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校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-02-14 16:03:42 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告

  隨著社會不斷地進(jìn)步,報(bào)告十分的重要,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告1

  一、 提出問題

  你想擁有一個(gè)綠樹成蔭的校園嗎?“寧靜以致遠(yuǎn)”誰不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢?然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,尤其是環(huán)境噪音對學(xué)生的身體健康,學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響。

  二、研究目的

  校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍

  我們本著對學(xué)校,師生及社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,根據(jù)實(shí)際情況,從噪音,空氣,垃圾,衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索,力求在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校,進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識,樹立起“美化校園,人人有責(zé)”的觀念,為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量;另一方面,希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題,能對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。

  三、研究方法與過程

  根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況,僅以我們西校區(qū)為例,了解同學(xué)們對學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見,及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調(diào)查了解同學(xué)們的生活問題,分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。 研究辦法:問卷法、討論法。

  時(shí)間安排:20xx年1月20日至20xx年3月13日。 研究過程:

  1、 開會討論調(diào)查的,由學(xué)校的地理位置和客觀原因,確定出研究內(nèi)容為:噪音,衛(wèi)生,空氣,水四個(gè)方面。

  2、 針對各個(gè)內(nèi)容,歸納總結(jié)問題并做出問卷200份,問題涉及:各宿舍樓,教學(xué)樓,學(xué)習(xí)環(huán)境,飯?zhí)眯l(wèi)生,附近鐵路和幼兒圓等。

  3、 調(diào)查對象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生。

  4、 總結(jié)階段:對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,分析那種污染最為嚴(yán)重,最后提出解決問題的具體辦法。

  四、調(diào)查總結(jié)與分析

  本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式,調(diào)查的主要對象為本校區(qū)的學(xué)生(含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級)。

  以下為調(diào)查結(jié)果:

  一)、從大體上分析出學(xué)生對各種環(huán)境的滿意程度:

  1)空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:

  分析總結(jié):由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大,又鄰近大馬路和鐵路,空氣污染主要

  是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來的特殊污染,污染程度雖然不是很嚴(yán)重,但空氣質(zhì)量并不是很理想,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般,希望能加大學(xué)校的綠化,讓我們能呼吸著更綠色的空氣。

  2)聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:

  45.30%

  0%

  分析總結(jié):大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量。 主要情況有:(1)學(xué)校臨近鐵路及公路,每次火車經(jīng)過的轟隆聲對日常的休息學(xué)生造成了很

  大的影響。

  28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果;19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響; 其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了。

 。2)學(xué)校人口過密集,同學(xué)對能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁;40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方; 同時(shí)41%的.同學(xué)表示無法找到安靜的地方學(xué)習(xí);19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室(24小時(shí))。(3)由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,大多數(shù)同學(xué)對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場所; 43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,有時(shí)甚至難以入睡;而其他27%的同學(xué)表示感覺一般,習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著。

  3)水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:5.40%

  分析總結(jié):同學(xué)對學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意,希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn):

 。1) 希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng),開放時(shí)間加長和最好是增加開放點(diǎn)。

  (2) 希望能經(jīng)常對天臺水池進(jìn)行清理,因?yàn)榕紶枙谧詠硭邪l(fā)現(xiàn)小蟲子。

  4)衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果:1%

  分析總結(jié):生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問題,大多數(shù)同學(xué)對學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿,

  由于學(xué)校人口密度大,單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng),生活中的垃圾容易堆積,而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,難得清理,主要是由于地方太小,大多數(shù)生活用品堆積而放,難以經(jīng)常收拾造成的。

  而就學(xué)校本身的對垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置,只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué),有47%的同學(xué)覺得合理,而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué),希望能改進(jìn)。

  二)、就學(xué)校各位置進(jìn)行調(diào)查

  1) 學(xué)習(xí)場所分析總結(jié):同學(xué)對教學(xué)樓,圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意,主要出現(xiàn)的問題:

 。1) 課桌椅在開學(xué)時(shí)比較臟亂,灰塵很多; (2) 圖書館空氣不是很流通,有時(shí)很悶;

 。3) 多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風(fēng),味道不好; (4) 教室經(jīng)常有異味;

  (5) 學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,很刺鼻。

  就以上的情況,希望學(xué)校能較長時(shí)間保持教室的開放和通風(fēng),并對有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理。

  2) 宿舍樓環(huán)境分析總結(jié):多數(shù)同學(xué)對宿舍的環(huán)境表示不大滿意,然而更大一部分表示已經(jīng)

  習(xí)慣了,但總體來言還是有以下的問題需要解決: (1) 宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味; (2) 宿舍排風(fēng)不好; (3) 排水溝有異味;

  51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味; 而26%的同學(xué)表示偶爾會聞到; 只有23%的同學(xué)表示沒什么影響;

 。ù蹭佄恢幂^接近洗手臺的同學(xué)影響較大)

  就以上的情況,大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點(diǎn)除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物。

  3) 其他

  其他問題主要有:(1)綠化問題:大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而

  改善我們的環(huán)境,尤其是對宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。

 。2)廣播:16.7%的同學(xué)對學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意;37%的同學(xué)認(rèn)為無所謂;

  46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突,對睡眠有影響;

  當(dāng)然,還有一部分同學(xué)覺得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了,很多時(shí)候都模糊不清。

 。3)學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,尤其是在早上上課的時(shí)候。 對此,多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,但確實(shí)這種情影響到

  正常的學(xué)習(xí)。

  三)、總評分

  學(xué)生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分

  差, 15%

  優(yōu), 10%

  良, 25%

  中, 50%

  四、收獲與體會

  通過本次對我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示,校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,有了新的局面,

  但由于校區(qū)自身的一些條件限制:

  一、校區(qū)面積過小,這樣使得學(xué)校的先天不足,學(xué)校的建筑樓之間密度過高,綠化面積太少。更為嚴(yán)重的事,因?yàn)槊娣e小,垃圾堆離宿舍樓過近,使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對學(xué)校的印象更為不好!

  二、校區(qū)的歷史悠久,由于當(dāng)時(shí)的條件,使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理,例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息,生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房,也增加了學(xué)生對環(huán)境的不滿度。

  三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,雖說地理位置不錯(cuò),但是旁邊的鐵、公路對學(xué)生的日常生活影響很大,有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活。也是由于這緣故,校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂。

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告2

  我的小學(xué)——新華小學(xué)位于林司后六號,校園十分美麗,整潔。那么學(xué)校周邊的環(huán)境到底好不好呢?星期五,我到學(xué)校周邊開始調(diào)查了。

  首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對面有許多小店,有“包子店”“麻辣燙”“拉面

  館”這些店每天都要排放出濃煙。我聽爸爸說:“油條多吃有害健康,炸油條的油都是反復(fù)使用的,油都變黑了!薄奥槔睜C”的食物都是生的和熟的混在一起,多不衛(wèi)生!這些小店都用一次性塑料袋,一次性餐具,造成了“白色污染”。小店的`前面都有積水。林司后這條路并不寬,但車流量卻很大。一到放學(xué),家長有的開汽車來接,再加上步行的家長,都把校園的大門口堵得水泄不通。學(xué)校附近有一個(gè)社區(qū)公園,草地上垃圾滿地都是,還有別人養(yǎng)的狗都隨便在草地上拉大便。有的健身器被損壞了,跑步機(jī)變成了走路機(jī),根本跑不起來。

  看到這樣的情景,我鄭重地向同學(xué)們建議:不吃垃圾食品,拒絕使用一次性餐具。要低碳出行,多走路,少開車。不要亂扔垃圾。要愛護(hù)公物。只有人人保護(hù)環(huán)境,我們的家園才會更美好。

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告3

  調(diào)查原因及目的:

  進(jìn)幾年來,隨著社會與自然環(huán)境污染的嚴(yán)重,校園環(huán)境問題一日趨嚴(yán)重,校園環(huán)境愈發(fā)受到威脅。我們所生活的環(huán)境究竟如何,針對校園環(huán)境是否達(dá)標(biāo),校園綠化和對校園環(huán)境的保護(hù)是否到位,我校大學(xué)生對校園環(huán)境的理解認(rèn)同感等問題,特對吉首大學(xué)的廣大大一新生作了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查方式及成果:

 。1)調(diào)查方式。

  通過實(shí)地調(diào)查訪問和網(wǎng)上問卷及搜索的方式,了解到張家界地區(qū)環(huán)境污染輕微,大氣環(huán)境也比較良好。在此有利的條件下,校園環(huán)境總體來講良好怡人。經(jīng)過科學(xué)合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),在師

  生間,大家都對校園環(huán)境基本滿意。

  (2)調(diào)查成果。

  經(jīng)過抽樣調(diào)查的同學(xué)的配合和實(shí)地堪察,了解到大家對校園環(huán)境基本比較滿意。張家界屬于以旅游產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)刂е援a(chǎn)業(yè)的城市,在對環(huán)境方面的保護(hù)以及對環(huán)境污染治理方面也是比較注意。它本身具有優(yōu)良的地理位置和良好的環(huán)境條件,環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,污染輕微,噪音小,青山綠水。而作為位于美麗的旅游城市中的吉首大學(xué),它的大氣條件,綠化環(huán)境等都有一定的先天性的優(yōu)勢。但是其中仍然存在著一些關(guān)于校園環(huán)境污染的問題有待解決。在這次的實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告中,在得到人們的配合下,解決了許多必要的問題,對校園的環(huán)境中存在的問題有了更進(jìn)一步的深入了解。

  調(diào)查數(shù)據(jù)及原理的分析:

  1、環(huán)境污染的主要來源。校園作為師生活動(dòng)的公共場合,環(huán)境污染問題多是由于人們的活動(dòng)造成的`。居住在校園中,個(gè)人所產(chǎn)生的生活垃圾、食堂、超市、校園酒吧等產(chǎn)生的生活垃圾和生活廢氣、校園周邊居民和工廠產(chǎn)生的廢氣廢水、校園中的流浪狗流浪貓產(chǎn)生的大小便等等。

  2、綠化環(huán)境的滿意程度。張家界校區(qū)的前身作為武陵中專,校區(qū)的建設(shè)以及綠化在一定的程度上具有一些不盡合理的地方。比如花壇的建設(shè)、寢室樓之間的綠化、籃球場足球場周圍的綠化修剪、后山樹林的管理建設(shè)等等。

  3、校園中的污染治理問題。在校園這個(gè)每天都在消化資源制造垃圾和污染的場所。對垃圾的及時(shí)清理對于校園環(huán)境的保持和對污染的治

  理起著至關(guān)重要的作用。我們可以在每天的早晨傍晚看到保潔人員的辛勤勞動(dòng),而對于校園環(huán)境的愛護(hù)并不僅僅是他們的事情,這更是關(guān)系我們切身利益的事情。

  解決方案及實(shí)施:

  一、加大宣傳環(huán)境文明和污染危害的力度,加強(qiáng)對學(xué)生的公民素質(zhì)和道德的教育。如舉辦知識競賽或者相關(guān)專業(yè)講座、進(jìn)行撿垃圾等的公益活動(dòng);

  二、對于校園周邊的相關(guān)污染源,同學(xué)們可以進(jìn)行由代表人員去與之進(jìn)行交涉,尋求可以為雙方都樂于接受的具體方案;

  三、在一些具有代表性的日期,如青年節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)等,可以組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行植樹種花等綠化活動(dòng),既有趣有有意義;

  四、對食堂、超市等人員流動(dòng)較快的公共地方,更衣加強(qiáng)監(jiān)管力度,要嚴(yán)管污染源頭,從根本上減少污染的泛濫;

  結(jié)言:校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)。眾所周知,學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息,從而使自己保持著一種有序狀態(tài),并不斷地發(fā)揮著自己的能量。校園環(huán)境文化,在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的,它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一,有其獨(dú)特的作用。校園環(huán)境文化對學(xué)生有影響作用。重視對校園環(huán)境文化建設(shè)更是有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。近些年來,學(xué)校

  都投入了大量的人力、物力、財(cái)力,加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:

  一、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

  前些年來,特別是90年代以來,校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問題。

  二、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

  校園環(huán)境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角,那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺,缺少這個(gè)舞臺,師生的活動(dòng)就失去了依托,并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能:

  1、凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀,通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力,把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上,從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。

  2、激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平,產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化,必然會出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng),深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)拍,激

  發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,比起千遍萬遍地說教方法,教育效果自然事半功倍。

  3、熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對校園環(huán)境文化建設(shè),這對學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。

  4、益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說,豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,可以促進(jìn)智力發(fā)展,還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,并以此為中介來促進(jìn)智能的提高,特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。以上功能的發(fā)揮中顯出,學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地,必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

  三、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。

  校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。

  總之,從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中,離不開學(xué)生與老師的參與。正是大家的共同努力,才能讓大家擁有一個(gè)良好的校園環(huán)境,度過這令人懷戀的寶貴大學(xué)時(shí)光。

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告4

  每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園,從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入,經(jīng)過一段石子鋪滿的小路,再順著松樹墻到和諧廣場,然后我們?nèi)ソ淌,去公寓,去餐廳因?yàn)椴辉谝猓坪蹩傆X得我們的校園整齊干凈。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園,或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后,你會認(rèn)真的走一遍我們的校園,然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn),我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。

  我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”,需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,并且著力解決問題,用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們校園環(huán)境,營造良好的環(huán)境氛圍,讓我們的校園更加美麗。

  著眼校園

  【數(shù)據(jù)】

  關(guān)于校園整體環(huán)境狀況,在我們所做的50份問卷中,大約有25%的人認(rèn)為校園環(huán)境差,50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,5%的人認(rèn)為校園環(huán)境好,10%的`人認(rèn)為無所謂。

  【解讀】

  我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況,如果你填過這份問卷調(diào)查后認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們的校園,也許你會問:“為什么會有50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好?”。

  我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問。

  認(rèn)為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的學(xué)生,他們早已熟悉了我們的校園,覺得校園一直都是這個(gè)樣子,再與其他學(xué)校一比,便覺得大學(xué)校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認(rèn)真地考慮過這個(gè)問題,而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學(xué)生,他們面臨著實(shí)習(xí)、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆匆,或許本身無暇去考慮,也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況,并且他們和認(rèn)為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣,對于早已熟悉的校園,似乎覺得一直都是這個(gè)樣子。

  那么25%認(rèn)為校園環(huán)境差的人呢?他們大多數(shù)是大一新生和校園清潔工人。大一新生都很難適應(yīng)剛開始的大學(xué)生活,他們會發(fā)現(xiàn)很多與他們原先高中校園不一樣的地方。而每天從早上六點(diǎn)鐘就開始清掃校園的清潔工認(rèn)為校園環(huán)境狀況很差,“我們每天至少要掃兩遍,

  大家都不自覺維護(hù)!币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔柧頃r(shí)說。至于那5%認(rèn)為校園環(huán)境好的人,他們是一群“浪漫主義者”甚至認(rèn)為滿校園的枯枝和樹葉更能增加情調(diào)

  【發(fā)現(xiàn)與解決】

  去教室和圖書館

  【數(shù)據(jù)】

  關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室,60%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,20%的人則認(rèn)為差。

  【解讀】

  這組數(shù)據(jù)非常的簡單明了,60%的人認(rèn)為教室和自習(xí)室環(huán)境好,是因?yàn)樗麄兘^大多數(shù)是大一新生,對這種無人管理的自我支配時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)充滿好奇,而且教室每天都有人打掃,環(huán)境本身較好。至于30%認(rèn)為其環(huán)境差的人,則更多是因?yàn)槊客碚紦?jù)教室開會或聯(lián)誼的某

  些學(xué)生社團(tuán)!靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤(xí)”,一位大二的學(xué)姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里。我們學(xué)校教室本來就少,這樣一來,圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)重影響。

  【發(fā)現(xiàn)與解決】

  餐廳掠影

  【數(shù)據(jù)】

  關(guān)于餐廳,有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差,25%的人認(rèn)為較好,10%覺得無所謂。

  【解讀】

  這組數(shù)據(jù)比較能引起人的注意。大學(xué)里的學(xué)生餐廳算是最經(jīng)濟(jì)的食品消費(fèi)場所了,而45%的人認(rèn)為餐廳環(huán)境差。究其原因,是餐廳管理不夠健全,這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學(xué)校餐廳進(jìn)行比較后才這樣認(rèn)為的。我們學(xué)校餐廳沒有設(shè)立餐具回收點(diǎn),那即意味著,

  學(xué)生吃完飯后便可揚(yáng)長而去,不用自己將餐具送到餐具回收點(diǎn),而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)收拾餐具,那動(dòng)作再叫人眼花繚亂,即使這樣,餐桌上總還是一片狼藉,而且“那收餐具的人也太粗莽了,湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點(diǎn),但由于剛開始實(shí)施,學(xué)生們不太適應(yīng),效果不太明顯。

  而25%認(rèn)為較好的人則大多數(shù)是大一新生,他們認(rèn)為大學(xué)餐廳比高中餐廳好多了,就這樣簡單。至于10%無所謂的人,他們不是經(jīng)常到外面去吃,就是托人帶到宿舍吃。還有些女生專門跑到離政法學(xué)院較近的師范大學(xué)的餐廳去吃飯(師范大學(xué)的餐廳遠(yuǎn)近聞名),途中還捎帶一份燒烤

  【發(fā)現(xiàn)與解決】

  走進(jìn)我們的宿舍

  【數(shù)據(jù)】

  就宿舍而言,主要是宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認(rèn)為環(huán)境差,10%的人認(rèn)為較好,5%的人認(rèn)為無所謂。

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告5

  近日,我們小組對天水市八中學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查

  調(diào)查目的,在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè),校園環(huán)境建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要,根據(jù)老師的要求,我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查,找出不足之處,提出改進(jìn)方法,有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決。

  調(diào)查方式:本次調(diào)查以全校學(xué)生為主題,對每個(gè)班級地段和教學(xué)樓進(jìn)行調(diào)查調(diào)查對象均為在校學(xué)生和老師們。

  調(diào)查:我們隊(duì)各個(gè)班級的地段衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)各班級的地段打掃的比較徹底,但是,在對花園進(jìn)行調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是,而且打掃起來難以打掃,我們發(fā)小校園被進(jìn)行了綠化和硬化,但談到學(xué)生機(jī)環(huán)境衛(wèi)生的融合,老師們感到很復(fù)雜,新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來了激情和動(dòng)力,但是仍有部分學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明,所以如何激發(fā)更多的學(xué)生真心的`熱愛、保護(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問題。蛋對于校方對學(xué)校環(huán)境的重視問題,老師們還是部分肯定的,這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出,不過改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不是一朝一夕就能做好的,所以需要各方面的努力。

  在之后的幾天里,我們隊(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行了調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)在佳偶餓了人口處放了兩個(gè)垃圾桶,學(xué)生們在進(jìn)入教學(xué)樓時(shí)就可以把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,這一點(diǎn)學(xué)校還是做到挺好的。雖然教學(xué)樓人口的垃圾改進(jìn)了,但是,我們發(fā)現(xiàn)在樓道內(nèi)也有部分垃圾,所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶,這樣教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會大大改善,還有就是各班級教室的衛(wèi)生,在這方面有些班級做到較好,有些班級還做的不到位,在打掃班級方面各班級都很好,但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾,這就是學(xué)生自身的問題了,不能把垃圾扔進(jìn)班級里的垃圾桶內(nèi),希望這一點(diǎn),各班級的衛(wèi)生委員該進(jìn)行督促,使學(xué)生們自身把它做好。

  解決方法:

  1、校園環(huán)境衛(wèi)生,不但要靠打掃衛(wèi)生,還要各個(gè)學(xué)生自覺的保持衛(wèi)生,tongue們要垃圾放到垃圾桶里,不要隨手一扔就扔到外面,學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣,比如開展一些環(huán)保小活動(dòng),不注意環(huán)保要給予一定的懲罰,另外還要增加校園垃圾桶的數(shù)量。

  2、開設(shè)環(huán)保教育周,定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保,呼吁全體同學(xué),專門增強(qiáng)環(huán)保意識,提高學(xué)生們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識。

  調(diào)查總結(jié):從調(diào)查結(jié)果分析來看,造成校園環(huán)境不和諧的很大的原因在于學(xué)生們的愛護(hù)環(huán)境的行為沒有落到實(shí)處,因此我們要積極提倡同學(xué)愛護(hù)校園,愛護(hù)環(huán)境,并且積極倡導(dǎo)文明的學(xué)院行為。

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告6

  一.問題的提出:

  我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學(xué)亂扔垃圾,造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會做了調(diào)查.

  二.調(diào)查方法:

  1.調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里.

  2.采訪老師,同學(xué),了解他們對學(xué)校環(huán)境狀況的評價(jià).

  3.用問卷調(diào)查的'方式調(diào)查同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.

  三.資料整理:

  希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識,看見垃圾能主動(dòng)撿起來放進(jìn)了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.

  學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì),讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生情況,并對亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚(yáng)或鼓勵(lì).

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告7

  1.3月9日那天,將你觀察到的環(huán)境問題細(xì)致地寫出來。

  觸覺:剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土。

  眼觀:天地昏黃一片,多少米之外看不清物體。沙塵中冬天的枯葉、紙片、塑料袋……

  行人走路的狀態(tài)(掩鼻,低頭、彎背,口罩、墨鏡等)。路邊樹葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……

  嗅覺:呼吸時(shí)鼻子的感受,嗓子的感受

  視覺:風(fēng)沙中眼睛睜不開,瞇眼看路。

  身體的感受:灰頭土臉,全身落滿了灰塵。

  2.運(yùn)用數(shù)字說明環(huán)境污染嚴(yán)重。資料4、5段

  3.寫出建議與思考

  環(huán)境惡化的原因

  怎樣切實(shí)從自身做起保護(hù)環(huán)境。節(jié)約紙張,間接地保護(hù)樹木;愛護(hù)一草一木,不毀壞;積極參加植樹活動(dòng);綠色出行,步行或坐公交;不浪費(fèi)糧食,節(jié)約水電(多次循環(huán)用水);不用一次性木制品;看到不環(huán)保的行為提醒……

  題目:《環(huán)境與我》《保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)》《環(huán)保從身邊做起》

  想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

  開頭:開門見山描寫現(xiàn)實(shí)中存在的一些環(huán)境問題,寫出人們已經(jīng)覺察到環(huán)境在惡化。比如:

  小區(qū)公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾,既不衛(wèi)生,又影響市容。

  街道上隨處可見的'糞便(人或動(dòng)物的)散發(fā)出難聞的氣味,讓人惡心;

  工廠排出的廢水又黑又臭,水上還浮著一些泡沫、塑料瓶、塑料袋、穢物; 工廠排出的廢氣很刺鼻,街道的各個(gè)角落有堆積的垃圾;化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質(zhì);

  在具體描寫環(huán)境的特點(diǎn)的時(shí)候,我們還可以運(yùn)用對比、擬人、比喻、列數(shù)字等表現(xiàn)形式來描寫。比如,走了多少米見了幾處糞便或幾次亂丟垃圾的現(xiàn)象,垃圾桶周圍垃圾是否丟進(jìn)桶里,垃圾有沒有分類存放等)

  中間:從幾個(gè)方面來想象家鄉(xiāng)的環(huán)境,運(yùn)用對比的手法。

 。ń值朗鞘裁礃幼樱徊萜河惺裁醋兓;空氣、河水會發(fā)生什么變化……)

  結(jié)尾:寫出自己的思考。

  同學(xué)們,朋友們做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度,而不是能力,我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起,一起去建立低碳綠色的生活方式,只要我們大家一起去行動(dòng),就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保,從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告8

  我校位于梅城城西,是在老城區(qū),學(xué)校大門前是一條小街,后門出來是城西大道。雖然是大道,但周邊環(huán)境較差,感到有很多的不便和不適。通過觀察發(fā)現(xiàn),與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道,但很多賣菜的、賣牛奶的、上超市的、上班的、賣早點(diǎn)的、賣雜物的,人聲鼎沸、人來人往,一條不足四米的大道,污水散發(fā)著臭味,積在路邊,一不小心就濺了一身。廢氣大量排放,飯店的`油煙味、機(jī)動(dòng)車的汽油味混雜在一起,令人作嘔。這一切影響著學(xué)生們的上下學(xué),影響著學(xué)生們的健康。學(xué)生家長、孩子、老師怨聲載道。我就這一情況進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查

  學(xué)校周邊環(huán)境較差,主要是早上攤位最多的時(shí)候,賣早點(diǎn)的、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來。賣菜的占道擺賣,飯店的污水亂排放,而且亂扔垃圾。還有很多車輛廢氣排放,嚴(yán)重影響學(xué)生們的身體健康。經(jīng)過調(diào)查,占道的現(xiàn)象是由亂停車、亂設(shè)攤造成的,以上兩種情況占道路的50%,原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%,這對于人口密集地,學(xué)校、菜場是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。

  分析

  總的來說,我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的,路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場所,蒼蠅多,氣味難聞,對人的身體健康不太好。七點(diǎn)半到八點(diǎn)是家長送孩子上學(xué)的時(shí)間,上班族也在這一時(shí)間經(jīng)過這個(gè)地方,交通流動(dòng)慢得很。各種攤販有搶占人行道,導(dǎo)致行人侵占車輛道路,車子行駛堵塞,行人也無法過馬路,這些原因綜合起來讓整條路險(xiǎn)象環(huán)生,學(xué)校附近人多、車多、攤位多;菜場近,叫罵聲、討價(jià)還價(jià)聲、機(jī)動(dòng)車的喇叭聲、自行車的鈴聲混合在一起,噪聲很大。由于車輛行駛堵塞,造成機(jī)動(dòng)車排氣氣量增加,蓄積日久,逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病。

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