大學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告
前言
放眼看世界，目前環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為世界性的問(wèn)題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴以生存的周圍環(huán)境。 來(lái)源:中國(guó)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)-環(huán)保知識(shí)
2008年世界環(huán)境日中國(guó)主題為“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會(huì)”，其內(nèi)涵是通過(guò)宣傳綠色奧運(yùn)和生態(tài)文明理念，倡導(dǎo)人人參與環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立，為成功舉辦綠色奧運(yùn)、共建環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。而我們21世紀(jì)的大學(xué)生將接手中國(guó)可持續(xù)發(fā)展發(fā)的第一棒!作為一名大學(xué)生，更做為這社會(huì)的一員，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。
這次我們向蕪湖市高教園區(qū)的大學(xué)生發(fā)出去調(diào)查問(wèn)卷60份，收回59份，有效問(wèn)卷59份。所調(diào)查的59名在校大學(xué)生中，大一學(xué)生24名，占總?cè)藬?shù)的41%，大二、大三學(xué)生35名，占總?cè)藬?shù)的59%。
具體反映與分析如下：
1. 您認(rèn)為環(huán)保工作是誰(shuí)的事?
A. 每一個(gè)人(95%)
B. 政府(2%)
C. 環(huán)保人員(3% )
D. 不知道(0%)
第一題的調(diào)查結(jié)果顯示：在本次的調(diào)查的大學(xué)生中，決大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為環(huán)保是每一個(gè)人的事。
2. 您的環(huán)保知識(shí)主要來(lái)源是什么?
A. 學(xué)校課程(3%)
B. 報(bào)刊雜志(8%)
C. 網(wǎng)絡(luò)(7%)
D. 環(huán)保意識(shí)(75%)
E. 其他(7%)
通過(guò)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，我們感到欣慰，大多大學(xué)生本身就有環(huán)保意識(shí)。而反之25%的大學(xué)生是通過(guò)其他途徑了解到的，因此我們的相關(guān)部門應(yīng)該加大力度做環(huán)保意識(shí)和知識(shí)的宣傳!
3. 購(gòu)買家用電器時(shí)您和家人會(huì)選購(gòu)節(jié)能電器嗎?
A. 沒(méi)有(3%)
B. 一直有(31%)
C. 視情況而定(47%)
D.有時(shí)會(huì)(19%)
通過(guò)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，我們似乎感到了一些擔(dān)憂。大多數(shù)大學(xué)生及家人在購(gòu)買家用電器時(shí)對(duì)節(jié)能這點(diǎn)還不是將其擺在第一位。其他各因素的影響讓我們看到了很多浪費(fèi)掉的能源!
4. 您在消費(fèi)時(shí)考慮的第一點(diǎn)是哪項(xiàng)?
A.便利性(10%)
B. 健康度(68%)
C. 環(huán)保度(8%)
D.廉價(jià)性(14%)
通過(guò)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，不禁令我們感到寒蟬。我們的決大多數(shù)大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)考慮的第一點(diǎn)都不是環(huán)保度，而是健康。若我們的環(huán)境都很糟糕了，我們的產(chǎn)品會(huì)是健康的嗎?
5. 您支持自2008年6月1日 起，所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用的制度嗎?
A. 支持(64%)
B. 不支持(12%)
C.不關(guān)我的事(0%)
D無(wú)所謂(24%)
通過(guò)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，支持率也是過(guò)半不多，也變向的說(shuō)明了當(dāng)環(huán)保牽扯到經(jīng)濟(jì)時(shí)，我們部分的大學(xué)生就開(kāi)始有所動(dòng)搖了!!!
6. 如果市場(chǎng)上禁止使用方便飯盒、一次性筷子,您的反應(yīng)如何?
A. 十分贊同，積極配合(61%)
B. 無(wú)所謂, 讓用則用, 不讓用則不用(29%)
C. 不該禁用(8%)
D.其他(2%)
這題的調(diào)查結(jié)果顯示，及格比例的大學(xué)生還是贊同禁止使用方便飯盒、一次性筷子的，而29%的大學(xué)生是無(wú)所謂的態(tài)度，這點(diǎn)告訴我們的相關(guān)學(xué)校要加強(qiáng)環(huán)保教育，讓這29%的人培育成十分贊同的人!同時(shí)也給不贊成的10%的人以教育。
7. 您外出或朋友用餐時(shí)對(duì)吃剩下的食物通常如何處理?
A. 丟棄(20%)
B. 若剩的多則帶走 (69%)
C. 不管剩多少都打包帶走(10%)
通過(guò)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，僅僅有10%的人會(huì)真正做到節(jié)約。69%的人會(huì)在剩多的情況下打包帶走，而這個(gè)多的衡量標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?20%的人選擇丟棄，將是個(gè)什么數(shù)的浪費(fèi)?對(duì)此點(diǎn)我們要引起重視。
8. 發(fā)現(xiàn)您所在學(xué)校存在哪些環(huán)境問(wèn)題?( 多選 )
A隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重(41%)
B一次性筷子和塑料袋使用過(guò)度(63%)
C破壞花草樹(shù)木(20%)
D浪費(fèi)水電資源(34%)
這題的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校內(nèi)存在的總的環(huán)境問(wèn)題較嚴(yán)重，大學(xué)生是學(xué)校內(nèi)的最主要組成成員，他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)是導(dǎo)致以上現(xiàn)象的直接因素。而我們學(xué)校的監(jiān)督人員和部門又在哪里?
9. 若發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象您會(huì)?
A. 找有關(guān)部門反映(17%)
B. 組織有關(guān)行動(dòng)來(lái)制止(20%)
C. 想?yún)⑴c但由于單身力薄而放棄(56%)
D. 視而不見(jiàn)一走了之(7%)
通過(guò)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)發(fā)現(xiàn)污染現(xiàn)象時(shí)，大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出的都是“力不從心”這點(diǎn)我們的相關(guān)部門也要考慮原因了!同時(shí)我們也要對(duì)大學(xué)生是否真正具有環(huán)保意識(shí)表示出懷疑。保護(hù)環(huán)境不是嘴上說(shuō)說(shuō)就行的，它是需要我們的行動(dòng)的。我們不僅自己要行動(dòng)起來(lái)，平時(shí)還應(yīng)該阻止他人破壞環(huán)境的行為。有20%的人是阻止， 17%找有關(guān)部門反映，環(huán)境是需要每一個(gè)人來(lái)保護(hù)的，而人是要監(jiān)督的，所以這道題明顯說(shuō)明了我們參與環(huán)保行動(dòng)的人數(shù)還不夠。
10. 在您生活的地方是否有廢電池回收箱?
A. 有，而且很普遍(10%)
B. .有，但很少(63%)
C. 沒(méi)有(17%)
D. 不清楚(10%)
通過(guò)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，我們的大學(xué)生生活的周邊環(huán)境和相關(guān)部門所做的環(huán)保項(xiàng)目不是很到位。
11. 您是否擔(dān)心后代人的生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越差?
A. 非常擔(dān)心，并且想為環(huán)保做自己力所能及的事(53%)
B. 擔(dān)心，但沒(méi)有辦法(42%)
C. 不擔(dān)心 (2%)
D. 無(wú)所謂(3%)
通過(guò)這題的調(diào)查結(jié)果顯示，不禁讓我們感到了一些的擔(dān)憂，只有一半人感到擔(dān)憂，另外將近一半的人再次的表現(xiàn)出了“力不從心”。光靠想是沒(méi)用的，環(huán)保是在于行動(dòng)上!
12. 在日常生活中，您做過(guò)哪些關(guān)于環(huán)保的舉動(dòng)?
從問(wèn)卷中看出大部分同學(xué)所能做到的環(huán)保舉動(dòng)都是不亂扔垃圾、隨地吐痰、節(jié)約水電資源、不破環(huán)花草樹(shù)木。也有部分人會(huì)少用一次性筷子和飯盒，其中只有很少一部分人會(huì)主動(dòng)撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。。。。。。
通過(guò)最后一個(gè)開(kāi)發(fā)放題顯示，大多數(shù)大學(xué)生還是在日常生活中比較注意環(huán)保的，但作為21世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)做的不止這些，我們自己要注意環(huán)保，同時(shí)我們還應(yīng)該帶動(dòng)身邊的人，影響社會(huì)上的人。讓更多的人參與環(huán)保行動(dòng)中來(lái)!
總體調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示見(jiàn)下圖：
通過(guò)此次調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)了在校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)總體來(lái)說(shuō)還是比較強(qiáng)的。但其中也有部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保的知識(shí)了解的不是很透徹。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問(wèn)卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反應(yīng)出在校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱。但也可以在一定程度上反應(yīng)出在校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)概況。
從調(diào)查問(wèn)卷反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題來(lái)看，造成部分大學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)缺乏的原因是多方面的。一，大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識(shí)非常缺乏。二、盡管我們學(xué)校綠樹(shù)成蔭，但在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育方面力度還是不夠。組織大學(xué)生環(huán)保的活動(dòng)缺乏。三、社會(huì)媒體對(duì)環(huán)保的宣傳不夠透徹。
通過(guò)調(diào)查反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題我們總結(jié)了幾個(gè)提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的建議：一、提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動(dòng)。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來(lái)增加大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。為提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對(duì)保護(hù)環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起。三、大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻(xiàn)精神。所以要宣傳和開(kāi)展環(huán)保志愿者等活動(dòng)，到環(huán)保最需要的地方去。
環(huán)境保護(hù)，成為了每一個(gè)地球人義不容辭的責(zé)任!更是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任!
如今，新聞媒體對(duì)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“節(jié)約，綠色”的口號(hào)是沒(méi)有用的，因?yàn)榄h(huán)保是一個(gè)需要付諸于行動(dòng)的問(wèn)題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調(diào)查的情況來(lái)看，環(huán)境保護(hù)，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數(shù)大學(xué)生都有環(huán)保的意識(shí)，但光有意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，世界要的不是有淺層意識(shí)的人，中國(guó)要的不僅是有環(huán)保理論知識(shí)的大學(xué)生，要的是能夠承擔(dān)義務(wù)的人，要的是能擔(dān)起責(zé)任的大學(xué)生!
希望我們的大學(xué)生在擁有環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)上，附注行動(dòng)，接好21世紀(jì)的第一棒，也將這一棒永遠(yuǎn)的傳下去!讓大自然永遠(yuǎn)的微笑下去，從此不會(huì)再憤怒。
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