關(guān)于創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告范文

　　篇一：關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告

　　內(nèi)容摘要：在我國，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

　　關(guān)鍵詞：大學生

　　創(chuàng)業(yè)問題政府高校扶持調(diào)查報告統(tǒng)計分析

　　目 錄

　　一、前言

　　1.1.調(diào)查問卷

　　1.2.調(diào)查背景

　　1.3.大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　1.4.本文研究內(nèi)容

　　二、調(diào)查采用的詳細細節(jié)

　　2.1.調(diào)查對象

　　2.2.調(diào)查方法和樣本選取

　　2.3.問卷的發(fā)放與回收情況

　　2.4.數(shù)據(jù)整理與分析

　　三、結(jié)果分析

　　3.1對創(chuàng)業(yè)打算的分析

　　3.2對創(chuàng)業(yè)概念認識的調(diào)查

　　3.3對杭州市大學生關(guān)于創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策了解程度的分析

　　3.4對大學生所需創(chuàng)業(yè)技能分析

　　3.5關(guān)于學校和政府應對大學生創(chuàng)業(yè)扶持方面分析

　　四、對未創(chuàng)業(yè)大學生情況深入調(diào)查分析

　　4.1.對大學生欲創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域問題的統(tǒng)計分析

　　4.2.對大學生創(chuàng)業(yè)障礙問題的初步分析

　　4.3.對大學生創(chuàng)業(yè)資金投入問題的統(tǒng)計分析

　　五、對已創(chuàng)業(yè)大學生情況深入調(diào)查分析

　　5.1.對于大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的分析

　　5.2.對于創(chuàng)業(yè)中所遇瓶頸的分析

　　六、總結(jié)和建議

　　6.1.當代大學生創(chuàng)業(yè)的利與弊

　　6.2.大學創(chuàng)業(yè)應提高自身的能力

　　6.3.學校和政府應采取的扶持

　　參考文獻

　　正文部分：

　　一、前言

　　1.1.調(diào)查問卷

　　大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷

　　親愛的同學：

　　您好！

　　為了解在校大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度與現(xiàn)階段的狀況,我們開展了此項調(diào)研，本次調(diào)查的結(jié)果僅作統(tǒng)計分析使用，有關(guān)個人信息的內(nèi)容會嚴格保密。您的回答對我們非常重要，因此煩請您認真如實填寫。衷心地感謝您對我們工作的大力支持！

　　1.您的性別是？( )

　　A.男 B. 女

　　2.您所在的年級？( )

　　A.大一 B. 大二 C. 大三 D.大四E.已經(jīng)畢業(yè)

　　3.您的專業(yè)是？( )

　　A.理工類 B. 經(jīng)管類 C. 文學類 D. 藝術(shù)類 E. 其他

　　4.您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：( )

　　A. 開辦一個企業(yè)（公司） B. 開設(shè)一個店鋪（網(wǎng)店）

　　C. 開發(fā)一項前沿的科技項目D. 自主經(jīng)商，自己當老板

　　5.您是否有打算創(chuàng)業(yè)？ ( )

　　A.沒有 B. 有 C. 已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè) D. 創(chuàng)業(yè)成功

　　6.您對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策有所了解嗎？

　　A．不知道 B. 聽說過 C. 知道，但沒詳細了解過 D. 知道，而且很清楚 還未創(chuàng)業(yè)的同學請回答第一部分，正在創(chuàng)業(yè)或已創(chuàng)業(yè)成功的同學請回答第二部分 第一部分:

　　7.您是否知道身邊同學正在創(chuàng)業(yè)嗎？( )

　　A. 知道 B. 不知道 C. 不關(guān)注

　　8.您對大學生創(chuàng)業(yè)持什么樣的態(tài)度？ ( )

　　A.支持 B. 不支持 C. 無所謂

　　9.假設(shè)創(chuàng)業(yè)，您認為您已具有創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能嗎？( )

　　A. 有 B. 沒有 C. 說不清

　　10.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪種形式？( )

　　A. 合伙創(chuàng)業(yè) B. 家庭創(chuàng)業(yè) C. 自主創(chuàng)業(yè) D．其它

　　11.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪個領(lǐng)域？( )

　　A．與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域B. 自己感興趣的領(lǐng)域

　　C．往當今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè))

　　D. 啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)

　　12.如果您進行自主創(chuàng)業(yè)，您能夠承受多少的資金投入?( )

　　A. 5,000以下 B. 5000-2萬C. 2-5萬D. 5-10萬 E. 10萬以上 F. 視情況而定

　　13.假如在創(chuàng)業(yè)過程中,您會如何考慮資金問題? ( )

　　A. 向政府部門申請資金 B. 向銀行貸款 C. 吸引風險投資

　　D. 向親朋好友借錢E. 自己積累

　　14.您認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？ ( )

　　A. 資金不足 B. 沒有明確的創(chuàng)業(yè)方向

　　C. 親人的反對 D. 經(jīng)驗和能力不夠，缺乏社會關(guān)系E. 其他

　　15.您認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？(可多選) ( )

　　A. 個人強烈的價值觀志向 B. 出色的溝通及交際能力

　　C. 較好的專業(yè)知識 D．管理及領(lǐng)導意識 E. 良好的社會關(guān)系 F. 對市場的認知水平

　　16.您認為學校和政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面最應該做哪些扶持？(可多選)

　　( )

　　A. 創(chuàng)業(yè)基金支持 B. 提供與知名企業(yè)的交流合作機會

　　C. 提供創(chuàng)業(yè)咨詢和教育

　　D. 納入大學科技園區(qū)提供場、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務 E. 減免稅收 F.其他

　　第二部分:

　　17.您創(chuàng)業(yè)的想法是什么時候開始的？( )

　　A. 一時心血來潮 B. 受到成功人士的啟發(fā)

　　C. 為了改變自己的命運 D. 自己給自己打工

　　18.您成長的家庭環(huán)境是什么( )

　　A. 父母經(jīng)商 B. 知識分子C. 父母從政

　　D. 城市普通家庭 E. 農(nóng)村普通家庭

　　19.您現(xiàn)在正處于創(chuàng)業(yè)的哪個階段：( )

　　A.起步階段 B. 成長階段 C. 快速發(fā)展階段

　　篇二：大學生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報告

　　摘要：如今的社會已經(jīng)是一個創(chuàng)業(yè)的社會，大學生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力，但是大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng)業(yè)大學生的打擊。對此，有必要對大學生的創(chuàng)業(yè)情況進行調(diào)查，研究大學生對創(chuàng)業(yè)的理解和認識，展現(xiàn)大學生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。

　　關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)意愿創(chuàng)業(yè)途徑

　　調(diào)查背景

　　近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴大，預計到2011年，單從高等學校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力 再次隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進行調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實施，并進入計劃、管理、服務等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

　　調(diào)查目的

　　所有這些都表明當今的'大學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準備，大學生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

　　為此我們小組對我校學生的創(chuàng)業(yè)想法做了調(diào)查。本次調(diào)查范圍分為兩部分，在校大學生與畢業(yè)生，分別設(shè)計了不同的問卷。其中在校大學生共發(fā)出問卷60份，有效回收52份。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問卷24份，有效回收24份。

　　調(diào)查人員：

　　王晨郭瑞 孫笑 王朝 丁婧雅 劉羅萍 陳豐欽 花揚飛 萬海軍

　　調(diào)查時間：

　　調(diào)查地點：東華理工大學本部，東華理工大學南區(qū)，東華理工大學北區(qū)

　　調(diào)查對象：東華理工大學在校學生及校外畢業(yè)生

　　調(diào)查內(nèi)容

　　1、對在校大學生進行調(diào)查，了解他們對創(chuàng)業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。

　　2、調(diào)查創(chuàng)業(yè)環(huán)境，了解社會、學校給大學生提供的服務、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學生對此的滿意度。

　　3、調(diào)查想創(chuàng)業(yè)大學生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團隊的素質(zhì)。

　　調(diào)查情況總結(jié)

　　1、被調(diào)查的在校大學生有男生32人，女生30人。其96％的同學贊成在校大學生創(chuàng)業(yè)。但是只有69％的同學表示對創(chuàng)業(yè)感興趣（這69%的對創(chuàng)業(yè)感興趣的學生中有90%的是男性同學，10%的是女性同學），另31％的同學則完全沒有過創(chuàng)業(yè)的打算，而在對已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0。不難看出，雖然有相當一部分的學生對大學生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學生的性別方面，男性同學占多數(shù)。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學生調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。

　　2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會影響最多，約占總?cè)藬?shù)的42％；其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響，其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28％；受家庭影響與受其他因素影響的同學則各占總?cè)藬?shù)的15％。有46％的同學選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗，為以后的工作做準備；有31％的同學的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè)；只有8%的同學的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”；剩余15％的同學的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，目前較大的社會就業(yè)壓力是驅(qū)使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此，在校學生創(chuàng)業(yè)的時候，應該對創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，地點等進行評估，聽取家長和老師的建議，不應該一意孤行。

　　3、對于大學生創(chuàng)業(yè)應具備的外部條件，81％的同學認為應具備資金支持，69％的同學認為應有廣泛的人脈，65％的同學認為應具有創(chuàng)業(yè)團隊，35％的同學認為應有良好的經(jīng)濟形勢，12％的同學選擇了有一定的辦公場所，還有15％的同學選擇了其他條件。“資金支持”、“經(jīng)驗和社會關(guān)系”、“良好的創(chuàng)業(yè)團隊”是受訪者普遍認為自主創(chuàng)業(yè)時需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。

　　4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因，有50％的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷地成長和發(fā)展，有33％的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者，有25％的人認為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問題，有4％的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動性及最大限度地實現(xiàn)自我價值，調(diào)查結(jié)果顯示沒有任何畢業(yè)生選擇有強烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會地位及對金錢和自由的渴望這三項。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪者的87%。而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問題的角度出發(fā)的。

　　5、對于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場，67％的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎(chǔ)，以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”，42％的畢業(yè)生認為“白領(lǐng)文化”的風險較小，投資較少，工作穩(wěn)定，只有8％的畢業(yè)生認為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著風險也值得賭一把，沒有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學生現(xiàn)在對自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。

　　對此，本組對在校學生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點提出建議：學生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會比較低，學生應該樂觀看待，保持一個健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。

　　創(chuàng)業(yè)想法、計劃

　　1、對于自己所學的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，33％的受訪者認為其密切相關(guān)，有25％的受訪者認為其有較大關(guān)系，有25%基本沒關(guān)系，剩余17％的受訪者認為其沒有關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn)愿意選擇自己所學的專業(yè)作為今后的自主創(chuàng)業(yè)的受訪者有33%。而更多的受訪者認為所學專業(yè)和今后的創(chuàng)業(yè)沒有什么關(guān)系，有這一想法的受訪者占到了67%。

　　2、對于受訪者想要涉足的創(chuàng)業(yè)行業(yè)，有42％的受訪者選擇了自己感興趣的領(lǐng)域，33％的受訪者選擇了與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，17％的受訪者選擇了啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)，還有8%的受訪者選擇了往當今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè)) ，沒有受訪者選擇其他行業(yè)這一項。我們發(fā)現(xiàn)，更多的受訪者愿意選擇自己有興趣或是當下熱門的行業(yè)，占到的受訪者的50%。17%的受訪者在對于自主創(chuàng)業(yè)的起步更愿意選擇風險較低，較容易操作的行業(yè)。

　　3、在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域方面，31％的受訪者選擇了電子商務行業(yè)；27％的受訪者選擇了零售行業(yè)；19％的受訪者選擇了餐飲服務類行業(yè)；選擇高新技術(shù)行業(yè)和新型農(nóng)業(yè)的受訪者則各占了11.5％。不難發(fā)現(xiàn)，受訪者對于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上還是更愿意選擇一些具有較高發(fā)展程度的，這樣更方便操作及更快的發(fā)展。愿意選擇高新行業(yè)的只有23%。綜上，我們發(fā)現(xiàn)受訪者在選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時還是相對保守的。

　　影響創(chuàng)業(yè)的因素

　　1、從調(diào)查結(jié)果看來，受社會影響而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法的受訪者最多，約占總?cè)藬?shù)的42％；其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響，其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28％；受家庭影響與受其他因素影響的受訪者則各占總?cè)藬?shù)的15％。我們發(fā)現(xiàn)目前社會上較大的社會壓力是驅(qū)使多數(shù)受訪者選擇自主創(chuàng)業(yè)的主要原因。受身邊人影響的受訪者有28%，可以說大學生自主創(chuàng)業(yè)有著一個良好的氛圍，可是這一氛圍的影響力還不是很大。

　　2、在被問及大學生創(chuàng)業(yè)存在的障礙時，約54％的受訪者選擇了沒有沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，38％的受訪者選擇了與學業(yè)有沖突，19％的受訪者選擇了沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，15％的受訪者選擇了創(chuàng)業(yè)團隊難以組建，有8％的受訪者還選擇了其他因素，而沒有得到家人或身邊人支持這一因素則沒有任何人選擇。

　　可見，良好的物質(zhì)、資金支持是困擾大多數(shù)有創(chuàng)業(yè)想法的學生的主要因素。“家人和朋友支持”這一選項沒有受訪者選，可見大學生自主創(chuàng)業(yè)得到了家庭的支持。

　　3、當問起創(chuàng)業(yè)發(fā)起人員應具備哪些素質(zhì)及理論基礎(chǔ)時，85％的受訪者認為其應具有較好的組織能力，69％的受訪者認為其應善于交際，58％的受訪者認為其應具有吃苦精神，54％的受訪者認為其應該具有良好的心理素質(zhì)和適應能力，有50％的受訪者認為其應還具有專業(yè)的知識背景，只有25％的受訪者認為其應具有創(chuàng)新意識�？梢�，善于用人，搞好人際關(guān)系是每個創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導者必備的素質(zhì)。

　　4、當創(chuàng)業(yè)和學業(yè)發(fā)生沖突時，69％的受訪者選擇邊學習邊創(chuàng)業(yè)，剩余31％的受訪者選擇了找人代理業(yè)務，沒有任何受訪者選擇休學創(chuàng)業(yè)或徹底放棄學業(yè)去創(chuàng)業(yè)。更多的受訪者還是更愿意選擇先完成學業(yè)，專業(yè)知識和畢業(yè)證書較之自主創(chuàng)業(yè)還是更能提供給他們一個穩(wěn)定的就業(yè)機會。

　　對策與建議

　　從問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學生提出幾點建議:

　�。�1）重視并評估自己的財力。企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會導致創(chuàng)業(yè)者利息負擔過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營；企業(yè)應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風險必然失敗。

　　(2)要有意志力。有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。

　　(3)完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開始營業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細節(jié)與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文。

　　(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學好專業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計劃逐步拓展。

　　(5).選對地址，事半功倍。選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。

　　相關(guān)政策和服務

　　1、有50％的受訪者認為其創(chuàng)業(yè)資金的來源應由創(chuàng)業(yè)團隊共同籌集，38％的受訪者會選擇向銀行貸款，另分別有19％的受訪者會向家庭或親戚借款及其他方法來獲得創(chuàng)業(yè)資金。我們發(fā)現(xiàn)沒有受訪者愿意選擇吸引風險投資及向政府部門申請資金，猜想可能政府在這方面的

　　宣傳不夠。

　　2、有65％的受訪者認為學校偶爾會開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)講座，23％的受訪者認為學校開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座較為頻繁，剩余12％的受訪者則從未看到學校開設(shè)過創(chuàng)業(yè)講座。

　　3、問及政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持時，有50％的受訪者認為其是大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持，42％的受訪者人認為其是政策支持，有33％的受訪者認為其是社會化專業(yè)化管理服務機構(gòu)提供服務，有25％的受訪者認為其是宣傳鼓勵。沒有人覺得政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)。由此可見大學生還是希望政府能對其創(chuàng)業(yè)給予各方面的支持的。

　　大學生創(chuàng)業(yè)應具備的條件

　　1.企業(yè)管理知識的儲備。企業(yè)要在市場中進行優(yōu)勝劣汰的比賽，創(chuàng)業(yè)者不僅要充分運用企業(yè)資源、人力、物力、財力，增強企業(yè)競爭力，更要合理整合資源，提高資源利用效率，這是創(chuàng)業(yè)者成功的關(guān)鍵所在。

　　2.相關(guān)法律知識的把握。隨著社會主義法制建設(shè)的逐步完善，法律素質(zhì)和法律意識逐漸成為衡量人才的一個重要因素。

　　3.健康向上的心理。創(chuàng)業(yè)者必須具備良好的品德修養(yǎng)與健康向上的心理，應樂觀自信，勇于面對風險，有堅韌的毅力。

　　調(diào)查總結(jié)

　　通過調(diào)查，我們了解我校大學生創(chuàng)業(yè)的情況，大學生對創(chuàng)業(yè)形勢還是比較樂觀，