農村老年教育理念情況調研報告

　　農村老年教育理念情況調研報告一

　　【摘要】農村中60歲以上的老人，屬于社會上的弱勢群體。他們文化水平低，生活條件差，生活習慣落后，思想處于停滯狀態(tài)。如果不改變或清除他們的不利因素，將會影響社會主義新農村建設發(fā)展進程。

　　【關鍵詞】挑戰(zhàn),現(xiàn)狀,問題,對策

　　黨中央五中、六中全會提出建設社會主義新農村，全面實現(xiàn)小康社會和構建社會主義和諧社會，解決好“三農”問題。給我們農村成人教育工作者發(fā)出了新的戰(zhàn)斗號召。新農村必須有新農民。農民需要“轉型”。年輕人容易接受新事物，轉型快。而農村中老人反應慢、因循守舊、陋習多。如何提高老人素質，跟上新農村新農民轉型步伐。這是對農村成人教育工作者新的挑戰(zhàn)，任務艱巨而光榮。

　　1.農村中老人文化現(xiàn)狀及原因

　　中國有九億農村人口，占人口總數的73.4%。其中文盲、半文盲占14%，小學文化占42.1%。文盲、半文盲、小學及其以下水平占56%。這56%其實就是農村中的老人。形成農村中文化水平低的原因。

　　1.1 解放前，農村貧窮落后，十里八鄉(xiāng)沒學校。即使有一所兩所學校，也是地主子女上得起，致使農民子女是文盲。

　　1.2 解放后，教育發(fā)展慢，農民思想落后。在農村，識字與不識字一個樣。黨和政府雖然重視教育，但由于剛解放，經濟薄弱，甚至連教員都沒有。根據當時情況與實際，辦識字班、掃盲班、夜校，所以這時的適齡人只能是文盲半文盲。

　　1.3 現(xiàn)60歲左右的人，小時候上學晚。十多歲上學比較普遍，即使上學了，到了十五六歲也就是三四年級，即1958年左右。1958年是大躍進，年齡大了又下放農村支援農業(yè)，所以這一部分小學沒畢業(yè)。

　　1.4 到了六十年代初，是三年自然災害。飯都吃不飽，又交不起學費。當時流行這樣的順口溜：“上學真是活受罪，砸鍋賣鐵交學費”，小學中途退學、輟學不計其數。這部分人小學沒畢業(yè)。

　　1.5 國家辦學能力低，升入初中比例小。95%沒機會升入初中。這部分人只能是小學畢業(yè)。

　　1.6 農村中，重男輕女思想嚴重，女孩從上小學入學率就低。即使有個別上學，中途又退學。這部分占農村女孩的百分之七八十。所以是文盲、半文盲。

　　1.7 現(xiàn)60歲左右的人，文盲半文盲、小學畢業(yè)以后的教育機會又少。隨著年齡的增大，社會、家庭所累。這些人文化水平仍然停留在原來基礎上。

　　2.現(xiàn)時農村老人的生活現(xiàn)狀

　　2.1 在改革開放、奔小康的大好形式下，農村發(fā)生了天翻地覆的變化。無子女的老人進了敬老院，安享晚年。

　　2.2 有子女的，做爺爺、當奶奶，而這部分人的子女都不少。沒計劃的生育多子女并不一定多福。給這個兒子帶孩子，又給那個兒子帶孩子。給大兒子農活幫忙，又得給二兒子農活幫忙。這個時間長，那個時間短。幫忙多與少，造成兒女有意見。打公罵婆常有發(fā)生，給予老人物質經濟上的懲罰屢見不鮮。致使這一部分，離奔小康的水平差的很遠。

　　2.3 現(xiàn)時農村中青年人，有的素質并不高，高的只是他們吃好、住好、穿好，向高水平看齊。認為老人是生活上的負擔，或者是子女中間互相攀比，孝敬父母的多與少。這部分老人生活水平低。

　　2.4 給子女蓋房、娶妻生子、借錢貸款，子女婚后還債不管，這一部分老人，現(xiàn)時只是溫飽。

　　2.5 子女考上大學的，培養(yǎng)出來的，已經傾盡所有。有的恐怕還欠債。大學畢業(yè)了，又到了談婚論嫁年齡。買房子，現(xiàn)在的房價又直線上漲。這部分老人生活不富裕。

　　2.6 孝敬功滿的，指老人的父母已去世，子女已婚嫁完成的。不用蓋房的，田里種的糧食夠吃的，農村又不收費不交稅。向子女伸手要點零用錢，閑時打麻將。有時還帶彩的(指賭博)無所事事。人生觀，價值觀錯位，生活乏味。

　　3.現(xiàn)時老人的思想狀況和生活習慣

　　3.1 現(xiàn)時的老人，不管是哪類人當中，95%生活在新農村小康水平以下，只能是溫飽。但他們和以前的生活相比，知足了。對黨的開放政策，舉雙手贊成。特別是對黨中央對“三農”的重視，更是感激的不得了，甚至編上了順口溜：“農民種田不交稅，開天辟地第一回，小孩上學不交費，不用砸鍋賣鐵交學費，生活困難有低保，生病住院有醫(yī)保”。黨的政策實在好，孰不知，現(xiàn)在他們的生活水平離小康還差的很遠。思想滯后，不求進取，得過且過。

　　3.2 由于過去農村的貧窮滯后，他們仍是處在過去的農民習慣。一年四季有三季(夏季除外)，不洗澡的多，洗澡的少;穿帶補丁的衣服不多，勤洗勤換的少;喝酒吃煙的多，注意健康的少;隨地吐痰的多，講究衛(wèi)生的少;滿嘴黃牙沒牙的多，早晚刷牙的少;指甲長滿污垢的多，常剪指甲的少;吃喝拉撒不洗手的多，飯前便后洗手的少;滿嘴粗話的多，文明禮貌的少;相信迷信的多，相信科學的少;過分溺愛孫輩的多，科學教育孫輩的少;疾病纏身的多，身體健康的少;男女孤身的多，夫妻雙方健在的少;孤男寡女的多，花開二度的少;農閑打麻將、打撲克的多，注重學習，提高自身修養(yǎng)的少;因循守舊愚昧無知的多，更新觀念，開拓進取、素質提高的少�？傊�一句話，不符合新農村生活的多，跟上黨的發(fā)展步伐的少。

　　4.存在問題

　　4.1 老年教育：行政參與的力度不夠，沒有引起各級政府的高度重視。

　　4.2 經費問題沒有著落、軟硬件不達標，有的村鎮(zhèn)雖然有老年活動室，但無活動器材。報章雜志有名無實。聾子耳朵擺設。檢查一來開開門，檢查一走鎖起來。

　　4.3 老人自身的人生觀、價值觀存在一定問題。溫飽而知足，過一天是一天，得過且過。

　　5.對策

　　5.1 各級行政領導，必須加大參與力度。把它列入建設社會主義新農村中的一項重要工作來抓。科學規(guī)劃，合理布局。

　　5.2 列入財政預算，政府撥款，單位贊助為補充等。

　　5.3 文化站與成教結合，設施共享機制，同抓共管。

　　5.4 有條件搜村隊應獨門獨院，成立老年學校，室內有桌椅條凳，報章雜志，文藝活動器材。院內風景優(yōu)美，有花有樹，有體育器材等。

　　5.5 有條件配備太陽能浴室，隨時讓老人洗澡。

　　5.6 各村衛(wèi)生室定期為老人免費檢查身體。

　　5.7 學校配備專人負責與有關部門聯(lián)系，進行法制、科技、人生觀、價值觀等教育。進行文化娛樂等指導。

　　5.8 定期組織老人旅游，開闊老人視野，陶冶老人情操，熱愛生活。清除那些自卑、消極心理素質，科學養(yǎng)身。

　　總之，農村中的老人教育，要本著實際、實用、實效為目的，提高農村老人的素質為目標。使農村中的老人跟上建設社會主義新農村的步伐，享受到社會主義新農村的喜樂與幸福。

　　農村老年教育理念情況調研報告二

　　全納教育的提出，始于特殊教育領域。1994年6月，聯(lián)合國科教文組織在西班牙薩拉曼卡市召開“世界特殊教育大會”，頒布了《薩拉曼卡宣言》，提出一種全新的教育理念——“全納教育”(inclusive　education)，認為“以全納為導向的學校是反對歧視態(tài)度，營造融洽社區(qū)、建立全納社會、實現(xiàn)全民教育的最有效的途徑”。經過十幾年的`發(fā)展，全納教育已經超越了特殊教育的范疇，其基本理念是“以人為本，不分年齡，人人共享”。全納理念重視參與教育、群體教育、平等教育，對發(fā)展老年教育，尤其是發(fā)展農村老年教育有著深刻的啟迪和積極的意義。

　　一、全納理念是發(fā)展老年教育的題中應有之義

　　老年教育是社會老齡化的產物，其根本目標是造福所有老年人，其本質屬性是社會性，因而老年教育在本質上是面向全體老年人的教育，具有全納的特點。同時我國法律也賦予老年教育全納的性質，憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”，其中也包含了老年人有受老年教育的權利和義務;《老年人權益保障法》第三十一條規(guī)定：“老年人有繼續(xù)受教育的權利”，“繼續(xù)受教育”對老年人來說，主要是指老年教育。兩部法律雖然規(guī)定的外延不同，但都涵蓋了一層意思，即老年教育的對象是全體老年人，老年教育具有全納性�？梢�，老年教育的全納性既有理論根據，也有法律依據，全納理念是發(fā)展老年教育的題中應有之義。

　　二、以全納理念發(fā)展農村老年教育具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義

　　我國是典型的農業(yè)大國，又是典型的老齡化國家之一，有老齡人口1.3億，其中70%居住在農村，數量如此龐大的農村老年群體，應該引起社會的關注和重視。但現(xiàn)實中，農村老年人處于弱勢，自身發(fā)展具有明顯的滯后性，主要表現(xiàn)在：文化教育水平低，科學文化素質低，文盲和半文盲仍舊存在;思想空虛，分辨是非能力差，不少人還信奉和從事封建迷信活動;精神文化生活匱乏，生活方式單調，除了扎堆聊天、曬太陽、看電視之外，沒有更好的休閑娛樂方式;缺乏養(yǎng)生保健知識，忽視自己的身心健康;法律意識淡薄，不懂法，不用法，違法事件時有發(fā)生;不能正確行使政治和民主權利，在基層民主選舉中把選舉權做交易等等。這些不和諧音符，妨礙了農村老年人自身權益的實現(xiàn)，也構成農村社會的老齡問題。科學發(fā)展觀強調以人為本，促進人的全面發(fā)展，要改變農村老年人自身發(fā)展滯后的狀況，使之與社會發(fā)展相適應，與時代進步相協(xié)調，根本途徑還是要靠教育。因而以全納理念發(fā)展農村老年教育，為農村老年人提供平等的受教育機會，是農村老年人自身發(fā)展的現(xiàn)實需要，是農村社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是社會關注弱勢群體、共享發(fā)展成果、堅持以人為本的具體體現(xiàn)。

　　黨在新的歷史時期提出了構建社會主義和諧社會的重大命題，對農村提出了建設社會主義新農村的目標和要求。社會主義新農村建設是項系統(tǒng)的社會工程，老年教育在這項工程中大有作為。老有所教，提升農村老年人的思想道德素質，并通過老年人的影響和帶動，促進人際和諧，管理民主，互幫互助;老有所學，提高農村老年人的科學文化素質，使農村老年人崇尚科學，抵制迷信，擯棄陋習，促進科學種田，科學保健，科學生活;老有所樂，提高農村老年人的生活質量，豐富農村老年人的精神文化生活，從而帶動整個鄉(xiāng)村村風文明，文化活躍;老有所為，促進農村老年人發(fā)揮經驗、威望等優(yōu)勢，在發(fā)展經濟、調節(jié)糾紛、民主議事、關心教育下一代等方面余熱生輝，更好地實現(xiàn)自身價值。綜合起來看，以全納理念發(fā)展農村老年教育，能不斷提高農村老年人個體和群體的綜合素質，推進社會文明和諧，推動社會主義新農村建設。因而以全納理念發(fā)展農村老年教育，是構建社會主義和諧社會，建設社會主義新農村的戰(zhàn)略需要。

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