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大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報告
隨著個人素質(zhì)的提升，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報告1
一、研究思路
研究目標：
本研究的基本目標是通過調(diào)查，了解當代大學(xué)生的假期生活狀況，并對當前的現(xiàn)象進行分析、總結(jié)，從中挖掘出當代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象成因，找到問題所在，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時間。根據(jù)以上的基本目標，具體目標如下：
1、以問卷調(diào)查的形式，詳細了解我校，不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題
2、在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進行深入剖析，探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因
3、依據(jù)原因，提出可行性建議，以達到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主合理安排假期時間的目的
研究內(nèi)容：
基于以上研究目標，本文擬研究的內(nèi)容主要包括：
第一部分：當代大學(xué)生假期的實際生活狀況
1、當代大學(xué)生假期實際生活情況的調(diào)查
2、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性問題
第二部分：個案訪談，典型案例分析
1、選擇出兩個個案進行訪談研究，從不同角度對個案進行重點調(diào)查
2、紀錄訪談，深入分析，形成訪談報告。
第三部分：從各個角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因
1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果，進行深層次的分析，提出存在的問題
2、聯(lián)系當今青少年成長中所存在的問題，尋求大學(xué)生假期實際生活狀況背后的
3、總結(jié)分析結(jié)果
第四部分：研究結(jié)論與提出建議
1、歸納研究結(jié)果
2、提出對于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點建議
3、提出對于大學(xué)生假期生活的幾點希望
研究方法：
采用問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式，在不同類別的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點的個案進行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行本課題的總結(jié)和討論，并形成最終的科研報告。
調(diào)查時間：
20xx年3月17日至20xx年3月31日
二、問卷調(diào)查及分析
問卷構(gòu)成：
本次問卷由十一道客觀題，兩道主觀題構(gòu)成。問卷分別從對于假期生活的感受，假期主要活動，對于假期學(xué)習(xí)、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規(guī)劃對于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。
問卷發(fā)放情況：
本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷60份，收回有效問卷57份。此次問卷調(diào)查范圍為中國勞動關(guān)系學(xué)院涿州校區(qū)，問卷發(fā)放分布于大一、大二，專業(yè)分布很廣。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52.6%，大二則占到47.4%，在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。
結(jié)果及分析：
通過分析問卷調(diào)查的各項數(shù)據(jù)，本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象：
1、我校多數(shù)大學(xué)生并未形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，假期的主要活動大多以睡覺，看電視等休閑娛樂活動為主。
在對于假期學(xué)習(xí)的態(tài)度這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有45.6%的被調(diào)查者覺得雖然學(xué)習(xí)很重要，但沒有了考試壓力就不想學(xué)習(xí)，另外還有26.3%的同學(xué)覺得假期就應(yīng)該最大程度的放松，可以暫時不學(xué)習(xí)，而選擇學(xué)習(xí)很重要，假期也要抓緊學(xué)習(xí)的只占到被調(diào)查者的15.8%。而在選擇自己假期的主要活動時，排名前三的選項分別是看電視（22%）、睡覺（18%）、上網(wǎng)（16%）。大多數(shù)的同學(xué)都覺得沒有了考試的壓力、學(xué)校的氛圍，也就沒有了學(xué)習(xí)的動力，假期中不想學(xué)習(xí)、只想睡覺上網(wǎng)也就成為了大學(xué)生中一種較為普遍的現(xiàn)象，這反映出我校大學(xué)生并沒有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)在大多數(shù)同學(xué)的眼中只是作為一名學(xué)生所應(yīng)該完成的任務(wù)，終身學(xué)習(xí)，時刻學(xué)習(xí)的理念并沒有貫徹于每一個當代大學(xué)生。
2、我校大學(xué)生認識到了當今社會競爭的激烈性，對于提高自身實踐能力的`意愿
較高，接觸社會的主動性大。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有66.1%的被調(diào)查者認為假期外出打工是大學(xué)生接觸社會、提升自身能力的良好途徑，而在假期計劃中以打工或參與社會工作為主要內(nèi)容的也占到了22.5%。這說明同學(xué)們都認識到了當今社會競爭的激烈性與殘酷性，也在一定程度上認識到了自身社會實踐能力的不足，并愿意在假期中參與一些實踐活動，為自己今后步入社會做好準備。
3、我校多數(shù)大學(xué)生存在著惰性大，自控能力差等問題，并對同學(xué)們假期生活產(chǎn)生了較大的影響
在上文中已經(jīng)提到，大部分的被調(diào)查者都具有很高的接觸社會，進行社會實踐的意愿，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學(xué)習(xí)。在對于假期計劃地制定以及實施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計劃但沒有實施的同學(xué)所占比例最大，達到57.9%。這些調(diào)查結(jié)果都表明了我校大學(xué)生惰性大，自控能力差的問題。很多同學(xué)原本對于假期有著非常充實而有意義的設(shè)想，但放假回家后卻并沒有實現(xiàn)，這其中自身的原因是主要的因素。很多同學(xué)回到家中就開始過度放松自己，懶得出門，懶得學(xué)習(xí)，呆在家中則只是睡覺、上網(wǎng)、看電視，再加上家長對于上了大學(xué)，放假歸來的孩子管教的減少，更是滋長了大學(xué)生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂，空洞的一個重要原因。管不住自己，忍不住要上網(wǎng)，看電視，以至于將假期開始前所制定的學(xué)習(xí)和工作計劃完全打亂。由于惰性和自制力差，同學(xué)們的假期開始陷入毫無克制的睡覺，看電視，上網(wǎng)之中。
4、大學(xué)生心理趨于成熟，更加注重同父母的溝通，同父母的溝通也更加順暢。
在對于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問題的調(diào)查中，有45.6%的同學(xué)選擇假期時同父母經(jīng)常談心，38.6%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心，只有15.8%的同學(xué)選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。在被調(diào)查者中68.4%的同學(xué)覺得自己同父母的關(guān)系如同朋友一般交流無障礙。同初高中生的叛逆心理相比，絕大多數(shù)的大學(xué)生同父母的關(guān)系都較為融洽，這表明進入大學(xué)后，同學(xué)們的心理都逐漸趨于成熟，開始逐漸認識到父母的辛苦，由于遠離家庭獨自生活，大學(xué)生們也意識到應(yīng)該珍惜同父母在一起的時間，多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺得自己自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響，占到了被調(diào)查者的59.6%。父母對同學(xué)們的假期生活有一定的影響，在調(diào)查過程中通過詢問調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對大學(xué)生假期生活的影響。
5、多數(shù)被調(diào)查者對自己的未來發(fā)展方向并不明確，這也對他們的假期生活產(chǎn)生了一定的影響。
對于是否有一個較長期的計劃這一問題多數(shù)人都選擇了沒有，占到被調(diào)查者的54%。多數(shù)同學(xué)對于自己未來的發(fā)展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到為自己未來規(guī)劃作準備的目的。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實踐的動力，在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。
6、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。
在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調(diào)查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作為主要活動的也占到了42.9%.這表明家庭經(jīng)濟條件較差的大學(xué)生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學(xué)生對于假期的時間安排更為合理，大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺得在假期應(yīng)該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網(wǎng)、看電視之中。
大學(xué)生假期生活狀況的調(diào)查報告2
一、研究思路
研究目標：
本研究的基本目標是通過調(diào)查，了解當代大學(xué)生的假期生活狀況，并針對當前大學(xué)生假期生活現(xiàn)象進行分析、總結(jié)，從中挖掘出當代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象成因，找到問題，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時間。根據(jù)以上的基本目標，具體目標如下：
1、以問卷調(diào)查的形式，詳細我校及為學(xué)校，不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題。
2、在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進行深入剖析，探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。
3、依據(jù)原因，提出可行性建議，以達到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主合理安排假期時間的目的。
研究內(nèi)容：
基于以上研究目標，研究的內(nèi)容主要包括：
第一：當代大學(xué)生假期的實際生活狀況
1、當代大學(xué)生假期實際生活情況的調(diào)查
2、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性問題
第二：個案訪談，典型案例分析
1、選擇出兩個個案進行訪談研究，從不同角度對個案進行重點調(diào)查
2、紀錄訪談，深入分析，形成訪談報告。
第三：從各個角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因
1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果，進行深層次的分析，提出存在的問題
2、聯(lián)系當今青少年成長中所存在的問題，尋求大學(xué)生假期實際生活狀況背后的
3、總結(jié)分析結(jié)果
第四：研究結(jié)論與提出建議
1、歸納研究結(jié)果
2、提出對于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點建議
3、提出對于大學(xué)生假期生活的幾點希望
研究方法：
采用問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式，在我校及周圍學(xué)校的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點的個人進行深入訪談，并記錄訪談過程及結(jié)果。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行本課題的總結(jié)和討論，并形成最終的研究報告。
二、問卷調(diào)查及分析
問卷構(gòu)成：
本次問卷由八道客觀題，兩道主觀題構(gòu)成。問卷分別從對于假期生活的感受，假期主要活動，對于假期學(xué)習(xí)、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規(guī)劃對于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。
問卷發(fā)放情況：
本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷150份，收回有效問卷144份。此次問卷調(diào)查范圍為青島科技大學(xué)及其周圍院校（包括青島海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青大職高），問卷發(fā)放分布于大
一、大二專業(yè)分布很廣，涉及藝術(shù)專業(yè)、經(jīng)濟管理專業(yè)、法律專業(yè)、機電專業(yè)等多個院校專業(yè)。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的60、6%，大二則占到30、4%，在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。
結(jié)果及分析：
通過分析問卷調(diào)查的各項數(shù)據(jù)，本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象：
1、學(xué)校多數(shù)大學(xué)生并未形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，假期的主要活動大多以睡覺，看電視等休閑娛樂活動為主。
在對于假期學(xué)習(xí)的態(tài)度這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有51、6%的被調(diào)查者覺得雖然學(xué)習(xí)很重要，但沒有了考試壓力就不想學(xué)習(xí)，另外還有30、7%的同學(xué)覺得假期就應(yīng)該最大程度的放松，可以暫時不學(xué)習(xí)，而選擇學(xué)習(xí)很重要，假期也要抓緊學(xué)習(xí)的只占到被調(diào)查者的17、7%。而在選擇自己假期的主要活動時，排名前三的選項分別是看電視（22%）、睡覺（18%）、上網(wǎng)（16%）。大多數(shù)的同學(xué)都覺得沒有了考試的壓力、學(xué)校的氛圍，也就沒有了學(xué)習(xí)的動力，假期中不想學(xué)習(xí)、只想睡覺上網(wǎng)也就成為了大學(xué)生中一種較為普遍的現(xiàn)象，這反映出我校大學(xué)生并沒有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)在大多數(shù)同學(xué)的眼中只是作為一名學(xué)生所應(yīng)該完成的任務(wù)，終身學(xué)習(xí)，時刻學(xué)習(xí)的理念并沒有貫徹于每一個當代大學(xué)生。
30、7%51、6%17、7%
大學(xué)生假期生活狀況餅狀圖
2、我校大學(xué)生認識到了當今社會競爭的激烈性，對于提高自身實踐能力的意愿 較高，接觸社會的主動性大。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有66、1%的被調(diào)查者認為假期外出打工是大學(xué)生接觸社會、提升自身能力的良好途徑，而在假期計劃中以打工或參與社會工作為主要內(nèi)容的也占到了22、5%。這說明同學(xué)們都認識到了當今社會競爭的激烈性與殘酷性，也在一定程度上認識到了自身社會實踐能力的不足，并愿意在假期中參與一些實踐活動，為自己今后步入社會做好準備。
3、我校多數(shù)大學(xué)生存在惰性大，自控能力差等問題，并對同學(xué)們假期生活產(chǎn)生了較大的影響
在上文中已經(jīng)提到，大部分的被調(diào)查者都具有很高的接觸社會，進行社會實踐的意愿，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學(xué)習(xí)。在對于假期計劃地制定以及實施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計劃但沒有實施的同學(xué)所占比例最大，達到57、9%。這些調(diào)查結(jié)果都表明了我校大學(xué)生惰性大，自控能力差的問題。很多同學(xué)原本對于假期有著非常充實而有意義的設(shè)想，但放假回家后卻并沒有實現(xiàn)，這其中自身的原因是主要的因素。很多同學(xué)回到家中就開始過度放松自己，懶得出門，懶得學(xué)習(xí)，呆在家中則只是睡覺、上網(wǎng)、看電視，再加上家長對于上了大學(xué)，放假歸來的孩子管教的減少， 更是滋長了大學(xué)生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂，空洞的一個重要原因。管不住自己，忍不住要上網(wǎng)，看電視，以至于將假期開始前所制定的學(xué)習(xí)和工作計劃完全打亂。由于惰性和自制力差，同學(xué)們的假期開始陷入毫無克制的睡覺，看電視，上網(wǎng)之中。
4、大學(xué)生心理趨于成熟，更加注重同父母的溝通，同父母的溝通也更加順暢。
在對于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問題的調(diào)查中，有45、6%的同學(xué)選擇假期時同父母經(jīng)常談心，38、6%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心，只有15、8%的同學(xué)選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。在被調(diào)查者中68、4%的同學(xué)覺得自己同父母的關(guān)系如同朋友一般交流無障礙。同初高、中生的叛逆心理相比，絕大多數(shù)的大學(xué)生同父母的關(guān)系都較為融洽，這表明進入大學(xué)后，同學(xué)們的心理都逐漸趨于成熟，開始逐漸認識到父母的辛苦，由于遠離家庭獨自生活，大學(xué)生們也意識到應(yīng)該珍惜同父母在一起的時間，多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺得自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響，占到了被調(diào)查者的59、6%。父母對同學(xué)們的假期生活有一定的影響，在調(diào)查過程中通過詢問調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對大學(xué)生假期生活的影響。
5、多數(shù)被調(diào)查者對自己的未來發(fā)展方向并不明確，這也對他們的假期生活產(chǎn)生了一定的影響。
對于是否有一個較長期的計劃這一問題多數(shù)人都選擇了沒有，占到被調(diào)查者的54%。多數(shù)同學(xué)對于自己未來的發(fā)展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到為自己未來規(guī)劃作準備的目的。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實踐的動力，在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。
6、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。
在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調(diào)查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作為主要活動的也占到了42、9%、這表明家庭經(jīng)濟條件較差的大學(xué)生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學(xué)生對于假期的時間安排更為合理，大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺得在假期應(yīng)該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網(wǎng)、看電視之中。
三、個案調(diào)查
假期對大學(xué)生來說都是一段不短而又具有完全支配權(quán)的時間。每當快要放假的時候，一個個假期想做的事情就成為大家熱烈討論的焦點。很大一部分同學(xué)都為自己做出了假期計劃。這些計劃到“假末清算”的時候到底結(jié)果如何呢？計劃能不能實現(xiàn)?
個案一 放松假期型
王同學(xué)是我校大一學(xué)生、性格開朗,家庭殷實。為了進一步了解大學(xué)生的假期活動情況,我們從假期計劃，主要假期活動，對打工的看法以及家庭因素對假期的影響四個方面對她做了訪談。
問題：王同學(xué)有什么假期打算? 答：王同學(xué)在放假前有度過一個充實假期的愿望，并把看書的作為計劃中的一項。放假后通過挑選，帶上了四本書回家。但實際卻只讀了小部分而未完成自己的讀書目標。
小結(jié)：王同學(xué)萌發(fā)了一個“放假后我要看看書”的想法型計劃，卻并沒有做出有步驟的具體實施方案。計劃在假期里實際上被無限期的拖延，直到開學(xué)才發(fā)現(xiàn)書還處在未翻動狀態(tài)。從中可以看出，具體可操作的細致假期計劃是引導(dǎo)大學(xué)生度過優(yōu)良品質(zhì)假期的前提與保證。
假期生活多種多樣，面對學(xué)習(xí)，娛樂，賺錢等等我們何去何從？
是不是在假期一定要想盡辦法來鍛煉自己呢?也許,單純地把假期當做一個放松的機會也不錯。王同學(xué)認為假期之所謂為假期就應(yīng)該給人一種放松的狀態(tài)，拋下學(xué)習(xí)的壓力。其意義在于提高自己的生活質(zhì)量。即使在家吃吃東西，看電視，打牌，串串親戚，雖然不夠充實，但是覺得放松了自己，很舒服，愜意。在自己選擇的假期生活中雖然沒有獲得物質(zhì)等上面的回報，卻在精神上得到了滿足。假期生活也是人生的一部分，都應(yīng)為自己的人生創(chuàng)造價值，每個人對自己的假期期待不同，但目的都是要讓自己有所收獲。我們提倡健康而有價值的假期生活。
打工是對大學(xué)生來說和考研出現(xiàn)頻率一樣的詞。在各個大學(xué)的宣傳版面上我們常常能看到一些類似招聘小時工之類的廣告、雖然打工現(xiàn)象普遍，但仍一部分同學(xué)認為打工并不是必要經(jīng)歷、就如小榕同學(xué)認為、實際上,大學(xué)生打工市場大多是一些低級的勞動力市場、能學(xué)到的對自己將來的職業(yè)等沒有太大的價值、自己所需要的能力可以通過非打工方式來獲取。對于大多數(shù)家境殷實的同學(xué)來說,他們并不重視打工所帶來的經(jīng)濟利益,看中的是其中的帶來的社會體驗、廣大大學(xué)生對于社會要求更多的職業(yè)型實習(xí)而非出賣廉價勞動力。當社會還不能滿足我們時，是否打工就成了一件值得大學(xué)生認真考慮的事情。對打工我們需要的是理性對待而不是盲目跟風。
爸爸媽媽是孩子的第一任老師,那對于家庭因素在大學(xué)生假期中的影響程度有多大呢?榕同學(xué)的父母很少干預(yù)她的假期安排,假期事宜基本自己處理、跨過高考的門檻,大學(xué)生在社會角度上站在了同父母同樣的平臺、作為個體,具有了編排自己的能力、父母”權(quán)力的下放”給了我們更大的空間、家庭因素對于拓寬大學(xué)生假期內(nèi)容是個很大的助力。
個案二： 忙于打工型
訪問對象：小李(化名)同學(xué),小李同學(xué)是我校大一學(xué)生,出生在一個不太富裕的家庭。
問題：小李同學(xué)有什么假期打算? 答：小李同學(xué)對打工問題,他說:”大學(xué)生打過工和沒打過工完全是兩個樣子,而且打工的目的不同,得到的也不同、”他覺得打工對他來說是很好的,不僅可以得到一定的酬勞,而且對自己能力提升有幫助、
問題：打工會不會影響學(xué)習(xí)？
答：他肯定地說不會影響學(xué)習(xí),因為打工本身也是一個學(xué)習(xí)的過程。
小李還講到，他已經(jīng)有了很多年的打工經(jīng)歷,而且他也做過多種不同的工作,對打工已經(jīng)形成了自己較為成熟的看法,促使他假期參加打工的原因很大程度上是為了貼補生活費,所以對他來說假期打工對他來說已經(jīng)是成為了生活的一部分。
小結(jié):
對于父母是否會影響他的假期生活安排這個問題,小李很輕松的笑了,他說:”父母怎么會干涉呢，我們現(xiàn)在已經(jīng)不是小孩子了，自己的生活自己不會安排怎么行、而且自己有自己的事情要做，不用他們干涉的、”可以看出打工的經(jīng)歷對小李同學(xué)的自我管理和能力方面都有一定的提高、
假期里小李一般會用一個月的時間來打工,而暑假里剩余的.時間小李更多的就是用來與親友在一起,但是相對打工時候來說生活明顯變的不規(guī)律,經(jīng)常會無事可做，但也覺得很輕松、假期生活他其實不喜歡打工或是學(xué)習(xí),他更愿意放下打工的包袱出門去旅游休息,所以由此可見假期也是很好的休息時間、由以上分析,我們可以得出不同學(xué)生的假期生活的不同情況、
四、提出問題：
1、大學(xué)生假期生活多以睡覺、娛樂為主，在假期中堅持學(xué)習(xí)的同學(xué)很少。
2、我校多數(shù)大學(xué)生都制定了假期計劃，并希望在假期中進行社會實踐活動，但因為種種原因均沒有實施。
3、大部分被調(diào)查者的假期生活比較封閉，但調(diào)查顯示多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況良好。
4、多數(shù)同學(xué)對自己未來的方向并不明確
5、貧困生的假期生活質(zhì)量高于其它同學(xué)
五、原因分析
1、主觀因素
A、由于假期中沒有了考試的壓力，沒有了高中時父母的管教，想要在假期中進行適當?shù)膶W(xué)習(xí)和社會實踐更多的是需要自己合理的計劃、安排以及自身對于計劃的實施程度。從調(diào)查中我們會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們想得多、做得少，由于自身的惰性和較差的自控能力，多數(shù)同學(xué)回到家后就開始了每天足不出戶的生活。懶得出門、難以約束自己使得同學(xué)們的計劃并沒有很好的實施。
B、由于自身對于假期各種情況的估計不足，使得多數(shù)同學(xué)所制定的計劃不 面，不具體，不切實際，降低了計劃的可執(zhí)行性，這也成為了形成同學(xué)們有計劃、無實施現(xiàn)象的一個因素。
C、由于大學(xué)生大多已經(jīng)成年，心理狀況日趨成熟，已經(jīng)認識到假期生活是緩解家庭經(jīng)濟狀況的好機會，這一點促使了很多貧困家庭的大學(xué)生在假期走上了勤工儉學(xué)的道路。
2、客觀因素
A、家庭環(huán)境的因素
（1）通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況還是比較好的，但仍舊形成了假期中比較封閉的生活狀態(tài)，這其中除了自身的主要原因外，還有部分原因源于父母。進入大學(xué)后，由于學(xué)習(xí)負擔的減輕，父母對于孩子的過度放松促使同學(xué)們開始了毫無節(jié)制的睡覺、上網(wǎng)。
�。�2）貧困大學(xué)生由于較為特殊的家庭情況，在假期大多選擇了外出打工，以緩解家庭經(jīng)濟困難的狀況。這在很大程度上都是受到了家庭貧困狀況的影響。 B、社會環(huán)境因素
（1）我國現(xiàn)存的應(yīng)試教育制度不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和實踐性，使得大學(xué)前長期接受這種教育模式的同學(xué)們?nèi)狈ι鐣䦟嵺`經(jīng)驗，缺少自我創(chuàng)新意識，因而也不敢，不愿在假期中獨自尋找社會實踐機會。同時，這種制度也使得考試成為鞭策同學(xué)們學(xué)習(xí)的最重要因素，難以讓同學(xué)們形成時刻學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
（2）當今社會并沒有為大學(xué)生假期實踐進行科學(xué)的引導(dǎo)，也沒有為大學(xué)生假期實踐提供良好的途徑。使得放假在家的大學(xué)生們不知道怎樣選擇社會實踐的工作，也找不到有助于提高自身能力的崗位。大學(xué)生社會實踐工作陷入了沒有好機會或者只能發(fā)傳單的尷尬境地。
六、可行性建議
針對調(diào)查結(jié)果，我們提出如下建議：
A、自身方面：
1、大學(xué)生假期空虛，無所事事，因此應(yīng)積極培養(yǎng)自身興趣，不要虛度假期寶貴的時間，過一個充實的假期。
2、對于“想一套，做一套”的同學(xué)，應(yīng)努力提高自控能力，學(xué)會自控自律。
3、作為一名大學(xué)生，應(yīng)主動關(guān)心時事，關(guān)注嚴峻的就業(yè)形勢，關(guān)注社會現(xiàn)狀，珍惜時間，做好準備，不斷完善自我，迎接挑戰(zhàn)。
4、現(xiàn)實與計劃“南轅北轍”，因此制定計劃時應(yīng)貼合實際，不要“眼高手低”，應(yīng)腳踏實地，量力而為，按部就班完成計劃。
5、為自己擬定一個目標，做好人生規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，定好未來發(fā)展方向。
B、家庭方面：
1、家長作為子女的第一啟蒙老師，應(yīng)加強與子女溝通，尤其在假期做好正確指引，不能放任其自流。
2、家長應(yīng)為子女樹立正確榜樣，生活有規(guī)律，為大學(xué)生假期生活營造一個健康的氛圍。
3、即使大學(xué)生大多已是成年人，但自控能力，是非觀念仍未足夠，因此家長應(yīng)監(jiān)督子女假期行為，適當為其添加壓力，避免過分放縱。
C、社會方面：
1、學(xué)校方面，應(yīng)增強對學(xué)生假期安排的指引與教育，引導(dǎo)大學(xué)生過一個充實有意義的假期。
2、社會媒體應(yīng)利用其影響力，為大學(xué)生提供假期安排建議，給大學(xué)生作為參考。
3、政府相關(guān)部門應(yīng)不斷改進教育制度，不斷改進現(xiàn)今應(yīng)試教育模式，為大學(xué)生提供一個更自主更豐富的大學(xué)生活。
七、結(jié)語
本次調(diào)查研究著眼于大學(xué)生的假期生活，貼近大學(xué)生實際，反映了大學(xué)生生活中所存在的一些現(xiàn)象，也凸現(xiàn)了當今社會環(huán)境下的一些問題，為正確引導(dǎo)大學(xué)生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。
大學(xué)生活美好而飛快，在大學(xué)生活的假期也是如此，大學(xué)假期的如何利用，不同生活方式不同成長環(huán)境的同學(xué)有著不同的見解。無論是休閑娛樂更或是兼職打工，還有社會實踐，參加公益活動，做志愿者，都是大學(xué)生假期的組成部分。人活著為了生命的存在和延續(xù)，為了實現(xiàn)理想和追求，為了體現(xiàn)人生自我的價值。大學(xué)假期也是人生價值體現(xiàn)的好時間。假期不僅是快樂的輕松的，更重要的是在一個假期結(jié)束之后我要有所收獲，有所思考。
在此，也希望各位同學(xué)能夠從中找出自身所存在的一些問題，以便更好的安排假期生活，規(guī)劃未來方向，為能夠更好地迎接未來的各種挑戰(zhàn)打下堅實的基礎(chǔ)。
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