《鑰匙瓜》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《鑰匙瓜》讀后感，歡迎大家分享。
《鑰匙瓜》讀后感1
高爾基曾經(jīng)說過：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們怎么默默地互相尊重呢？”今天，我讀了《鑰匙瓜》這本書，深刻明白了包容與理解的含義。
這本書向我闡述了：一位來自云南白族地區(qū)名叫康登的孩子，聽爺爺說砂石橋下面有一個(gè)寶庫，只要能找到一個(gè)形狀像鑰匙的瓜就可以打開寶庫的大門，拿到財(cái)寶。學(xué)校的教學(xué)樓已經(jīng)十分破舊了，如果可以找到財(cái)寶，就能蓋一間新的教學(xué)樓。天真可愛的小康登下定了決心去找鑰匙瓜，因此闖了不少禍，還讓小伙伴和班主任周老師的腿受了傷。最終他找到了鑰匙瓜，其實(shí)這個(gè)鑰匙瓜并不是真的瓜，而是人們的包容與理解。
歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是與一個(gè)高尚的人交談�！惫适轮械目档歉嬖V了我：世界上可能沒有能打開石門的鑰匙瓜，但我相信有一種鑰匙瓜可以打開人的心扉，讓我真正去弄明白他在想什么？但這種瓜不是種在地里，而是種在每個(gè)人的心里。這種鑰匙瓜一旦種進(jìn)了我們的`心里，就是種下了對別人的信任和理解。有了這種鑰匙瓜，我們就可以更好地幫助與理解別人，更好地與人相處，更好地為他人著想，帶他人走出困境。
記得有一次，我上學(xué)快要遲到了，一路上就不停地抱怨媽媽：“怎么還沒到，我都快遲到了！都怪你，沒有早一點(diǎn)叫我起床！”“好，我以后會(huì)早一點(diǎn)叫你的！”媽媽委屈地說。到了學(xué)校，上課鈴聲剛剛響起，我飛快地跑進(jìn)教室慶幸及時(shí)趕到�？上氲竭@一天上午，或許媽媽都在擔(dān)憂：兒子遲到了沒有，衣服穿少了沒有……我心里很內(nèi)疚。放學(xué)回到家，我忐忑不安地站在媽媽面前輕聲向她道歉，開始的話音幾乎連我自己都聽不見，可到最后我卻忍不住大聲地喊出來：“媽媽，我愛你！”隨之淚水也奪眶而出，媽媽激動(dòng)得抱住我，感動(dòng)的淚水直往我頭上流。我們相擁在一起，心中充滿了寬容、理解與深深的愛。
如果我們每個(gè)人都能像書中的康登那樣在生活中學(xué)會(huì)將心比心，那么我們的生活一定會(huì)多一些寬容，多一份理解。
《鑰匙瓜》讀后感2
云南是個(gè)充滿神奇色彩的地方，豐富多彩的自然環(huán)境孕育了25個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己不同的民俗風(fēng)情和傳說故事。這些美麗的故事說不完、道不盡，也最能吸引人;這些動(dòng)人的故事有來自西雙版納熱帶雨林的，有來自獨(dú)龍江邊高黎貢山深處的，還有來自香格里拉雪山草甸的……
這個(gè)暑假，我就看了一本來自白族地區(qū)的迷人故事，它就是云南作家余雷的原創(chuàng)長篇小說——《鑰匙瓜》。
《鑰匙瓜》講述了白族男孩康登尋找傳說中的“鑰匙瓜”的故事，康登的爺爺說，砂石橋下面有一個(gè)寶庫，只要誰能找到一個(gè)形狀像鑰匙一樣的瓜，就能打開寶庫的門。學(xué)校的教學(xué)樓已經(jīng)很破舊了，如果能找到財(cái)寶就可以給學(xué)校蓋新的教學(xué)樓。于是，康登決定去尋找傳說中的鑰匙瓜，因此他闖了不少禍，甚至讓班主任周老師受了傷，驚動(dòng)了派出所所長……最后，他終于找到了，找到了那能打開心房的鑰匙瓜!這種鑰匙瓜一旦種在我們的心里，就是種下了對別人的信任和理解，有了這鑰匙瓜，我們就能更好的理解和幫助別人，就能更好的和別人和睦相處。
讀完這個(gè)感人的故事，我明白了：其實(shí)我們每個(gè)人心里都有一個(gè)鑰匙瓜，我們要懂得怎樣去種植它，怎樣去澆灌它，怎樣讓它健康快樂地長大。只有我們每個(gè)人心里的鑰匙瓜都長大了，才能更好地去理解和幫助別人，也才能更好地和別人相處。這就如同我們班的57名同學(xué)，如果我們每個(gè)同學(xué)都用心地去澆灌好鑰匙瓜，學(xué)會(huì)珍愛它，懂得相互謙讓，友好相處，那我們的班級(jí)就會(huì)更和睦，校園就會(huì)更美麗，心中的花兒就會(huì)開得更鮮艷，人們的笑容就會(huì)更甜美，世界也才會(huì)變得更加美好!
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