)了巴學(xué)園——一所擁有七輛電車教室的學(xué)校，有幸認(rèn)識(shí)了小林校長(zhǎng)，還交了一群和她同樣活潑開朗也是同一輛電車上“旅行”的同伴。她們每天發(fā)生的令人不禁哈哈大笑的故事。可是巴學(xué)園，這座孩子們的天堂，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期毀于一場(chǎng)火災(zāi)。
小豆豆在一年級(jí)時(shí)，是那么的不懂事——站在窗邊與藝人打招呼使老師沒(méi)法上課、與屋檐下的燕子說(shuō)話……可是她現(xiàn)在卻是一個(gè)了不起的大作家、老師，這不得不說(shuō)有小林老師的良苦用心與一群活潑可愛(ài)孩子的幫助。一位好的老師，是我們一生的財(cái)富！我聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩生下來(lái)的時(shí)候因動(dòng)了手術(shù)，雖救了命，但背上卻留下了兩條傷疤。一開始同學(xué)們笑話他，可老師知道后卻這樣描述說(shuō)每個(gè)人生下來(lái)的時(shí)候都有一雙天使的翅膀，有些人動(dòng)作比較慢，便留下了傷疤。同學(xué)們都想摸一下天使的翅膀，小男孩也就和大家玩到一塊兒了。
從此以后，小男孩便不再自卑，別人嘲笑他，他就跟別人說(shuō)這個(gè)故事。老師的一個(gè)描述，改變了小男孩的一生，這不正是老師的魔力嗎？老師是帶領(lǐng)我們起步的領(lǐng)頭人，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)亮了通往光明的大門！老師似辛勤的園丁，澆灌著我們；似蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們；似一盞燈，為我們照亮人生的道路！
【讀第56號(hào)教室的奇跡有感】相關(guān)文章：
讀《飛翔的教室》有感(8篇)04-26
讀《飛翔的教室》有感8篇04-26
讀《飛翔的教室》有感精選8篇04-26
讀《飛翔的教室》有感集合8篇04-26
讀會(huì)飛的教室有感精選15篇04-21
讀會(huì)飛的教室有感集合15篇04-21
讀會(huì)飛的教室有感(集錦15篇)04-21
讀會(huì)飛的教室有感集錦15篇04-21
讀會(huì)飛的教室有感(匯編15篇)04-21
讀會(huì)飛的教室有感通用15篇04-21