關于小學生近視的調(diào)查報告
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調(diào)查情況的一種文書。以下CN人才網(wǎng)小編為您提供的是關于小學生近視的調(diào)查報告，歡迎閱讀!
關于小學生近視的調(diào)查報告(一)
一、課題的提出：
我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查。
二.調(diào)查方法：
1.查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的。
2.調(diào)查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
3.通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4. 通過班級博客發(fā)表問卷。
三、調(diào)查情況和資料整理：
我班共有11個人近視。
我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。
近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。
四、結論
通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：
1.從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的'讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。
4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!
5.其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié);像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免;……
我提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要……。
關于小學生近視的調(diào)查報告(二)
近些年，我發(fā)現(xiàn)小學生的近視眼越來越多，每到新學期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧。”一些同學個子較高，眼睛近視看不清板書，便主動要求調(diào)座位。有不少同學也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學習。
“為什么現(xiàn)在小學生的近視眼越來越多呢?”我和幾個要好的同學展開了討論。
“光猜測有什么意思?不如我們搞一個調(diào)查吧!”我說。
造成小學生近視的原因是什么?應該如何防治?我們決定做一次調(diào)查研究。
一、調(diào)查目的
通過本次調(diào)查，了解在校小學生的近視率和產(chǎn)生近視的原因，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增強小學生保護眼睛的意識，預防和減少近視的發(fā)生。
二、調(diào)查內(nèi)容：
(一)從本校抽取3~6年級各兩個班學生，了解學生視力情況。
(二)查閱資料，調(diào)查整理，了解近視原因。
(三)咨詢眼科醫(yī)生，了解近視的成因及防治措施。
三、調(diào)查方法：
調(diào)查法、圖表說明法、訪談法、觀察法、歸納法、總結法。
四、調(diào)查時間：
XX年11月1日至12月13日(小學生上學、放學和雙休日)
五、調(diào)查過程及調(diào)查結果統(tǒng)計：
分兩組進行，一組調(diào)查做好記錄，另一組咨詢醫(yī)生和查閱資料，分工合作，共同進行。
(一) 從本校抽取3~6年級各兩個班學生，了解學生視力情況。
我們首先確定調(diào)查范圍，一、二年級學生年齡較小，眼睛發(fā)育還未成熟，我們就從三至六年級各抽兩個班的學生調(diào)查，我們利用下午兩節(jié)課后時間到健康老師那兒查三至六年級共507名學生的視力檢查情況，并做好記錄。
(5.0以上屬于視力正常 ，5.0以下屬于視力低下)。調(diào)查結果列表如下：
3~6年級學生視力情況調(diào)查表
班 級 總人數(shù)檢查數(shù)視力正常人數(shù)視力低下人數(shù)
人數(shù)%人數(shù)%
三、一55553258、22341、8
三、二56563358、92341、1
四、一67675277、61522、4
四、二62623658、12641、9
五、一64643554、62945、4
五、二68684058、82841、2
六、一69693956、53043、5
六、二66663857、62842、4
合 計50750730560、220239、8
(二) 調(diào)查近視同學，了解近視原因。
我們根據(jù)在采訪后的整理和上網(wǎng)查得的資料，得出引起“學校性近視”的主要原因：
1、環(huán)境因素
(1) 照明與閱讀姿勢
不良的局部照明方式嚴重影響視力，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。
閱讀姿勢不良會造成視力減退。閱讀時間長的學生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時間短的學生，閱讀距離越近近視眼進展越快。
(2) 營養(yǎng)及飲食
兒童的體質(zhì)、營養(yǎng)和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展。體質(zhì)弱時或重病后身體抵抗力下降，此時如用眼時間長，容易發(fā)生近視。此外，一些學者提出，兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素(如鉻、鋅、銅、鈉)等有一定關系。
(3) 地區(qū)差異及社會經(jīng)濟因素
城市比鄉(xiāng)村學生近視眼的患病率明顯高，這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農(nóng)村學生看電視和用計算機的機會少。
2、遺傳因素
調(diào)查表明，學生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。
(三) 根據(jù)以上訪問結果，我們又開始新一輪抽樣調(diào)查。
將3~6年級507名學生視力情況中202名視力低下同學的發(fā)病原因進行調(diào)查。
調(diào)查結果列表如下：
視力低下同學發(fā)病原因調(diào)查表
項目
班級由于遺傳因素
造成的由于環(huán)境因素造成的
讀寫姿勢不正確看電視打電腦時間過長
班 級人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%
三、一313730、41356、6
三、二417、4834、81147、8
四、一320746、7533、3
四、二519、21453、8727
五、一517、31551、7931
五、二414、21242、81243
六、一3101756、71033、3
六、二310、72071、4517、9
合 計3014、910049、57235、6
(四)咨詢眼科醫(yī)生，了解近視的成因及防治措施
我們活動小組的另一組成員利用周日去醫(yī)院詢問醫(yī)生。到了醫(yī)院門口，我們有點兒膽怯了，你推我一下，我推你一下，誰也不肯做“領頭羊”。最后一致推選認識那位眼科大夫的同學先去打探一下，問一問那位眼科大夫是否有空并愿意接受采訪，功夫不負有心人，我們終于得到了“許可證”。
了解近視的成因及防治措施
兒童近視大多是由于學習時拿筆的姿勢太靠下加之用眼不當而引起。從根本上阻止近視的發(fā)展，這就需要家長、老師的配合及醫(yī)務工作者的高度重視。
一、近視的起因、發(fā)生及發(fā)展
1.握筆姿勢不正確 孩子進入學校，可經(jīng)3～4年或更長的學習后，大多數(shù)兒童均因為雙眼視力問題而走進醫(yī)院，經(jīng)視力檢查及各種診斷措施發(fā)現(xiàn)，兒童已經(jīng)得了近視，追究其原因多數(shù)兒童學習時因拿筆的姿勢太靠下，標準的拿筆姿勢是在筆尖上1～1.5cm處，可他們一般在筆尖上 0.5～0.7cm，因為寫字時，雙眼都是瞅著手所寫的每一個字，如果筆拿得太靠下，兒童頭必須歪著或低著頭來看手所寫的每一個字，時間一長，即會形成近視。比如讓兒童拿筆在筆尖上 1～1.5cm以上，頭就自然而然的抬起來了，近視就不再發(fā)展，頭痛、眼痛癥狀就會消失，近視的度數(shù)就會減少。
2.暗光下閱讀 有的兒童喜歡躺著看書，不管光線強弱，就抱著本書看，有的甚至在被窩看書，勢必形成近視，這是因為兒童的雙眼調(diào)節(jié)力特別強，明處、暗處均能看清，但暗處必須雙眼用力調(diào)節(jié)才能看清，調(diào)節(jié)就必須使眼的肌肉過度緊張后造成晶體的懸韌帶松弛，晶體隨之增厚，形成假性近視，雙眼用時過久，即出現(xiàn)頭痛，眼脹，視力下降等不適感。
3.近距離閱讀 在課堂上閱讀時，兒童一般喜歡讓書本站在桌子上，放在眼前，由于書本離眼太遠，再加上平時看書、寫字時頭低位，兒童雙眼得不到休息，使眼部的肌肉(睫狀肌)長期處于疲勞狀態(tài)，就形成近視。
4.先天性近視 多數(shù)父母患近視，兒童出生后也遺傳有近視，一旦上學后，不會正確用眼，使近視在原有的基礎上發(fā)生、發(fā)展。
5.戴鏡后不良姿勢沒糾正 有的兒童配戴眼鏡，開始僅100～200度，但配了眼鏡后不良姿勢沒糾正。一年后又增加了度數(shù)。
6.戴眼鏡不當 有的兒童配眼鏡后，上課及做作業(yè)時戴，平時不戴，一兩年后，再戴原來的鏡子，竟看不清了，只好再去配鏡，以至于到了初、高中學習時間緊張、延長，眼睛幾乎沒有休息時間，雙眼部肌肉(睫狀肌)過度緊張，最后查屈光度數(shù)已達到500-600度左右。
二、視力矯正
配鏡前，醫(yī)生應先了解造成兒童近視的原因，只有糾正了不正確的姿勢才能預防近視的發(fā)生和發(fā)展。我們發(fā)明的“防近領”是專為解決兒童寫作業(yè)、看書近距離的問題。所以戴上“防近領”使眼離書本33cm以上，他就不會再低下了。如這種方法不行，你可用一個茶杯子，在寫作業(yè)時放在兒童的下巴頦，使頭保持在33cm以上。經(jīng)一年左右的時間，兒童習慣了，就可以不墊茶杯或戴“防近領”了。如果每個兒童都這樣注意到了的話，那么現(xiàn)在在校的初、高中學生就不會有那么多戴眼鏡的了。
三、預防措施
1.要求老師讓兒童學習注意正確的拿筆姿勢，同學間互相監(jiān)督，從小學一二年級開始至三四年級注意，一般孩子一旦養(yǎng)成正確的學習習慣，進入中學及高中階段就不會再有近視發(fā)生了。
2.家長是學生的第一個老師，家長必須以標準的拿筆姿勢，正確的坐姿態(tài)來教育孩子，一旦發(fā)現(xiàn)有不適合要求的要馬上糾正，這樣時間一長，上初中時，一般就不用去醫(yī)院配鏡了。
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