培根文集讀后感
認真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的培根文集讀后感，希望能夠幫助到大家。
培根文集讀后感1
在推薦之前，先說兩句題外話。
很早我就發(fā)現(xiàn)，抒情的文章不是我的喜好。三、四年級時，似乎并未有顯現(xiàn)，但五、六年級時，我驚愕地發(fā)現(xiàn)，自己竟完全理解不了自己用詩詞和華麗的語言堆砌起來的空中樓閣。媽媽每次看完我的文章，總要發(fā)出一聲“冷冰冰，沒有人情味”的感嘆——因為我被逼無奈。
上了初中后，更是如此“筆落驚風雨”，我卻要咬筆桿“為賦新詞強說愁”，弄得牛頭不對馬嘴，著實難堪。
《培根文集》，或許能改變我的現(xiàn)狀。
我欣賞培根的文筆。引經(jīng)據(jù)典，無論是哪一篇議論，都會穿插許多名言警句抑或歷史神話，無論是哪一篇議論，培根總能找到相應(yīng)的內(nèi)容并對全文加以潤色、梳理——這正是我所缺的，掌握了一定的詩詞積累，卻不能熟練地加以運用，學(xué)習(xí)培根的寫作手法，更是對語言應(yīng)用能力的一種提升；文筆流暢，隨筆性質(zhì)的文章，語言都會類似于散文，而培根嚴謹?shù)乃季S，使人并未感到云山霧罩，反而使人走進了一座井然有序、設(shè)計精巧的博物館，閃光的理論如同各式珍寶，構(gòu)成了各種展廳，走出之后，身心都得到了極大的.充實。
既然感性的文章不是我的喜好，何妨借鑒培根的構(gòu)思呢？
試舉一例，如培根《論猜疑》。文章的開頭，培根首先為猜疑下了一個定義——什么是猜疑？猜疑之心猶如蝙蝠，它總是在黑暗中飛起，給定了“猜疑”一個貶義的論斷但并不絕對，便于下文的闡述。下文中，培根給定了猜疑的幾種情形，無論是面對別人的猜疑，還是自己對別人的猜疑，即或道聽途說的猜疑，都要用正確的方式去面對、去處理……結(jié)果，培根引用名言加以總結(jié)概括，一氣呵成。
聯(lián)系到我的文章中來，我完全可以用這種方法闡述我對一件事的看法——例如“我最快樂的一件事”，我想用“觀星”為主題，可以在開篇點明觀星的定義，另外通過引用詩詞或事例加以佐證，再寫一件自己的經(jīng)歷，加以總結(jié)，便成一文。
培根，思維之精妙，筆法之簡練�！杜喔募氛w現(xiàn)了這位偉人“知識就是力量的格言”。當你踏進這座“博物館”，當你親眼看到那思維的火花，文筆的波浪，你會驚覺——自然的偉大，生命的瑰麗！
培根文集讀后感2
在收錄培根集中體現(xiàn)哲學(xué)思想的58篇隨筆中，我感受到了培根的文筆簡練優(yōu)美，更重要的是極富哲理性、透徹深刻的道理沖擊我心靈的局限。
論讀書
讀書學(xué)習(xí)主要是為了增長才識。“關(guān)于修養(yǎng)的知識，會使你在談吐上溫文雅致。學(xué)習(xí)關(guān)于發(fā)展事業(yè)的知識，會對你在處理事物做出判斷時大有益處。”讀書不能斷章取義，也不能太過書面化。學(xué)問最終都是要經(jīng)過檢驗與鍛煉的。學(xué)問如果得不到實踐的檢驗，極為面向顯得過于呆板。
讀書的方法多種多樣，不同的書適合不同的人。有些書只要去讀其中的一部分，有些書應(yīng)當盡力通讀，有些書要精細去讀，反復(fù)細讀，而有些書只需了解。
“讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲學(xué)使人深刻；博物使人深廣，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”由此看來，人的各種缺陷，都是可以通過學(xué)問來補救的。
論美
“對于人的美，雖然容貌可能并不嬌麗，但是舉止嫻雅氣質(zhì)端莊，身份嚴謹，擁有高尚心靈，那么這個人才是最美的�！比说男袨橹朗莿儆跇s脈之魅的。而“暮秋之色更美”是說，一個人雖然用煙頭眉毛，但是缺少老年人所具有的修養(yǎng)和德行，所以年輕人往往得不到美好的贊譽。所以美最重要的是德行之美，修養(yǎng)之美。
論速度
“真正的快捷其實是一件很有價值的事�！币驗槿艄辛怂俣�，可以用相等的時間做更多的事。但過于最求速度，做事就充滿了危險。“以緊密的手段縮短做事時間是一回事；而以省略手段縮短時間，又是另一回事。”所以，在做事時，不能一昧的最求速度，也要保證質(zhì)量。
人生是一個蘇醒的過程。這一刻不能夠?qū)捤〉娜�，下一刻就會得到原諒；這一刻不能接受的道理，下一刻就會變得容易理解。在培根58篇隨筆中，雋永的使我深刻。使燥亂的的心得以沉淀，客觀地認識世界。在其中的故事及深刻的道理中，我得到反省與思考。()
在思考中成熟，在成熟中升華。深刻的學(xué)問必定是人生路程中難忘的景色。
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