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愛的教育讀后感

時(shí)間:2022-07-18 09:05:56 讀后感 我要投稿

【熱門】愛的教育讀后感11篇

  當(dāng)品讀完一部作品后,相信大家都增長了不少見聞,需要回過頭來寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編整理的愛的教育讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】愛的教育讀后感11篇

愛的教育讀后感1

  讀了亞米契斯先生的兒童文學(xué)名著《愛的教育》,我不止一次流下了熱淚。小說一共寫了一百個(gè)故事。書中的主人公平凡而又高尚 ,他們對祖國和人民,父母和兄弟,老師和同學(xué)的深厚真摯的愛,深深地感染了我。高尚的卡隆,刻苦的斯代地,才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。

  書中有這樣一個(gè)故事,引起了我思想上的波瀾,流下了慚愧的眼淚,小石匠到安利柯家來玩,小石匠穿的是他父親——一個(gè)石匠的衣服,衣服上的石灰把椅子弄臟了,安利柯伸手要擦,被父親制止了。后來,小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對他說的:

  “安利柯,你知道為什么我不讓你去擦椅子上的灰嗎?因?yàn)楫?dāng)著同學(xué)的面這樣做,就等于責(zé)備他把椅子弄臟了。這樣很不好,第一,他并不是故意弄臟的,再則他穿的是他父親的衣服,上面的灰土是他父親在勞動的時(shí)候沾上的。凡是勞動所帶來的,不論是塵土、石灰、油漆,還是別的什么東西,都不是骯臟的。當(dāng)你看到一個(gè)勞動歸來的人時(shí),千萬不要說:‘這個(gè)人真骯臟! ’你應(yīng)該說:‘他身上帶著勞動的痕跡’! “記住我的話吧,你要愛小石匠,一來他是你的同學(xué),二來,他是勞動者的兒子!

  回首往事,我的臉紅了。記得過去的我, 曾是一個(gè)嫌臟、怕累、嬌生慣養(yǎng)的小姑娘。到農(nóng)村去勞動,別的同學(xué)二次抱三四棵大白菜,我卻一次只抱兩小棵。有的同學(xué)說: “還是體育委員呢,這么嬌氣!”我反駁道: “體育好,并不等于胳膊有力氣,再說,我今天可是帶‘病’堅(jiān)持來的.,你們對這種精神不給予肯定,還來批評,早知道,我就不來干這費(fèi)力不討好的事了。”還有一次,我沿著馬路沿兒淌水玩,清潔工請我離開,以免掃水時(shí)把水濺到我身上。我沒動,幾滴污水濺到我的花裙子上。我忿然地怒視著她,她急忙道歉又責(zé)備我不聽勸告,我卻火了,說: “你不要一推六二五, 自已什么責(zé)任都沒有似的,要是嫌工作不好,請不要把火氣發(fā)泄在個(gè)孩子身上!

  讀著安利柯父親的話,我的心不禁為之顫動,想想自己的過去,我真是無地自容。是。簺]有勞動,就不會創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富和精神文明,沒有勞動人民,就不會有社會的進(jìn)步;勞動是最值得尊重的,勞動人民不怕臟不怕累的高貴品質(zhì)也是最值得我們學(xué)習(xí)的。于是我決心改掉自己身上這種不良習(xí)氣,從小事做起,積極參加各項(xiàng)勞動。首先按時(shí)做值日,多為集體做好事。那次,我們放棄了游戲時(shí)間去清掃操場角落里的雜土,在勞動中我總是撿最苦最累的活兒干,打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動結(jié)束了,我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土,我自豪地說: “我身上帶著勞動的痕跡!

  《愛的教育》是我的良師諍友,它給了我許多的啟迪,提高了我的思想境界。讀了它,我似乎對愛祖國、社會、家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛我的祖國、 我的父母、我的同學(xué)了。我更加尊重別人的勞動了,我自己也更愛勞動了。

愛的教育讀后感2

  在寒假里,我讀了老師推薦的愛的教育這本書,使我受益匪淺,就像小花得到了雨露的滋潤。這本書是一百多年前,意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。爸爸告訴我,作家是民族復(fù)興運(yùn)動時(shí)期的愛國志士,曾參加過意大利的解放戰(zhàn)爭。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者,編著出版了軍營生活。他的作品明快、新穎,主要是向人們進(jìn)行愛國主義教育。書里講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長故事。采用日記的形式記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國, 對父母, 對師長, 對朋友的愛。愛,像空氣一樣平凡,每天都在我們身邊,卻容易被我們忽略。

  其實(shí)愛已經(jīng)完全融入到我們的生命,我們每時(shí)每刻都被愛包圍著。愛,有很多種,有對祖國的熱愛,有父母和老師的關(guān)愛, 有同學(xué)、朋友之間的友愛等等。這本書里的少年愛國者講述了一個(gè)十一歲的意大利流浪少年在一只法蘭西輪船上發(fā)生的故事。少年的生事很可憐,被賣到戲班,受盡虐待,后來被迫逃跑四處流浪。船上有幾個(gè)喝酒的人,出于同情,給了他一些錢。這些錢對他來說太重要了,可以填飽兩年來一直饑餓的肚子,可以買件衣服抵御寒冷……但當(dāng)他聽到幾個(gè)喝酒的人說他國家的壞話的時(shí)候,少年把錢擲向那幾個(gè)人,怒叫到:“拿回去!我不要說我國壞話的人的東西!笨戳诉@個(gè)故事,我對流浪少年非常敬佩。因?yàn)樗皇且詡(gè)人利益為重,而是以維護(hù)自己民族的尊嚴(yán)為重。他對祖國的熱愛感染了我,我認(rèn)為這就是對國家的崇高的熱愛。這時(shí)我想到了2008北京奧運(yùn)會,當(dāng)雄偉的國歌奏響,當(dāng)鮮紅的五星紅旗高高飄揚(yáng),當(dāng)熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃,我感覺到祖國是多么的偉大。我為祖國驕傲,我為祖國自豪!說到父母的關(guān)愛,我想到愛的教育中我的母親這個(gè)故事。這是一封安利柯的父親寫給他的信。信中父親寫到安利柯對自己的母親說了不該說的話,父親聽了很心痛,因?yàn)樵诎怖律〉臅r(shí)候,是母親日夜守在他的床前,無微不至地照顧他。讀到這里,我不由地想起了爸爸媽媽對我的`愛護(hù)。有一次我生病住院,高燒不退,眼睛都燒紅了。在那幾天幾夜里,爸爸媽媽一直守護(hù)在我的身邊。媽媽給我喂藥,爸爸給我做冰敷。深夜,我睡著了,迷迷糊糊中我感覺到他們還在不時(shí)地給我抹身體降溫。在他們的細(xì)心呵護(hù)下,燒終于退了,我的病也慢慢地好了。

  我眼睛不紅了,但他們卻熬紅了雙眼,讀了這個(gè)故事后,更讓我懂得了親子之愛是人間所有情感中最神圣的東西。愛,更需要無私地奉獻(xiàn)。在2008年這不平凡的一年里,我們經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。面對冷酷無情的冰災(zāi)、地震,我們并沒有害怕,而是萬眾一心,緊緊地團(tuán)結(jié)在一起共度難關(guān)。災(zāi)難無情,人間有愛。正是因?yàn)檫@種無私的愛的奉獻(xiàn),我們征服了一切困難,讓災(zāi)區(qū)人民重建家園。愛是無私的,愛是博大的。我情不自禁地唱起了愛的奉獻(xiàn)這首歌:“這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉!敝灰巳硕极I(xiàn)出一份愛,世界就會將變成美麗的春天!成玟霖

愛的教育讀后感3

  晚上8:30分,我準(zhǔn)備入睡,孩子把湯小團(tuán)的書熱情的推薦給我,我隨意的翻了翻。于我們這樣的年齡來講,讀湯小團(tuán)這樣的兒童讀物顯然讀不進(jìn)去。在我的童年時(shí)期課外讀物少之又少,印象中有《西游記》、《水滸》連環(huán)畫可看外,在我小學(xué)三年級的時(shí)候我就只有跟隨姐姐看她的課外讀物《簡愛》成人版、《青春之歌》及爸爸的成人書籍《警世名言》、《醒世恒言》等。所以,兒童讀物對于我來說,是一個(gè)比較陌生的概念?吹脚赃叺摹稅鄣慕逃罚从趯κ澜缑霸谝粋(gè)多世紀(jì)里在世界文學(xué)史上都暢銷不衰的書籍的好奇,我拿過此書和孩子一起閱讀起來。

  當(dāng)我們閱讀到第三個(gè)小故事的時(shí)候,這本書就深深的吸引了我,當(dāng)然,吸引我的不再是它是世界名著的文學(xué)價(jià)值的頭銜,而是里面每一個(gè)小故事的表達(dá)方式及細(xì)膩情感的文字?jǐn)⑹。一直讀下去,漸無睡意。整本書由 00多個(gè)小故事組成,作者把師生之愛,父子之愛,同學(xué)之愛及對祖國的愛都寫得深入肺腑,讓人感懷。

  《愛的教育》是一本凈化靈魂、提升個(gè)人修養(yǎng)的好書。有它陪伴孩子們一代一代的成長下去,它的愛也將一直在這個(gè)世界延續(xù)……我想管仲先生的“十年樹木,百年樹人”的思想也莫過如此了。而《愛的教育》用 00多個(gè)小故事以日記式的手法,用有血有肉有情感的文字為我們詮釋了這個(gè)世界愛的美好,洗滌了每個(gè)人心中的污濁之氣,弘揚(yáng)了正能量的精神。

  每個(gè)故事展示的都是心靈美的舞蹈,都讓人感動。最觸動我心靈的是《20美金的價(jià)值》這個(gè)小故事。之所以觸動我的心靈,源自在今天這個(gè)快節(jié)奏的生活里,每個(gè)個(gè)體及大小家庭的團(tuán)體都在忙碌著,思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)著,精神緊張著,前進(jìn)的步伐快著,很多家長都似乎早已經(jīng)忘記陪伴的重要性,包括我。此刻,我沉思著……

  思緒帶著我回到我的童年。我的童年是幸福而愉快的,那時(shí)候天是藍(lán)的,云是潔白的,河流是清澈的,我想原始部落的景象也不過如此了吧;小狗狗,小兔子在愉悅的歡跑著,小鳥在不同的樹上來回飛跳著,我沒事就和伙伴們一起與天上的白云賽跑著……反觀今天的孩子們,看起來,他們(她們)生活在一個(gè)最好的時(shí)代,享受著這個(gè)社會最好的物質(zhì)福利,父母給予的`最好條件的愛?勺詈脳l件的愛并不是最好的愛。《愛的教育—20美金的價(jià)值》告訴我,最好的愛是陪伴。

  感謝老師布置了親子共讀這個(gè)課外作業(yè),讓家長有更多的時(shí)間和孩子在一起交流情感。通過共讀,與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,既創(chuàng)造了和諧的親子關(guān)系空間,又讓孩子體會到了讀書的樂趣;通過共讀,為孩子提供了良好的家庭讀書氛圍,潛移默化的培養(yǎng)了孩子閱讀的習(xí)慣;通過共讀,感受到了更多的親情,也讓我增長了更多的知識;最重要的是對孩子有了更多時(shí)間的陪伴。

  夜,漸深。愛是什么?我在想:“用我們中國的文字詮釋“愛”,愛是用心組成的陪伴;愛是信仰,是付出,是無條件;愛是最柔的風(fēng),最強(qiáng)的力量;愛是暖,是人間的四月天……”

愛的教育讀后感4

  一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。

  文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情,同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情,讓人備受感動。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章,“高尚的行為”中講到的是,安利柯上課時(shí),看見四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來。這時(shí)克洛西氣極了,把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去,但是并沒有打中他,而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時(shí),卡倫突然站起來,承認(rèn)是自己干的,但老師說不是他。過了一會兒,克洛西站了起來,哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。然后,老師走到卡倫面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。看到這里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我只要有一顆充滿愛的心,才會感到快樂和無比的幸福。

  讀了《愛的教育》,我似乎懂得更多:熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、同情弱孝樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天泣鬼神的驚心動魄,卻總讓人怦然心動,甚至淚流滿面,它提醒我們學(xué)會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后,我認(rèn)識到了人間處處有愛,愛是人間至美之情。

  最近,我一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的'日記體小說《愛的教育》,深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物卻不平凡的思想品質(zhì)而感動。這本小說沒有任何的豪言壯語,也沒有任何虛偽的說教,卻通過對生活的樸素描寫,使我感受到一個(gè)最根本的東西愛。

  小說中給我印象最深的是《少年愛國者》這個(gè)故事。故事大意是這樣的:一個(gè)貧窮的意大利少年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐—待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開往意大利的船只,與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒地扔了出來,并高吼道:“拿回去!你們的臭錢!你們侮辱了我的祖國,你們的錢我一分也不要!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

  讀完這本書,我感慨萬千,不僅懂得了少年愛國者的愛國精神,也感悟到了愛的真諦。我相信,這將是我今后學(xué)習(xí)生活中的基石。

愛的教育讀后感5

  《愛的教育》是一本能夠凈化心靈的書籍,它的主人公小學(xué)生恩里科生活在一個(gè)充滿愛與信任的家庭,是一個(gè)陽光燦爛的好少年,他以日記的形式講述了一年間的所見所聞,文中每篇故事都流露出各種各樣的愛:親子之愛、師生之情、朋友之誼、家國之戀……和主人公恩里科一樣,我也生活在一個(gè)充滿愛的家庭里,也有很多好朋友和好老師,每天都沐浴在幸福之中。但我遠(yuǎn)不如恩里科敏銳,并沒有去細(xì)細(xì)體驗(yàn)這些愛與幸福,久而久之,習(xí)以為常,覺得父母長輩朋友師長對我的愛都是理所當(dāng)然、順理成章的。但突如其來的新冠疫情,打亂了我們原本平靜的生活,假期重溫《愛的教育》,我有了一些新的感悟與共鳴。

  新冠疫情以來,我們的學(xué)習(xí)、運(yùn)動、休閑、娛樂的方式受到了很多改變和限制,每日困于樓宇之中,親子關(guān)系面臨著全新考驗(yàn)。幸運(yùn)的是,父母給予我的愛并未因疫情而減少,他們細(xì)致地安排我日常的學(xué)習(xí)生活,并且在確保安全的前提下,和其他的父母一起組織了很多有愛有意義的活動,讓我們在疫情期間感受到濃濃的親子之愛、朋友之情,以及對祖國對友邦的愛。

  母親節(jié)前夕,為了給媽媽留下一份難以忘懷的母親節(jié)記憶,我和朋友們暗中準(zhǔn)備了許久,我們在充滿回憶的照片墻下深情朗誦了改編版的“燭光里的媽媽”,在“母親節(jié)快樂”的歌聲里,給媽媽們送上了花束、信件和一個(gè)緊緊的擁抱。雖然每個(gè)人都嚴(yán)絲合縫地戴著醫(yī)用口罩,但一雙雙稚氣又成熟的眼睛里都洋溢著感恩和愛,是對母親的愛。

  “六一”節(jié),在了解到中國的“鐵哥兒們”巴基斯坦新冠疫情肆虐,部分貧困兒童衣食無著的情況后,我和朋友們積極捐出自己的壓歲錢,通過網(wǎng)絡(luò)購置大米及小文具作為“六一”禮物捐贈給當(dāng)?shù)刎毨和,還認(rèn)真準(zhǔn)備了問候信件和視頻,希望能用自己的'方式,度過這個(gè)特殊的“六一”兒童節(jié),同時(shí),也給疫情肆虐的巴基斯坦孩子們帶去愛的問候和慰藉!巴段乙阅咎遥瑘(bào)之以瓊瑤”,是對友邦的愛。

  學(xué)校復(fù)課在即,爸爸媽媽們精心準(zhǔn)備了一堂意義深遠(yuǎn)的主題收心課:爸爸媽媽的童年。結(jié)合不同的主題,爸爸媽媽們生動地講述了他們的童年故事,例如:快樂童年影響一生;論溝通的重要性;獨(dú)立讓你走得更遠(yuǎn);底限思維重要性;人生需要拼搏等。媽媽說,希望我們都擁有快樂無憂的童年,并作為今后幸福人生永遠(yuǎn)的底色與支撐。爸爸媽媽的愛與付出,是對孩子的愛。

  此外,還有許許多多、各種各樣的愛穿插在這場疫情之中;有陪伴我們成長的朋友之愛,有愈加醇厚的師生之愛,有寬容和睦的鄰里之愛,有各行各業(yè)無私奉獻(xiàn)者以及每一位做好自己力所能及的事情的人,在他們的身上體現(xiàn)著的對國家對社會對人民的愛……

  在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場上,只要你認(rèn)真感受,就會發(fā)現(xiàn):愛,原來無處不在。

愛的教育讀后感6

  假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

  《 愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索.

  首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.

  書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并“請”造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

  讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此,在全社會加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢下,我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛社會上一切需要愛護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得、智、體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的'好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛在每個(gè)人的心中永駐。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛的教育讀后感7

  在20xx這個(gè)特殊的新年里,我積極響應(yīng)國家的號召,這一個(gè)月都宅在家讀書看報(bào)。當(dāng)我讀完了《愛的教育》,滿心滿眼氤氳著無限的愛。

  這本書是以一個(gè)男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。

  愛的教育文字雖然簡單樸實(shí),描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感動不已。例如:每月例話中----瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作,媽媽剛離開時(shí),還和家里保持聯(lián)絡(luò)。可自從上次瑪爾可的媽媽寫信說身體不適后,就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷清了,父子三人每日以淚洗面,瑪爾可想媽媽想得快死了。終于,13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。

  瑪爾可的堅(jiān)持使父親無奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好一切,瑪爾可開始了六千英里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長的時(shí)間,憑借著瑪爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。

  瑪爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的.價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下瑪爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為瑪爾可對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己,和瑪爾可同樣的歲數(shù),卻顯得那樣無知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻豆點(diǎn)的小事,就把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……

  “愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會忽略周圍的愛:如白衣戰(zhàn)士們面對兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國人民的面前;鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛駐扎疫情第一線;再如父母對子女無微不至的愛;老師對學(xué)生循循善誘;朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)加以體會。

  生活中從不缺乏愛,上一年的暑假,我自己騎車去上暑假班的時(shí)候,然后到了半路,前面有一塊大石頭,我下車試著搬開,可是我力氣太小了,搬不動,忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上,一下子搬開了那塊石頭,我抬頭,看見了一個(gè)叔叔,是他幫我搬開石頭的,我看了看時(shí)間,噢,快遲到了,我連忙說了聲謝謝就走了。啊!這個(gè)世界真是處處充滿愛!

  有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候,常常會怨天尤人,甚至抱怨這世界上沒有人愛自己,有的想得更悲觀,想去自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們靜下心來,細(xì)細(xì)品味周圍的一切,一定會發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上有這么多人疼我、愛我、幫助我我多幸福!當(dāng)你能夠感受到那極為普通的愛時(shí),相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?

  請你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中,你會發(fā)現(xiàn):“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,世界將變成美好的明天!闭埬愠松稀皭邸钡男≈,走完屬于你愛的人生。

  因?yàn)橛袗,人生,這是一個(gè)多么美好的東西。

愛的教育讀后感8

  亞米契斯我想大家都很熟悉,他是著名的意大利作家,寫過許多著名的書,《愛的教育》就是其中一本。這本書是一部流偉世界各地的名著,它是以日記方式來寫的,每篇的篇幅不長,但都有一個(gè)感人的故事。這本書是用日記的手法借用了一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生安利柯的口吻寫的。形容了一個(gè)充滿愛心,充滿熱情同情心的世界。主角安利柯,他觀察著身邊的每一件小事,包括他周圍的每一個(gè)人,也都充滿了愛心。表達(dá)了作者對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

  看完這本書之后,我對安利柯深有感觸,一個(gè)年僅十二歲的男孩用他的心去愛,去看,去體會身邊的一切事情。這樣一個(gè)男孩他有一顆春節(jié)高尚的心。而我呢?我和他是一樣生活,一樣的家庭,但我卻沒有去認(rèn)真的去想過。在街上,一雙可憐瘦弱的手向我伸來,我看也不看,就走遠(yuǎn)了。而安利柯,他卻愿意獻(xiàn)出一片愛心,這是我不如他的地方……

  還有,在這本書里,安利柯的同學(xué)們也有一顆善良的心。雖然他們各有自己不同的家庭背景。比如普羅克,他不懈的努力學(xué)習(xí),終于感化了他那不務(wù)正業(yè)的父親。作者亞米契斯,他緊扣孩子的心靈,用生動的筆觸,更多的強(qiáng)調(diào)體貼,博愛與責(zé)任心,深深的打動了我。

  這本書中還有幾篇是我特喜歡的。例如《高尚的`行為》,內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí),看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他,有的同學(xué)拿栗子殼擲他,還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上,臉色蒼白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣,越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來,學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時(shí)克洛西氣極了,從桌上抓起墨水瓶,向弗蘭諦擲過去,但是弗蘭諦閃在一邊,默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了,都逃回自己的座位上去,老師變了臉色,厲聲問:“這是誰干的”沒有人回答,老師提高了聲音再問,這時(shí),卡隆突然站起來,承認(rèn)是自己干的,但老師說不是他。過了一會兒,老師說決不處罰扔墨水瓶的人?寺逦髡玖似饋,哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來,教訓(xùn)了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?∵求老師饒恕那些頑皮的孩子。

  我覺得克洛西雖然殘廢,但他也是一個(gè)人,大家應(yīng)該尊重他,幫助他,使他不會因?yàn)闅垙U而難過。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來嘲笑他,當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人,他們做法是可恥的。人類不應(yīng)該互相仇視,不應(yīng)該侮辱別人,不應(yīng)使人難堪。

愛的教育讀后感9

  這部作品的作者是德·亞米契斯。他憑著對生活的深刻熱愛,對孩子的真正了解,真正關(guān)懷,已經(jīng)成為影響世界家庭教育史上的一位重要人物。他在序中說這本書也可以叫做一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事。這本書是意大利學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母對他勸戒性的文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事!稅鄣慕逃泛芪,它訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可咱們對此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感動的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

  愛,其實(shí)隨處可見,卻也隨處不見,因?yàn)槠錈o影無形常常會被咱們所忽略,可是咱們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓更讓我被其中所體現(xiàn)出的'強(qiáng)烈的情感所震撼。

  而面對咱們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。對于生活的熱愛。

  書中把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……盡管如同空氣般的愛有時(shí)會被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但我依然相信愛的偉大,相信生活中依然存在著愛,而每一個(gè)人也感受和付出著愛。

愛的教育讀后感10

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過日記本的形式,講述了很小的故事,然后將“愛的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

  《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,讓我們在愛中受到教育。

  比如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里,作者用一種非?谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動作、批評孩子時(shí)的語調(diào)等,給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,怎樣處理孩子們帶到教室來的東西,怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的.事件,怎樣克制自己情緒,怎樣在發(fā)火后后悔等等。

  我感到書里面的最可貴的是,每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實(shí),我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗(yàn)愛,學(xué)習(xí)付出愛。我想,面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育! 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí),這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。

  說實(shí)在的,在我們的中小學(xué)教育中,“愛的教育”這四個(gè)字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識上,作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。

愛的教育讀后感11

  《愛的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。這是一部日記體小說,意大利的文學(xué)在中華的譯介,除了但丁那部著名的《神曲》,多少華章,尚不及這部小書對無數(shù)人的益處。 《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書,內(nèi)容新穎,情節(jié)感人至深。凡是讀過這部書的人,都將無法抗拒它的魅力,是無可爭議的"愛"的典范。它所激蕩的情節(jié)無不使人流下動情的淚水。 每一篇故事都以一個(gè)“愛”字為話題,作品中融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的,但卻感人肺腑。

  其中“災(zāi)難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生,上學(xué)時(shí)在街上看見一個(gè)一年級的小孩在路上摔倒了。此時(shí),有一輛馬車向他駛來,于是洛佩諦大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動所感動,也許他很天真,不知道自己過去以后,會給自己帶來傷害;也許他知道自己的行為會給自己帶來傷害,但他還是毫不猶豫的沖上前去,挽救了一個(gè)孩子的生命,自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛,是所有愛中最淳樸、天真的愛。 “納利的保護(hù)人”這篇短文最令我感動,看的時(shí)候,我潸然淚下。駝背的納利,身體小而弱,經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心,常獨(dú)自哭泣。有一次,弗朗蒂欺負(fù)他,卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪,從此再也沒有人欺負(fù)納利,卡羅納成了他的保護(hù)人。納利的母親很感激卡羅納,并將項(xiàng)鏈送給卡羅納。

  也許他和我有許多相似的地方,才會給我?guī)砣绱舜蟮挠|動。我也經(jīng)常一個(gè)獨(dú)自哭泣,也許因?yàn)槲覍Ρ黄圬?fù)的納利感到同情,更對卡羅納的正義感到敬佩。雖然這只一個(gè)小小的故事,在生活中隨處可見,但是又有誰注意到,這些精神都需要“愛”來澆灌。 故事中的'每篇短文都看似平凡,但是有著超強(qiáng)的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!笔前,老師的形象之所以高大,那是因?yàn)槔蠋熃逃恳粋(gè)學(xué)生都是充滿愛的,沒有愛,我們?nèi)绾芜M(jìn)步,沒有愛,我們?nèi)绾螌W(xué)會做人,沒有愛,我們?nèi)绾纬砷L。 《愛的教育》一書中就引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注。欣賞。品位。思考。引導(dǎo)他們用愛心與每一個(gè)人對話。此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內(nèi)心世界,也更能被孩子們接受,是為人父母,為人師長,為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習(xí)范本。

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