小樹死因調(diào)查報告教學設(shè)計
《小樹死因調(diào)查報告》教學設(shè)計【1】
一.教學目標：
1.通過學習課文，教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
2.繼續(xù)練習末讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。
3.認識8個生字，會寫11個字。
4.學習用“并且”造句。
二.教學重點：
1.了解調(diào)查報告的寫法。
2.引導(dǎo)學生樹立環(huán)保意識。
三.教學難點：
1.了解報告文學各部分間的聯(lián)系，
2.“宜”、“訂”的字音掌握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行掌握。
四.教學時間：2課時
五.教學準備：
字詞卡片、課件、相關(guān)資料
六.教學過程
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，認讀生字，整體感知課文內(nèi)容，了解什么是調(diào)查報告。教學步驟：
一.出示課題，談話導(dǎo)入：
1.老師板書課題
2.學生齊讀課題
3.提問：讀了課題。你知道了什么?(課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。)
4.引入：什么是調(diào)查報告呢?
二.默讀課文，讀準字音，整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)，學習生字。
1.學生默讀課文，把不認識的字認會。
2.瀏覽課文，看看課文分為幾部分。
3.指名部分朗讀課文，正音。
4.出示詞語卡片學生認讀：步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等
老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音;“槐”、“垃圾”的偏旁;強調(diào)“貿(mào)”的字形:：左上角三筆分別是：撇、豎提、點，有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”，不是“見”。
5.理清文章結(jié)構(gòu)：
學生回答，老師板書：
原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。
6.小組合作自學生字。
7.小組間互相檢查識字效果，采取點將提問(板書)的方法鞏固識字。
[利用學生的已有識字能力，促進合作學習，通過互動，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動學生積極性，在互動中突破重點、難點。]
8.抄寫生字。
第二課時
一.教學內(nèi)容：
理解課文內(nèi)容，了解各部分結(jié)構(gòu)順序的安排，朗讀課文。
二.教學步驟：
(一)談話引入：
上節(jié)課我們初步感知了課文，學習了課文中的生字，下面我們復(fù)習一下：
(二)復(fù)習生字、詞
1.抽讀生字卡片。
2.重點鞏固易錯字：貿(mào)、罰、垃圾。
(三)理解感悟課文
1.回顧調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成：
(1)瀏覽課文，看看調(diào)查報告由哪幾部分組成?
(2)板書：原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議
(3)引入學習：下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容?
2.指名朗讀課文1、2自然段，思考：作者寫調(diào)查報告的原因是什么?
(1)學生回答后板書：
春天(發(fā)芽、長滿綠葉)
奇怪
夏天(枯萎、木棍、剩下半截)
(2)引導(dǎo)學生有感情地讀出情感變化。
[通過師生評議增加對語言的理解和感悟，以讀帶講。]
(3)導(dǎo)入：看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢?這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。，接下來我們看作者開始做了哪些事?
3.學習“調(diào)查”部分。
(1)默讀這部分中1自然段，并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法?
(2)默讀這部分中2自然段，并劃出表示數(shù)字的詞語。
(3)學生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。
[引導(dǎo)學生認真讀書，邊讀邊思考，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。]
(4)老師根據(jù)學生體會歸納板書：
步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)�！獢[事實
4.學習“分析”部分。
(1)默讀這一部分，思考：作者進行了哪些方面的分析?為什么要考慮這些?
(2)分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)板書：
非正常死亡。
生長環(huán)境差
5.學習“結(jié)論”部分
(1)小組討論：作者得出的結(jié)論對嗎?為什么?(2)小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。 6.學習“建議”部分(1)齊讀這一部分。(2)你還有什么更合理的建議?(3)寫一寫，讀一讀，議一議。[給學生提供語言實踐的時間和空間。] (四)理清文章脈絡(luò)。 1.自由讀，思考：個部分間改變順序行嗎?為什么? 2.拓展學習：介紹關(guān)于調(diào)查報告的常識(什么是調(diào)查報告?寫作方法等) (五)學習用“并且”造句： 1.指名讀課后練習的兩個句子。 2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。 3.仿照例句說句子。 (六)布置作業(yè)： 1.抄寫生字詞。 選做： 2.收集一些調(diào)查報告，學習其結(jié)構(gòu)。 3.收集關(guān)于環(huán)保的一些資料。
資料：
調(diào)查報告：調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報的一種公文。調(diào)查報告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報告有兩種：
1.群眾來信的調(diào)查報告。是對來信反映的'情況或揭露的問題進行核實。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實情況以及對來信的處理意見。
2.典型的調(diào)查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。
調(diào)查報告的一般寫法：
標題。直截了當?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點明調(diào)查的結(jié)論。
調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果�？梢园磿r間順序?qū)�，也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。
結(jié)論。對事實進行分析，得出結(jié)論性意見。
最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。
小樹死因調(diào)查報告教案【2】
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，學習寫調(diào)查報告的方法。
3.教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
【重點難點】
1.了解小樹的死因。
2.掌握調(diào)查報告的寫法。
【教學過程】
一、復(fù)習導(dǎo)入
1.聽寫本課生字詞。
2.導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學習，我們了解到門前的馬路西邊種植了許多國槐�？傻搅讼奶�，有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪，經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。下面我們繼續(xù)來學習這篇課文。
二、合做學習，細讀課文
(一)學習第1自然段。
1.自由朗讀。
2.作者為什么對小樹死因進行調(diào)查從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。
(二)學習“調(diào)查”部分。
1.學生自讀“調(diào)查”部分。
2.學生討論：
①作者是怎樣進行調(diào)查的(步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。)
�、谧髡咄ㄟ^調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么(死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。)
3.教師小結(jié)。
(三)學習“分析”部分。
1.默讀“分析”部分。
2.思考：小樹生長有哪些有利因素又有哪些不利的因素
(有利的因素：國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。)
(四)學習“結(jié)論”部分。
1.自由朗讀“結(jié)論”部分。
2.說說小樹非正常死亡的原因。
3.作者得出了什么結(jié)論這個結(jié)論正確嗎為什么
(五)學習“建議”部分。
1.齊讀第五部分。
2.作者提出了哪些建議
�、賵@林部門與集貿(mào)市場管理部門加強合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。
�、谂c每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
3.你還有什么好的建議或措施來保護綠化成果
(讓學生互相交流匯報，教師點評。)
三、總結(jié)全文，理清文章各部分的聯(lián)系
1.文章各部分可以調(diào)換位置嗎為什么
(不可以調(diào)換位置，因為前一部分是后一部分的原因，各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。)
2.讀了課文，你有什么感想
圍繞樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境來談。
四、課外實踐
1.你知道調(diào)查報告要分幾部分寫嗎怎么寫呢
2.調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況，把調(diào)查到的情況和同學交流，然后寫一篇調(diào)查報告。
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