工程監(jiān)理專業(yè)的調(diào)研報告
篇一：建筑工程監(jiān)理專業(yè)調(diào)研報告
隨著基礎(chǔ)建設(shè)的加快，全國進入了快速發(fā)展期，建設(shè)規(guī)模的高增長給建筑企業(yè)帶來了前所未有的巨大發(fā)展機會，但是，隨著建筑市場的開放，建筑企業(yè)要想在市場中取得競爭優(yōu)勢，人才作為第一資源的主導作用越來越突出。企業(yè)競爭已經(jīng)不再局限于市場、資金、技術(shù)、管理等方面，人才的競爭上升到了戰(zhàn)略地位。我系于近期開展了工程監(jiān)理專業(yè)的調(diào)研活動，我們通過各種渠道了解當前我國建設(shè)、監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展狀況、人力資源現(xiàn)狀以及技能人才需求情況，并在此基礎(chǔ)上進行調(diào)研分析，同時結(jié)合建筑、監(jiān)理企業(yè)反饋的意見，制訂了建筑工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案�，F(xiàn)將調(diào)研結(jié)果作如下報告：
一、建設(shè)事業(yè)的改革與發(fā)展，急需大批建筑、監(jiān)理技術(shù)人才
目前，我國正處在大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)時期，隨著我國國民經(jīng)濟持續(xù)保持7%以上的年增長率，全社會固定資產(chǎn)投資規(guī)模逐年加大，在20xx年將達4.7萬億元，社會固定資產(chǎn)投資的60%要靠建筑行業(yè)來完成，在20xx年建筑行業(yè)將完成產(chǎn)值2.8萬億元。建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，近年來，全國建筑業(yè)增加值年均增長12.6％，高于我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的同期增長速度(9.3％)，建筑業(yè)增加值占GDP的比重由4.7％提高到6.7％，在國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門中居第4位(在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)業(yè)之后)，顯示了支柱產(chǎn)業(yè)的地位。在這樣的背景下，行業(yè)對人才的需求是大量的。
十六大明確提出，要繼續(xù)加快我國的城市化進程，到20xx年城市化率要達到55%左右，全國城市人口將達到8.2-8.7億。這一宏偉的戰(zhàn)略目標，對城市規(guī)劃、建設(shè)和管理方面的專業(yè)技術(shù)人才提出了急迫的、大量的需求。
二、我國建筑技術(shù)人才現(xiàn)狀分析
目前全國建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)已達3669萬人，占全社會從業(yè)人數(shù)的5.5％，其中在施工工人隊伍之中，80%是僅具有初中以下文化程度，缺乏基本的操作技能和安全知識未經(jīng)培訓的農(nóng)民工。技師不足1%，高級技師僅占0.3%。在管理人員和技術(shù)人員中，專業(yè)技術(shù)人員僅140萬人,占建筑業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的4.1%。經(jīng)營管理人員194.6萬，占建筑業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的5%，兩類人員合起來僅9%,這個比例數(shù)遠遠低于全國各行業(yè)18%的平均水平，建筑企業(yè)技術(shù)人才嚴重缺乏，是目前建筑業(yè)面臨的嚴峻問題，尤其是現(xiàn)場管理和監(jiān)理類人才更為缺乏。
按《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》的要求，每個工程項目監(jiān)理機構(gòu)均應(yīng)有總監(jiān)理工程師一名、專業(yè)監(jiān)理工程師若干名，且總監(jiān)理工程師、專業(yè)監(jiān)理工程師應(yīng)當是國家注冊監(jiān)理工程師，取得全國注冊監(jiān)理工程師有一定的難度，故人員數(shù)量的增加速度并不快；又由于行政許可法的出臺，省監(jiān)理工程師資格被政府取消�，F(xiàn)在只有監(jiān)理員的考試，由此出現(xiàn)了監(jiān)理工程師這一層次的真空地帶，有執(zhí)業(yè)上崗證并擁有簽字權(quán)的監(jiān)理工程師數(shù)量遠遠不能滿足現(xiàn)在的監(jiān)理工程量，引起工程監(jiān)理現(xiàn)場無證且實際管理能力未經(jīng)有關(guān)機構(gòu)確認的監(jiān)理人員上崗的現(xiàn)象大量存在，造成監(jiān)理工作質(zhì)量難以保證的局面，這就要求我們高等院校在近期內(nèi)能培養(yǎng)出大量具有專業(yè)知識的監(jiān)理人才，以滿足現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要。
三、建筑監(jiān)理專業(yè)教育現(xiàn)狀
目前，全國設(shè)有建設(shè)類專業(yè)的高職高專院校有290余所，其中絕大部分為建筑工程技術(shù)專業(yè)，而工程管理和監(jiān)理類專業(yè)由于是新型專業(yè)，為數(shù)很少，其畢業(yè)生數(shù)量遠不能滿足建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要。 若建筑領(lǐng)域各類人才與從業(yè)人員總數(shù)的比例按全國各行業(yè)平均水平18%計算，目前需要700.74萬人，現(xiàn)在僅有349.20萬人，總量缺口為351.54萬人。20xx年，建設(shè)類大中專畢業(yè)生達到歷史最高水平，中等職業(yè)教育、高職高專教育和本科以上教育的畢業(yè)生分別為9213人、77564人和69714人。粗略按當年畢業(yè)生全部進入建設(shè)行業(yè)，且不考慮自然減員等因素，以這樣的培養(yǎng)速度滿足目前行業(yè)的需求需要18.85年。可見，建設(shè)教育在總規(guī)模上與行業(yè)需求之間相距甚遠。
四、對我系建筑工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議
綜上所述，我系的建筑工程監(jiān)理專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)該從建設(shè)行業(yè)監(jiān)理一線對技能型人才的急需出發(fā)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主線。建立校內(nèi)校外實訓基地，建立校企合作的長效機制，優(yōu)化教學和實訓過程。樹立以就業(yè)為導向，以能力為本位的教育理念；提高職業(yè)教育對社會的適應(yīng)能力，緩解建設(shè)行業(yè)技能型人才的緊缺狀況，促進建設(shè)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。具體提出如下建議：
1、雙證書制度的研究
由于，監(jiān)理行業(yè)必須執(zhí)證上崗，因此，我們要探討“雙證書”制度的實施方案，從教材選擇、教學內(nèi)容等方面，將學業(yè)證書與職業(yè)資格證書有機結(jié)合。
2.構(gòu)建以能力為本位的課程內(nèi)容體系
理論教學內(nèi)容體系按“必需夠用”的原則，對課程內(nèi)容進行增刪，淡化理論知識的系統(tǒng)性和完整性；實踐教學方面以加強學生實際動手能力，突出應(yīng)用性、實用性為主線，建立以培養(yǎng)能力為主的相對獨立的實踐教學內(nèi)容體系。
根據(jù)這一思路，努力開發(fā)新課，整合傳統(tǒng)課程，更新教學內(nèi)容，加大實踐教學時數(shù)，使工程監(jiān)理專業(yè)的課程體系緊貼監(jiān)理員的知識、能力、素質(zhì)要求。
3.建立校企合作的人才培養(yǎng)機制
實踐教學是培養(yǎng)職業(yè)能力的主要途徑，而在企業(yè)進行現(xiàn)場實踐又是其中的關(guān)鍵。學生如果沒有經(jīng)過在真實的工程項目中去現(xiàn)場實踐，畢業(yè)后就不能零距離上崗。為此，學校應(yīng)在校外建立穩(wěn)定的實習實訓基地，或與企業(yè)簽訂“訂單”式教育。充分利用企業(yè)的工程項目和工程技術(shù)人員等教育資源，建立校企合作的人才培養(yǎng)機制，對學生樹立學校、企業(yè)雙主體教育的新理念。
4.加強師資隊伍建設(shè)
我系有充足的建筑工程類專業(yè)教師，尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課的開設(shè)已具備良好的條件，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需求和教學工作的需要，學校應(yīng)加強專業(yè)課師資隊伍建設(shè)，積級挖掘我系工程類“雙師型”專業(yè)教師的潛在資源，采取得力措施支持教師參與工程實踐，提高他們的專業(yè)實踐能力，或創(chuàng)造條件選送教師出去進修，或接收工程管理類、監(jiān)理類專業(yè)優(yōu)秀大學畢業(yè)生，或從社會招聘高級職稱的工程監(jiān)理類專業(yè)技術(shù)人才等措施，盡快建立起一支整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)的專業(yè)師資隊伍。
5、加強實驗實訓基地建設(shè)
實驗實訓是高職教育教學活動的核心，是實現(xiàn)以就業(yè)為導向的根本途徑，加強實驗實訓是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵。已建成的建材、測量、土工、材料力學實驗室，能開設(shè)相應(yīng)學科教學大綱要求的全部課內(nèi)實驗。但是，設(shè)備數(shù)量偏少，受學時影響，學生不能全部動手，加之校內(nèi)實訓基地尚未建成，這樣就會制約技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量。只有加大投入力度，搞好實驗實訓基地建設(shè)，才能使我們的教育教學真正實現(xiàn)以就業(yè)為導向，以能力為本位。
五、對制訂教學計劃的建議
（一）.確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，使畢業(yè)生質(zhì)量標準要明確具體，能反映高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求。
�。ǘ�.構(gòu)建人才培養(yǎng)目標體系，使學生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。ㄈ�.構(gòu)建課程體系，建立起既相對獨立又密切聯(lián)系的理論課程體系、實踐課程體系和素質(zhì)形成體系。
�。ㄋ模�.建立專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析。
1.專業(yè)知識結(jié)構(gòu)：
�。�1）、掌握一般民用與工業(yè)建筑的組成及細部構(gòu)造。
（2）、了解建筑結(jié)構(gòu)的計算原則；了解結(jié)構(gòu)材料的力學性能；掌握混
凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)件的承載力計算方法；掌握結(jié)構(gòu)構(gòu)造要求；熟悉國家有關(guān)建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計規(guī)范；熟悉建筑結(jié)構(gòu)制圖標準。
（3）、了解地基土的一般性能，掌握基礎(chǔ)類型及其構(gòu)造要求；了解淺基礎(chǔ)設(shè)計原理。
�。�4）、了解常用建筑工程施工機械的種類及性能，并能合理選擇和正確使用；掌握各主要工種工程、分部分項工程的施工工藝及施工方法、質(zhì)量標準與安全技術(shù)；掌握冬期施工、雨期施工方法與技術(shù)措施；掌握工程建設(shè)質(zhì)量檢查、驗收的程序及方法；掌握主要工種工程質(zhì)量控制的要點。
�。�5）、掌握單位工程施工組織的原理及方法；掌握工程建設(shè)進度控制的方法。
�。�6）、掌握建筑工程計價、竣工結(jié)算的編制原理及方法；了解招投標及合同管理的.基礎(chǔ)知識；掌握投資控制的基本原理與方法。
�。�7）、了解工程項目管理、工程建設(shè)信息管理以及工程建設(shè)法規(guī)基本知識。
�。�8）、掌握工程監(jiān)理的基本理論；掌握“三控制、兩管理、一協(xié)調(diào)”的內(nèi)容和方法。
2.職業(yè)能力結(jié)構(gòu)：
�。�1）、具有編制、收集、整理、總結(jié)技術(shù)資料的能力。
�。�2）、有識讀與繪制建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的能力和識讀設(shè)備施工圖的能力。
（3）、具有常用建筑材料及制品的檢查、試驗、選用、保管能力。
�。�4）、具有建筑施工測量的能力。
�。�5）、具有對施工現(xiàn)場進行質(zhì)量控制、進度控制的能力和對工程項目進行投資控制的初步能力；具有施工合同管理、信息管理的能力；具有在施工現(xiàn)場進行協(xié)調(diào)的能力。
�。�6）、具有編制、審查土建單位工程施工組織設(shè)計的能力。
�。�7）、具有確定、審查建筑工程造價的能力，并能參與工程監(jiān)理招投標。
（8）、能運用有關(guān)法規(guī)分析、解決一般經(jīng)濟糾紛。
�。�9）、具有建筑工程主要工種的操作能力。
3.綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)
�。�1）、思想素質(zhì)
科學的世界觀、人生觀、價值觀，良好的職業(yè)道德。
�。�2）、身體素質(zhì)
健康的體魄，良好的心理。
�。�3）、文化與社會基礎(chǔ)素質(zhì)
良好的語言表達能力和社交能力，一定的外語表達能力，熟練的計算機應(yīng)用能力，健全的法律意識。
（4）、專業(yè)素質(zhì)
具有從事專業(yè)工作所必須的專業(yè)知識和能力；有一定創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，初步形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的就業(yè)觀和人生觀。
六、對修改課程體系的建議
優(yōu)化課程體系，根據(jù)就業(yè)導向、能力本位的要求構(gòu)建以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的理論課程體系和實踐課程體系。
1.理論課程體系
由公共課和專業(yè)課組成，專業(yè)課包括：專業(yè)必修課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課。根據(jù)目前用人市場需求情況，限選課開設(shè)建筑CAD、建筑安全技術(shù)與管理、建筑工程項目管理。
2.實踐課程體系
實踐性課程，是指那些必須落實在實際操作應(yīng)用方面的課程。這個模塊的教學，是高職高專教學區(qū)別于一般院校教學的特色之一，應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要靠這一模塊課程的教學與實訓去落實。
根據(jù)這一要求，我們在制訂監(jiān)理專業(yè)教學計劃時，實習、實訓課時加大，占總課時46%。設(shè)置的實踐教學體系具體分為三個層次：
�。�1）基礎(chǔ)及公共技能訓練。如計算機應(yīng)用、建筑CAD操作實訓。
（2）單項技能訓練。如建筑材料實驗、土力學實驗、建筑力學實驗等。
�。�3）綜合專業(yè)能力訓練。如建筑工程測量實習、房屋建筑學認識實習、施工生產(chǎn)實習、各科課程設(shè)計、畢業(yè)綜合實踐、施工監(jiān)理崗位實習等。
篇二：工程監(jiān)理專業(yè)企業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及未來需求預測調(diào)研報告
我系于20xx年設(shè)置了建筑工程監(jiān)理專業(yè)，為了使我們培養(yǎng)的學生能夠更好地適應(yīng)用人單位的需求，我們通過各種渠道了解當前我國建設(shè)、監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展狀況、人力資源現(xiàn)狀以及技能人才需求情況，并在此基礎(chǔ)上進行調(diào)研分析，同時結(jié)合建筑、監(jiān)理企業(yè)反饋的意見，制訂了建筑工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果作如下報告：
一、建設(shè)事業(yè)的改革與發(fā)展，急需大批建筑、監(jiān)理技術(shù)人才
目前，工程監(jiān)理已成為建設(shè)工程的三方主體之一，社會化、專業(yè)化的監(jiān)理公司已經(jīng)成為一門新興的行業(yè)�！督ㄖā返谌畻l明確規(guī)定了國家推行建筑工程監(jiān)理制度，《建筑工程質(zhì)量管理條例》第十二條規(guī)定了必須實行監(jiān)理的建設(shè)工程范圍，工程監(jiān)理專業(yè)已被列入國家高職高專指導性專業(yè)目錄。
現(xiàn)在我國正處在大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)時期，隨著我國國民經(jīng)濟持續(xù)保持7%以上的年增長率，全社會固定資產(chǎn)投資規(guī)模逐年加大，在20xx年將達4.7萬億元，社會固定資產(chǎn)投資的60%要靠建筑行業(yè)來完成，在20xx年建筑行業(yè)將完成產(chǎn)值2.8萬億元。建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，近年來，全國建筑業(yè)增加值年均增長12.6％，高于我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的同期增長速度(9.3％)，建筑業(yè)增加值占GDP的比重由4.7％提高到6.7％，在國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門中居第4位(在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)業(yè)之后)，顯示了支柱產(chǎn)業(yè)的地位。在這樣的背景下，行業(yè)對人才的需求是大量的。
十八大明確提出，要繼續(xù)加快我國的城市化進程，到20xx年城市化率要達到55%左右，全國城市人口將達到8.2-8.7億。這一宏偉的戰(zhàn)略目標，對城市規(guī)劃、建設(shè)和管理方面的專業(yè)技術(shù)人才提出了急迫的、大量的需求。
二、我國建筑技術(shù)人才現(xiàn)狀分析
目前全國建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)已達3669萬人，占全社會從業(yè)人數(shù)的5.5％，其中在施工工人隊伍之中，80%是僅具有初中以下文化程度，缺乏基本的操作技能和安全知識未經(jīng)培訓的農(nóng)民工。技師不足1%，高級技師僅占0.3%。在管理人員和技術(shù)人員中，專業(yè)技術(shù)人員僅140萬人,占建筑業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的4.1%。經(jīng)營管理人員194.6萬，占建筑業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的5%，兩類人員合起來僅9%,這個比例數(shù)遠遠低于全國各行業(yè)18%的平均水平，建筑企業(yè)技術(shù)人才嚴重缺乏，是目前建筑業(yè)面臨的嚴峻問題，尤其是現(xiàn)場管理和監(jiān)理類人才更為缺乏。
按《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》的要求，每個工程項目監(jiān)理機構(gòu)均應(yīng)有總監(jiān)理工程師一名、專業(yè)監(jiān)理工程師若干名，且總監(jiān)理工程師、專業(yè)監(jiān)理工程師應(yīng)當是國家注冊監(jiān)理工程師，取得全國注冊監(jiān)理工程師有一定的難度，故人員數(shù)量的增加速度并不快；又由于行政許可法的出臺，省監(jiān)理工程師資格被政府取消�，F(xiàn)在只有監(jiān)理員的考試，由此出現(xiàn)了監(jiān)理工程師這一層次的真空地帶，有執(zhí)業(yè)上崗證并擁有簽字權(quán)的監(jiān)理工程師數(shù)量遠遠不能滿足現(xiàn)在的監(jiān)理工程量，引起工程監(jiān)理現(xiàn)場無證且實際管理能力未經(jīng)有關(guān)機構(gòu)確認的監(jiān)理人員上崗的現(xiàn)象大量存在，造成監(jiān)理工作質(zhì)量難以保證的局面，這就要求我們高等院校在近期內(nèi)能培養(yǎng)出大量具有專業(yè)知識的監(jiān)理人才，以滿足現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要。
三、建筑監(jiān)理專業(yè)教育現(xiàn)狀
目前，全國設(shè)有建設(shè)類專業(yè)的高職高專院校有290余所，其中絕大部分為建筑工程技術(shù)專業(yè)，而工程管理和監(jiān)理類專業(yè)由于是新型專業(yè)，為數(shù)很少，其畢業(yè)生數(shù)量遠不能滿足建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要。
若建筑領(lǐng)域各類人才與從業(yè)人員總數(shù)的比例按全國各行業(yè)平均水平18%計算，目前需要700.74萬人，現(xiàn)在僅有349.20萬人，總量缺口為351.54萬人。20xx年，建設(shè)類大中專畢業(yè)生達到歷史最高水平，中等職業(yè)教育、高職高專教育和本科以上教育的畢業(yè)生分別為9213人、77564人和69714人。粗略按當年畢業(yè)生全部進入建設(shè)行業(yè)，且不考慮自然減員等因素，以這樣的培養(yǎng)速度滿足目前行業(yè)的需求需要18.85年�？梢�，建設(shè)教育在總規(guī)模上與行業(yè)需求之間相距甚遠。
綜上，目前和未來一段時間我國對專業(yè)工程監(jiān)理人員的需求量是巨大的，我們高專高職院校應(yīng)多培養(yǎng)技能型的監(jiān)理專業(yè)人才以應(yīng)對廣闊的市場需求和社會經(jīng)濟發(fā)展需要。
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