你能做最好的班主任讀后感范文

　　過去，有很多教育大師，都寫過教師要“做最好的自己”這類的文章或著作，很多人，都會(huì)把這些歸類為雞湯類文章。雞湯類文，有時(shí)會(huì)讓人覺得“為賦新詞強(qiáng)說愁”，但有時(shí)確能引發(fā)人的思考。陳宇的《你能做最好的班主任》，用愛灌溉教育，是從教育最根本的出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，給我們教育工作者一些獨(dú)特的思考。

　　對于教育工作者而言，經(jīng)驗(yàn)是否真的很重要？十年前，剛出來工作，看著那些有經(jīng)驗(yàn)的“老”班主任處理班務(wù)游刃有余，讓我佩服得驚嘆不已。在我作為新老師時(shí)期，我常會(huì)出點(diǎn)小問題，心里總想，為什么同樣的問題，到了自己手里就會(huì)變得一團(tuán)糟，那時(shí)，我覺得“老”班主任就是帶著尚方寶劍的包大人，我崇拜他們的經(jīng)驗(yàn)，也常虛心向他們請教，但很多時(shí)候，到我手里“尚方寶劍”就不管用了。當(dāng)時(shí)，我很希望終有一天，自己也會(huì)有這份工作的從容。這么多年過去了，我自己也慢慢成長為一位開始“有點(diǎn)年紀(jì)”的“老”班主任，回首來時(shí)路，崎嶇蜿蜒，有過高潮與低谷的回旋，最終，明白一個(gè)道理，做班主任成功與否，與年齡真沒有多少關(guān)系，年齡的滋長，經(jīng)歷的事情多了，經(jīng)驗(yàn)也會(huì)增長，但這種增長的經(jīng)驗(yàn)是否真的對自己的工作有益，打個(gè)問號(hào)吧。陳宇說，“離開了對學(xué)生的愛，技巧不僅不能幫助我們教育學(xué)生，反而會(huì)讓我們的教育蒙上了功利主義的色彩。教育需要運(yùn)用一定的技巧，但技巧絕不是教育�！苯逃�真的不是一場技術(shù)的考驗(yàn)，它面對的“人”，面對人的工作不能不講“感情”。作為一名教師，如果對學(xué)生沒有愛，只會(huì)抱怨，“這是我的工作，我無從選擇，只要班里不出事，我就萬事大吉”。這樣的思想，對教育是有害的。長期以往，熱衷用自己已有的經(jīng)驗(yàn)處理問題，把學(xué)生當(dāng)產(chǎn)品，這就真的不能言之“教育”，只能說生產(chǎn)吧。十年過去了，我也由過去的熱衷經(jīng)驗(yàn)，慢慢學(xué)著把“愛生如子”當(dāng)作自己的教育原則，并用心努力去做。每次，當(dāng)我收獲學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出的笑容，我覺得一切的困難與疼痛，都只是云煙，值得了。教無定法，教育不能追求技法，教育不能盲目相信經(jīng)驗(yàn)，以不變應(yīng)萬變，以萬變應(yīng)不變，唯有適合當(dāng)時(shí)情景的，才是最好的方法。

　　不做小事，不易成大事，做班主任就要有一顆做瑣碎事的心。作為班主任，上至管理班級(jí)，溝通上級(jí)，下至給生病的學(xué)生提醒喝水吃藥。既做得了管理者，也做得了“保姆”。這是一種被需要，學(xué)生需要你關(guān)愛，家長需要你幫助，學(xué)校需要你溝通。這種被需要，是一種帶著微痛的幸福。有時(shí)事情洶涌而至，壓得喘不過氣來，上級(jí)的檢查任務(wù)，班里的雜七雜八小事情永遠(yuǎn)沒完沒了。做一個(gè)班主任，手機(jī)永遠(yuǎn)別想著關(guān)機(jī)，因?yàn)槟悴恢�道什么時(shí)候?qū)W生會(huì)突發(fā)什么狀況的事情。也許是某某同學(xué)肚子痛，也許是某某同學(xué)在宿舍滑到摔傷，也許是某某同學(xué)沒交作業(yè)，也許是某某同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，也是某某同學(xué)掃地不干凈，也許是某某同學(xué)與某某同學(xué)鬧矛盾，也許是某某同學(xué)與家里發(fā)生不愉快的爭執(zhí)……我們做班主任，做得都不是大事，但每一天每一件小事，都是在育人在助人。就被教育者而言，我們亦師亦友，我們是他們?nèi)松鷨⒚呻A段的重要人物。塑造人格，糾正人生的小錯(cuò)誤，為他們打造更美好的明天。每每想到此，我都覺得自己在做最偉大的事業(yè)。陳宇說，“我做一件事，就要成功一件，慢慢地經(jīng)營，將學(xué)生道德品質(zhì)的缺失一點(diǎn)點(diǎn)不起來。”我們是一個(gè)補(bǔ)漏者�；蛘邠Q個(gè)角度想，我們做事的態(tài)度，實(shí)則也是在給自己的學(xué)生一個(gè)榜樣，我會(huì)用自己做小事的“倔強(qiáng)”，告訴學(xué)生，“一屋不掃，何以掃天下”，命運(yùn)不會(huì)只讓你做小事，你做得每一件小事都是自己人生的大事，就我作為班主任而言，是事業(yè)，就學(xué)生而言，這是老師用自己的態(tài)度告知面對人生的方式。

　　作為教育者，千萬不能做重復(fù)的自己，學(xué)生是一屆一屆不一樣，社會(huì)的環(huán)境也在變化，教無定法，善于反思和總結(jié)，比盲目地守著經(jīng)驗(yàn)管用得多。不看小每一件小事，學(xué)生的每一件小事，我們都應(yīng)當(dāng)大事來處理，有時(shí)小事不處理，就會(huì)變大事；有時(shí)，一旦及時(shí)處理，大事也可變小事。

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