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當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-07-14 21:05:12 海潔 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告(通用11篇)

  須要明白一個(gè)情況或一個(gè)事件的時(shí)候,我們有必要弄明白問(wèn)題情況,調(diào)查結(jié)束以后,還需要寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。如何把調(diào)查報(bào)告做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告(通用11篇)

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 1

  調(diào)查目的:

  大學(xué)生就業(yè)意向”調(diào)查,了解到大學(xué)生對(duì)待就業(yè)問(wèn)題的想法。

  調(diào)查對(duì)象:

  在校大學(xué)生

  調(diào)查時(shí)間:

  11月6日

  調(diào)查方法:

  問(wèn)卷調(diào)查

  現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,大學(xué)生就業(yè)率下降,就業(yè)問(wèn)題比較突出。作為在校的大學(xué)生們,要想成功就業(yè),就必須未雨綢繆,塑造正確的擇業(yè)觀,提早準(zhǔn)備,化被動(dòng)為主動(dòng),提高自身素質(zhì)和能力。

  一、 現(xiàn)狀分析

  “民以生為本,以業(yè)為基,有業(yè)為樂(lè),無(wú)業(yè)為禍”。就業(yè)是大學(xué)生人生一次重要的選擇,每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì)上能有一個(gè)合適的位置,為社會(huì)做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在這個(gè)高速發(fā)展的階段,我國(guó)的大學(xué)生人數(shù)逐年上升,大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問(wèn)題,大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難問(wèn)題顯得尤為重要。

  在崛起中的中國(guó),大學(xué)畢業(yè)生不是社會(huì)的包袱,而是社會(huì)寶貴的財(cái)富,是人力資源的主要來(lái)源和組成部分。大學(xué)不能實(shí)現(xiàn)就業(yè),是對(duì)人力資源和財(cái)富的巨大浪費(fèi),會(huì)給社會(huì)和對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,一個(gè)民生問(wèn)題,也是一個(gè)政治問(wèn)題。它直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程,關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。因此,高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,需要引起高度重視,切實(shí)加以解決。大學(xué)生就業(yè)狀況,是勞動(dòng)力供求關(guān)系的信號(hào)。對(duì)正在發(fā)展的中國(guó)來(lái)說(shuō),人才不是太多了,而是人才不夠用,關(guān)鍵是大學(xué)生如何定位。

  二、 大學(xué)生就業(yè)意向的基本情況

  (1) 大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的'態(tài)度

  通過(guò)調(diào)查分析可以看出,大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度是提高技能通過(guò)努力能找到工作。很少部分的大學(xué)生報(bào)著無(wú)所謂的態(tài)度。

  (2) 求職中的困擾因素和自身素質(zhì)

  通過(guò)調(diào)查可以看出,在求職的困擾因素中對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解因素占得比重最大,為30%;但是,其他幾個(gè)因素也占了一定比重,幾個(gè)因素所占比重并沒(méi)有很大程度上的差異。在自身素質(zhì)方面,通過(guò)圖可以得出,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)念所占比重相對(duì)較大,所占比重分別為27%、24%;其次是承受壓力、克服困難能力與溝通協(xié)調(diào)能力因素,所占比重均為18%。

  (3) 專(zhuān)業(yè)前景與證書(shū)

  60%的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)很有信心,34%的大學(xué)生覺(jué)得所學(xué)專(zhuān)業(yè)比較有前途,其余部分對(duì)自己專(zhuān)業(yè)沒(méi)信心也是對(duì)自己沒(méi)信心的表現(xiàn)。同樣,有46%的同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)對(duì)工作是比較重要的。

  (4) 求職途徑

  網(wǎng)絡(luò)招聘再也不是什么新鮮事。調(diào)查顯示,55%的大學(xué)生主要利用專(zhuān)業(yè)的招聘網(wǎng)站獲取企業(yè)招聘信息,18%的大學(xué)生也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)(瀏覽企業(yè)網(wǎng)站招聘)來(lái)求職的。而校園招聘獲取信息大學(xué)生比例僅為9%。在獲取信息之后的求職方式上,不少同學(xué)同樣認(rèn)為,現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)的形式不免有些落伍。招聘會(huì)多為一天的規(guī)模,學(xué)生也只好拿了簡(jiǎn)歷在人山人海中盲投,看似面對(duì)面,其實(shí)更為盲目。網(wǎng)絡(luò)招聘在人性化、便捷性上要優(yōu)于現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。如今,用人單位與畢業(yè)生均對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘的形式越發(fā)熱衷有佳。

  (5) 求職專(zhuān)業(yè):大學(xué)生希望專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用

  48%大學(xué)生希望專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用,學(xué)生心目中的第一擇業(yè)對(duì)象是與自己學(xué)修的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的對(duì)口工作。不少同學(xué)已經(jīng)能夠接受專(zhuān)業(yè),其中更不乏因?yàn)樽陨砼d趣的原因、或者行業(yè)發(fā)展因素而主動(dòng)選擇專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,“以個(gè)人興趣為主”為擇業(yè)導(dǎo)向的學(xué)生為23.0%,“看經(jīng)濟(jì)走向,選擇投身熱門(mén)行業(yè)”的比例為10.0%。而“沒(méi)特定方向,有雇主聘用就可”為13.0%。

  (6) 從工作中最想獲得什么?

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,近一半大學(xué)生認(rèn)為“寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)”是工作中首要獲得的,所占比列到達(dá)48%。工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成為大學(xué)生能否順暢就業(yè)的障礙,在此因素下,從實(shí)踐工作中獲得便成了學(xué)生們的當(dāng)務(wù)之急。但是,“規(guī)劃未來(lái)事業(yè)的發(fā)展方向”的所占比例也達(dá)到了32%

  三、 對(duì)大學(xué)生就業(yè)的建議和指導(dǎo)

  (1)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,提升自身素質(zhì)

  當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。有良好的心理素質(zhì),面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),能視變化為機(jī)遇,視困難為坦途。通過(guò)本次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)認(rèn)為在自身素質(zhì)方面,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)念所占比重相對(duì)較大,所占比重分別為27%、24%。其實(shí),通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多平日里就早做準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自己的同學(xué),對(duì)自己以后的就業(yè)還是很樂(lè)觀的,有62.5%的同學(xué)認(rèn)為通過(guò)提高技能通過(guò)努力是可以找到工作的。所以,就業(yè)難,難在很多同學(xué)在大學(xué)里并沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行過(guò)規(guī)劃,付出的努力不夠,等到畢業(yè)之際才意識(shí)到自己學(xué)無(wú)所成,從而對(duì)自己求職缺乏信心。因此,我們同學(xué)應(yīng)早做準(zhǔn)備,在校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的提升,充分利用假期參加社會(huì)實(shí)踐,提升自己的實(shí)踐能力,也在鍛煉中學(xué)會(huì)與人交往,早日融入社會(huì)。

  (2)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,獲取工作經(jīng)念

  大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),相關(guān)的工作經(jīng)念對(duì)大學(xué)生求職有很大影響。在自身素質(zhì)因素中所占比重為27%。因此,學(xué)生應(yīng)多接觸社會(huì)、參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐,了解社會(huì)與市場(chǎng)的需要,進(jìn)而為求職打下一定基礎(chǔ)。

  (3)借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)

  當(dāng)前大學(xué)生可利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去,珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn),高達(dá)73%的大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取就業(yè)信息,其中55%的大學(xué)生通過(guò)利用專(zhuān)業(yè)的招聘網(wǎng)站獲取企業(yè)招聘信息,18%的大學(xué)生也是通過(guò)瀏覽企業(yè)網(wǎng)站招聘來(lái)求職的,網(wǎng)絡(luò)招聘再也不是什么新鮮事。所以大學(xué)生應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,獲取有用信息。

  (4)態(tài)度和認(rèn)知

  正確認(rèn)識(shí)自己,自己僅僅是在校大學(xué)生,自己前面的是一條不平地工作之路,大學(xué)畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯的開(kāi)始,是知識(shí)運(yùn)用的開(kāi)始。充分利用自己家庭的人脈,使自己站在一個(gè)比別人高一級(jí)的平臺(tái)之上,向前進(jìn)。

  學(xué)無(wú)止境,不要認(rèn)為自己已經(jīng)擁有無(wú)數(shù)的知識(shí),僅僅等著用即可,社會(huì)和市場(chǎng)在不斷變化,知識(shí)需要不斷的學(xué)習(xí)、更新,適應(yīng)市場(chǎng)和環(huán)境的變化。認(rèn)清自己所學(xué),認(rèn)清自己所在位置,認(rèn)清自己的有點(diǎn)和不足,認(rèn)清自己能得到的支持和幫組;選好自己就業(yè)方向,選好自己就業(yè)道路,準(zhǔn)備好自己就業(yè)中面臨困難的處理。

  大學(xué)畢業(yè)是從一個(gè)平臺(tái)進(jìn)入另一個(gè)平臺(tái),學(xué)校的知識(shí)和文憑不代表你未來(lái)職業(yè)發(fā)展的未來(lái)。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 2

  就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,早已不是危言聳聽(tīng),大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。這個(gè)寒假,我采訪了一位已經(jīng)踏上工作崗位的學(xué)姐,了解到了當(dāng)前就業(yè)的前景和存在困難,并通過(guò)調(diào)查以及查詢(xún)資料,以找到問(wèn)題并求得解決方案。

  一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

  1、大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當(dāng)前,市場(chǎng)需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員,而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè),基本沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

  2、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的期望值往往過(guò)高。在大學(xué)畢業(yè)后,一般來(lái)說(shuō),大學(xué)生對(duì)自己的期望值較高,認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑,就應(yīng)該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無(wú)可厚非,然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高,應(yīng)屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒(méi)有那個(gè)能力。

  3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等,都還未達(dá)到相應(yīng)的要求。

  4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理,或熱門(mén)過(guò)熱,如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè);二是能力問(wèn)題。社會(huì)單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力、適應(yīng)能力,市場(chǎng)需要的又是新型復(fù)合型人才,而現(xiàn)實(shí)卻無(wú)法提供這類(lèi)人才,造成大學(xué)生就業(yè)困難;三是區(qū)域問(wèn)題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。

  二、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求

  面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu),而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。

  1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

  從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn),企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),其次是外語(yǔ)水平、組織協(xié)調(diào)能力,分別占35.56%和34.66%,由此可見(jiàn),在大學(xué)校園里,最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊,這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑。

  隨著經(jīng)濟(jì)的`發(fā)展,社會(huì)分工也日趨細(xì)致,所有對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢(shì)。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專(zhuān)業(yè)技能,因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專(zhuān)業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下,企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí),是一個(gè)必然的選擇。

  我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢(shì):企業(yè)所需要的人才也在日益向“專(zhuān)業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變,在要求員工具有出色的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。

  2、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要

  大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力,相對(duì)于成績(jī)與學(xué)歷,社會(huì)應(yīng)該更看重員工未來(lái)的發(fā)展?jié)摿,這個(gè)方向是正確的,也會(huì)是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。

  3、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

  現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業(yè)將思想道德列為對(duì)畢業(yè)生的特別要求),這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對(duì)目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施。

  同時(shí),我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí),在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理,企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理。

  但是,還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素,比如,家庭背景、性別等,企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視,以免造成就業(yè)歧視,影響企業(yè)形象。

  三、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力

  1、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)

  作為當(dāng)代大學(xué)生,首先要學(xué)會(huì)做人,并且要具有敬業(yè)精神,敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感,有一定責(zé)任心的人,以圓滿完成工作來(lái)衡量自己,而不用升遷和報(bào)酬來(lái)衡量自己。當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì),應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì):較高的思想道德素質(zhì);良好的業(yè)務(wù)素質(zhì);較高的文化素質(zhì);良好的心理素質(zhì)。

  2、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的能力

  1)對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力:對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足是由于校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會(huì)鍛煉而造成的。

  2)對(duì)自身認(rèn)識(shí)能力:對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力是由于對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足而導(dǎo)致對(duì)自身素質(zhì)和能力的錯(cuò)誤判斷(通常是高估)。

  因此,后者是前者的必然結(jié)果。用辨證的方法將兩句話連在一起,就具有著十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義的:首先,要做事,先做人。作為一個(gè)人,只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì),尤其是成功必備的為人處世準(zhǔn)則,才能在做事中正確思考、正確決斷,最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅(jiān)守信用,行事專(zhuān)一。俗話說(shuō),“人無(wú)信不立,業(yè)無(wú)信不興”。由此可見(jiàn),信用對(duì)于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗,也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專(zhuān)一,持之以恒,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),決不放棄,才能感天動(dòng)地,化作精神,永世長(zhǎng)存。另一方面,學(xué)會(huì)做事才能更好的做人。做人是做事的基礎(chǔ),將事情做好,做出成績(jī),是我們努力前進(jìn)的目標(biāo),同時(shí)又對(duì)做人有積極的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人,是最好的做人方式,是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段。只有一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍拍芤揽克哪芰托摒B(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。

  四、結(jié)論及建議:

  1、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

  就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,高等院校應(yīng)通過(guò)改革傳統(tǒng)的管理體制,逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù);建立職業(yè)指導(dǎo)課程,列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

  2、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

  首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn),新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹(shù)立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái),轉(zhuǎn)變到行行出狀元,“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識(shí)自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)要全面、客觀,既要看到長(zhǎng)處的一面,又要看到短處的一面,既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

  3、大學(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會(huì)生活,了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才,積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 3

  一、前言

  隨著當(dāng)今社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越迷茫,是考研繼續(xù)留校讀書(shū),還是踏入社會(huì)就業(yè)?針對(duì)我們動(dòng)物科技學(xué)院學(xué)生,專(zhuān)科生就業(yè)率不低,但是條件相對(duì)艱苦。由于本科生專(zhuān)業(yè)的缺乏性,我們必須考慮在求職過(guò)程中所面臨的困難。這些都是我們要加強(qiáng)調(diào)研分析的重點(diǎn)和急需解決的問(wèn)題。本小組對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生組織了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向?yàn)橹黝}的調(diào)查。

  二、調(diào)查目的

  要求詳細(xì)了解大學(xué)生就業(yè)意向方面的情況,為大學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)的依據(jù)。

  1、通過(guò)調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)所持的看法及對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。

  2、了解最真實(shí)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求及需求,從而有針對(duì)性地為大學(xué)畢業(yè)生、為學(xué)校、為企業(yè)提供相關(guān)的有價(jià)值的信息。

  3、通過(guò)對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的了解,讓更多剛進(jìn)校的大學(xué)生們提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備,而不虛度光陰。

  4、了解到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,要讓更多的大學(xué)生應(yīng)該想到、做到自主創(chuàng)業(yè),為自己的前途開(kāi)創(chuàng)一片新天地。

  5、將所調(diào)查的結(jié)果反饋給學(xué)校,學(xué)校可以根據(jù)相關(guān)資料對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題作出切實(shí)的引導(dǎo)。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  此次關(guān)于西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查方案調(diào)查,我們小組根據(jù)調(diào)查目的將問(wèn)卷內(nèi)容主要?jiǎng)澐譃閷?duì)以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)等方面。本著少而精的原則,采取問(wèn)卷調(diào)查、咨詢(xún)畢業(yè)生、大二大三學(xué)生的形式進(jìn)行調(diào)查。

  四、調(diào)查范圍、地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象和分析單位

  范圍:西北農(nóng)林科技大學(xué)

  地點(diǎn):八號(hào)教學(xué)樓、三號(hào)教學(xué)樓、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

  調(diào)查對(duì)象:西北農(nóng)林科技大學(xué)本科生、西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院班主任、西北農(nóng)林科技大學(xué)就業(yè)管理中心主任

  分析單位:

  五、調(diào)查理論假設(shè)

  西北農(nóng)林科技大學(xué)本科生就業(yè)情況主要存在學(xué)院師資力量、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)院聯(lián)合企業(yè)三方面的問(wèn)題,而原因則應(yīng)從國(guó)家隊(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重視度、相關(guān)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)成熟度、學(xué)院對(duì)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注度去考慮。下面是提出的一些假說(shuō),通過(guò)這些假說(shuō)來(lái)研究西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況及導(dǎo)致其產(chǎn)生的原因。

  問(wèn)題假說(shuō)

  1、學(xué)院的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求較為嚴(yán)格,本科生無(wú)法滿足就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,需要深入學(xué)習(xí)。

  2、該專(zhuān)業(yè)本科生工作環(huán)境較差,使得很多學(xué)生退而求其次

  3、學(xué)院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富,工作崗位提供較多。

  4、國(guó)家對(duì)某些專(zhuān)業(yè)有很好的輔助政策,相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多

  原因假說(shuō)

  1、我國(guó)的基本國(guó)策。

  2、西北農(nóng)林科技大學(xué)的就業(yè)工作實(shí)施情況。

  3、一些學(xué)院過(guò)度鼓勵(lì)本科生讀研或出國(guó)。

  六、抽樣方案、資料收集方法

  結(jié)合調(diào)查目的,綜合考慮下來(lái),確定以所在學(xué)校的大二,大三及大四同學(xué)、相關(guān)主管老師為調(diào)查對(duì)象,調(diào)查單位是構(gòu)成調(diào)查對(duì)象的.所有在校大二,大三學(xué)生。

  1、抽選樣本單位

  本次大學(xué)生就業(yè)意向抽樣調(diào)查的樣本容量總共150人,其中大二30人,大三40人、大四80人。

  2、確定調(diào)查方法和抽樣方式

  經(jīng)過(guò)全組人員討論決定,按隨機(jī)原則采取抽樣調(diào)查的方法,對(duì)大二,大三,大四學(xué)生都采取多階段抽樣(多級(jí)抽樣)方法。

  3、總體指標(biāo)(參數(shù))設(shè)計(jì)思路

  關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查的問(wèn)題,主要包括為對(duì)就業(yè)的看法,就業(yè)的欲望,就業(yè)的首選地,就業(yè)前的準(zhǔn)備,就有目的,就業(yè)帶來(lái)的影響等方面。

  4、資料收集

  可以聯(lián)系西北農(nóng)林科技大學(xué)就業(yè)管理中心咨詢(xún)相關(guān)老師并獲得就業(yè)情況資料

  七、調(diào)查內(nèi)容與項(xiàng)目

  調(diào)查的內(nèi)容與項(xiàng)目主要包括以下幾個(gè)方面:

  1、被調(diào)查學(xué)生的基本資料與情況。主要項(xiàng)目包括被調(diào)查學(xué)生的性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等等。

  2、被調(diào)查學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)價(jià)值觀、就業(yè)期望等等。

  3、被調(diào)查學(xué)生是否選擇直接就業(yè)。

  4、被調(diào)查學(xué)生是否有自己現(xiàn)有的計(jì)劃。

  5、被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為就業(yè)需要的哪些能力。

  6、被調(diào)查學(xué)生通過(guò)什么方式了解就業(yè)信息。

  7、被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)如何?

  八、培訓(xùn)安排、人員組成、組織結(jié)構(gòu)

  培訓(xùn)及規(guī)定

  (1)儀表端正、大方。

  (2)舉止談吐得體,態(tài)度親切、熱情。

  (3)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

  (4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。

  培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向,本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法,針對(duì)本次活動(dòng)聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)他們進(jìn)行思想道德方面的教育,使之充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)查的重要意義,培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,端正其工作態(tài)度、作風(fēng),激發(fā)他們對(duì)調(diào)查工作的積極性。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 4

  一、調(diào)查時(shí)間:

  20xx年11月—20xx年12月

  二、調(diào)查地點(diǎn)(對(duì)象):

  鐘老師、陳老師、黃老師

  三、調(diào)查方法:

  人物訪談,組織討論,網(wǎng)上查資料

  四、調(diào)查目的:

 。ㄒ唬榱藢(duì)精細(xì)化工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解,學(xué)習(xí)如何在將來(lái)的就業(yè)中找到適合自己的崗位

 。ǘ┝私庵苓吇て髽I(yè)現(xiàn)狀,分析化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,預(yù)測(cè)化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景

  (三)調(diào)查本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位,明確崗位任務(wù)和要求

  (四)分析崗位工作任務(wù),明確不同崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求

 。ㄎ澹┱{(diào)研周邊典型企業(yè)對(duì)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對(duì)高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求,為我校教育建設(shè)指明方向。

  五、調(diào)查內(nèi)容:

  鐘桂云老師

  學(xué)生:老師,您對(duì)我們現(xiàn)在所學(xué)的行業(yè)有什么看法?

  老師:你們現(xiàn)在學(xué)的這個(gè)行業(yè)還好吧!在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔(dān)心招生情況,近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招,這必然會(huì)造成整體質(zhì)量下降,若停止擴(kuò)招,又會(huì)對(duì)生源造成一定影響。

  學(xué)生:在您教學(xué)時(shí),最喜歡什么,最不喜歡什么?

  老師:最喜歡的是學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)課,還有和學(xué)生溝通交流,最不喜歡的是學(xué)生上課不聽(tīng)講,以及玩手機(jī)、睡覺(jué)等行為。

  學(xué)生:您是從事教師這一專(zhuān)業(yè)的,請(qǐng)問(wèn)一下您為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)? 老師:因?yàn)楦鷮W(xué)生在一起心態(tài)會(huì)得到鼓舞,還有自由時(shí)間比較多。 學(xué)生:你認(rèn)為當(dāng)老師最大成就的是什么?

  老師:能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認(rèn)可,重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著聯(lián)系,他們會(huì)咨詢(xún)一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)前景的問(wèn)題。 陳煥明老師

  學(xué)生:老師您什么時(shí)候開(kāi)始在這里工作的?職位是什么?

  老師:我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,同年擔(dān)任復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室主任。 學(xué)生: 那您以前是從事什么工作的?

  老師:我以前在江門(mén)甘蔗化工廠(集團(tuán))股份有限公司工作,先后擔(dān)任過(guò)車(chē)間主任和廠長(zhǎng)助理,長(zhǎng)期主管工藝技術(shù)管理工作。 學(xué)生:老師,請(qǐng)問(wèn)我們的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有哪些核心課程?

  老師:主要有,無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、樹(shù)脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品技術(shù)等

  學(xué)生:老師,您覺(jué)得我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向怎樣?

  老師:你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料分析與檢驗(yàn)等工作;在機(jī)械、電子儀器儀表,汽車(chē)制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理,鍍液及助劑的分析、應(yīng)用于開(kāi)發(fā)等工作。 黃元盛老師

  學(xué)生:老師,您覺(jué)得我們的專(zhuān)業(yè)怎么樣?

  老師:你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較重視實(shí)踐,強(qiáng)化職業(yè)性和開(kāi)放性;本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)擁有省級(jí)的實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)踐教學(xué)設(shè)備齊全。畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率99%以上,畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)100%。

  學(xué)生:請(qǐng)問(wèn)老師,在校期間我們應(yīng)該著重掌握哪些技能?

  老師:比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、 膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料分析與檢驗(yàn)等。

  學(xué)生:我們這個(gè)學(xué)期要考高級(jí)化工證,請(qǐng)問(wèn)老師這個(gè)主要考哪些內(nèi)容的?通過(guò)率怎么樣?

  老師:這個(gè)考試分為筆試和實(shí)操兩個(gè)部分,主要上課認(rèn)真聽(tīng)講,做實(shí)驗(yàn)時(shí)步驟規(guī)范,考試是沒(méi)什么問(wèn)題的。

  學(xué)生:老師,我們讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣?

  老師:按以往的來(lái)看,一開(kāi)始的時(shí)候工資方面的待遇一般比較低,等你們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,會(huì)慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高,你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。

  1、我國(guó)化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

  我們國(guó)家自80年代確定精細(xì)化工為重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)以來(lái),在政策上予以?xún)A斜,發(fā)展較為迅速!鞍宋濉逼陂g已建成精細(xì)化工技術(shù)開(kāi)發(fā)中心10個(gè),年生產(chǎn)能力超過(guò)800萬(wàn)噸,產(chǎn)品品種約萬(wàn)種,年產(chǎn)值達(dá)900億元,已打下了一定的基礎(chǔ)。20世紀(jì)末精細(xì)化工率達(dá)到35%。這與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項(xiàng)就需精細(xì)化學(xué)品1.6萬(wàn)種,彩電需7000多種,國(guó)內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%,其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國(guó)精細(xì)化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,都不能滿足許多行業(yè)的需求。

  2、就業(yè)崗位 根據(jù)調(diào)查,精細(xì)化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛,面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè),化工業(yè),自來(lái)水,環(huán)保業(yè),塑料業(yè),農(nóng)藥業(yè),或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作,在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、產(chǎn)品檢驗(yàn)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。

  3、就業(yè)去向及工資待遇

  該行業(yè)對(duì)人才的技術(shù)性要求較強(qiáng)。需求職位中以技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)職位為主。從行業(yè)來(lái)看,該專(zhuān)業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè),附加值高的化工新型材料、精細(xì)化工制造業(yè)等也都需要大量專(zhuān)業(yè)人員,由于對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高,畢業(yè)生2-3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多,人才相對(duì)缺乏,所有市場(chǎng)對(duì)此專(zhuān)業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國(guó)各大、中型國(guó)有和民營(yíng)化工企業(yè),工資待遇好,月薪多在2000元左右。

  六、調(diào)查總結(jié)

  總的來(lái)說(shuō),本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的,德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。

  通過(guò)三年的'學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論,掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能;具有精細(xì)化工行業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技能;具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì);具有創(chuàng)新精神和能力;具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。

  本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

  具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能,能分析和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標(biāo)、操作要點(diǎn)等,能運(yùn)用工具書(shū)進(jìn)行化工工藝計(jì)算,能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路,不要跟著感覺(jué)走!根據(jù)個(gè)人的理想決策安排,絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么,就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入手,逐漸對(duì)該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽,特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉(zhuǎn)移陣地,要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 5

  一、前言

  1、【調(diào)查背景】:我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。

  2、【調(diào)查目的與意義】:主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好的調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè),為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

  3、【調(diào)查方式】:?jiǎn)柧碚{(diào)查

  4、【調(diào)查地點(diǎn)】:滄州市

  5、【調(diào)查對(duì)象】:滄州市各大高校學(xué)生

  6、【調(diào)查過(guò)程】:首先設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,然后到各高校進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)查完畢后,做數(shù)據(jù)分析,歸納與整理。

  二、正文

  1、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀:

  大學(xué)生就業(yè)難,遍地都是大學(xué)生。每到找工作的時(shí)候,大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后得去招聘會(huì)擠,到頭來(lái)可能有些人花了錢(qián)進(jìn)入會(huì)場(chǎng),卻連和招聘官交談的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,很多人投了簡(jiǎn)歷都如石沉大海,無(wú)聲無(wú)息去也!罢业揭环莺线m的工作實(shí)在太難了。”很多應(yīng)屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。據(jù)估算全國(guó)至少有80萬(wàn)名畢業(yè)生要面對(duì)“一畢業(yè),即待業(yè)”的窘境。很明顯,我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個(gè)矛盾,當(dāng)高教供給與社會(huì)需求之間出現(xiàn)失調(diào)時(shí),便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“擴(kuò)招怪圈”:高校擴(kuò)招――本科畢業(yè)生就業(yè)難――碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招――就業(yè)矛盾“后推上移”――高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生,層層擠壓,整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)更趨嚴(yán)峻――繼續(xù)加速擴(kuò)招。如此形成惡性循環(huán),容易引發(fā)教育通脹,由此帶來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”,隱患將日益凸顯。而且會(huì)加劇人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象,大馬拉小車(chē),造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

  2、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題出現(xiàn)原因分析:

  從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們就這四方面原因進(jìn)行了分析:

 。1)用人單位

  用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生,最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”,而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)校看來(lái),“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的,“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn),單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

 。2)自身原因

 、佟厴I(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識(shí)中,大都市

  總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途,這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問(wèn)津,而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行,帶來(lái)了就業(yè)難。

 、、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混,沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說(shuō)話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐,甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成,更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

 。3)社會(huì)原因

 、、出口減速。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī),造成美國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退,在很大程度上影響到中國(guó)的出口。有研究證明,在中國(guó)經(jīng)濟(jì)外向度較高的'情況下,中國(guó)外貿(mào)出口每波動(dòng)1個(gè)百分點(diǎn),將影響中國(guó)18萬(wàn)~20萬(wàn)人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車(chē)、家具、照明器具、自行車(chē)等出口依存度較大的行業(yè),而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。

 、、從緊的貨幣政策。開(kāi)始實(shí)施“從緊的貨幣政策”,意味著企業(yè)資金的獲取難度加大,投資受到約束。全國(guó)工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示,一季度全國(guó)稅收增長(zhǎng)33.8%,而私營(yíng)企業(yè)稅收增長(zhǎng)33%,低于全國(guó)整體0.8個(gè)百分點(diǎn)。這是自實(shí)施“從緊的貨幣政策”來(lái)私營(yíng)企業(yè)稅收增幅第一次低于全國(guó)水平。作為吸納就業(yè)的主體,民營(yíng)企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難會(huì)在很大程度上對(duì)就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

  ③、企業(yè)成本上升。原材料價(jià)格及勞動(dòng)力價(jià)格均呈上升趨勢(shì),人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策,也會(huì)提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本!秳趧(dòng)合同法》的實(shí)施也在一定程度上提高了企業(yè)人工成本。目前來(lái)看,受成本上升影響較大的是勞動(dòng)密集型企業(yè)和中小企業(yè),由此對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。

  (4)學(xué)校原因

 、、調(diào)查發(fā)現(xiàn)一半以上學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到不滿意。高校大規(guī)模擴(kuò)招,造成市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈?guó)高等教育培養(yǎng)的人太多了,過(guò)剩了。其實(shí),我國(guó)受過(guò)高等教育的人口僅占總?cè)藬?shù)的5%左右,而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字已經(jīng)達(dá)到1/3。因此,我國(guó)的人才過(guò)剩時(shí)相對(duì)過(guò)剩,而且,社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴(kuò)招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國(guó)的大學(xué)生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟(jì)濟(jì),人滿為患是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,人才缺乏。

  高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的情況下,大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位,從源頭講,這已經(jīng)成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn),但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行主觀調(diào)動(dòng),進(jìn)一步放大了專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成共給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì),難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作能力提出了越來(lái)越高的要求。

  3、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)策和建議

 。1)學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)

 、、注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳,是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ),大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,提升素質(zhì),培養(yǎng)能力,掌握技巧,為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

 、、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃,通過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì),為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng),這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì),加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí),熟悉工作流程,豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn),拓寬人際關(guān)系,是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。

 、、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō),首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)!拔锔(jìng)天擇,適者生存”,是亙古不變的真理,特別是我國(guó)現(xiàn)階段,社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就,在不能改變社會(huì)的情況下,要逐步調(diào)整自己的心態(tài),適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過(guò)去那種“一步到位”的就業(yè)心理,放棄“寧為玉碎,不為瓦全”的舊知識(shí)分子偏激心理,不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù)),樹(shù)立“先就業(yè),再擇業(yè)”的健康觀念,先爭(zhēng)取工作崗位,為社會(huì)和家庭“減負(fù)”,再在工作中磨練自己,尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

 、、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下,適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ,增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源,全面掌握知識(shí),以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕,不要總涌往發(fā)達(dá)城市,西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

 。2)單位:切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。

  ①、用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流,多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色,還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路,為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地,既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀,切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展,既要使用好人才,也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來(lái)看,多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁,富有創(chuàng)新精神,而且理論功底扎實(shí),接受新鮮事物快,可塑性強(qiáng),如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn),一定能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以,企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn),而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn),切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

 。3)高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

 、佟(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國(guó)際化的潮流,加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。

 、、不斷進(jìn)行教育改革,高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。

 、、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

 、堋W(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅在未來(lái)的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。

  (4)社會(huì)及政府其他對(duì)策

  應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力、政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好,這是政府和社會(huì)的責(zé)任。

  三、結(jié)束語(yǔ)

  關(guān)于大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題復(fù)雜多樣,調(diào)查具有局限性,不能準(zhǔn)確反映我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,所提出的建議只適用于部分人群,還有許多方面需要改進(jìn),需要大家共同努力。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 6

  前言

  作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì),開(kāi)始我們?nèi)松械挠忠粋(gè)旅程。走出校園,我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著時(shí)間的開(kāi)展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來(lái)確定。要量體裁衣,選擇適合自己的職業(yè),F(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化,與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化,這一情勢(shì)為具有不同潛能和特長(zhǎng)的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和興趣的職業(yè),創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而,當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí),要正確判斷自己有哪些潛能和特長(zhǎng),力求做到對(duì)號(hào)入座。

  年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速開(kāi)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開(kāi)始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出:預(yù)計(jì)到底,將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè),還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。

  主體:?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì)

  制作問(wèn)卷時(shí),我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng),并遵守以下幾點(diǎn):?jiǎn)柧碇黝}明確,所有設(shè)問(wèn)都必須與主題有關(guān);言語(yǔ)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,以免影響理解和答問(wèn);問(wèn)卷工程由淺入深,并注意期間的來(lái)聯(lián)系,使被調(diào)查者可以連貫做答;設(shè)問(wèn)切合實(shí)際,充分考慮被調(diào)查人的差異。

  一、調(diào)查概況

  此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)效勞等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式,管理類(lèi)的文科學(xué)生,也有技術(shù)應(yīng)用類(lèi)的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份,實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份,有效率為78%,其中男生占34.6%,女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中,充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性,因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,問(wèn)卷均采用選擇題形式,分為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇。為了讓我們的調(diào)查問(wèn)卷更真實(shí)有效,所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選擇上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來(lái)自農(nóng)村,剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮(zhèn)。

  二、調(diào)查結(jié)果及其分析

  1 、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

  關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì),91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)比擬難,分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常和不了解,而認(rèn)為形勢(shì)較好,就業(yè)容易的有1.3%?梢(jiàn),絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。

  在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面,多數(shù)畢業(yè)生那么顯得較為自信。調(diào)查說(shuō)明,對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%,20.5 %的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比擬樂(lè)觀有信心,14.1%的調(diào)查者表示不樂(lè)觀,而9%的調(diào)查者那么表示不知道。對(duì)此的解釋可能有兩種,一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,加之金融危機(jī)的到來(lái),加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的頂峰期,對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的頂峰期的逐漸到來(lái),迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

  2 、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

  在升學(xué)和工作的選擇上,79.5%的調(diào)查者選擇工作,11.5%的人選擇升學(xué),而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員,還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)?梢(jiàn),在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下,自主創(chuàng)業(yè),減少就業(yè)的壓力,鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。

  3 、關(guān)于就業(yè)的影響

  在就業(yè)決策時(shí),有39.8%的`調(diào)查者受父母的影響比擬大,有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響,還有5.1%的調(diào)查者比擬相信自己的朋友,自己做決定,不受他人影響的調(diào)查者占51.3%?梢(jiàn),現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比擬慎重的。

  4 、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

  調(diào)查說(shuō)明, 66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí),格外青睞大城市和沿海興旺地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜葦M重視人才,工作和生活條件好,經(jīng)濟(jì)收入高,開(kāi)展時(shí)機(jī)多,并且接受新信息快,因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海興旺地區(qū)有一定的合理性,但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中,勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi),同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國(guó)外和內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部遙遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū),經(jīng)濟(jì)不興旺地區(qū),有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)?guó)家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠興旺地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿效勞的優(yōu)惠政策,但畢業(yè)生的積極性仍顯缺乏。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視,他們不愿承當(dāng)艱苦的工作,奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng),對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

  5 、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

  在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上,畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下,其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上,35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間,月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這說(shuō)明,大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,并渴望獲得舒適的生活條件,因此希望能獲得較高的薪酬。

  6 、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值

  據(jù)調(diào)查,12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)接受,并準(zhǔn)備跳槽,23.1%的人會(huì)努力適應(yīng)工作,61.5%的調(diào)查者工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒(méi)考慮好?磥(lái),興趣與期望值對(duì)于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

  專(zhuān)業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作,只有9%的調(diào)查者表示不愿意,19.2%的調(diào)查者會(huì)先在本專(zhuān)業(yè)干,再考慮轉(zhuǎn)行這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的,個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無(wú)所謂。

  7 、求職信息

  在就業(yè)比擬緊張的情況下,很大一局部調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真考慮過(guò),26.9%的調(diào)查者偶爾會(huì)想想這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì)到就業(yè)的艱辛,有5.1%的調(diào)查者很少再考慮,還有1.3%的調(diào)查者想到時(shí)候再考慮。大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息,15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹,說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多,需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法,做到心中有底。

  8 、關(guān)于就業(yè)目的

  此次調(diào)查說(shuō)明,有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計(jì)的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛(ài)好,為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做奉獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的根底?梢(jiàn),在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正,需要老師的大力指導(dǎo)。

  9 、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題

  無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能專(zhuān)業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)戶口難解決,24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是缺乏社會(huì)關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)信息嚴(yán)重缺乏不能很好的去加以選擇,11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調(diào)查者選擇性別歧視說(shuō)明大家還是比擬相信能力的。

  而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括所學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及潛力,占總調(diào)查的87.1%,技能、特長(zhǎng)、品德只占到了10%的比重,剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

  當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是人才市場(chǎng)供大于求,屬于買(mǎi)方市場(chǎng)、畢業(yè)生的思想不夠端正,期望值過(guò)高,擇業(yè)過(guò)于挑剔社會(huì)上一些‘憑關(guān)系,走后門(mén)的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重占總?cè)藬?shù)的78.6%,認(rèn)為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%,認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求、畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比擬多的調(diào)查者占10.1%。

  結(jié)尾:

  這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向,擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我開(kāi)展,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂(lè)觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài),不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)開(kāi)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),本人的建議是:

  一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí),因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在一定程度上飽和,現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

  二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,一步一個(gè)腳印,要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要,但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗,會(huì)碎的;文憑是鐵飯碗,會(huì)銹的;而只有能力才是金飯碗,走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會(huì),只有有能力的人,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,只有有能力的人,成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。

  三、要搞好人際關(guān)系,廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折,此時(shí)朋友的幫助對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

  四、在選擇職業(yè)時(shí),要從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦,人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放,準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)的供求信息,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息,誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì),誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位,為祖國(guó),為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。

  六、要敢于面對(duì)挫折,不放棄,不服輸,要敢闖!

  總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解,要真正讀至碩士才可以說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力,不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本方面的有之書(shū),還要去生活中讀那本無(wú)之書(shū),這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有美好的未來(lái)。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 7

  調(diào)查目的:

  "90后"的大學(xué)生如何讓將自身所學(xué)充分運(yùn)用于實(shí)踐,以便更好的就業(yè),充分展現(xiàn)自我價(jià)值已引起充分關(guān)注。為了了解在校大學(xué)生的就業(yè)希望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)的形勢(shì)的看法,只在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),對(duì)大學(xué)生的形象,通過(guò)對(duì)其調(diào)查,更好的調(diào)節(jié)用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系,為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個(gè)新的描述,幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想的職業(yè),為同學(xué)在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。

  調(diào)查形式:

  于20xx年3月至4月,隨機(jī)抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)(包括本科學(xué)校和專(zhuān)科學(xué)校四個(gè)年級(jí))的705位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,其中男生占8%,女生占2%。調(diào)查問(wèn)卷回收率100%,有效問(wèn)卷668張,有效率98%。使用SPSS0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來(lái)繪制。

  調(diào)查內(nèi)容:

  廣州市大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿意程度、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)程度、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果如下:

  一、對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿意程度

  學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛(ài),該專(zhuān)業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有0%的大學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)較滿意,有66%的大學(xué)生不清楚,有0%的大學(xué)生比較不滿意,有4%的大學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)非常不滿意,各專(zhuān)業(yè)的滿意程度沒(méi)有顯著差異。

  對(duì)專(zhuān)業(yè)不滿意的'直接表現(xiàn)是對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導(dǎo)致只有21%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的憧憬,對(duì)五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外,個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如,某個(gè)同學(xué)對(duì)考古學(xué)很有興趣,但社會(huì)需求相對(duì)比較少,此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突,也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè),夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差,從而對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿意。而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,如果對(duì)本專(zhuān)業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,勢(shì)必會(huì)影響自身潛能的開(kāi)發(fā),以及今后的擇業(yè)。

  二、對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度

  自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有7%的被調(diào)查者對(duì)自己有比較清楚的認(rèn)識(shí),而52.3%的被調(diào)查者對(duì)自己的各面能力,興趣等持含糊態(tài)度,41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己;而不同年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有顯著性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題,促進(jìn)自身發(fā)展。那么,這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問(wèn)題。

  職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己,估計(jì)自己的能力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢(shì),衡量自己的差距,并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

  三、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度

  對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有14.5%的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著性差異,而不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調(diào)查中了解,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少,只有很少的一部分表示一直關(guān)注就業(yè)信息,而大部分則都是偶爾關(guān)注一下,在看到是留意一下而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對(duì)所選職業(yè)所作的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低,同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)工作的擔(dān)心實(shí)際生活中卻缺少這種基本的努力,典型的眼高手低表現(xiàn)。

  造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)支持,使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū),缺乏對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識(shí)。另一方面,學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

  四、職業(yè)期望狀況

  影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會(huì)地位),內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛(ài)好),外在價(jià)值因素(薪水高低)。在調(diào)查中,被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛(ài)好、社會(huì)地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見(jiàn)下圖),發(fā)展空間、興趣愛(ài)好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,接下來(lái)依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì)地位,男女生沒(méi)有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為"前途"比"錢(qián)途"更為重要,60.3%的被試愿意充當(dāng)"雞頭"也不愿意當(dāng)"鳳尾"。以上結(jié)果表明,多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。

  從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn):

 。ㄒ唬┒鄶(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿意度較低;

  (二)廣州市大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊,自我認(rèn)識(shí)不夠,絕大多數(shù)人沒(méi)有明確目標(biāo);

 。ㄈ⿵V州市大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才的需求了解甚少,另外,學(xué)校提供的就業(yè)信息不足,學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少;

 。ㄋ模⿵V州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。因此,我們認(rèn)為,根據(jù)上述特點(diǎn),學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃,為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。

  結(jié)論和建議

  從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為:

  1、對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注比較少,

  2、個(gè)人能力存在缺陷,自我認(rèn)識(shí)不足,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命因素,沒(méi)有準(zhǔn)確的目標(biāo),

  3、大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。

  1、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。

  就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施,其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)政策,這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)。

  2、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

  首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn),新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難,因此大學(xué)生要消除"眼高手低,有業(yè)不就"的思想。要樹(shù)立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀,調(diào)整自己過(guò)高的不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),其次,轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè),后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái),轉(zhuǎn)變到行行出狀元"干一行,愛(ài)一行,干好一行"的敬業(yè)觀念上來(lái),最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識(shí)自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身?xiàng)l件相互適應(yīng)的,適合自己的用人單位,畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)要全面,客觀,既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的短處,既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),又要對(duì)其他各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),既要考慮全面的整體素質(zhì),又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素。

  3、大學(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會(huì)生活,了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才,積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷,這些都是將來(lái)找工作的資本,會(huì)使自己的人生更順利。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 8

  為了了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)意向我們對(duì)懷化學(xué)院的公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學(xué)、旅游管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、物流管理、國(guó)貿(mào)、人文教育、法學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、經(jīng)濟(jì)學(xué)系、社會(huì)管理等專(zhuān)業(yè)及系別中隨機(jī)抽取了40名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,我們分析了問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn):

  一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

  大學(xué)生存在就業(yè)困難,總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯,就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快,導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè)觀,形勢(shì)嚴(yán)峻 。

  二、高校教育與市場(chǎng)需求脫離

  調(diào)查中大學(xué)生大部分認(rèn)為目前的高校教育不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需,高校教育與市場(chǎng)需求脫軌,以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)在選擇單位與職業(yè)過(guò)程存在困難。從目前情況看,高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置落后于市場(chǎng)發(fā)展。99年擴(kuò)招使大學(xué)生數(shù)量急增,但擴(kuò)招專(zhuān)業(yè)相對(duì)集中,高等教育大眾化,但專(zhuān)業(yè)相對(duì)集中、促使某些專(zhuān)業(yè)人才供大于求,造成了大學(xué)生就業(yè)存在一定困難。

  三、 大學(xué)生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析:

  根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,在求職意向方面,有52.5%的大學(xué)生畢業(yè)后選擇去就業(yè),僅有2%的學(xué)生選擇升學(xué),這可能與學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件有關(guān),對(duì)大學(xué)生擇業(yè)影響最主要的因素的酬薪待遇,說(shuō)明大學(xué)生對(duì)自己的工資待遇多少比較看重。而且大部分的學(xué)生都追求穩(wěn)定的工作 。在求職準(zhǔn)備中,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流程及國(guó)家政策的了解程度方面,有62.5%的學(xué)生對(duì)其有所了解,說(shuō)明大學(xué)生比較關(guān)心自己就業(yè)前景,作為學(xué)生,為了更好地就業(yè),有33.3%的學(xué)生是通過(guò)努力學(xué)好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的方式去實(shí)現(xiàn)的,另外,通過(guò)兼職或?qū)嵙?xí)獲取工作經(jīng)驗(yàn)和參加職業(yè)資格培訓(xùn)各占21.7%。在就業(yè)觀念中,有65%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)有大體的了解,反映了大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)心,在面臨就業(yè)時(shí),22.5%的人認(rèn)為自己最欠缺的是共同協(xié)調(diào)能力,而對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能方面是沒(méi)有什么問(wèn)題的。在就業(yè)需要方面,47.5的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校最需要提供的就業(yè)服務(wù)是引進(jìn)用人單位和提供就業(yè)信息,反映出的問(wèn)題是學(xué)校在這方面做得不夠,需要對(duì)這方面進(jìn)一步加深,認(rèn)為本校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課存在最主要的問(wèn)題是內(nèi)容陳舊、形式單一的學(xué)生占62.5%,比例最少的是沒(méi)有設(shè)為必修課,為7.5%,有45%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校舉辦校園招聘會(huì)最適宜的形式是形式多樣的小型專(zhuān)場(chǎng)招聘月。在這次調(diào)查中讓我們大致了解了本校大學(xué)生的求職意向。

  四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的意見(jiàn)和建議

  1、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生的就業(yè)是越來(lái)越不容樂(lè)觀。大學(xué)生要在大學(xué)里提升自己的就業(yè)能力,做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就很多畢業(yè)生而言,與其說(shuō)就業(yè)困難,不如說(shuō)是就業(yè)迷茫,不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。對(duì)自己的.未來(lái)發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃,這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手無(wú)足措的一個(gè)重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。

  2、在校求學(xué)期間,不能只注重專(zhuān)業(yè)知識(shí),而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過(guò)程中,有些學(xué)生一旦遭遇失改,便一蹶不振,這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。大學(xué)生應(yīng)該注意鍛煉自己的堅(jiān)忍不拔的性格,在求職中充分了解就業(yè)信息,覺(jué)著、冷靜應(yīng)對(duì)所有遇到的困難,用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。

  3、正確的擇業(yè)心態(tài),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

  (1)首先,要極積、動(dòng)尋求就業(yè)主,而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多大學(xué)了生把就業(yè)寄托于在社會(huì)關(guān)系資源上,或是企求學(xué)校解決就業(yè)問(wèn)題。事實(shí)上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學(xué)生主動(dòng)推銷(xiāo)自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑,因?yàn)槟芊駝偃芜得靠實(shí)力說(shuō)話。

  (2)其次,要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)受到來(lái)自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”,還有外企,很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過(guò)“獨(dú)木橋”。大學(xué)生在這時(shí)應(yīng)該改變一下就業(yè)觀念,面對(duì)現(xiàn)實(shí),就能較快的找到能夠以揮自己特長(zhǎng)的工作。

  (3)最后,避免盲目追求,正確認(rèn)識(shí)自我。我國(guó)高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉(zhuǎn)變,一些大學(xué)生缺乏危機(jī)意識(shí),“眼高手低”,盲目追求就業(yè)中的高層次,高薪酬,在擇業(yè)類(lèi)型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象,造成了供求脫節(jié),這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念,樹(shù)立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀,才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 9

  近年來(lái),我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革,高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn),就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重。同時(shí)受全球金融危機(jī)影響,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩,企業(yè)用人需求下降,社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。并且,畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)巨大壓力。鑒于此,我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查,具體情況如下:

  一、調(diào)查目的:

  了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在幫助大學(xué)生建立正確的'就業(yè)觀;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況;發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問(wèn)題,幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀,為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

  二、調(diào)查對(duì)象:

  濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生

  三、調(diào)查時(shí)間:

  20xx年1月1日

  四、調(diào)查方式:

  本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫(xiě),并當(dāng)場(chǎng)收回的形式,本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷40份,共收回28份(其他12份問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷),問(wèn)卷共向?qū)W生提問(wèn)了12個(gè)問(wèn)題。

  五、調(diào)查結(jié)果及分析:

  1.就業(yè)形勢(shì)調(diào)查結(jié)果如下:

  問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn):52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常、10.23%的同學(xué)對(duì)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度,而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出,大部分同學(xué)對(duì)就業(yè)持困難的心理,而同時(shí)也有小部分同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清或關(guān)注度不夠。

  2.就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查

 。1)大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況(最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面):

  (2)當(dāng)前最欠缺的素質(zhì):

  通過(guò)對(duì)以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),很大比例同學(xué)比較重視專(zhuān)業(yè)證書(shū)、協(xié)調(diào)能力對(duì)于求職的重要性,這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì)、職業(yè)證書(shū)考試的反映,同時(shí)一些同學(xué)對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂,還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足,而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面,同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此,可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位,同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)欠缺,學(xué)生求職技巧匱乏等方面問(wèn)題。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 10

  一、引言

  隨著高等教育的普及和就業(yè)市場(chǎng)的不斷變化,當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)意向成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本報(bào)告旨在通過(guò)調(diào)查分析,了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念、職業(yè)選擇、就業(yè)期望及面臨的困境,為高校就業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)招聘及政策制定提供參考。

  二、調(diào)查方法

  本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式,面向全國(guó)多所高校的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋就業(yè)意向、職業(yè)選擇、薪酬期望、工作地點(diǎn)偏好、就業(yè)準(zhǔn)備等多個(gè)方面。同時(shí),通過(guò)訪談部分已就業(yè)和未就業(yè)的大學(xué)生,深入了解他們的就業(yè)經(jīng)歷和心路歷程。

  三、調(diào)查結(jié)果

  就業(yè)意向與職業(yè)選擇

  調(diào)查顯示,當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)選擇上更加趨于實(shí)際和理性。專(zhuān)業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等職業(yè)成為大學(xué)生最希望從事的職業(yè),這些職業(yè)往往具有較好的發(fā)展前景和薪酬待遇。

  此外,銷(xiāo)售人員、行政人員、公關(guān)人員、財(cái)務(wù)人員等職業(yè)也占有一定的比例,反映出大學(xué)生在職業(yè)選擇上的多樣性。

  薪酬期望與工作地點(diǎn)

  在薪酬期望方面,雖然薪酬福利仍是影響大學(xué)生選擇就業(yè)的重要因素,但已退居第三位,取而代之的是發(fā)展前景(19%)和施展才能(18%)。這表明大學(xué)生在就業(yè)時(shí)更加注重個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。

  在工作地點(diǎn)選擇上,大多數(shù)大學(xué)生傾向于前往東部沿海城市或一線城市工作,這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、就業(yè)機(jī)會(huì)多、薪酬待遇高。然而,也有部分大學(xué)生表示愿意到基層或西部地區(qū)工作,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。

  就業(yè)準(zhǔn)備與困難

  調(diào)查顯示,大多數(shù)大學(xué)生在就業(yè)前會(huì)進(jìn)行一定的準(zhǔn)備,如考取相關(guān)證書(shū)、參加社會(huì)實(shí)踐、積累工作經(jīng)驗(yàn)等。然而,仍有一部分大學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備上存在不足,如缺乏職業(yè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)等。

  大學(xué)生就業(yè)面臨的困難主要包括:市場(chǎng)需求與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不匹配、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈等。此外,一些大學(xué)生還存在就業(yè)期望值過(guò)高、就業(yè)觀念陳舊等問(wèn)題。

  就業(yè)觀念與心態(tài)

  當(dāng)代大學(xué)生的.就業(yè)觀念正在發(fā)生積極變化。他們更加注重個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展,愿意從基層做起,逐步積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),他們也更加關(guān)注企業(yè)的文化氛圍、工作環(huán)境和員工福利等方面。

  在就業(yè)心態(tài)上,大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的態(tài)度。他們相信通過(guò)自身努力可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo),并愿意面對(duì)就業(yè)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困難。然而,也有部分大學(xué)生存在焦慮、迷茫等負(fù)面情緒,需要學(xué)校和社會(huì)給予更多的關(guān)注和支持。

  四、結(jié)論與建議

  結(jié)論

  當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)意向呈現(xiàn)出多樣化、實(shí)際化和理性化的特點(diǎn)。他們?cè)诼殬I(yè)選擇上更加注重個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展,薪酬期望趨于合理,工作地點(diǎn)選擇更加靈活。然而,就業(yè)準(zhǔn)備不足、市場(chǎng)需求不匹配等問(wèn)題仍然存在。

  建議

  高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),加強(qiáng)與企業(yè)的合作與交流,為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

  學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,積極參與社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng),提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。同時(shí),要關(guān)注市場(chǎng)需求變化,調(diào)整就業(yè)期望和策略。

  社會(huì)各界應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,為他們提供更多的就業(yè)支持和幫助。政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策措施,促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展;企業(yè)應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

  當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告 11

  一、引言

  隨著高等教育的普及和畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)意向,分析其背后的原因,并尋求有效的解決方案,我們進(jìn)行了本次大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,共發(fā)放問(wèn)卷500份,回收有效問(wèn)卷487份。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋了畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)觀念、對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)知以及影響就業(yè)的因素等多個(gè)方面。調(diào)查對(duì)象主要為本科生,涵蓋了不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

  三、調(diào)查結(jié)果

  1. 就業(yè)意向

  調(diào)查顯示,當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)意向呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為:

  國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè):約46.6%的畢業(yè)生希望進(jìn)入國(guó)有企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)工作,這些企業(yè)因其穩(wěn)定性和較好的福利待遇而受到青睞。

  外資企業(yè):約20%的畢業(yè)生傾向于外資企業(yè),認(rèn)為外資企業(yè)能提供更多的國(guó)際化視野和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

  自主創(chuàng)業(yè):約33.3%的畢業(yè)生表示有創(chuàng)業(yè)意向,他們希望通過(guò)自己的.努力和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

  其他:包括繼續(xù)深造、考公務(wù)員、支教等,占比較小。

  2. 就業(yè)觀念

  期望值與現(xiàn)實(shí)差距:大部分畢業(yè)生對(duì)自己的期望值較高,但往往忽視自身實(shí)際能力和市場(chǎng)需求。調(diào)查顯示,近半數(shù)畢業(yè)生希望找到高薪且體面的工作,而實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)中,這樣的崗位相對(duì)較少。

  就業(yè)區(qū)域選擇:畢業(yè)生更傾向于選擇沿海開(kāi)放城市和內(nèi)陸省會(huì)城市工作,占比分別為26.7%和13.3%,而中小城市和農(nóng)村則相對(duì)較少。

  3. 對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)知

  市場(chǎng)需求:畢業(yè)生普遍認(rèn)為市場(chǎng)需要有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員,而自己缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。這導(dǎo)致他們?cè)谇舐氝^(guò)程中遇到較大困難。

  專(zhuān)業(yè)能力:企業(yè)普遍看重畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際能力,尤其是外語(yǔ)水平、組織協(xié)調(diào)能力等。然而,部分畢業(yè)生在這些方面存在不足。

  4. 影響就業(yè)的因素

  社會(huì)原因:包括就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾、經(jīng)濟(jì)下行壓力等。

  政策原因:如戶籍制度、就業(yè)政策等,對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)選擇產(chǎn)生一定影響。

  學(xué)校原因:部分學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作尚不到位,未能為學(xué)生提供充分的就業(yè)信息和指導(dǎo)。

  個(gè)人原因:包括個(gè)人素質(zhì)、能力、期望值等。部分畢業(yè)生缺乏自我認(rèn)知,對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確。

  四、問(wèn)題與建議

  問(wèn)題

  畢業(yè)生期望值過(guò)高:導(dǎo)致部分畢業(yè)生在求職過(guò)程中屢屢受挫。

  缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn):畢業(yè)生難以滿足企業(yè)的需求。

  就業(yè)指導(dǎo)不足:部分學(xué)校未能提供有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

  建議

  調(diào)整就業(yè)觀念:畢業(yè)生應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀,認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),調(diào)整過(guò)高的期望值。

  加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉:在校期間積極參與社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng),積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

  完善就業(yè)指導(dǎo)體系:學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,提供全面的就業(yè)信息和指導(dǎo)服務(wù)。

  提高個(gè)人素質(zhì)和能力:畢業(yè)生應(yīng)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平,增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。

  五、結(jié)論

  當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)意向呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn),但受多種因素影響,畢業(yè)生在求職過(guò)程中仍面臨諸多困難。通過(guò)調(diào)整就業(yè)觀念、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉、完善就業(yè)指導(dǎo)體系和提高個(gè)人素質(zhì)和能力等措施,可以有效緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。同時(shí),政府、企業(yè)和社會(huì)各界也應(yīng)共同努力,為畢業(yè)生創(chuàng)造更加良好的就業(yè)環(huán)境。

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