青少年精神文明建設的調查報告
為了解我國青少年精神文明建設現(xiàn)狀,在了解青少年精神文明建設過程中已有成果的同時,也了解青少年精神文明建設在發(fā)展中存在的問題,為我國青少年精神文明建設全面均衡的發(fā)展提供可靠依據(jù),我們做了此次調查。以下是關于青少年精神文明建設的調查報告，歡迎閱讀!
調查時間：2016年2月21日
調查地點：XX省XX市XX區(qū)XX村XX小學
調查方式：調查問卷及走訪村民、老師及家長
摘要：本報告以實踐為基礎，通過在學校發(fā)放調查問卷，走訪村民，與熱心家長、學校老師，查閱相關資料等方式深入調查探討了XX青少年精神文明建設問題，本文主要從社會、學校、家庭三個方面介紹調查所得情況，力求翔實地反映XX青少年精神文明建設的現(xiàn)狀。
關鍵詞：家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境
正文：
一、家庭環(huán)境
由于家長們的文化程度普遍較低，這在一定程度上可能影響了下一代成長的家庭環(huán)境.并且他們教育孩子的方式以及對未來的看法可能會有一定的局限性。隨著社會的發(fā)展，城鎮(zhèn)建設速度的加快，在這樣的背景之下，部分年輕農(nóng)民在城中打工，家庭的人均年收入較前幾年有較大增長。
隨著時代的發(fā)展，“棍棒底下出孝子” 的時代已經(jīng)過去，可以看出，家長們對孩子們的教育已經(jīng)有了很大的轉變。教育方式以啟發(fā)引導為主。但我們同時也應該看到，家長這一代的文化層次還是限制著他們“啟發(fā)引導”的水平。
村民們閑暇時從事的活動以看電視為主，農(nóng)閑時的精神生活比較較單一。而且，村民家中的書、報紙數(shù)量也比較小，主要有以下原因：
1、當?shù)氐慕?jīng)濟條件的制約導致沒有可以豐富精神生活的物質條件;
2、村民們對于精神文明建設以及豐富精神生活的意識不夠強。
3、新聞類報紙可以有電視新聞代替，娛樂類報紙對于生活在大西北的思想還比較落后的村民們來講不大實際。
調查中我們還發(fā)現(xiàn)，不管是有還是沒有，家長想要培養(yǎng)孩子某方面的興趣愛好的主管意愿都是有的。而已經(jīng)培養(yǎng)的在“舉例”一欄中也是填寫了唱歌，畫畫，寫字，看書，講故事，打羽毛球，打籃球，煮飯等這種成本較低的興趣愛好。因此，經(jīng)濟條件還是限制孩子們素質拓展的重要瓶頸。
常言道“學藝先學德”,由問卷結果可以看出在強大的生活壓力和素質教育的背景下家長對孩子的學習成績還是最看重的。但同時也有一些家長已經(jīng)認識到了綜合技能和溝通能力的重要性，這是非�？上驳�。
大部分學生對家長的教育方式是比較滿意的，但仍有相當比例的學生對于家長的教育方式不滿意，原因有以下幾點：
1、家長文化程度較低，在培養(yǎng)孩子方面心有余而力不足;
2、家長為了養(yǎng)家糊口常年在外打工，沒有時間照顧孩子;
3、部分家長將希望全部寄托在學校方面，沒有強烈的與學校配合的意識。
二、學校環(huán)境
學校的教育是圍繞德、智、體、美全面展開的，在青少年的精神文明建設上投入了不少人力物力。關于學生的心理教育，法律知識的普及，能力技能的培養(yǎng)應加強力度。人生態(tài)度是心理健康的一個重要標志之一，在新農(nóng)村生活的青少年一樣擁有積極樂觀的生活態(tài)度，這是精神文明建設顯而易見的成果。
在人際交往團隊、合作方面，學生的能力都得到了很好的培養(yǎng)，在各種能力中，領導能力還有欠缺，學校還需要更新、更全面的培養(yǎng)模式，引進先進的教育制度，完善體制，更好地培養(yǎng)學生的綜合能力，讓大家的能力得到充分的發(fā)揮和鍛煉。普及法律是青少年精神文明建設的'一項重要內(nèi)容，在農(nóng)村生活的青少年更是要學法，懂法，用法律維護自身的合法權益。法律常識在日常的教育中是不能缺失的，學校還需要進一步加強普法教育和建設。
在學校里，學生的領導能力還應該得到更好的培養(yǎng)�？梢圆扇≥啌Q式擔任班干部的形式，調動學生的學習興趣，鍛煉他們的能力，提高他們的素質水平。擔任班干部還可以鍛煉自己的應變能力，這也是一個很好的途徑，是一個附帶的益處。大部分人的認識不是很全面。
班級活動的順利進行需要老師和學生的共同努力。在這方面，老師需要提供給學生一個自主創(chuàng)新的空間，這樣，學生的創(chuàng)新能力與組織能力才能得到更好的培養(yǎng)。師生協(xié)商決定是一個很好的方法，但是在條件允許的情況下，學生自己在老師的指引下動手動腦、發(fā)揮自己的主觀能動性，往往能得到更多有益的、影響深刻的經(jīng)驗。
與異性交往是人際交往關系中不可小視的一個方面，因此，還需要學校與家長的正確指引與教導，消除學生膽怯與害羞的心理，才能擴寬學生的社會交往層面。農(nóng)村中的男女人數(shù)比例使得學生們比較缺乏與異性的交流與溝通;封建的風氣還是多少影響到了男女同學的交往，這點還需要做出努力，在男女同學中建立平等、互助、健康的交往關系。
學生們大體對自己將來的發(fā)展有一個把握，由于升學的壓力也使一部分學生將考上重點大學作為第一目標，同時也認為好學校的定義就是能將自己送進好的大學，這與時代特性密不可分。
三、社會環(huán)境
現(xiàn)在有很大一部分學生沉迷于游戲之中，由于這里是山區(qū)，沒有網(wǎng)吧、游戲場所，也就排除了這一點。但是有部分學生下學期要去鎮(zhèn)里上學，他們能不能抵住誘惑，令人思考!新農(nóng)村，新風氣，新氣象。人們的精神生活變得充實、健康向上，不良之風在漸行漸遠。
課余時間，農(nóng)務活還是學生們做的最多的一項活動，近年來由于“打工熱”，農(nóng)村的剩余勞動力不足，應引起較高程度的重視;經(jīng)濟條件的好轉使得大家的課余活動變得豐富起來;.電子信息化時代，在農(nóng)村，網(wǎng)絡還有待普及和推廣。在學習條件方面，城鄉(xiāng)的差別是很明顯的，經(jīng)濟的拮據(jù)使得同學們學習的物質資料匱乏，還有待完善;學生們渴望學習的念頭也還是很強烈的，新農(nóng)村的經(jīng)濟建設已經(jīng)有了初見成效，尤其是民生方面，衣食住行得到了一定程度的滿足。
在農(nóng)村，封建殘余還是或多或少地影響著人們的生活，導致法律的觀念不能深入人心，人們的法律意識還是比較淡薄。老年人是一個特殊群體，應該得到政府尤其是家人的關懷和照顧，在這方面還需要政府的宏觀調控和社會群體的共同努力。
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