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家庭閱讀書籍調(diào)查報告

時間:2024-08-19 04:52:07 調(diào)查報告 我要投稿
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家庭閱讀書籍調(diào)查報告

  隨著社會一步步向前發(fā)展,報告與我們愈發(fā)關系密切,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的家庭閱讀書籍調(diào)查報告,歡迎閱讀與收藏。

家庭閱讀書籍調(diào)查報告

家庭閱讀書籍調(diào)查報告1

  臧克家爺爺告訴我們:"讀書好似爬山,爬得越高,望得越遠;讀書好似耕耘,汗水流的多,收獲更豐滿。"高爾基告訴我們:"青春是有限的,智慧是無窮的,用這短短的青春學習無窮的智慧。"這兩個人告訴我們要多多學習,多多看書。今天,我要來做一份。

  經(jīng)過調(diào)查,同學有20%的人看童話,26%看漫畫,28%的人看作文,10%看其他書籍。閱讀時間是半小時40%,1小時30%,2小時20%,3小時10%。看書后寫讀后感10%,20%做筆記,圈的有5%,不做的有65%。有25%的重視,20%不重視,55%的自己重視。

  家長要經(jīng)常重視,不然的.話會成績下降,讓孩子養(yǎng)成不愛看書的壞習慣。主要是孩子喜歡玩電腦,看電視,家長一定要多多管理,課外

  讀書的好處:增長見識、開拓視野、積累運用、提高寫作,我在電視上看到有一個人他喜歡看暴力漫畫,結果把一個人打成重傷,被判刑故意傷害罪3年。

家庭閱讀書籍調(diào)查報告2

  一、現(xiàn)狀調(diào)查

  現(xiàn)在像我一樣的小學生,大多數(shù)人過著“飯來張口,衣來伸手”的舒適生活。一有空閑時間,不是上網(wǎng)玩游戲,就是欣賞書上的卡通人物。那么讀愛國主義書籍的同學多不多?近來,我對我班同學閱讀愛國主義書籍進行了一番調(diào)查。我班共有40人,在小學六年中,看過5本以上愛國主義書籍的有7人,約占總數(shù)的18%,看過1~4本的有11人,約占總數(shù)的28%,一本未看過的有22人,占55%,超過一半的同學在課外一本沒看過愛國主義書籍,到底原因何在?

  二、原因分析

  通過一系列的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)原因較多,歸納起來有三種:

  1、家長不讓看

  不少家長受“萬般皆下品,唯有讀書高”的封建思想的影響,認為孩子只需要把語數(shù)英課本上的'知識學好,就能考上好學校,找到好工作,其他的“國事,3家事,天下事”不關他事,所以逼著孩子“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。不準孩子看課本以外的有關書籍,當然包括愛國主義書籍。如不聽家長話,輕則沒收,重則撕毀。

  2、自己不想看

  不少同學受其家長思想的影響,也認為只要學好書本知識就萬事大吉。知道不知道以前的英雄人物無所謂。再說那些人物故事哪比得上七十二變的孫悟空、威力無窮的奧特曼新奇有趣呢!

  3、沒有時間看

  我國的素質(zhì)教育已經(jīng)喊了好多年,給我們小學生“減負”?晌覀兊臅絹碓匠粒鳂I(yè)越多。在學校忙老師作業(yè),在家里忙課外作業(yè),真是“眼一睜做到熄燈”,哪還有時間看什么愛國主義書籍。談起這些,同學門個個叫苦連天,頭腦發(fā)昏。

  三、調(diào)查建議

  社會、學校應加強愛國主義教育,讓家長、學生走出認識上的誤區(qū),需清醒的認識到“國家興亡、匹夫有責”這句話的深刻內(nèi)涵,領悟到“大家”和“小家”是緊密相連的。尚且古人還知道“匈奴未滅,何以家為”“位卑未敢忘憂國”的道理。何況處在21世紀的我們呢?我們一定要多抽出點時間來閱讀愛國主義書籍,凈化我們的心靈,為祖國的繁榮富強而奮斗。

家庭閱讀書籍調(diào)查報告3

  本次為了了解大學校園的大學生們讀書現(xiàn)狀,我們在本院大學生中做了一份調(diào)查,調(diào)查結果分析如下:

  一、大學生的讀書現(xiàn)狀

  現(xiàn)狀一:大學生對紙質(zhì)書籍的閱讀時間較少。

  對本院大一到大二的90名大學生紙質(zhì)書籍讀書現(xiàn)狀調(diào)查顯示,有65%的大學生除了上課必要用的紙質(zhì)書籍之外,課后幾乎都沒有怎么閱讀紙質(zhì)書籍。只有5%的學生平均每天讀書時間超過3個小時,35%的大學生平均每天讀書的時間超過1小時。

  現(xiàn)狀二:大學生對紙質(zhì)書籍閱讀的類型多樣性。

  根據(jù)調(diào)查結果發(fā)現(xiàn),大學生紙質(zhì)書籍閱讀位居榜首的是與專業(yè)有關的實用性書籍占了39.4%;其次是文學名著的閱讀占了25.6%;再次,是生活娛樂性書籍類閱讀占了20%。有些同學覺得平時課業(yè)負擔很重,讀這些休閑,娛樂類的書籍能讓他們放松下來,給自己減壓。第四是小說類占10%。調(diào)查結果也反映喜歡軍事類歷史性讀物、財政書籍的閱讀兩并不多。

  現(xiàn)狀三:大學生讀書功利性強。

  調(diào)查結果顯示,大學生讀書有功利性。而且很強,而且要不是有功利心,可能大學生對紙質(zhì)書籍的閱讀更少。大部分大學生從圖書館借閱的書籍,大多是技能型、實用型的書籍所占比例較高。例如像英語四六級考試書籍,,計算機等級考試書籍,考研書籍,bec,toefl很受同學們的青睞。以及其他一些與國家級考試相關的書籍。這類書籍成為首選。之后,我們在網(wǎng)上調(diào)查了相關的資料,看了一下其他高校的大學生的紙質(zhì)書籍的閱讀現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)大學生讀書具有功利性這一現(xiàn)象也存在。

  現(xiàn)狀四;讀書渠道多樣性。

  在問卷調(diào)查表中,我們在“紙質(zhì)書籍與電子書籍閱讀

  優(yōu)點進行比較”這一問題上。匯總數(shù)據(jù)是64%的學生選擇紙質(zhì)閱讀,37%選擇電子閱讀。他們選擇紙質(zhì)閱讀的理由是:大部分同學都是因為一種從小養(yǎng)成的習慣,方便做筆記。選擇電子閱讀的原因是:環(huán)保、成本低,資源豐富,體裁多樣。但我們也注意到網(wǎng)絡時代的到來,電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)我們傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍,并有可能會改變大學生的閱讀方式。

  現(xiàn)狀五:出現(xiàn)了“快餐式”的閱讀現(xiàn)象。

  什么是“快餐式”的閱讀?根據(jù)有關報道,大致可以歸結為:所謂的“熟讀,略讀,縮讀,泛讀”,就是通常以瀏覽為主。只有少許的大學生對自己偏愛的書籍精讀,甚至重復閱讀。

  針對以上大學生對紙質(zhì)書籍閱讀所出現(xiàn)的現(xiàn)狀,我們組對造成這種讀書現(xiàn)狀的原因進行了分析:

  1、網(wǎng)絡和休閑娛樂擠占了大部分的讀書時間。

  網(wǎng)絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣式,使得大學生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活,他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。當今娛樂形式那么多樣化,如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡游戲、ktv、看電影、各種老鄉(xiāng)會、學生社團聚餐等。這些活動使得大學生閱讀時間減少。

  2、課業(yè)負擔重也是大學生課后閱讀少的原因。

  當今大學生課下閱讀時間少的原因是課程偏多,課后作業(yè)偏多。大多數(shù)同學還要花時間去參加考證,如學習計算機二級等。又那么多的事情要做,還有時間按來讀書嗎就拿我們所學的這個專業(yè)來說,進入大二要考專四、六級、計算機。這些重要的.考試,都需要時間。為了自己美好的前程犧牲點讀課外書籍的時間,這筆賬不管怎么算都是劃得來的。

  3、當今社會就業(yè)壓力大,也是大學生讀書功利性的原因。當前,嚴峻的就業(yè)壓力,激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書的目的也越來越實際。大學生們都是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的已經(jīng)習慣了考什么就學什么的。因而在他們讀書前總是先考慮到這本書是否對自己是實用的,顯得有點急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關。例如很多招聘單位青睞那些有英語四六級或會計證書的人。這就無形中加大了我們大學生的壓力,迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書。這就更增加了大學生讀書的功利性。

  由于大學階段是大學生們世界觀和人生觀形成的重要階段,廣泛的閱讀興趣、良好的閱讀習慣會對大學生成長起決定性作用。因此,我們這組成員從中進行反思,得到的啟示是:我們是大學生,我們還年輕,我們要抓住點滴的時間,養(yǎng)成良好的讀書習慣;我們要樹立遠大理想,克服讀書的功利性,要培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣。

  本次調(diào)查讓我們了解到了當代大學生的讀書現(xiàn)狀,更應該引起每一位大學生的關注?偠灾,閱讀對于我們大學生來說,好處總是會多于壞處的。所以,在此希望我們的大學生多讀書,讀好書,在讀書中發(fā)展,在讀書中提高,在讀書中享受人生的快樂。

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