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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-03-02 10:42:28 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告6篇

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,下面是小編精心整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告6篇

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇1

  當(dāng)前,教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者。由此我對(duì)我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)大學(xué)生如何適應(yīng)開(kāi)餐館這種職業(yè),以及提出一些這方面的建議。

  一、選擇自主創(chuàng)業(yè)

  首先我們來(lái)看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí),大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀:高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍:企業(yè),則較受冷落,很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè),征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向,這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體,并沒(méi)有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求,這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。

  我們?cè)賮?lái)看下面一篇報(bào)道

  麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說(shuō):“美國(guó)任何一個(gè)鄉(xiāng)村老太太都會(huì)做漢堡,但她們做的漢堡只能自己吃,而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽(yáng)市,也有一個(gè)普通的下崗女工,她不僅把中國(guó)家庭主婦都會(huì)做的餛飩,做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國(guó),還要到聯(lián)合國(guó)介紹賣餛飩的經(jīng)驗(yàn)。

  她,就是南陽(yáng)市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。這不是在調(diào)查這個(gè)成功的下崗女工,也不是在鼓勵(lì)大家都去賣餛飩。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),包括開(kāi)餐館之類的普通職業(yè)。我做的問(wèn)卷調(diào)查,第一個(gè)問(wèn)題是:為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)?答案主要有下面幾點(diǎn):

  (一)大學(xué)生剛畢業(yè),那里來(lái)資本自主創(chuàng)業(yè)?

 。ǘ┮亲灾鲃(chuàng)業(yè),那我們學(xué)那么多知識(shí)干嘛,不用讀書(shū)也可以去開(kāi)個(gè)私營(yíng)企業(yè)什么的,現(xiàn)在身邊不是很多小老板什么書(shū)都沒(méi)讀嗎?

 。ㄈ┳灾鲃(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大,父母投入的教育資本何時(shí)能收回?

 。ㄋ模┨貏e是一些女生會(huì)有這樣的問(wèn)題,只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。等等。

  其實(shí)這樣的答案很現(xiàn)實(shí),也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的。

  二、選擇開(kāi)餐館

  再來(lái)看下面的材料:據(jù)統(tǒng)計(jì)xx年至xx年,我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬(wàn)、115萬(wàn)、145萬(wàn)、212萬(wàn)、280萬(wàn)、338萬(wàn)、xx年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬(wàn),xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍,而從我們調(diào)查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數(shù)來(lái)看,并沒(méi)有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)同步,在調(diào)查的企業(yè)中,只有35.39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加,而且還有28.03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少,所以從用人單位來(lái)看,xx年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長(zhǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)。

  其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的,看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的.熱門職業(yè),可以看到

 。ㄒ唬┐髮W(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒(méi)調(diào)整好,都一味的往外企、國(guó)企、政府機(jī)關(guān)擠,就象是大熱天里擠火車,結(jié)果是可想而知了。

 。ǘ⿲(duì)工作的要求過(guò)高,以為自己是天之嬌子,瞧不起一些看似低微的職業(yè)。

  我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生,包括和自己一起的同學(xué),結(jié)果顯示

  1、40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué),就要選擇有利于自己前途的工作,即那些看來(lái)風(fēng)光的職業(yè),讀會(huì)計(jì)學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會(huì)計(jì),學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作。

  2、33人沒(méi)有明示瞧不起某些職業(yè),自己沒(méi)有擺大學(xué)生架子,但也不想將來(lái)就從事餐飲之類的職業(yè)。

  3、有10人表示自己以后可能考慮開(kāi)酒店,但沒(méi)人選擇從開(kāi)小餐館開(kāi)始。

  接下來(lái)再看下面的材料

  趙明晨,一個(gè)23歲的青年,當(dāng)他的名第一次出現(xiàn)在各大媒體上時(shí),他的身份還只是個(gè)大學(xué)生,他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日,北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對(duì)一家校園餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo),即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競(jìng)標(biāo),在和另外兩名來(lái)自校外的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的角逐中,憑借文化理念的優(yōu)勢(shì),趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán)。他的創(chuàng)業(yè)舉動(dòng),在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中,成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)。

  三、用管理學(xué)開(kāi)餐館

  毛主席說(shuō)過(guò),理論要聯(lián)系實(shí)踐,要服務(wù)于實(shí)踐的。我相信這是真理的。所以大學(xué)生也要下鄉(xiāng),要把自己學(xué)到的東西付諸實(shí)踐。即使當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)在不同,下鄉(xiāng)的做法到現(xiàn)在幾乎是反面的了。但是這個(gè)想法從根本上說(shuō)是正確的。方式是可以改的。到現(xiàn)在還有大學(xué)生同志說(shuō)開(kāi)餐館是浪費(fèi)自己的才學(xué)嗎?如果說(shuō)真的講才學(xué),開(kāi)餐館,你這點(diǎn)學(xué)識(shí)也是不夠的。麥當(dāng)勞,肯德基,這些跨國(guó)公司,說(shuō)到底就是餐館。別人可是有大學(xué)問(wèn),有自己的文化。當(dāng)你想開(kāi)第二家餐館的時(shí)候,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué)。繼續(xù),到后來(lái),你會(huì)覺(jué)得自己太淺,會(huì)找個(gè)專業(yè)的mba(夸張了)。

  現(xiàn)在有很多用餐飲化語(yǔ)言來(lái)寫管理學(xué)的書(shū),象《麻辣三國(guó)》,《水煮三國(guó)》等,難道我們不能用管理學(xué)來(lái)開(kāi)餐館嗎?所以我們大學(xué)生包括大部分中國(guó)人的思維里還是固化的,以為大學(xué)生讀過(guò)書(shū)的就一定是文職,上班族。也許是高等教育的成本過(guò)高,也許是時(shí)代進(jìn)步太快,我們還沒(méi)有接受教育普及化的浪潮。在x年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬(wàn),x年到500萬(wàn),比往年增加了87萬(wàn)人,增長(zhǎng)率為21.1%,加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),x年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過(guò)600萬(wàn)人。據(jù)了解x年大學(xué)生就業(yè)缺口是XX年以來(lái)最大的,可見(jiàn)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。因此我們不能單靠人力市場(chǎng)上的供需關(guān)系來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,而是要開(kāi)辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路!

  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是時(shí)下各地方政府機(jī)關(guān)積極開(kāi)展的方針政策,而且成效比較好,還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見(jiàn)及此,x市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個(gè)“x市青年創(chuàng)業(yè)基金”,來(lái)推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng)業(yè),更好的解決x市內(nèi)青年就業(yè)的問(wèn)題也是大勢(shì)所趨。為了使這個(gè)項(xiàng)目更好的開(kāi)展,x市大專院校社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個(gè)“x市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”的校園調(diào)查。本次調(diào)查采用問(wèn)卷形式,共發(fā)問(wèn)卷有2669份,有效問(wèn)卷有2134份,有效調(diào)查率為80.0%。其中大一1124份,大二666份,大三294份,大四41份。在調(diào)查中,男生1231人,女生1044人。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法等內(nèi)容。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇2

  新的一年意味著又一批大學(xué)生即將離開(kāi)校園,走向社會(huì)。面對(duì)就業(yè)的壓力,很多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條道路。然而在目前得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)里,中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生中,創(chuàng)業(yè)成功僅為0.3%,可謂是鳳毛麟角。與西方國(guó)家對(duì)比發(fā)現(xiàn),他們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率約占20%左右,懸殊相差這么大,不禁讓人產(chǎn)生疑問(wèn),為何中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率如此之低,且聽(tīng)聽(tīng)本人的分析。

  一、教育理念不同

  中國(guó)的大學(xué)生為何創(chuàng)業(yè)成功率低?我認(rèn)為,首先是由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育。像美國(guó)、日本青少年的創(chuàng)業(yè)從初中甚至小學(xué)就開(kāi)始了,或者是參加社會(huì)實(shí)踐,為自己賺學(xué)費(fèi)或者零花錢。由于他們很早與社會(huì)有了接觸,因而更容易經(jīng)受的起創(chuàng)業(yè)的失敗與風(fēng)險(xiǎn),也能讓他們更容易的去適應(yīng)社會(huì)。

  而中國(guó)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)階段還是一片空白,與西方國(guó)家相比落后了一大截。而我國(guó)的大學(xué)生又很少參與社會(huì)實(shí)踐,他們就像是被圈養(yǎng)的籠中的小鳥(niǎo),知識(shí)、技能沒(méi)有發(fā)揮,在離開(kāi)學(xué)校之后很難適應(yīng)社會(huì),無(wú)法靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向。正是因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)與具體操作能力,常常面臨資金缺乏等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,創(chuàng)業(yè)失敗也理所當(dāng)然。

  二、創(chuàng)業(yè)扶持政策不同

  為什么西方發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)率高?據(jù)了解日本、美國(guó)等西方國(guó)家,有諸多校外力量支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),例如在東京,政府聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、投資團(tuán)體舉辦學(xué)生企業(yè)家大賽,扶持幫助具有優(yōu)秀商業(yè)發(fā)展計(jì)劃的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,獲獎(jiǎng)?wù)呖傻玫劫Y金等創(chuàng)業(yè)資助。

  而美國(guó)則設(shè)立了多渠道的方式自助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),包括小企業(yè)事業(yè)開(kāi)發(fā)援助機(jī)構(gòu)、企業(yè)信息中心和小企業(yè)發(fā)展中心等。此外針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府還設(shè)立了力求簡(jiǎn)化流程的一站式創(chuàng)業(yè)窗口,為廣大創(chuàng)業(yè)者節(jié)省了時(shí)間。正因?yàn)橛袊?guó)家的政府的大力支持,西方的大學(xué)生才有膽量去闖,不怕任何的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

  雖然我國(guó)出臺(tái)了一系列政策措施,落實(shí)小額擔(dān)保貸款政策,簡(jiǎn)化反擔(dān)保手續(xù),強(qiáng)化擔(dān);鸬莫(dú)立擔(dān)保功能等政策,但實(shí)際上并沒(méi)有真正為大學(xué)生打開(kāi)“方便”的大門。

  以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓(xùn)公司,運(yùn)營(yíng)一年多了,業(yè)務(wù)開(kāi)展還算正常。但說(shuō)起創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣,她感觸最深的.還是“衙門口”事難辦。

  以報(bào)稅為例,一個(gè)窗口的工作人員說(shuō),只提供3項(xiàng)資料不夠,需要5項(xiàng);厝パa(bǔ)充了2項(xiàng),再辦理被安排到另一個(gè)窗口,又告知有3項(xiàng)都不需要。一個(gè)人一個(gè)說(shuō)法,對(duì)政策的把握寬嚴(yán)不一,常常搞得人一頭霧水。那就選擇網(wǎng)上報(bào)稅吧,據(jù)說(shuō)簡(jiǎn)便快捷。但首先要購(gòu)買一個(gè)價(jià)格280元的報(bào)稅專用U盤,一旦遇到問(wèn)題需要咨詢,語(yǔ)音電話繁瑣不說(shuō),還解決不了問(wèn)題。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)等待,接轉(zhuǎn)人工服務(wù),被告知如果是稅務(wù)具體問(wèn)題要找相關(guān)稅務(wù)所,網(wǎng)上技術(shù)問(wèn)題要找技術(shù)支持公司,兩邊都往外推,時(shí)間搭進(jìn)去不少,問(wèn)題卻未解決。小張夫婦感慨,其中滋味非親歷不能體嘗。

  三、創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)不同

  據(jù)我了解,在中國(guó)很多小孩從小是在教育模式的體制上進(jìn)行學(xué)習(xí),比如交小孩子怎么做題,怎么背書(shū)。這樣傳統(tǒng)的教育方式讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏承受挫折、失敗的心理素質(zhì)以及腳踏實(shí)地的耐心,對(duì)創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)行情況以及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題預(yù)計(jì)不足,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

  而在日本雖然有政府的鼓勵(lì),但創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多,絕大多數(shù)大學(xué)生更愿意求職就業(yè)。在他們看來(lái),意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)回來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),比如缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)、具體的管理操作能力。因此他們更愿意做一個(gè)普通的上班族。

  結(jié)束語(yǔ):

  對(duì)于剛出校門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言,熱情高漲,躊躇滿志是好事,但也要腳踏實(shí)地,從小逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新思維。此外我國(guó)政府還應(yīng)加大政策宣傳力度,讓更多的大學(xué)畢業(yè)生了解國(guó)家支持政策,真正為廣大創(chuàng)業(yè)者解決后顧之憂!

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇3

  引言

  剛出校門的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力,所學(xué)知識(shí)難以滿足市場(chǎng)需要,使他們只能拿農(nóng)民工的工資。追根溯源,目前我國(guó)“大學(xué)生農(nóng)民工”現(xiàn)象愈演愈烈的核心原因之一,是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué)的缺失。

  大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體,不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本,更重要的是,其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量。

  大學(xué)生們懷揣夢(mèng)想,走向社會(huì),面臨就業(yè)的時(shí)刻。過(guò)去由于受傳統(tǒng)觀念的影響,許多農(nóng)村考生認(rèn)為考上大學(xué)就可以跳出“農(nóng)門”改變命運(yùn),但是時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在變化,面對(duì)當(dāng)前就業(yè)難的形勢(shì),大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著悄然變化,畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一些學(xué)生的選擇。特別是對(duì)出身農(nóng)家的大學(xué)生來(lái)說(shuō),農(nóng)村是一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺(tái),回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢(shì)。

  但是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并不是想的那么容易,這其中充滿著坎坷,充滿著辛酸,充滿著困難,充滿著矛盾!

  一、調(diào)查背景及目的意義

  (1)調(diào)查背景

  現(xiàn)在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳,父母?jìng)兌枷M约旱淖优钩岣唢w,尤其是農(nóng)村家庭,他們對(duì)自己的子女期望很高。因?yàn)樗麄冎腊ゐI的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展,比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活,永遠(yuǎn)的離開(kāi)這片土地。

  在他們的眼中家鄉(xiāng)是沒(méi)前途的,可是他們忽略了很多,他們也許不知道家鄉(xiāng)需要我們這樣對(duì)家鄉(xiāng)充滿熱情的當(dāng)代大學(xué)生。

  受傳統(tǒng)觀念的制約。盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多,可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里,大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市,找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺(jué)得他沒(méi)出息,家人也會(huì)因此而抬不起頭。如此觀念氛圍,給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力,不利于他們作決定。

  調(diào)查這報(bào)告可以讓當(dāng)代大學(xué)生不違背父母的意愿,做自己想做的事,哪怕是回家科學(xué)種田,哪怕是回家養(yǎng)殖,做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來(lái)完成的,因?yàn)檫@是我們的心聲!同時(shí)很多的事實(shí)說(shuō)明這些想法都是我們創(chuàng)業(yè)中的矛盾。

  (2)調(diào)查的意義

  本報(bào)告主要研究大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的調(diào)查,很多大學(xué)生在父母的框架下生活,他們活著被寄托著使命,他們的大多數(shù)的安排是父母的夢(mèng)想。

  他們想走自己的路,想讓父母?jìng)兝斫庾约海咦约河X(jué)得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著我們?nèi)フ{(diào)查,怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。

  大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。近年來(lái),隨著大學(xué)的持續(xù)擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)崗位的需求迅猛增加,而經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下國(guó)內(nèi)外就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻,難以發(fā)揮吸納勞動(dòng)力的主渠道作用,甚至出現(xiàn)了大學(xué)生和農(nóng)民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現(xiàn)有崗位分配上殘酷競(jìng)爭(zhēng),不如創(chuàng)造就業(yè)崗位,提升大學(xué)生自身價(jià)值和實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。而家鄉(xiāng)熟悉的地理和人文環(huán)境,以及熱愛(ài)家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)和回饋家鄉(xiāng)的根土情結(jié)使回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位,為農(nóng)村富余勞動(dòng)力創(chuàng)造就業(yè)崗位,從而成為緩解社會(huì)就業(yè)壓力的重要途徑。

  大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決“三農(nóng)問(wèn)題”的有效途徑

  “三農(nóng)問(wèn)題”的實(shí)質(zhì)是農(nóng)村的貧困,農(nóng)民的增收,農(nóng)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)造就業(yè)崗位,緩解就業(yè)壓力的重要途徑,而且是政府解決“三農(nóng)問(wèn)題”的有效政策補(bǔ)充。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶回了知識(shí)技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念,與農(nóng)村豐富的勞動(dòng)力、土地等資源相結(jié)合,以項(xiàng)目的點(diǎn)帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的面的發(fā)展,能夠有效支援和推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè),有助于“三農(nóng)問(wèn)題”的解決和二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變。這些說(shuō)明了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑。同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

  二、調(diào)查的方法、范圍及對(duì)象

  (1)調(diào)查的方法

  采用問(wèn)卷調(diào)查的方式

  (2)范圍及對(duì)象

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道辦事處。

  三、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的矛盾

  (1)來(lái)自自生的矛盾

  一是缺乏觀念支撐平臺(tái)。

  盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多,可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里,大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市,找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果誰(shuí)大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺(jué)得他沒(méi)出息,家人也會(huì)因此而抬不起頭。如此觀念氛圍,給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力,不利于他們作決定。

  二是缺乏資金支持平臺(tái)。

  在很多農(nóng)村家庭,供子女上大學(xué)不是一件輕松的事,有的家長(zhǎng)勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園,還有的家長(zhǎng)為此負(fù)債累累。他們已經(jīng)沒(méi)有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè)。至于說(shuō)地方政府部門以及相關(guān)的金融機(jī)構(gòu),盡管出臺(tái)了種種支持學(xué)子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策,推出了相應(yīng)的信貸支持項(xiàng)目,但遺憾的是,在如何確保這些扶持政策和信貸支持項(xiàng)目的落實(shí)上,還缺少得力措施,效果不夠理想。資金問(wèn)題對(duì)于大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)始終是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)相對(duì)而言規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)大、還貸能力差,這樣就很難獲得銀行等金融機(jī)構(gòu)的信貸支持。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴(yán)格,程序繁瑣。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)如果要解決創(chuàng)業(yè)資本的籌措問(wèn)題,往往不得不向親戚朋友籌集,或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品、技術(shù)和訂單,但因?yàn)槿狈χ苻D(zhuǎn)資金而陷入困境。如畢業(yè)于長(zhǎng)春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專利回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),并被評(píng)為安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,盡管產(chǎn)品市場(chǎng)潛力廣闊,但由于融資渠道不暢,缺乏流動(dòng)資金而陷入困境,至今仍在苦苦支撐。

  三是缺乏信息指導(dǎo)平臺(tái)。

  大學(xué)生擁有相對(duì)豐富的專業(yè)理論知識(shí),可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì),閱歷不深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)于市場(chǎng)信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇,以及如何待人接物、如何事半功倍地開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)局面等等,亟需有人適時(shí)給予有效指導(dǎo)。而目前在農(nóng)村,類似機(jī)構(gòu)、人員還不多見(jiàn),大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困惑,只能靠自己摸索,有些人可能會(huì)因此而峰回路轉(zhuǎn),可也有些人走了不少?gòu)澛罚踔烈粩⊥康亍?/p>

  四是缺乏同類比照平臺(tái)。

  大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)途中,若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵(lì),無(wú)疑更能使他們堅(jiān)定信心、明確目標(biāo)、找準(zhǔn)方法。然而,回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生太少,那些已經(jīng)邁出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)第一步的農(nóng)村大學(xué)生,常常會(huì)感到孤獨(dú)寂寞,處于孤立無(wú)援的境地,渴望身邊能有伴兒,可以在需要的時(shí)候“抱團(tuán)取暖”,相攜相扶共同前行。

  實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步,迫切需要大學(xué)生面向農(nóng)村,充分展示自身的聰明才智。而當(dāng)前,面對(duì)城市就業(yè)的相對(duì)不易及競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的日趨激烈,農(nóng)村天地也更有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué),成就其夢(mèng)想。各地在積極引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,補(bǔ)足其自身“短板”的同時(shí),還需盡快協(xié)調(diào)各方力量,幫助他們及時(shí)清理創(chuàng)業(yè)路途上的“絆腳石”,從而使農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路少些坎坷,走得順暢。

  (2)來(lái)自家庭的矛盾

  大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與父母之間的矛盾,很多大學(xué)生在父母的框架下生活,他們活著被寄托著使命,他們的大多數(shù)的安排是父母的夢(mèng)想。父母?jìng)兌枷M约旱淖优钩岣唢w,尤其是農(nóng)村家庭,他們對(duì)自己的子女期望很高。因?yàn)樗麄冎腊ゐI的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展,比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活,永遠(yuǎn)的離開(kāi)這片土地。所以這讓想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很矛盾。

  (3)來(lái)自社會(huì)的矛盾

  國(guó)家:教育產(chǎn)業(yè)化,導(dǎo)致嚴(yán)重的人才過(guò)剩,供過(guò)于求。

  社會(huì):國(guó)家鼓吹經(jīng)濟(jì)發(fā)展,但仔細(xì)的想想經(jīng)濟(jì)是否真的發(fā)展了。要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑,但為什么我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人雖說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,但國(guó)家就業(yè)卻上不去呢。所以說(shuō)社會(huì)的原因是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展。其次,國(guó)家教育體制有著巨大的缺陷,大學(xué)教育與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。所以說(shuō)大學(xué)生就業(yè)困難就成為了必然。

  同時(shí)大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多。隨著高等教育的不斷發(fā)展,近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,20xx年高校畢業(yè)生495萬(wàn)人,20xx年為559萬(wàn)人,20xx年為611萬(wàn)人,高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為引起社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在這種背景下,一些學(xué)者,乃至包括一部分高層決策者提出要引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。20xx年3月10日人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民xx屆全國(guó)人大二次會(huì)議的記者招待會(huì)上在答記者問(wèn)時(shí)表示將通過(guò)一系列的優(yōu)惠政策,包括稅收、場(chǎng)地安排、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件等,來(lái)支持鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

  四、調(diào)查的基本情況結(jié)果及分析對(duì)策

  一、調(diào)查的基本情況

  根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道辦事處團(tuán)工委統(tǒng)計(jì)顯示,全市128個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),3個(gè)街道辦事處有78名大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。78人中,男性占83.3%,女性占16.7%;年齡在20—25歲的占33.33%,25—30歲的占43.33%,30歲以上的占23.34%;專科文化占16.67%,本科占83.33%;共青團(tuán)員占56.66%,無(wú)黨派占26.67%。

  二、調(diào)查結(jié)果

  此次調(diào)查共涉及6個(gè)問(wèn)題,這些問(wèn)題是:

  (一)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的類別。調(diào)查顯示:大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)的36人,占46.1%,從事第三產(chǎn)業(yè)的28人,占35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的14人,占18%。調(diào)查表明大學(xué)生在選擇的項(xiàng)目重點(diǎn)是投入小、見(jiàn)效快、收入穩(wěn)定的第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。

  (二)投入資金狀況。調(diào)查表明:投入資金額在10萬(wàn)以下的46人,占58.9%,投入額在10—50萬(wàn)的23人,占29.4%,投入額在50—100萬(wàn)的1人,占1.2%,投入額在100萬(wàn)以上的2人,占2.4%。說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原始資金較少,投入資金相對(duì)比較謹(jǐn)慎。

  (三)資金組成狀況。調(diào)查表明:投資額10萬(wàn)以下的獨(dú)資的占92%,合資的占8%;投資額10—50萬(wàn)的獨(dú)資的占10%,合資的占90%,50萬(wàn)以上的全是合資的。說(shuō)明小投入的項(xiàng)目,大學(xué)生多采取自我籌資、自我管理的模式。對(duì)于大項(xiàng)目,多采取合資、共同管理的模式。

  (四)政府對(duì)創(chuàng)業(yè)者的支持。調(diào)查表明:接受過(guò)各級(jí)黨政、群團(tuán)支持的16人,占20.5%,未接受過(guò)黨政、群團(tuán)支持的62人,占79.5%。說(shuō)明各級(jí)黨政支持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的力度應(yīng)進(jìn)一步加大。

  (五)面臨的困難。調(diào)查表明:需要改善道路、溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施的12人,占15.3%,存在缺少流動(dòng)資金和擴(kuò)大規(guī)模資金的62人,占79.4%,存在技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)困難的14人,占17.9%。說(shuō)明資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素,改善融資渠道是擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的`關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  三、綜合分析

  (一)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多數(shù)充滿信心、示范帶動(dòng)作用大。

  1、本次調(diào)查顯示:回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)未來(lái)信心十足。當(dāng)問(wèn)及回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的感受時(shí),90%的大學(xué)生表示充滿信心,如果資金允許還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模。從產(chǎn)值和效益情況看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資產(chǎn)有效利用率較高,效益較好。70%的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的2年內(nèi)都能回收成本,略有贏利。從長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看,大學(xué)生投入的項(xiàng)目發(fā)展前景喜人,后勁十足。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)于推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè),開(kāi)辟大中專學(xué)生就業(yè)新途徑具有十分重要的意義。

  2、調(diào)查結(jié)果表明:大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的示范帶動(dòng)作用很大,尤其是在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。他們?cè)谧约褐赂坏耐瑫r(shí),帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕娬{(diào)結(jié)構(gòu)、增加收入。如東坡區(qū)多悅鎮(zhèn)林偉,大力養(yǎng)殖生態(tài)豬,周圍群眾在他的帶領(lǐng)下,改變用飼料養(yǎng)豬的習(xí)慣,養(yǎng)起了生態(tài)豬,效益增加近1倍。

  (二)存在的主要問(wèn)題

  1、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模不大。據(jù)統(tǒng)計(jì),全市每年約有近萬(wàn)大中專學(xué)生畢業(yè),但創(chuàng)業(yè)人數(shù)廖廖無(wú)幾,多數(shù)都想考公務(wù)員或到國(guó)有企業(yè)高薪謀職。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不充分,缺乏自主創(chuàng)業(yè)的激情。

  2、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生交流渠道較為單一。調(diào)查顯示:大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡(luò)、親戚、朋友,通過(guò)會(huì)議、活動(dòng)、培訓(xùn)等渠道很少,大學(xué)生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間,與外界青年之間的交流很少,迫切需要一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)充實(shí)和提升自我。

  3、對(duì)大學(xué)生給予的關(guān)注和支持不高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等諸多因素的影響,舉步維艱。政府沒(méi)有一個(gè)專門的部門來(lái)關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè),沒(méi)有整合多

  四、對(duì)策建議

  (一)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的重視。各級(jí)各地要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為全民創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要內(nèi)容,作為緩解當(dāng)前青年就業(yè)的重要渠道,高度重視,加強(qiáng)幫扶。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度,落實(shí)專門的部門負(fù)責(zé),定期通報(bào)情況。建立健全大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)個(gè)人檔案,開(kāi)展“一對(duì)一”的幫扶,及時(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難。

  (二)建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái)。建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)QQ群或網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面,加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流和溝通。面向社會(huì),征集創(chuàng)業(yè)信息,建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目庫(kù),增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。建立由眉山優(yōu)秀企業(yè)家、律師、會(huì)計(jì)師、咨詢師等組成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航團(tuán),培訓(xùn)、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。建立一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范和實(shí)踐基地,豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。

  (三)各級(jí)各地要加大扶持的力度。各級(jí)黨政要主動(dòng)關(guān)心回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的狀況,建立融資平臺(tái),提供項(xiàng)目指南,技術(shù)保障,幫助暢通銷售渠道,提高產(chǎn)品質(zhì)量,提供優(yōu)惠政策,加大宣傳力度。各級(jí)團(tuán)組織要利用好青年創(chuàng)業(yè)基金,協(xié)助大學(xué)生貸款,利用青聯(lián)、青企協(xié)和各級(jí)團(tuán)組織的組織優(yōu)勢(shì),促進(jìn)大學(xué)生對(duì)外交流、溝通與合作。個(gè)部門優(yōu)勢(shì),制定相關(guān)政策,提供相關(guān)指導(dǎo),形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列機(jī)制。

  五、結(jié)論

  讓更多的大學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn),使農(nóng)村建設(shè)更美好。同時(shí)這也是大學(xué)生們的這是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。最重要的是為國(guó)家在農(nóng)村缺少?gòu)?fù)合型人才的時(shí)候做貢獻(xiàn)。

  這使中國(guó)變的更繁榮昌盛!大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑。我國(guó)每年有數(shù)百萬(wàn)農(nóng)村生源大學(xué)生,這是一個(gè)巨大的人才寶庫(kù)。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體,不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本,更重要的是,其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量,既能為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)空間,也能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。此外,回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力、減輕農(nóng)業(yè)土地壓力等。

  六、我們的感想與建議

  (1)感想

  大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況,充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),在資源約束條件下,就必須學(xué)會(huì)整合閑散的社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)。

  大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低,做成問(wèn)題不大,但做大做強(qiáng)不易,主要的障礙在于市場(chǎng)規(guī)模和產(chǎn)品品牌。

  一旦產(chǎn)品供給增加,產(chǎn)品滯銷常會(huì)出現(xiàn),這時(shí)候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變到市場(chǎng)導(dǎo)向,以銷定產(chǎn)。同時(shí),有了規(guī)模,就要考慮品牌,強(qiáng)化品牌意識(shí),從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。眼下,大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),是時(shí)代賦予的責(zé)任,也是彰顯人生價(jià)值的重要途徑。按照哈佛大學(xué)教授霍華德·斯蒂文森的理解,“創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者不拘泥于當(dāng)前資源,整合資源,對(duì)商機(jī)加以開(kāi)發(fā)利用,最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程!笨梢(jiàn),創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素至少包括創(chuàng)業(yè)者、商機(jī)和資源。

  把握以下三條原則,有利于提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

  一、創(chuàng)業(yè)者原則:打鐵還得自身硬。

  創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn),三思而后行。規(guī)避創(chuàng)業(yè)失敗,首先要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),“沒(méi)有創(chuàng)業(yè)基本功,早晚都會(huì)倒栽蔥”。相比其他人群,大學(xué)生具有較高的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì),應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的比較優(yōu)勢(shì)來(lái)獲取創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和技能。

  “干中學(xué),學(xué)中干”是提高創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。干中學(xué),提倡低成本創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)具有高度的實(shí)踐性,需要處理各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如,籌集資金,流轉(zhuǎn)土地,尋找市場(chǎng),收益分配等。解決具體細(xì)節(jié)問(wèn)題,要因時(shí)因地,不能千篇一律,這就需要從實(shí)踐中學(xué)習(xí),踐行實(shí)踐真理的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),實(shí)踐是有成本的。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱性決定了創(chuàng)業(yè)要謹(jǐn)慎,選擇那種能夠低成本、甚至“零成本”切入的項(xiàng)目,即使創(chuàng)業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨,可以從頭再來(lái)。

  學(xué)中干,接受系統(tǒng)的教育或培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)有道講的是創(chuàng)業(yè)是有規(guī)律可循的。創(chuàng)業(yè)教育或培訓(xùn)主要的目的就是傳道,不僅能夠解決人們的意識(shí)和觀念問(wèn)題,更能在總結(jié)先行者的成敗得失中,為后來(lái)者指點(diǎn)迷津,避免不必要的“犧牲”。

  二、商機(jī)原則:應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地特點(diǎn),盡量發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

  大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況,充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),這樣就會(huì)增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣,必須結(jié)合地域特點(diǎn),盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)的案例來(lái)看,他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源,充分利用了閑置資源,“靠山吃山”,比如農(nóng)產(chǎn)品加工,農(nóng)產(chǎn)品外銷,養(yǎng)殖種植等;這類創(chuàng)業(yè)投資成本低,實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易;同時(shí),選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高,比較熟悉,做起來(lái)比較容易,符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

  三、資源原則:不求所有,但求所用,才能做到無(wú)中生有。

  自然經(jīng)濟(jì)條件下,“巧婦難為無(wú)鍋之炊,也難為無(wú)米之炊”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,交換是獲取資源主要的方式。對(duì)于“巧婦”而言,她的本事在于找到鍋和米,協(xié)同生產(chǎn),共享盛宴。創(chuàng)業(yè)者作為“巧婦”,在資源約束條件下,就必須學(xué)會(huì)整合閑散的社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)。相對(duì)而言,回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低,做成問(wèn)題不大,但做大做強(qiáng)不易,主要的障礙在于市場(chǎng)規(guī)模和產(chǎn)品品牌。在農(nóng)村創(chuàng)業(yè),產(chǎn)品供給一般不成問(wèn)題,因?yàn)榭梢缘蛢r(jià)獲得大量的富余勞動(dòng)力。但是一旦產(chǎn)品供給增加,產(chǎn)品滯銷常會(huì)出現(xiàn),這時(shí)候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)導(dǎo)向,以銷定產(chǎn)。同時(shí),有了規(guī)模,就要考慮品牌,強(qiáng)化品牌意識(shí),從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。

  (2)建議

  1.建議省政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目。當(dāng)前,我省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正步入新的發(fā)展階段,鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)大好形勢(shì),完成加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)任務(wù),需要大批專業(yè)型和技能型人才。在實(shí)施大學(xué)生村官政策以來(lái),大學(xué)生村官為各地的新農(nóng)村建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。但要真正落實(shí)溫總理的大學(xué)生“到農(nóng)村去”的號(hào)召,光靠實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃是不夠的。大學(xué)生憑借其對(duì)家鄉(xiāng)熟知的環(huán)境和特殊的感情,回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅優(yōu)勢(shì)突出,而且可行,還能“留得住”。因此,建議政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目,這對(duì)解決我省大學(xué)生就業(yè)和三農(nóng)問(wèn)題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  2.出臺(tái)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)。目前我國(guó)不少地方已出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的若干意見(jiàn)和多項(xiàng)扶持政策,吸引了不少大學(xué)畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),建設(shè)家鄉(xiāng)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的成功典范比比皆是。有的地方為回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生們開(kāi)辟綠色通道,對(duì)自愿回鄉(xiāng)就業(yè)的本科畢業(yè)大學(xué)生,根據(jù)其學(xué)歷和專業(yè)特長(zhǎng)優(yōu)先安排崗位,并對(duì)回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤,對(duì)工作表現(xiàn)特別突出的給予破格提拔任用,有效解決了大學(xué)生“留不住”的問(wèn)題。為了更好的引導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),有效解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,建議省政府出臺(tái)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性意見(jiàn),明確頒布大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一系列扶持政策,引導(dǎo)地方政府為大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搭建更好的平臺(tái)。

  3.有效解決大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金支持。解決創(chuàng)業(yè)資金短缺問(wèn)題,是扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵舉措。各級(jí)涉農(nóng)貸款機(jī)構(gòu)要對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先給予資金支持。農(nóng)村信用社要發(fā)揮農(nóng)村融資主渠道作用,增加對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的信貸投入,降低貸款利率,簡(jiǎn)化貸款手續(xù),提高資金使用效益。勞動(dòng)保障部門要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入小額擔(dān)保貸款業(yè)務(wù)范圍,列入微利項(xiàng)目目錄,按中國(guó)人民銀行公布的同期同檔次貸款基準(zhǔn)利率標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,享受財(cái)政50%的貸款貼息政策。中小企業(yè)管理服務(wù)部門也要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入中小企業(yè)貸款擔(dān)保基金業(yè)務(wù)范疇,給予資金扶持。農(nóng)發(fā)部門要將農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)資金向回鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)A斜。有條件的地方,可通過(guò)財(cái)政和社會(huì)兩條渠道籌集“大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基金”。

  4、鼓勵(lì)農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。根據(jù)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、培訓(xùn)農(nóng)村技術(shù)人才、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等工作需要,結(jié)合農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學(xué)有所用”,顯然農(nóng)村正是農(nóng)科大學(xué)生的用武之地。因此,要借鑒韓國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。為每個(gè)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供一定的資金,并在省、市、縣成立“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)中心”,提供相關(guān)服務(wù)。根據(jù)回鄉(xiāng)時(shí)間長(zhǎng)短,大學(xué)生被分為幾類,可享受不同的政策支持。

  5.建立完善的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制。各級(jí)政府應(yīng)將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入大學(xué)生就業(yè)流程,在每年大學(xué)生畢業(yè)前一個(gè)月,由各

  地勞動(dòng)人事社會(huì)保障部牽頭,各地創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦,舉辦一系列大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,培訓(xùn)費(fèi)用由財(cái)政補(bǔ)貼。培訓(xùn)本著學(xué)以致用的原則,結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及家鄉(xiāng)所在地的實(shí)際情況,有針對(duì)性地、理性地引導(dǎo)學(xué)員規(guī)劃各自的創(chuàng)業(yè)方向,使創(chuàng)業(yè)目標(biāo)更為實(shí)際,更具有可操作性。為保證培訓(xùn)質(zhì)量,各地就業(yè)部門應(yīng)對(duì)學(xué)員開(kāi)展后續(xù)創(chuàng)業(yè)跟蹤支持服務(wù),確保參加培訓(xùn)學(xué)員全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

  七、結(jié)束語(yǔ)

  通過(guò)本文對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的研究,總結(jié)出當(dāng)前回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項(xiàng)目。二是資金不足,大多數(shù)家庭無(wú)法提供創(chuàng)業(yè)資金。三是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少。這些都說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)中的矛盾!

  這就需要有效的解決方法:大學(xué)生返鄉(xiāng)后政府該主動(dòng)根據(jù)興趣愛(ài)好給予就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),并給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生以金融、稅費(fèi)、土地等政策的支持。時(shí),讓成功創(chuàng)業(yè)的大老板毫無(wú)保留地傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。改善創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境,積極整合區(qū)域資源,降低創(chuàng)業(yè)門檻,減少創(chuàng)業(yè)成本,是政府帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要手段。政府不僅要政策平臺(tái),出臺(tái)優(yōu)惠政策,包括免稅、減稅、稅后獎(jiǎng)勵(lì)等,也要搭建宣傳平臺(tái),傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例,幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的方向與方式。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況,充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),這樣就會(huì)增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

  創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣,必須結(jié)合地域特點(diǎn),盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)案例來(lái)看,他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源,充分利用了閑置資源,“靠山吃山”,比如農(nóng)產(chǎn)品加工,農(nóng)產(chǎn)品外銷,養(yǎng)殖種植等;這類創(chuàng)業(yè)投資成本低,實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易;同時(shí),選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高,比較熟悉,做起來(lái)比較容易,符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇4

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月,共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性,女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海,北京分列受訪人數(shù)的前三位,比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,?茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中,在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%,一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

  創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

  調(diào)查報(bào)告的首題為:你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?所謂沖動(dòng),便是一剎那,一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。無(wú)須具備條件,也無(wú)須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,僅有3.4%的大學(xué)生選擇了沒(méi)有一項(xiàng),而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中,有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們,創(chuàng)業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普及。

  創(chuàng)業(yè)目的多樣化

  求學(xué),做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的,方能選擇方法去達(dá)到,去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段,背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)?梢(jiàn),財(cái)富與價(jià)值之間,大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是,在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)、之外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有18%的學(xué)生選擇了做自己喜歡的事,多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路,顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處,未能正確看待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。

  不過(guò),學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確,但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期調(diào)查選項(xiàng)中,有近一半的學(xué)生表示只作過(guò)渡打算,沒(méi)有明確預(yù)期,走一步算一步。打算做大,上市的學(xué)生,雖然也有50%多,但相信其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義,更多的只是一種希望或奢望。

  最佳時(shí)機(jī)與最適合行業(yè)

  可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素,80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī),13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問(wèn)及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),服務(wù)業(yè)脫穎而出,占到31.7%,快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實(shí)證明,能獲取最大利潤(rùn)之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

  雖然兩個(gè)最是大學(xué)生心目中的之最,并不起任何指導(dǎo)作用,卻也不是無(wú)中生有,空穴來(lái)風(fēng)。行為與意識(shí)同步,與其說(shuō)是學(xué)生們的認(rèn)為,倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向。

  缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)**

  時(shí)機(jī)充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但僅有7%的創(chuàng)業(yè)人數(shù)則清楚的說(shuō)明,光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,嚴(yán)格的說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?缺乏啟動(dòng)資金首當(dāng)其沖,數(shù)據(jù)顯示,有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺,資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)大學(xué)生的先天不足問(wèn)題緊隨其后,分列二三位,占到24.8%和20%。不得不承認(rèn),除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生,前三位一無(wú)所有,但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

  同時(shí),4%的學(xué)生表示,合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。專業(yè)知識(shí)也有3.4%的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

  您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首,占22.8%,上海市的受訪者為12.8%,廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,?茖W(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中,一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

  在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%,民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)達(dá)到31%,國(guó)營(yíng)/上市公司也有近10%的比例。

  九成社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

  上文提到了,大學(xué)生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而把目光對(duì)向社會(huì),社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),觀點(diǎn)明確支持,覺(jué)得確實(shí)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上有一定優(yōu)勢(shì)占到49%,將近一半。而有42.6%的'受訪者這表示不反對(duì),不識(shí)為一條出路。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對(duì),認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以,從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說(shuō)明,起碼九成多的社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。

  眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)

  俗話說(shuō),當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),其中原由想必也能讓學(xué)生得以借鑒,看清自己。在三個(gè)大學(xué)生最明顯的優(yōu)勢(shì)年齡、知識(shí)、政策鼓勵(lì)中,年齡優(yōu)勢(shì)被眾人認(rèn)為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石,有句廣告語(yǔ)叫:年輕無(wú)極限就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次,知識(shí)優(yōu)勢(shì)的比例占到了25.4%,這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對(duì)如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪者表示,政策優(yōu)勢(shì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì),有政策的傾斜與支持,比如**優(yōu)惠,減免稅收,法律保護(hù)等等,也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

  事物的兩面性告訴我們,有優(yōu)勢(shì)必有其劣勢(shì)。在上文,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),資金、社會(huì)經(jīng)驗(yàn),企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn),依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。而同樣的選項(xiàng),在社會(huì)人看來(lái),他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看,似乎沒(méi)有變化。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn),資金的比重明顯下降。只占到三分之一左右,而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有所上漲。占在社會(huì)人的立場(chǎng)可以發(fā)現(xiàn),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象,但他們已摸出些門道,而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)恰恰是大學(xué)生所不具備的,創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng),基于這個(gè)理論,此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之。這也從反面提醒了我們,大學(xué)生是否真正理解社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?對(duì)于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識(shí)?資金真的有那么重要嗎?

  IT業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

  同樣的問(wèn)題也涉及到了這份調(diào)查問(wèn)卷,結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著不小出入。首先,IT行業(yè)占居榜首,達(dá)到30%,服務(wù)業(yè)第二,有19.6%的占有比例?焖傧M(fèi)品為12.3%。其后,產(chǎn)生了群雄割據(jù)的場(chǎng)面,**/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)服務(wù)(咨詢、財(cái)會(huì)、檢測(cè)等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

  可見(jiàn),受到創(chuàng)業(yè)成功典型的影響,IT被耳濡目染的廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功,且收效最大的領(lǐng)域。但與學(xué)生們的認(rèn)為有所偏差。這也清楚反映了眾人眼里對(duì)IT領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)存在的泡沫與誤區(qū)。比起科技含量高,技術(shù)革新快的IT行業(yè),更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對(duì)較低、收效相對(duì)較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

  您會(huì)不會(huì)去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職?

  如果某天在招聘網(wǎng)站或者報(bào)紙上看到這樣一條信息:公司現(xiàn)招聘職位,公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),有廣闊的發(fā)展前景的時(shí)候,正在找工作的你會(huì)不會(huì)動(dòng)心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn),40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職,有16.8%的人選擇不會(huì),其余更多的人選擇了很難說(shuō)清,視情況而定,這也說(shuō)明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè),換句話說(shuō),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不為人們選擇工作首先屏蔽的范圍,相反相當(dāng)部分人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的,這點(diǎn)也與社會(huì)九成多的不反對(duì)率作了對(duì)應(yīng)。

  當(dāng)然除去42%很難說(shuō)清的人,持鮮明觀點(diǎn)的愿意或不愿意者都有著自己的理由。在用一句話簡(jiǎn)單表述會(huì)或不會(huì)的理由回答中看到,愿意方說(shuō):因?yàn)榭梢怨餐_(kāi)創(chuàng)事業(yè),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,哪怕失敗也是一筆財(cái)富。、因?yàn)楣居谢盍、有前景,也為了支持?chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。、都是年輕人,共同拼搏!而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn):對(duì)他們不是很有信心,大學(xué)生有點(diǎn)自以為是,專業(yè)知識(shí)或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力。、風(fēng)險(xiǎn)太大,可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

  篇后語(yǔ):沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度,數(shù)據(jù)清晰的告訴了大家。在筆者看來(lái),如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻,入門容易但畢業(yè)很難。而對(duì)于思維新潮,接受新事物,新概念的能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈,但減速又相當(dāng)?shù)拿黠@。可能當(dāng)初的速度越快,落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù),如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此,可以肯定的是,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有**是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇5

  調(diào)查地點(diǎn):重慶工商大學(xué)蘭花湖校區(qū)圖書(shū)館

  調(diào)查目的:面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),自主創(chuàng)業(yè)已成為一種選擇。為了了解我校大一學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念,特別是創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)認(rèn)知程度,為我校在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)方面提供參考。

  調(diào)查對(duì)象:大一學(xué)生50人

  調(diào)查范圍:各專業(yè),尤其是財(cái)經(jīng)管理類專業(yè)

  調(diào)查結(jié)果:統(tǒng)計(jì)這50人的調(diào)查報(bào)告,表明當(dāng)今大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)觀念并不深入,想要自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占8%。而更多的是想要盡快就業(yè)的或是在國(guó)內(nèi)考研。但當(dāng)提及是否支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí),有74%的人選擇了贊同,看來(lái)大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)并不排斥,只是還沒(méi)有什么創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。大多數(shù)學(xué)生選擇自己的創(chuàng)業(yè)偶像時(shí)最多的是馬云和俞敏洪,的確這兩人在創(chuàng)業(yè)方面十分成功。在提到創(chuàng)業(yè)中最關(guān)鍵的因素時(shí)有34%的人認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)十分重要。同時(shí)認(rèn)為缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)中最主要的困難。占66%的學(xué)生都會(huì)選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗一半的人認(rèn)為可能是自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可行性不夠很少人認(rèn)為是當(dāng)今創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差。

  一、 調(diào)查結(jié)果分析

  創(chuàng)業(yè)觀念不深入

  問(wèn)卷中第1、2、9題中看出,大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)觀念還比較低下。雖然74%的學(xué)生表示贊同大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但明顯看來(lái)更多的選擇則是想要立即就業(yè)。很多人對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)價(jià)值,同時(shí)給社會(huì)帶來(lái)價(jià)值,占了54%。看來(lái)多數(shù)人都希望自己的創(chuàng)業(yè)能給社會(huì)帶來(lái)好處。

  然而真正實(shí)施的人卻只占18%,但也是不成熟的。其原因選擇有創(chuàng)業(yè)想法的人中,大多數(shù)人是還沒(méi)有想過(guò)怎么操作,單單只有想的程度而已。而且對(duì)于國(guó)家以及所在省份對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策,大部分同學(xué)不清楚或只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不具體了解。更多沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人則是因?yàn)樽约罕旧頉](méi)有這個(gè)能力,沒(méi)有一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃或者害怕創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到很多困難,不敢面對(duì)也不相信自己能夠克服。

  以上的結(jié)果顯示,創(chuàng)業(yè)雖然有大多數(shù)人支持,但真正實(shí)施的人卻很少。所以在大學(xué)應(yīng)該開(kāi)設(shè)類似與美國(guó)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程,確實(shí)有必要。

  什么最助于創(chuàng)業(yè)

  在問(wèn)卷中第6題中,在資金、一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、個(gè)人能力與意志、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境(政府支持)中有18%的人選了第一個(gè),有20%的人選了第二個(gè),有22%的人選了第三個(gè),有34%的人選了第四個(gè),其余則選了第五個(gè)。

  很明顯選第四個(gè)的人數(shù)相對(duì)較多,其他的比較平均。為什么大多數(shù)人贊同有一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素呢?原因是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意味著成功與希望。時(shí)下,很多企業(yè)都希望建立一支高效、成熟、必勝的團(tuán)隊(duì),然而現(xiàn)實(shí)中并非每一支團(tuán)隊(duì)都是優(yōu)秀或者成功的。那么在什么情況下才會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)呢?有一下五個(gè)方面:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善機(jī)制;二、分工具體,明確目標(biāo);三、細(xì)化管理,責(zé)任到人;四、凝人聚心,同謀發(fā)展;五、凝心聚力,共享成功。但同時(shí),資金和個(gè)人能力也是不可缺少的一部分。

  創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)

  問(wèn)卷中第8題顯示,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)是在畢業(yè)工作幾年后有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè),占80%。其余幾項(xiàng)都很少人選擇。

  的確,有了足夠的工作經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是明智的選擇。畢竟我們都只是學(xué)生,就算能接觸到社會(huì)也是少數(shù),且經(jīng)驗(yàn)不夠,對(duì)市場(chǎng)的了解也是少之又少。沒(méi)有足夠的能力,公司很快就會(huì)倒閉;沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),很容易上當(dāng)受騙。

  創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與活動(dòng)

  問(wèn)卷中第4、10、11題中表明,大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前會(huì)去聽(tīng)有關(guān)講座、課程或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之類的活動(dòng)。同時(shí)有12%的人數(shù)會(huì)選擇與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域,占有相同份額的.還有那些啟動(dòng)資金少,容易開(kāi),且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)。10%的人則選擇當(dāng)今熱門的發(fā)展方向(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))。絕大多數(shù)是選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)問(wèn)及參加什么樣的活動(dòng)能促進(jìn)以后創(chuàng)業(yè)時(shí),大多數(shù)選擇模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng),占44%。還有32%的人認(rèn)為大學(xué)生兼職能幫助大學(xué)生進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)。

  模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)更有相似之處,許多大學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中學(xué)到很多創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。認(rèn)為這種方式更能讓他們接近創(chuàng)業(yè)的理念。在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè),更能激起學(xué)生的熱情,把自己的理想付諸實(shí)踐,而且也能堅(jiān)持的更長(zhǎng)久。

  創(chuàng)業(yè)失敗與途中遇到的困難

  大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,如缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足、缺乏企業(yè)運(yùn)作和管理經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)關(guān)系、資金匱乏、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和缺乏人才和核心技術(shù)等等。在問(wèn)卷第7題中顯示,大學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的答案各不相同,選項(xiàng)所占比重都相當(dāng)。然而當(dāng)問(wèn)及什么因素導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)有50%的人選擇了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性不夠。

  創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有很多因素會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗,不管你是何種行業(yè),何種類型都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。關(guān)鍵還是要看自己如何去把握去應(yīng)對(duì)。很多人會(huì)把自己的創(chuàng)業(yè)失敗歸咎于自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性不夠。其實(shí)不然,那只是把錯(cuò)誤掩蓋的方式,我們應(yīng)該正面失敗的原因?隙ㄊ亲约耗姆矫娌蛔悖蛘哒f(shuō)在管理上出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤,應(yīng)該認(rèn)真考慮一下自身的能力。大學(xué)生應(yīng)該要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì):一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、良好的社會(huì)人際關(guān)系。三、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的管理溝通能力。當(dāng)然,還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。

  二、對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提出的意見(jiàn)和建議

  1、假如你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)有基本的實(shí)力,即輸?shù)闷稹?/p>

  2、創(chuàng)業(yè)首先考慮的是風(fēng)險(xiǎn)而不是回報(bào),因?yàn)樗械钠髽I(yè)想"知識(shí)管理"、"學(xué)習(xí)型組織"等都是適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題,企業(yè)是適應(yīng)性放在第一位的,一個(gè)企業(yè)的成功所具備的條件,你考慮一下有多少滿足,多少不滿足,怎么辦?

  3、個(gè)案的成功不是規(guī)律,包括國(guó)家提倡也不等于要求你去做,每個(gè)人的條件不一樣。

  4、有足夠的心理準(zhǔn)備,第一次失敗沒(méi)關(guān)系,可以第二次,你必須營(yíng)造一種心境并有“經(jīng)”(經(jīng)驗(yàn)積累),這是要靠自己積累的。

  5、以積極的正面的態(tài)度面對(duì),以經(jīng)營(yíng)人生的勇氣塑造“財(cái)商”。

  6、樹(shù)立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

  7、注意在思想上和精神上錘練自己

  8、廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

  9、注重自身能力的綜合培養(yǎng)

  10、通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

  三、總結(jié)

  經(jīng)過(guò)此番調(diào)查,才了解現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度,數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。雖然創(chuàng)業(yè)之路十分艱苦,但這卻應(yīng)該成為大家前進(jìn)的阻力。也許對(duì)創(chuàng)業(yè)這一概念不是很深入,也許很多人在創(chuàng)業(yè)中遇到了很多的困難,也許自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔,也許你現(xiàn)在還沒(méi)有打算以后的路途,在當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,何不為自己找條出路,自己做老板,自己為自己做主。這也是現(xiàn)下政府所支持的,大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)會(huì)減輕社會(huì)就業(yè)壓力。馬云曾說(shuō):“……今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好。大部分人死在了明天晚上,看不到后天的太陽(yáng)……” 所以,決定創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們,不要先想到創(chuàng)業(yè)成功后的利益,首先要做好失敗的心理準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)的道路,沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。重要的是堅(jiān)持下去,堅(jiān)定信念。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇6

  一、摘要:

  現(xiàn)如今我們大三的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐即將走出校園,走入社會(huì),他們可以選擇的,或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位,解決“就業(yè)”難題。如今,越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”所帶來(lái)的壓力,開(kāi)始走上創(chuàng)業(yè)的道路,開(kāi)拓自己的精彩人生。那么,分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,我們也知道作為現(xiàn)在的一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了,可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據(jù)怎樣一個(gè)地位、就業(yè)形勢(shì)如何、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃?接下來(lái)將展現(xiàn)我們調(diào)查報(bào)所得來(lái)數(shù)據(jù)。

  二、關(guān)鍵詞:

  創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作

  三、正文:

 。ㄒ唬、現(xiàn)今的大學(xué)生越來(lái)越多,而就業(yè)崗位不多,這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因,據(jù)調(diào)查想要到:國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他的比例分別占:33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%。

  國(guó)有企業(yè)民營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)

 。ǘ、經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)要求的提高使得多數(shù)學(xué)生就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在就業(yè)方向、工作區(qū)域等方面的選擇方向上,因此,據(jù)調(diào)查所知:希望到沿海開(kāi)放城市、內(nèi)陸省會(huì)城市、中小城市、農(nóng)村、需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為:26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20%

 。ㄈ、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。因此,我們的調(diào)查覺(jué)得求職成功的關(guān)鍵是:較高的學(xué)歷、較好的個(gè)人形象、人際關(guān)系、個(gè)人的知識(shí)和實(shí)踐能力、其他所占比例為:6.7%、0%、40%、60%、0%

 。ㄋ模、現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨著很多的難題:

  1、缺乏啟動(dòng)資金:除了家庭資助,絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源。目前,也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金,但創(chuàng)業(yè)初期的花銷,經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

  2、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn):大學(xué)生有激情、有抱負(fù),但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí),在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

  3、心理承受能力弱:從小學(xué)到大學(xué),十幾年的學(xué)校生活,相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險(xiǎn),創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”,要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗,能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

  4、創(chuàng)新能力不強(qiáng):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。

  據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的問(wèn)題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會(huì)沒(méi)有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多,超過(guò)市場(chǎng)需求所占的比例為:20%、53.3%、13.3%、40%。

 。ㄎ澹厴I(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從20xx年至20xx年,全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn),是擴(kuò)招前的3倍;北京地區(qū)從6.6萬(wàn)人增加到15.4萬(wàn)人,是擴(kuò)招前的2.3倍。近年來(lái),一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,紛紛上馬熱門專業(yè),致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此,我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也做了相應(yīng)的調(diào)查,結(jié)果顯示選擇形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)難、形式正常、形式樂(lè)觀、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7%。

 。┢髽I(yè)激勵(lì)機(jī)制和文化建設(shè)富有成效,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著充沛的'源泉,企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓(xùn),企業(yè)技術(shù)水平有所提高,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著較為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)信息化建設(shè)取得較大進(jìn)展,成為企業(yè)快速提高競(jìng)爭(zhēng)能力的有效途徑。在此,我們的調(diào)查結(jié)果顯示選擇在校成績(jī),獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)、專業(yè)技能,技能證書(shū)、社會(huì)能力,應(yīng)變能力、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),其他工作經(jīng)驗(yàn)所占比例為:0%、20%、66.7%、13.3%

  (七)“充分的就業(yè)準(zhǔn)備和積極樂(lè)觀的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵之一。”沈陽(yáng)人才中心交流部副部長(zhǎng)馬偉光指出,大學(xué)生做就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)求知。有的同學(xué)在求職時(shí)準(zhǔn)備了厚厚一沓證書(shū),可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個(gè)而已。盲目考證不僅浪費(fèi)金錢,更是時(shí)間與精力的浪費(fèi)。因此,在求職過(guò)程中的最重要的不一定是盲目考來(lái)的各個(gè)證書(shū)。對(duì)此,調(diào)查結(jié)果顯示選擇綜合實(shí)力、專業(yè)技能、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、其他所占比例為:73.3%、13.3%、13.3%、0%。

  綜合實(shí)力專業(yè)技能實(shí)習(xí)經(jīng)歷

 。ò耍、最低工資標(biāo)準(zhǔn)是基于普遍權(quán)利的保障標(biāo)準(zhǔn),而不是基于個(gè)人能力的分配標(biāo)準(zhǔn),也無(wú)助于個(gè)體價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。如果專門制定出針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)最直接的后果,就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法,顯然違背了人人平等的原則,也同樣違背了最低工資標(biāo)準(zhǔn)的本意。而且,大學(xué)畢業(yè)生最低工資標(biāo)準(zhǔn)也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因,在于人才的相對(duì)過(guò)剩。在此格局下,畢業(yè)生缺少表演的平臺(tái)和博弈的能量。因此,解決畢業(yè)生低薪問(wèn)題不能依賴最低工資的保障,只有通過(guò)完善勞動(dòng)力市場(chǎng),擴(kuò)大勞動(dòng)力的需求,才能根本解決問(wèn)題。當(dāng)然,在此期間,政策應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧,比如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面等,但最低工資標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)屬于此列。因此,我們也對(duì)大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為:0%、40%、40%、6.7%、6.7%。

 。ň牛、目前,大多數(shù)大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造,近年來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué),但總體來(lái)說(shuō),還是以轉(zhuǎn)本、考研居多。在選擇繼續(xù)深造的同學(xué)中,除了個(gè)別是因?yàn)楦改敢笸,大多?shù)都是為了增加專業(yè)知識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)能力。