中等專業(yè)學校包括中等技術(shù)學校、中等師范學校，擔負著為國民經(jīng)濟各部門培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人員的任務(wù)。下面是中等教育調(diào)查報告，歡迎參考學習。

　　中等教育調(diào)查報告一

　　一、調(diào)查概況

　　20**年9月5日，我作為一名實習生在河南宋基信陽實驗中學完成了我為期一個月的校外實習�？偟脕碚f，我這一個月的實習內(nèi)容包括：作為一名英語老師的校外實習;作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真的工作，嚴格遵循學校的規(guī)章制度和教學系統(tǒng)來進行我的教育實習和工作實習。我虛心的像有經(jīng)驗的老教師請教學習，和別的老師進行討論交流，取得了非常優(yōu)秀的成績。在完成我的實習任務(wù)的同時，我還利用這一個月的時間做了一番調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在當今時代的教育情況的。通過這個調(diào)查，我對英語教育有了更深的了解。

　　二、調(diào)查的具體目標和方法

　　(一)具體目標：如何把學生、教師與課程、客觀世界這三者有機結(jié)合起來;如何根據(jù)自身的特點有效的組織教學;如何調(diào)動學生主動性、積極性。

　　(二)調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　(一)中學教育中，尤其是英語教育，應(yīng)如何根據(jù)其自身特點有效地組織教學，一直是英語教育研究的重點。組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界(特指英語語言)。如何把三者有機結(jié)合起來，收到最佳效果，是我實習期間一直思考的問題。通過校外實地教學，我意識到，能否調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關(guān)鍵。所以，實習期間我就如何調(diào)動學生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查，調(diào)查對象是我任課的信陽宋基實驗中學高三的學生，調(diào)查以問卷形式進行，共收回有效答卷250份。調(diào)查的題目共六個：對英語課的興趣;英語課上的主動性積極性的重要性;英語教學的交際特點;師生關(guān)系對英語教學的影響;在課堂教學中師生的角色與作用;你心目中的英語教師。

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。說明學生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。學生們喜歡英語課的原因主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要;當前就業(yè)的通行證;喜歡接觸新事物。不喜歡英語課的原因，按教師和學生自身因素從兩方面分析：1、老師因素：現(xiàn)今教學傳授知識的手段是“灌"。并沒有帶動學生去感受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓學生參與的少，致使學生被動接受，思維不活躍。2、學生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好。學得越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。

　　由此可見，興趣是學習一切知識的初始原動力。在興趣帶動下，可以有克服一切困難的勇氣;如果喪失了興趣，不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響今后發(fā)展。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關(guān)鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件。

　　(二)學生對課堂上老師調(diào)動其主動性、積極性重要性的認識

　　從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學生能夠認識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。因為學習是自己的事，無論教師講得多么好，不調(diào)動學生學習的積極性，是無論如何也學不好的。學生是學習的主人，只有充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，學生才會樂意攻讀，積極思維，主動進取。有位學生說得好：“好學之，不如樂學之。"正是如此，課堂氣氛直接影響教師的教學熱情與同學的學習興趣。

　　調(diào)查中，學生提出了許多有益的實際操作性的意見。中等教育調(diào)查報告優(yōu)秀范文。整理如下：老師應(yīng)以教材為中心，適當穿插課外知識和口語練習，例如介紹外國風情知識、典故。這適應(yīng)了中學生好奇求新心理。在訓練口語和聽力時，可以用簡單單詞串起來講一些小故事、小幽默，組織學生自己用英語表演小品、小話劇，為學生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機會。在趣味和娛樂中學習，才能使學生盡快接受所學知識，達到最佳教學效果。另外，針對程度稍差和心理上膽怯、內(nèi)向、怕羞的學生，應(yīng)說服學生克服膽怯心理，找回自信。多輔導幫助、委婉糾正其錯誤，先鼓勵回答較簡單的問題，建立起自信心，再逐漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參與活動。還有，教師課堂用語應(yīng)簡短，指示明確，語言風趣，表情生動，這樣可以減輕學生心理壓力，以免造成緊張氣氛。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極、外向的學生，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學，形成主動、積極的氣氛。

　　由此可見，學生和教師同樣熱心于課堂教學的改革。

　　(三)學生如何看待交際能力這一英語教學主要用途

　　調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，百分之八十以上的學生認為培養(yǎng)英語交際能力是學習的最主要目的。因為語言是交際的工具，學習語言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。針對這一點，學生們希望老師在授課時多講些實用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習，既拓寬了學生知識面，又提高了參與意識。按需供應(yīng)，也是教師課堂教學應(yīng)致力的方向。這樣才能調(diào)動受教育者的積極性主動性，達到最佳教學效果。

　　(四)學生對師生關(guān)系影響教學的意見

　　這一調(diào)查數(shù)宇是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學生非常看重師生關(guān)系，認為它的好壞對教學效果有直接影響。這一結(jié)果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。

　　問卷顯示，不少同學認為“喜歡老師就會喜歡他/她的課"。"教"者為師，“學"者為生，在教學中必然形成師生關(guān)系(一位學生如是說)。師生關(guān)系好了，距離拉近了，學生上課自然會尊重老師的言行，就會為課堂學習提供一個快樂的積極主動的氛圍。和諧的師生關(guān)系使師生雙方都能以最佳的精神狀態(tài)投入教與學的過程中。

　　學生們?yōu)楦愫脦熒�關(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下：以誠相待，對學生象朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學生們以親切感;利用課間、空余時間深入學生之間，與其多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法;清楚每位學生的學習程度、層次，因材施教。而且不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸方面給以指導、幫助，即記熟每個學生的姓名;提問時面帶微笑，設(shè)身處地理解體驗學生學習英語的喜、怒、哀、樂，或找回做學生時的感覺。

　　在現(xiàn)實生活中，師生之間似乎除了教學外，交流機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂課。

　　(五)教學中，老師與學生的角色及所起的作用

　　現(xiàn)在雖然提倡實施素質(zhì)教育，要以學生為教學的中心，但在實際操作中，還是似老師為主要角色。此次調(diào)查表明，還有不少學生認為應(yīng)以老師為中心，因為是老師在“教"，學生應(yīng)跟著老師走，而意識不到教的目的是為了“學"，而“學”是學生在學。這說明教育體制中這一改革還未收到預期效果。但是也應(yīng)看到，大多數(shù)學生知道學習是自己的事兒，應(yīng)該以學生為主體，即英語課堂的語言活動應(yīng)以學生為中心，老師為主導，是“助手"或“導演"。“助手”要以“主人"的要求制定計劃，安排活動。()否側(cè)即使老師表演得再精彩，學生也會聽得乏味。老師應(yīng)起好引導作用，調(diào)動“演員"的熱情，發(fā)揮出自身潛能。另外，根據(jù)師范學校的特點，學生將來必定要充當老師的角色，所以培養(yǎng)鍛煉他們的能力，給予施展空間，對今后教書育人是必須的。所以老師也應(yīng)在課堂上盡力轉(zhuǎn)變學生的觀點，使他們認識到自己是學習的主人，主動參與學習，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學習主動性與積極性。

　　(六)學生心目中的老師形象

　　最后，我調(diào)查了在學生的眼中，一個好老師應(yīng)該是什么樣的。學生們思路很活躍，提的意見很中肯，道出了他們渴望好英語老師的心聲。其中，占第一位的是老師的教學水平。講課內(nèi)容要準確，有條理，生動有趣，通俗易懂。老師應(yīng)知識淵博，有好的口才，語言幽默風趣，發(fā)音優(yōu)美動聽，吐字清晰，能充分調(diào)動學生的積極主動性。其次，在人格上，要尊重學生，時時把學生放在心上，親切和藹，和學生打成一片，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學生，心中不能有好、壞生差別，不歧視學習成績差、反應(yīng)慢的學生，而是更多地耐心幫助、關(guān)懷他們。再就是，儀表方面，要形象好，有氣質(zhì)，為人師表。其他，不拖堂，不占自習時間，作業(yè)不要太多，多和同學談心、聚會等也提了出來。

　　本次調(diào)查可以看出，學生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強烈反映了教學目標和學生的需求。所以，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說明，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，一定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。

　　從這次調(diào)查中，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學教育現(xiàn)狀和學生的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課，需要多方努力。在英語教學中重視調(diào)動學生學習的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進一步研討。

　　中等教育調(diào)查報告二

　　一、調(diào)查概況

　　2010年 月 日至 月 日，我在河南省中學度過了我一個多月的校外實習生涯。我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名數(shù)學教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對數(shù)學這門課在當今時代的教學情況的。通過調(diào)查研究，我對當下數(shù)學教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

　　二、調(diào)查的具體目標和方法

　　(一)具體目標1、從數(shù)學教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀。2、從學生的角度探究現(xiàn)今高中數(shù)學的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今高中數(shù)學教學該往何處去。

　　(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習的高一數(shù)學教師為主要調(diào)查對象。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　1、從數(shù)學教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀。首先，從高中數(shù)學教師的自身方面談一談高中數(shù)學教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)數(shù)學教師都是本科畢業(yè)，極少數(shù)的數(shù)學教師擁有大專文憑，這說明實習學校數(shù)學教師文憑較高，學校對數(shù)學教學非常重視。另外，有些人的普通話不算很標準，雖然數(shù)學學科不像語文那樣對教師的普通話要求嚴格，但這些狀況卻不容我們忽視。其次，從現(xiàn)今高中數(shù)學教師的教學方面來看數(shù)學教學的狀況。在教學方法方面，高中數(shù)學老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。采用多媒體教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。在高中數(shù)學教學的過程中，高中數(shù)學老師們對預習指導教學工作很重視，因為高中學生有了一定的獨立思考能力，對事物有了自己的理解和看法。在作業(yè)要求方面，高中數(shù)學老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

　　2、從學生的角度探究現(xiàn)今高中數(shù)學的發(fā)展現(xiàn)狀。我實習的年級是高中一年級，學生都在十五六歲左右，這個年紀的學生心智很尚未成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而高中是個特殊的時間段，學生面臨著高考的機遇和挑戰(zhàn)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數(shù)學的知識的，這非常讓高中數(shù)學老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個高中數(shù)學教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學，有部分學生對數(shù)學學習不感興趣，不想學高中數(shù)學，特別是文科生，他們認為數(shù)學很難，也很枯燥這種現(xiàn)象在中學里是很常見的。當然這種現(xiàn)象和高中數(shù)學教師的教學也是分不開的，每一位高中數(shù)學教師都努力讓每一個學生愛上高中數(shù)學，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到數(shù)學學習上來。在實習期間，我曾帶領(lǐng)實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)高中生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，

　　可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，教學效果不是很好。

　　高中生也很想得到老師的肯定和關(guān)注，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。調(diào)查中，高中生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，端看老師是如何看待它。

　　在學習壓力方面，我是在高中實習的，調(diào)查的對象都是高中生。由于面臨著升學率的壓力，老師們都會給學生布置很多作業(yè)，特別是數(shù)學等其他理科科目。據(jù)我深入學生之中了解到的，大多數(shù)學生回家做作業(yè)都要做到很晚才能完成，他們普遍都認為老師布置的作業(yè)太多了。

　　3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今高中數(shù)學教學該往何處去。高中生的認知發(fā)展的一般特點：高中生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。高中生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。高中生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。

　　高中生教學要把握學生的認知發(fā)展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發(fā)展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在數(shù)學思想上的發(fā)展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發(fā)展。

　　高中生的社會性發(fā)展的一般特點：入學以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。高中階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。

　　高中教學要注重學生在個性品質(zhì)上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導，鼓勵他們?nèi)谌爰�體，關(guān)心他人。

　　高中生的道德認識能力也逐漸走向成熟，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。所以，高中教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。

　　數(shù)學教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的邏輯思維和獨立思考兩個能力。當然，要完成這個目標并不容易。根據(jù)以上了解到的高中數(shù)學教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善數(shù)學教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學生的老師。最后就是，要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。

　　這學期我在社旗縣第一高級中學度過了我一個多月的校外實習生涯，在校外實習階段， 我除了協(xié)助指導老師做好教學工作外，還向指導老師認真學習如好做好班主任工作，對班主任工作有了初步的了解，現(xiàn)將這次班主任實習工作作如下總結(jié)：

　　1、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)的合格人才。

　　為了配合學校團委和政教處的工作，我所實習的班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，如積極參加課外活動，開展各種思想交流活動等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)和諧的班集體。

　　高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還有大部分學生仍處于調(diào)適階段，與日俱增的知識內(nèi)容跟并不充足的時間矛盾重重，要處理好兩者的關(guān)系并不容易，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生的思想工作顯得比較復雜。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考成績較好，各項管理也都取得了較好的成績。

　　3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生找到他們的目標。

　　后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為實習班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，經(jīng)常和學生談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　4、積極開展好文體活動，做好課間操，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　5、積極主動地和各科教師聯(lián)系，更全面的了解學生的學習情況。

　　作為一名實習生，在與任課教師的交往中，我把他們當成我的老師，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在校外實習階段，我通過以上幾方面的努力，對班級工作有了進一步的了解，學到了許多班主任工作經(jīng)驗，對做好以后有可能步入的教育工作更有信心。