畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告15篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告1
為了及時(shí)了解我院畢業(yè)生就業(yè)情況和社會(huì)對(duì)人才需求規(guī)格的要求,掌握用人單位和畢業(yè)生對(duì)我院在人才培養(yǎng)方面的意見(jiàn)和建議,有針對(duì)性的推進(jìn)和加強(qiáng)我院的教育教學(xué)改革,我們于近期赴杭州走訪了我院08屆部分畢業(yè)生。通過(guò)與用人單位負(fù)責(zé)人以及畢業(yè)生的座談等形式進(jìn)行了調(diào)研。
本次調(diào)查的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及用人標(biāo)準(zhǔn),二是畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)價(jià)以及對(duì)在校大學(xué)生應(yīng)該具備的各項(xiàng)素質(zhì)提出了寶貴的建議。
1、在以浙江中匯稅務(wù)師事務(wù)所為主要代表的用人單位負(fù)責(zé)人交流中,他們對(duì)我院畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)表示滿意,反映學(xué)生的實(shí)際操作能力較強(qiáng),專業(yè)理論知識(shí)掌握較為扎實(shí),而且工作中踏實(shí)肯干、吃苦耐勞,有上進(jìn)心和敬業(yè)精神。用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求,不僅看在校成績(jī),更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,尤其是與人溝通交往的能力。他們對(duì)我院能夠積極組織在校生報(bào)考注冊(cè)稅務(wù)師資格證的做法給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)用人單位也對(duì)我校教學(xué)提出了一些中肯的建議:希望學(xué)校能對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)給予更加合理的安排,加強(qiáng)校企間的合作以便培養(yǎng)更加實(shí)用的人才。
2、以黃麗萍為代表的部分畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作總體比較滿意,認(rèn)為我院教學(xué)運(yùn)行狀況良好,設(shè)置的專業(yè)課程能夠比較好的適應(yīng)社會(huì)的需要,具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。同時(shí),學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),不斷提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)以及就業(yè)引導(dǎo)。另外,畢業(yè)生們也根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷與體會(huì),對(duì)在校大學(xué)生提出一些建議:應(yīng)珍惜在校的大好時(shí)光,根據(jù)個(gè)人的興趣制定合理的學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃;努力培養(yǎng)自身各方面能力與素質(zhì);不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
本次畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查給學(xué)院的教育教學(xué)改革的深化提供了一些有益的啟示:首先,應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和課程設(shè)置的優(yōu)化。課程設(shè)置要著眼于社會(huì)需求,要避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象;其次,要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),搭建學(xué)院和社會(huì)有關(guān)部門(mén)、行業(yè)聯(lián)系與合作的更廣闊的平臺(tái),為實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步完善創(chuàng)造良好的條件;再次,要精心組織學(xué)生開(kāi)展如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的人文意識(shí),促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告2
近期,我部組成專題調(diào)研組,對(duì)XX年以來(lái)全市31家規(guī)模以上企業(yè)人才隊(duì)伍狀況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取個(gè)別座談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行。透過(guò)多層次、多角度調(diào)研,基本掌握了規(guī)模企業(yè)人才隊(duì)伍狀況,對(duì)如何加強(qiáng)全市企業(yè)人才工作,為“工業(yè)強(qiáng)市”帶給人才支撐進(jìn)行了一些思考。
一、人才現(xiàn)狀
1、引進(jìn)人才呈上升趨勢(shì),人才總量有所增加。XX年國(guó)有企業(yè)改制時(shí),全市人才總量一度呈下滑趨勢(shì),隨著各企業(yè)逐步走上正軌,企業(yè)人才也穩(wěn)步上升。截至目前,全市31家規(guī)模企業(yè)人才總量由XX年底的841人增至908人,增加了67人,人才比到達(dá)17%,增長(zhǎng)了1.4個(gè)百分點(diǎn)。調(diào)查證明,發(fā)展來(lái)勢(shì)足、效益好的企業(yè)引才力度較大,人才總量大幅上升。如中意糖果、鴻鷹祥、金湘豬鬃、鑫源缸套等企業(yè)近兩年分別引進(jìn)人才15人、8人、12人、10人,受調(diào)查的64名人才中,對(duì)單位人才引進(jìn)狀況滿意和比較滿意的占68.8%。從引進(jìn)人才的方式來(lái)看,高層次專業(yè)技術(shù)人才主要透過(guò)在大專院校畢業(yè)生中招聘,一般專業(yè)技術(shù)人才則透過(guò)人才市場(chǎng)招聘。如自來(lái)水公司從益陽(yáng)城建學(xué)院引進(jìn)了一名給排水專業(yè)的大學(xué)生,鴻鷹祥從湘潭大學(xué)引進(jìn)一名外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生。
2、人才培養(yǎng)力度加大,培養(yǎng)措施得到增強(qiáng)。問(wèn)卷證明,一部分企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入明顯加大。如湘澧鹽礦用于人才培養(yǎng)的年均費(fèi)用達(dá)20萬(wàn)元,金湘豬鬃去年投入15萬(wàn)元加強(qiáng)企業(yè)人才的培養(yǎng),另有7家企業(yè)人才培養(yǎng)費(fèi)用在1萬(wàn)元以上。石化儀還對(duì)單位干部職工參加學(xué)歷教育的費(fèi)用實(shí)行全額報(bào)銷。人才培養(yǎng)的措施明顯增強(qiáng)。問(wèn)卷證明,各企業(yè)培訓(xùn)人才的方式主要有外聘專家授課、企業(yè)內(nèi)部專長(zhǎng)員工授課、選派外出進(jìn)修、播放光碟、訂閱專業(yè)書(shū)籍等。如湘澧鹽礦依托機(jī)電學(xué)院請(qǐng)湖南省干部教育管理學(xué)院教授定期給中層以上管理人才上課,金湘豬鬃與長(zhǎng)沙集成人才培訓(xùn)公司達(dá)成協(xié)議,分期分批將全體中層以上管理人員和專業(yè)技術(shù)人才送到長(zhǎng)沙進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),效果比較明顯。受調(diào)問(wèn)卷證明,認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得較多的占51.6%。
3、人才收入穩(wěn)步增長(zhǎng),分配機(jī)制有所改善。調(diào)查證明,目前規(guī)模企業(yè)的分配標(biāo)準(zhǔn)與人才的市場(chǎng)價(jià)位及其工作實(shí)績(jī)逐步靠攏,為了吸引和留住人才,一些企業(yè)在分配制度改革方面進(jìn)行了嘗試,實(shí)行了中高層管理人才年薪制、技術(shù)人才崗位工資制,并大幅提高新引進(jìn)人才的待遇。如湘澧鹽礦對(duì)去年新引進(jìn)的大學(xué)生實(shí)行提前定級(jí),其工資標(biāo)準(zhǔn)按正式職工同等待遇執(zhí)行。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,全市規(guī)模企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才年均收入均在1萬(wàn)元以上,其中年薪2.5萬(wàn)元至3萬(wàn)元的有雪麗造紙、石化儀、鑫源缸套、嘉誠(chéng)氣配、湘澧鹽礦等5家企業(yè),年薪5萬(wàn)元的有幫樂(lè)公司,其收入居全市規(guī)模企業(yè)之首。
二、存在的問(wèn)題及原因
1、企業(yè)人才隊(duì)伍總體水平有待提高。一是人才比例偏小。受經(jīng)濟(jì)環(huán)境、區(qū)位條件、資源配置等多種因素的影響,加之我市企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模偏小,經(jīng)濟(jì)效益較差,直接導(dǎo)致全市企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和生產(chǎn)技能人才的缺乏。據(jù)統(tǒng)計(jì),全市規(guī)模企業(yè)職工總?cè)藬?shù)7108人,而其中各類企業(yè)人才僅有1257人,占比重還不到17%,比全市企業(yè)人才比例低7個(gè)百分點(diǎn)。二是人才構(gòu)成失衡。全市企業(yè)人才中,初級(jí)工498人,中級(jí)工332人,高級(jí)工6人,其人才梯次構(gòu)成比為83:55:1,與合理的金字塔型比6:3:1有較大差距。高級(jí)技術(shù)人才的嚴(yán)重不足,影響了人才隊(duì)伍的幫扶提升潛力與企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿。另外人才的老齡化也應(yīng)引起足夠重視,作為我市三大工業(yè)板塊之一的汽車制造業(yè)技術(shù)人才就表現(xiàn)出了年齡老化的趨勢(shì),如嘉城汽部所有技術(shù)人才均為湖橋返聘人員,雖能滿足此刻生產(chǎn)需要,但基本沒(méi)有新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)潛力。三是人才分布不均。全市規(guī)模企業(yè)人才行業(yè)、崗位分布不均。從崗位分布看,企業(yè)人才大多數(shù)集中在行政管理、財(cái)會(huì)、簡(jiǎn)單手工技術(shù)等方面,如雪麗造紙115名企業(yè)人才中,有63名在行政管理崗位。從行業(yè)分布看,企業(yè)人才多集中在汽車制造、鹽化工、造紙等行業(yè),其它發(fā)展中的企業(yè)高新科技人才和信息管理人才嚴(yán)重缺乏。
2、企業(yè)人力資源管理理念尚需改善。一是企業(yè)“人才資源是第一資源”理念缺乏。這在一些生產(chǎn)規(guī)模較小的私營(yíng)企業(yè)中尤為突出。多數(shù)企業(yè)管理層沒(méi)有培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人及新產(chǎn)品研發(fā)帶頭人的想法和措施,對(duì)人才的使用只看眼前,不重長(zhǎng)遠(yuǎn),能用一時(shí)則用一時(shí),不愿花錢(qián)培養(yǎng)人才,而且缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制,個(gè)性是有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬激勵(lì)機(jī)制。理念的缺失導(dǎo)致了人才環(huán)境的不優(yōu)。調(diào)查中,64%的企業(yè)人才認(rèn)為企業(yè)主對(duì)人才的重視和關(guān)情緒況是“一般”,69%的企業(yè)人才對(duì)自己目前的薪金感覺(jué)“一般”或“不滿意”。二是企業(yè)用人“近親繁殖”現(xiàn)象普遍。民營(yíng)企業(yè)大多采取的是家族式的管理和族群式的人才聚集,個(gè)性是企業(yè)管理層基本是“自己人”,對(duì)外聘技術(shù)人才也是顧慮重重,不敢放手使用,怕他們跳槽或者自己辦公司,成為潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這就導(dǎo)致部分企業(yè)人才沒(méi)有歸屬感而一走了之,長(zhǎng)此以往,企業(yè)缺乏人才支撐,缺乏發(fā)展后勁。三是企業(yè)用人存在“急功近利”思想。一些企業(yè)雖然也表現(xiàn)出了對(duì)某些崗位人才的渴求,但也存在急功近利思想,表此刻對(duì)人才的“只用不養(yǎng)”或“重用輕養(yǎng)”,只把人才當(dāng)“蠟燭”,而不是“可充電電池”,不少企業(yè)都認(rèn)為人才就要來(lái)即能用,企業(yè)能夠不承擔(dān)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)義務(wù)。如邦樂(lè)公司負(fù)責(zé)人就表示他們的技術(shù)人員全部來(lái)自汽車改造行業(yè)人才隊(duì)伍比較成熟的株州,基本不用公司培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)培訓(xùn)狀況的調(diào)查結(jié)果也證明,大多數(shù)企業(yè)雖然也對(duì)員工開(kāi)展比較經(jīng)常的培訓(xùn),但多是一些基本的公司章程或操作流程等應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育,少有涉及提升員工綜合素質(zhì)或?qū)I(yè)技能的培訓(xùn),對(duì)崗位技能培訓(xùn)采取最為廣泛的形式就是“師傅傳帶式”,少有正式的理論培訓(xùn)班或產(chǎn)品研發(fā)班。調(diào)查中,54.9%的企業(yè)人才認(rèn)為企業(yè)近兩年“培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展較多”、60%的企業(yè)人才反映企業(yè)培訓(xùn)員工的主要方式是“企業(yè)內(nèi)部專長(zhǎng)員工授課”、65.5%的企業(yè)人才認(rèn)為企業(yè)目前比較注重“一線生產(chǎn)技能培訓(xùn)”。
3、企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制亟待健全。一是企業(yè)人才人事管理不規(guī)范。有的企業(yè)與員工簽訂的聘用合同不鑒證,不實(shí)行人事代理,不為專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱,導(dǎo)致有的專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)多年沒(méi)有晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),現(xiàn)有職稱還是從原先的公有制單位帶進(jìn)去的;大部分企業(yè)人才引進(jìn)后沒(méi)有人事檔案、養(yǎng)老保險(xiǎn)、勞動(dòng)保障,各類應(yīng)由企業(yè)負(fù)擔(dān)的保險(xiǎn)都沒(méi)有;“個(gè)體戶式”經(jīng)營(yíng)與“家庭式”管理對(duì)企業(yè)人才只有月薪或年薪,沒(méi)有正常的薪酬激勵(lì)機(jī)制,“干好干壞一個(gè)樣”等。種種管理上的不規(guī)范,導(dǎo)致了本地企業(yè)人才引力的缺乏。雪麗造紙年初準(zhǔn)備從長(zhǎng)沙電力學(xué)校引進(jìn)兩個(gè)大專生,上午確定的初步意向下午就收到了辭呈。石化儀近兩年從機(jī)電學(xué)院引進(jìn)的6名大中專生也只留下了2個(gè)。二是企業(yè)人才市場(chǎng)發(fā)育不完善。全市沒(méi)有構(gòu)成統(tǒng)一的企業(yè)人才市場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃,對(duì)企業(yè)人才市場(chǎng)(如針對(duì)本市一些支柱產(chǎn)業(yè))的現(xiàn)狀、未來(lái)和對(duì)策缺乏系統(tǒng)的研究,個(gè)性是在發(fā)展方向上還沒(méi)有構(gòu)成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí);人才市場(chǎng)管理混亂,操作欠規(guī)范,目前還沒(méi)有構(gòu)成一整套行之有效的管理機(jī)制,人才市場(chǎng)管理較混亂,出現(xiàn)了無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、主管部門(mén)不明確等問(wèn)題;人才市場(chǎng)中介服務(wù)整體水平不高,人才開(kāi)發(fā)服務(wù)與人員就業(yè)服務(wù)混淆在一齊,人才市場(chǎng)僅停留在介紹人員就業(yè)的“職業(yè)介紹”層次上;缺少企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才資源庫(kù),由于人才市場(chǎng)體系不完善,本就數(shù)量有限的經(jīng)營(yíng)管理人才又難以整合,企業(yè)往往只能盲目分散地自尋人才,因此,用一用,看一看,這天用,明天走的狀況時(shí)有發(fā)生。三是企業(yè)人才社會(huì)服務(wù)體系不健全。在原先國(guó)有管理模式下,企業(yè)人才的管理全由企業(yè)負(fù)擔(dān),包括企業(yè)人才的各種后勤保障服務(wù),有人曾笑談像湘澧鹽礦這樣的企業(yè),除了“火葬廠”外,其它食堂、學(xué)校、醫(yī)院、市場(chǎng)一應(yīng)俱全。企業(yè)改制后,各種后勤保障在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下逐步走向社會(huì)化,企業(yè)不再負(fù)擔(dān)職工的“生老病死”,員工與企業(yè)間只存在最基本的用工關(guān)系。在企業(yè)“一步到位”甩開(kāi)包袱的同時(shí),社會(huì)化的服務(wù)卻未跟進(jìn),必然導(dǎo)致企業(yè)人才的利益喪失。我們調(diào)查的很多規(guī)模企業(yè)連職工宿舍、食堂等最基本的物質(zhì)條件都不具備,又怎能談及引才留才。
三、對(duì)策及推薦
津市實(shí)行“工業(yè)強(qiáng)市”,需要有一支能夠?yàn)橹畮Ыo智力支持的人才隊(duì)伍。而企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的好壞,在很大程度上決定這一目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前,建設(shè)適應(yīng)津市工業(yè)又快又好發(fā)展的企業(yè)人才隊(duì)伍,應(yīng)是各級(jí)各部門(mén)工作中的重中之重。
1、大力強(qiáng)化企業(yè)主人才意識(shí)
做好企業(yè)人才工作,關(guān)鍵要提高企業(yè)主素質(zhì),強(qiáng)化人才強(qiáng)企意識(shí)。首先,要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)主的教育培訓(xùn)。要透過(guò)黨校調(diào)訓(xùn)、建立企業(yè)主協(xié)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)、企業(yè)主論壇等方式,幫忙他們確立“企業(yè)要騰飛,務(wù)必靠人才”的理念,走出經(jīng)濟(jì)工作是硬指示,人才工作是軟指標(biāo)的誤區(qū),提高企業(yè)主重視人才、尊重人才的意識(shí)。其次,要將引導(dǎo)與提高結(jié)合起來(lái),在引導(dǎo)中提高企業(yè)主素質(zhì)。如實(shí)行市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)主結(jié)對(duì)幫扶、定期走訪等制度。要明確規(guī)定,凡是今后市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)外出從事與經(jīng)濟(jì)工作相關(guān)的參觀考察、招商引資時(shí),要帶領(lǐng)企業(yè)主一道外出,讓他們身臨其境地感受,在感受中更新觀念,提高素質(zhì)。第三,要將工商聯(lián)納入到人才工作職能部門(mén)中來(lái),充分發(fā)揮其團(tuán)結(jié)、幫忙、引導(dǎo)、教育作用。
2、大力推動(dòng)企業(yè)引進(jìn)人才
一方面,要鼓勵(lì)企業(yè)引進(jìn)人才。實(shí)行人才引進(jìn)零門(mén)檻制度,凡是企業(yè)引進(jìn)的人才,在落戶、子女入學(xué)等方面一律與黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員同等待遇。設(shè)立“人才突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“企業(yè)引進(jìn)人才獎(jiǎng)”,由政府拿出必須的資金建立人才引進(jìn)和獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)年度內(nèi)引進(jìn)人才最多,且人才簽署勞動(dòng)合同年限在2年以上的企業(yè),由政府給予該企業(yè)5千至1萬(wàn)元的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面,要協(xié)助企業(yè)招賢納才。要充分發(fā)揮人才交流中心的中介作用,采取組團(tuán)參加各類人才招聘會(huì),政府網(wǎng)頁(yè)、黨建網(wǎng)、電視臺(tái)代為發(fā)布招聘信息等措施,幫忙企業(yè)引進(jìn)各類人才。此外,要更新人才引進(jìn)的思維,實(shí)行企業(yè)顧問(wèn)制度,與一些高校、研究院所的專家教授長(zhǎng)期掛鉤聯(lián)系,聘請(qǐng)他們擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)顧問(wèn),或建立產(chǎn)品研發(fā)中心。采取每月發(fā)必須數(shù)額的報(bào)酬,平時(shí)不到企業(yè)上班,只在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的技術(shù)攻關(guān)或遇到難題的關(guān)鍵時(shí)刻請(qǐng)他們來(lái)解決問(wèn)題。實(shí)行借“智”生“才”,讓相關(guān)專家來(lái)企業(yè)進(jìn)行階段性的強(qiáng)化培訓(xùn),手把手地幫、教、帶,讓企業(yè)員工學(xué)會(huì)學(xué)精關(guān)鍵技術(shù),從而培育出本企業(yè)既熟練掌握關(guān)鍵技術(shù)又擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。
3、創(chuàng)新人才培育管理措施
一是同等規(guī)格培訓(xùn)育人才。要實(shí)行企業(yè)人才與黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員在各種培訓(xùn)上享受同等待遇,要將企業(yè)人才培訓(xùn)納入到市委黨校主體班培訓(xùn)規(guī)劃,每年至少舉辦2期。同時(shí),透過(guò)培訓(xùn),及時(shí)了解企業(yè)人才需求狀況和通報(bào)省市有關(guān)人才培訓(xùn)信息,引導(dǎo)企業(yè)不定期的安排人才外出培訓(xùn)。二是拓展黨建功能育人才。大力尋求企業(yè)黨建工作與企業(yè)人才工作的鏈接點(diǎn),在企業(yè)中廣泛開(kāi)展以“把共產(chǎn)黨員培養(yǎng)成企業(yè)人才、把企業(yè)人才培養(yǎng)成共產(chǎn)黨員”為主要資料的“雙培”工程。同時(shí),實(shí)行企業(yè)人才工作聯(lián)絡(luò)員制度,由企業(yè)黨建工作指導(dǎo)員或聯(lián)絡(luò)員兼任企業(yè)人才工作的聯(lián)絡(luò)員,這樣既能夠強(qiáng)化企業(yè)人才工作力度,又能夠節(jié)約人力資源。三是制定規(guī)劃育人才。勞動(dòng)、人事部門(mén)要分別根據(jù)企業(yè)人才特點(diǎn)制定人才培養(yǎng)工作規(guī)劃,適時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),并幫忙人才與省相關(guān)院校專業(yè)的教授之間牽線搭橋,建立聯(lián)系,促進(jìn)成長(zhǎng)。
4、大力營(yíng)造良好的外部環(huán)境
一要強(qiáng)化服務(wù)。對(duì)企業(yè)人才服務(wù)上要始終做到兩個(gè)優(yōu)先,即對(duì)企業(yè)人才人事代理優(yōu)先,由人才交流中心專人負(fù)責(zé),全程跟蹤指導(dǎo)辦理企業(yè)引進(jìn)人才的人事調(diào)動(dòng)、檔案代管等手續(xù);職評(píng)優(yōu)先,企業(yè)人才的職稱評(píng)定要與黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員同等對(duì)待,對(duì)優(yōu)秀企業(yè)人才的職稱評(píng)定不限指標(biāo)、不按年齡排隊(duì)、不規(guī)定身份。同時(shí),充分發(fā)揮辦事處、居委會(huì)的作用,為轄區(qū)企業(yè)人才帶給低廉租住房和家政服務(wù);鼓勵(lì)社會(huì)人員參與企業(yè)后勤保障服務(wù),解決企業(yè)人才后顧之憂。二要落實(shí)待遇。人事、勞動(dòng)部門(mén)要定期免費(fèi)向企業(yè)人才帶給政策宣傳和咨詢服務(wù),并督促?gòu)?qiáng)制企業(yè)為人才及時(shí)辦理養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等6類保險(xiǎn)。三要強(qiáng)化激勵(lì)。實(shí)行企業(yè)高層次人才市管制度,對(duì)企業(yè)主和企業(yè)高層次優(yōu)秀人才由市委組織部、人事局和用人單位共同管理,幫忙解決他們的生活、工作、政治待遇問(wèn)題對(duì)在全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出突出貢獻(xiàn)的人才,可聘為市委、政府經(jīng)濟(jì)顧問(wèn),推薦成為人大代表、政協(xié)委員。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告3
近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。海內(nèi)各所高校積極響應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,采取各種措施鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè);诖耍瑸榱苏_掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,有針對(duì)性地做好鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,xx大學(xué)積極響應(yīng)中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)立異型國(guó)家培養(yǎng)和貯備大學(xué)生立異創(chuàng)業(yè)人才”和xx市建設(shè)立異型城市的號(hào)召,將在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。xx學(xué)子對(duì)于創(chuàng)業(yè)持怎樣的立場(chǎng)?又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)過(guò)程中碰到了怎樣的難題?他們需要學(xué)校提供何種支持?帶著這些疑問(wèn),調(diào)查職員展開(kāi)了此次調(diào)研工作。
一、研究背景與現(xiàn)狀
1、概念:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力,利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力,以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力立異、尋求機(jī)會(huì),不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。
2、現(xiàn)狀:從xx年起,教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出臺(tái)了有關(guān)政策,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)社會(huì)熱門(mén)話題。跟著就業(yè)壓力的增大,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%,而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)目所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān),也與自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)密不可分。
二、研究目標(biāo)(核心題目)
此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談,旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況,根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)進(jìn)而響應(yīng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求,并由學(xué)校相關(guān)部分依此來(lái)制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及軌制以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地工作。
三、研究方法
一次調(diào)查成功與否,在很大程度上取決于研究方法的制定。為了確保資料的真實(shí)性與全面性,調(diào)查職員采取問(wèn)卷調(diào)查的方法。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象為我校12個(gè)學(xué)院和馬克思主義教授教養(yǎng)部xx級(jí)—XX級(jí)在校本科生和XX級(jí)、XX級(jí)研究生。
調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法,按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例分配問(wèn)卷。在每個(gè)學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè),在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級(jí),并且使男女人數(shù)比例為1:1,保證了調(diào)研的科學(xué)性。
四、問(wèn)卷基本情況
按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例情況,共打印650份問(wèn)卷,實(shí)際發(fā)放634份,實(shí)際收回614。其中,商學(xué)院發(fā)放 189 份問(wèn)卷,實(shí)際收回187份問(wèn)卷,缺失2份,廢掉6份;法學(xué)院發(fā)放49份問(wèn)卷,實(shí)際收回44份問(wèn)卷,缺失5份;新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問(wèn)卷,實(shí)際收回48份問(wèn)卷,缺失3份;翻譯學(xué)院發(fā)放33份問(wèn)卷,實(shí)際收回30份問(wèn)卷,缺失3份;韓國(guó)學(xué)院發(fā)放31份問(wèn)卷,實(shí)際收回30份問(wèn)卷,缺失1份;藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問(wèn)卷,實(shí)際收回26份問(wèn)卷,缺失0份;數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院發(fā)放44份問(wèn)卷,實(shí)際收回44份問(wèn)卷,缺失0份,廢掉9份;空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問(wèn)卷,實(shí)際收回43份問(wèn)卷,缺失2份;海洋學(xué)院發(fā)放52份問(wèn)卷,實(shí)際收回50份問(wèn)卷,缺失2份;信息工程學(xué)院發(fā)放41份問(wèn)卷,實(shí)際收回41份問(wèn)卷,缺失0份;機(jī)電工程學(xué)院發(fā)放51份問(wèn)卷,實(shí)際收回51份問(wèn)卷,缺失0份;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問(wèn)卷,實(shí)際收回19份問(wèn)卷,缺失0份;馬克思主義教授教養(yǎng)部發(fā)放1 份,實(shí)際收回1份,缺失0份;其中,因不明原因缺失兩份。
第二部門(mén) 本次調(diào)研需要顯示的幾個(gè)核心題目
一、描述現(xiàn)象
1、我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解,他們的創(chuàng)業(yè)意向,以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè),仍是考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。
2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。
3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。
二、總結(jié)題目
我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的立場(chǎng)。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告4
西北民族大學(xué)電氣工程學(xué)院組織開(kāi)展20xx屆畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查,并形成內(nèi)容詳盡的調(diào)查報(bào)告。內(nèi)容如下:
摘要:
關(guān)注畢業(yè)生,就是關(guān)注高校自身發(fā)展。因此西北民族大學(xué)電氣工程學(xué)院定期對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,調(diào)研高職畢業(yè)生就業(yè)的新情況、新問(wèn)題,為解決今后畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提供參考。
關(guān)鍵詞:
調(diào)查,合理改進(jìn),就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作滿意度
一、調(diào)查的目的和意義:
為了解學(xué)生對(duì)我院就業(yè)工作的總體評(píng)價(jià)和認(rèn)可程度,深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提升服務(wù)質(zhì)量。因此,學(xué)院針對(duì)20xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作滿意度進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。
二、調(diào)查的內(nèi)容和方法
1、調(diào)查的對(duì)象
本次調(diào)查的對(duì)象為學(xué)院即將畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷2220份,回收2214份,回收率為99.73%,其中有效問(wèn)卷2214份,有效率100%。
2、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查的主要內(nèi)容是為了了解20xx畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作滿意度。調(diào)查的時(shí)間為20xx年6月—20xx年7月。
3、調(diào)查的方法
本次調(diào)查由學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)牽頭,會(huì)同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員共同實(shí)施進(jìn)行,調(diào)查的方法是通過(guò)用人單位走訪及利用畢業(yè)生返校時(shí)問(wèn)卷調(diào)查的方式。調(diào)查內(nèi)容采用自編的《畢業(yè)生隊(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作滿意度調(diào)查查卷》,主要包括:我院畢業(yè)生就業(yè)工作受到的重視程度、就業(yè)指導(dǎo)課的授課內(nèi)容、我院就業(yè)指導(dǎo)工作人員提供的服務(wù)、我院就業(yè)網(wǎng)站的內(nèi)容、我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作、我院舉行的各類就業(yè)招聘活動(dòng)以及我愿與企業(yè)間的交流與合作工作等方面。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1、對(duì)學(xué)校就業(yè)工作滿意度方面
本項(xiàng)調(diào)查涉及:我院畢業(yè)生就業(yè)工作受到的重視程度、就業(yè)指導(dǎo)課的授課內(nèi)容、我院就業(yè)指導(dǎo)工作人員提供的服務(wù)、我院舉行的各類就業(yè)招聘活動(dòng)、我院與企業(yè)間的交流與合作工作以及對(duì)我院就業(yè)工作的建議等方面。
經(jīng)過(guò)綜合統(tǒng)計(jì)分析,得出如下結(jié)果:在我院畢業(yè)生就業(yè)工作受到的重視程度方面,非常滿意的占了81.23%,滿意的占10.97%,一般的占6.80%,不滿意的占1%。這一方面說(shuō)明了本學(xué)院對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度是值得肯定的。
在就業(yè)指導(dǎo)課的授課內(nèi)容方面,非常滿意的占82.51%,滿意的占9.97%,一般的占5.40%,不滿意的占2.12%。說(shuō)明就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的重要性,應(yīng)該重視;同時(shí),也學(xué)院對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的必要性。
在我院就業(yè)指導(dǎo)工作人員提供的服務(wù)方面,,非常滿意的占85.32%,滿意的占7.34%,一般的占7.24%,不滿意的占0.1%。由這兩方面可以看出,學(xué)生對(duì)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作人員提供的服務(wù)是非常滿意的,也證明了學(xué)院相關(guān)工作完成的很好。這就對(duì)學(xué)院的就業(yè)及教學(xué)工作有很大的鼓勵(lì),這也使我們有信心在做好就業(yè)市場(chǎng)拓展、組織好招聘活動(dòng)、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí),更進(jìn)一步圍繞提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)及就業(yè)滿意方面,滿意和基本滿意的占了95.53%,說(shuō)明我院的學(xué)生培養(yǎng)工作及畢業(yè)生就業(yè)工作還是得到了廣大畢業(yè)生的認(rèn)可,是卓有成效的。
2、就業(yè)信息度方面
本項(xiàng)調(diào)查涉及:、我院就業(yè)網(wǎng)站的內(nèi)容、我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作方面。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
在我院就業(yè)網(wǎng)站的內(nèi)容方面,非常滿意的占89.25%,滿意的占4.23%,一般的占5.50%,不滿意的占1.02%。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明,在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,我們的就業(yè)工作已經(jīng)能夠很好的與網(wǎng)絡(luò)接軌,更加的與時(shí)俱進(jìn),更新的效率更快,服務(wù)的更加周到。
在我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作方面,非常滿意的占90.37%,滿意的占3.38%,一般的占3.12%,不滿意的占3.13%。由此可見(jiàn),經(jīng)過(guò)本院相關(guān)工作人員的努力,我院對(duì)就業(yè)信息的收集發(fā)布工作有了更進(jìn)一步的提高,對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)有了更大的幫助。
3、就業(yè)招聘活動(dòng)與企業(yè)交流方面
在我院就業(yè)信息的收集發(fā)布工作方面,非常滿意的占92.03%,滿意的占4.68%,一般的占2.17%,不滿意的占1.12%。在我院與企業(yè)間的交流與合作工作方面,非常滿意的占
93.67%,滿意的占3.83%,一般的占2.17%,不滿意的占0.33%。這說(shuō)明我院對(duì)畢業(yè)生的培養(yǎng)工作得到了社會(huì)及用人單位的廣泛認(rèn)可,也得到了同學(xué)們的充分肯定。
4、總體工作滿意度方面
在我院就業(yè)工作的總體滿意度方面,非常滿意的占95.01,滿意的占3.88%,一般的占0.89%,不滿意的占0.22%。同比上年的調(diào)查數(shù)據(jù),今年同學(xué)對(duì)我院的就業(yè)工作的滿意度的優(yōu)秀率又增加了12%,這既是今年工作的欣慰,同時(shí),也是對(duì)來(lái)年工作的一個(gè)好的展望。希望在新的一年,本院的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作會(huì)有更新的突破。
四、建議與對(duì)策
通過(guò)對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作調(diào)研,我們認(rèn)為,作為學(xué)校應(yīng)采取以下措施幫助畢業(yè)生提高綜合素養(yǎng)、樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,并幫助畢業(yè)生提高就業(yè)質(zhì)量。
1、學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,重視職業(yè)生涯規(guī)劃的教育
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,幫助畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)形勢(shì),普及就業(yè)的相關(guān)政策規(guī)定,培訓(xùn)畢業(yè)生的就業(yè)技能技巧,提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。另外要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)與教育。從大學(xué)新生入學(xué)起,就業(yè)指導(dǎo)人員就應(yīng)向?qū)W生介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和基本方法,幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀,發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)觀念,并努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),造就“自主、敬業(yè)、有所長(zhǎng)”的高素質(zhì)的高職生,做競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上的強(qiáng)者。
2、學(xué)校要加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系、溝通,努力拓展就業(yè)市場(chǎng),幫助畢業(yè)生就業(yè)
畢業(yè)生是學(xué)校的重要產(chǎn)品,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,高校若想在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功,一是所培養(yǎng)的學(xué)生要具有符合市場(chǎng)要求的過(guò)硬素質(zhì),二是要重視產(chǎn)品的營(yíng)銷策略。因此,高校必須加強(qiáng)與社會(huì)的溝通,積極向社會(huì)宣傳推薦畢業(yè)生,充分發(fā)揮學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)中的主渠道作用。作為高職院校要積極發(fā)展與對(duì)口企業(yè)的合作關(guān)系,不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道,加大就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)力度,幫助畢業(yè)生順利就業(yè)、充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。
3、教學(xué)要以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心,提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
高職生的培養(yǎng)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向,要適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需要。學(xué)校要從辦學(xué)思路、招生規(guī)模、招生措施上下功夫,加快專業(yè)調(diào)整的步伐,大力推動(dòng)教學(xué)改革,以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心,創(chuàng)新實(shí)施以職場(chǎng)教學(xué)為主的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式,積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,合理調(diào)節(jié)與就業(yè)市場(chǎng)不適應(yīng)的專業(yè)和課程。同時(shí),學(xué)校要著力提升高職生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。
本調(diào)查表明,大部分畢業(yè)生將專業(yè)知識(shí)不夠、技術(shù)能力不足看成最困擾求職的罪魁禍?zhǔn)。因此,要想培養(yǎng)出專業(yè)技能過(guò)硬的高職生,學(xué)校應(yīng)制定合理的教學(xué)計(jì)劃、構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)展校企合作、培養(yǎng)雙師型教師等等,并把推進(jìn)雙證書(shū)制度作為重要的一項(xiàng)教學(xué)工作來(lái)抓。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向,也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚(yú),不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出,學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。
創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,通過(guò)各種可利用的教育方式來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì),并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念,鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,并將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式。對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢(shì)等的研究,對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)預(yù)重視的課題。
5、畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況,適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期
大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英,也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數(shù),其吸納畢業(yè)生的能力有限,而相當(dāng)一部分不被看好的地方和行業(yè),卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。當(dāng)前畢業(yè)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,到最適合自己的崗位上工作,而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
6、畢業(yè)生應(yīng)自強(qiáng)自立,努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)
首先,努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,并具有良好的職業(yè)道德,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),具有創(chuàng)新精神;要有良好的心理素質(zhì),面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),能視變化為機(jī)遇,視困難為坦途,有頑強(qiáng)的自制力,堅(jiān)定的信念,及對(duì)生活充滿期望,充滿熱情。
同時(shí),還需要注重能力的培養(yǎng),能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。
其次,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。
第三,借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去,珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。
大學(xué)生不僅是現(xiàn)有崗位的占有者,而且應(yīng)該成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。盡管高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量還不多、規(guī)模還不大,但其意義重大。因此,我們應(yīng)該不斷改革傳統(tǒng)的教育和人才培養(yǎng)模式,改變以填補(bǔ)現(xiàn)有的、顯見(jiàn)的就業(yè)崗位為價(jià)值取向的就業(yè)教育,實(shí)施以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神,使自主創(chuàng)業(yè)成為今后畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一,讓更多的.畢業(yè)生以自主創(chuàng)業(yè)的形式邁向社會(huì)。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告5
自1980年初以來(lái),婦女就業(yè)人數(shù)增加了290萬(wàn)人,男人的就業(yè)人數(shù)只增加了20萬(wàn)。就業(yè)婦女占就業(yè)人口的47%(25年前為41%),在第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)中,婦女明顯占多數(shù)。
總體來(lái)說(shuō),第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)增加了480萬(wàn)人,增達(dá)1950萬(wàn)人,占就業(yè)人口的76%(25年前為65%),這主要?dú)w功于與衛(wèi)生保健、社會(huì)-文化-體育活動(dòng)、個(gè)人服務(wù)以及地方行政單位有關(guān)的就業(yè)發(fā)展。
與此相反,工業(yè)部門(mén)的就業(yè)人數(shù)在25年內(nèi)減少了15%,從25年前的400萬(wàn)人減到339萬(wàn)人,減少了61.4萬(wàn)人。
但工業(yè)部門(mén)專業(yè)職業(yè)(工程師、技術(shù)白領(lǐng))的就業(yè)人數(shù)則增加了一倍多,從10.5萬(wàn)人增加到22.7萬(wàn)人。工業(yè)部門(mén)中不具專業(yè)的工人則減少了一半多,從130萬(wàn)減到57.9萬(wàn)人。調(diào)查指出,工業(yè)就業(yè)崗位主要在1980年初至1990年代中期蝕損,總共減少了68萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,這是工業(yè)部門(mén)進(jìn)行大整頓的時(shí)期。
在農(nóng)業(yè)-畜牧飼養(yǎng)-漁業(yè)職業(yè)中蝕損的就業(yè)崗位最多,其就業(yè)人口減少了一半,減到94.9萬(wàn)人。這些職業(yè)的就業(yè)蝕損的現(xiàn)象直到1990年代中期非常嚴(yán)重(減少了81.8萬(wàn)就業(yè)崗位),隨后減緩了速度(-25.2萬(wàn)),但仍繼續(xù)蝕損。
房屋建筑與公共工程業(yè)的就業(yè)人數(shù)保持穩(wěn)定(維持在180萬(wàn)人,占就業(yè)人口的7%),同時(shí)其專業(yè)水平提高了。
另外,在行政部門(mén)、銀行、保險(xiǎn)公司,婦女的人數(shù)明顯更多。但某些職業(yè),譬如家庭幫傭、秘書(shū)職業(yè),仍有95%由女性獨(dú)攬。
50歲以上銀發(fā)族的就業(yè)比例增加了,占就業(yè)人口的25%,5年前為20%。
就業(yè)者的文憑水平大幅提高,只有24%的領(lǐng)薪職工不擁有比職業(yè)教育畢業(yè)證書(shū)(CEP)或初中畢業(yè)證書(shū)更高的任何文憑,25年前的比例為50%。
領(lǐng)薪職工的人數(shù)增加了,占就業(yè)人口的89%,25年前為83%。自由業(yè)的就業(yè)人數(shù)則減少了。打半工的就業(yè)人數(shù)大幅增加,占就業(yè)人口的17%,25年接近10%。最后,55%的就業(yè)者的工作時(shí)間“異!(偶爾工作或習(xí)慣于周末或夜間工作)。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告6
本次調(diào)查在某地方綜合性大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生發(fā)放問(wèn)卷1491份,回收問(wèn)卷1412份,其中有效問(wèn)卷1369份,有效回收率達(dá)到91.8%。樣本基本反映了城市、農(nóng)村、父母職業(yè)等不同家庭背景畢業(yè)生的就業(yè)情況。專業(yè)涵蓋文史哲、社會(huì)科學(xué)、理工農(nóng)醫(yī)三種門(mén)類。
【調(diào)查結(jié)果分析】
(一)關(guān)于學(xué)習(xí)成就與先賦性因素的關(guān)系分析
1.學(xué)業(yè)性成就與先賦性因素的關(guān)系
從專業(yè)門(mén)類來(lái)看,先賦性因素諸變量對(duì)學(xué)生專業(yè)門(mén)類選擇有影響。女生更多選擇學(xué)習(xí)文科類專業(yè),男生學(xué)習(xí)理科類專業(yè)多一些;非農(nóng)業(yè)戶口與城市大學(xué)生、父親職業(yè)地位高或在體制內(nèi)或具有黨員身份以及父親受教育程度越高的大學(xué)生學(xué)習(xí)文科專業(yè)的更多。家庭經(jīng)濟(jì)狀況雖然與專業(yè)門(mén)類不存在顯著相關(guān),但從相關(guān)系數(shù)上來(lái)看,家庭經(jīng)濟(jì)狀況與專業(yè)之間依然是負(fù)相關(guān)。
從專業(yè)知識(shí)技能來(lái)看,女生比男生專業(yè)知識(shí)技能顯著要高,戶口、家庭居住地、家庭政治資本均對(duì)專業(yè)知識(shí)技能有正向影響作用;在公共性知識(shí)技能方面,性別、家庭居住地、家庭文化資本以及政治資本均與公共性知識(shí)技能存在相關(guān),具體來(lái)說(shuō),除計(jì)算機(jī)水平以外,大學(xué)生的家庭背景越好,公共性知識(shí)技能也相應(yīng)越高。同時(shí),女性也比男性的公共性知識(shí)技能水平顯著要高。
2.符號(hào)性成就與先賦性因素的關(guān)系
首先,在黨員、學(xué)生干部、榮譽(yù)稱號(hào)等校內(nèi)符號(hào)性成就方面,女生比男生更易獲得黨員身份,有更多的社團(tuán)經(jīng)歷,但擔(dān)任學(xué)生干部略少。男女生在榮譽(yù)稱號(hào)獲得上并無(wú)顯著差異。非農(nóng)業(yè)戶口及在城市居住的大學(xué)生、父親職業(yè)地位高或在體制內(nèi)單位工作、父親受教育程度高等均有助于子代成為黨員、獲得榮譽(yù)稱號(hào),子代更易擔(dān)任學(xué)生干部,更易參加各類社團(tuán)。但家庭經(jīng)濟(jì)資本與黨員身份之間相關(guān)關(guān)系并不明顯。
其次,在長(zhǎng)期與短期實(shí)習(xí)兼職等校外符號(hào)性成就方面,女大學(xué)生實(shí)習(xí)兼職次數(shù)較男生多;農(nóng)業(yè)戶口與農(nóng)村大學(xué)生實(shí)習(xí)兼職經(jīng)驗(yàn)較非農(nóng)業(yè)戶口和城市大學(xué)生多;父親職業(yè)地位高、在體制內(nèi)單位工作以及父親具有黨員身份、父親受教育程度越高的學(xué)生實(shí)習(xí)兼職次數(shù)相對(duì)越少。
從相關(guān)系數(shù)來(lái)看,先賦性因素對(duì)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職經(jīng)歷的影響要低于短期實(shí)習(xí)兼職。專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)兼職總體來(lái)說(shuō)與先賦性因素之間沒(méi)有明顯的相關(guān)關(guān)系。但性別與父親職業(yè)地位對(duì)專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)兼職存在一定影響,女生比男生的專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)兼職次數(shù)多,父親職業(yè)地位雖然對(duì)實(shí)習(xí)兼職有負(fù)向影響,但對(duì)專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)兼職則具有正向影響。
3.交往性成就與先賦性因素的關(guān)系
首先,從日常交往對(duì)象構(gòu)成及規(guī)模與先賦性因素的關(guān)系來(lái)看,女大學(xué)生比男大學(xué)生更傾向于在日常生活中與父母親戚建立交往關(guān)系。戶口與家庭居住地及家庭政治資本和文化資本的提高均對(duì)子女與父母親戚日常交往有促進(jìn)作用。此外,大學(xué)生與校內(nèi)朋友的交往也受到家庭背景的一定影響。大學(xué)生日常交往對(duì)象的規(guī)模與先賦性因素之間并無(wú)明顯相關(guān)。
其次,從大學(xué)生交往對(duì)象的文化程度情況來(lái)看,男女生在交往對(duì)象的文化程度上并無(wú)明顯區(qū)別。戶口與家庭居住地及父親的職業(yè)地位、是否在體制內(nèi)工作及父親受教育程度等均對(duì)交往對(duì)象文化程度存在正向作用。其中,戶口與家庭居住地對(duì)交往對(duì)象文化程度的影響較其他方面略強(qiáng)。
最后,從大學(xué)生自我感覺(jué)的社會(huì)交往廣泛程度來(lái)看,男生的自評(píng)社會(huì)交往廣泛程度要高于女生。此外,家庭居住地、父親在體制內(nèi)工作、黨員身份和受教育程度對(duì)大學(xué)生自評(píng)社會(huì)交往廣泛程度也具有一定影響。總的來(lái)說(shuō),先賦性因素對(duì)大學(xué)生校外交往情況的影響比較明顯,對(duì)校內(nèi)交往情況的影響則比較微弱。從性別上來(lái)看,女大學(xué)生更側(cè)重于校內(nèi)交往而男大學(xué)生的校外交往情況則要強(qiáng)于女大學(xué)生。
總結(jié)以上分析,筆者認(rèn)為,大學(xué)生的先賦性因素對(duì)于學(xué)習(xí)成就具有顯著的影響作用,女大學(xué)生學(xué)習(xí)成就要顯著高于男大學(xué)生,家庭背景的優(yōu)勢(shì)與學(xué)習(xí)成就的高水平之間則有一致性。
(二)關(guān)于學(xué)習(xí)成就對(duì)初職收入的影響分析
從先賦性因素模型看,性別和父親職業(yè)地位兩個(gè)變量對(duì)初職收入有顯著影響。在性別上,男性的收入要高出女性305.597元。父親職業(yè)地位每提高一個(gè)等級(jí),子女初職收入相應(yīng)高出55.509元。整體來(lái)說(shuō),先賦性因素對(duì)初職收入有一定正向影響作用。先賦性因素的優(yōu)勢(shì)有助于轉(zhuǎn)化為初職收入水平的提高。
從學(xué)習(xí)成就模型顯示的情況來(lái)看,學(xué)業(yè)性成就、符號(hào)性成就與交往性成就對(duì)初職收入均具有顯著影響。在學(xué)科門(mén)類上,社會(huì)科學(xué)類與理工農(nóng)醫(yī)的初職收入水平比文史哲類均高出300元以上,表明不同專業(yè)門(mén)類之間存在一定收入差距。英語(yǔ)水平的提高與職業(yè)資格證書(shū)數(shù)量的增多均有助于大學(xué)生提高收入水平。擔(dān)任學(xué)生干部經(jīng)歷越多,參加專業(yè)相關(guān)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職次數(shù)越多,初職收入就越高。交往對(duì)象文化程度最高與交往對(duì)象最多對(duì)初職收入有顯著影響?偟膩(lái)說(shuō),在三種類型中,符號(hào)性成就與學(xué)業(yè)性成就對(duì)初職收入的影響較強(qiáng),而交往性成就對(duì)初職收入的影響較弱。
對(duì)比先賦性因素對(duì)初職收入回歸模型、學(xué)習(xí)成就對(duì)初職收入回歸模型及整體模型,可以看出,在引入先賦性因素以后,交往性成就中交往最高文化程度這一變量變得不再顯著,而學(xué)生干部、性別、專業(yè)相關(guān)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職、職業(yè)資格證書(shū)、英語(yǔ)水平、專業(yè)門(mén)類、交往最多文化程度、學(xué)習(xí)成績(jī)和父親職業(yè)地位等學(xué)習(xí)成就,則成為新的對(duì)初職收入有顯著影響的變量。
(三)關(guān)于學(xué)習(xí)成就對(duì)初職單位類型的影響分析
從初職單位類型分析結(jié)果來(lái)看,先賦性因素和學(xué)習(xí)成就均對(duì)大學(xué)生能否進(jìn)入體制內(nèi)工作單位具有顯著影響。在先賦性因素模型中,家庭居住地對(duì)于大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)工作具有正向影響,家庭居住地每提高一個(gè)級(jí)別,大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)工作的可能性就增加0.253倍。那些具有父代工作單位體制內(nèi)家庭背景的大學(xué)生,比父代不在體制內(nèi)工作的大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)單位工作的可能性要高出0.764倍。男生比女生進(jìn)入體制內(nèi)工作的可能性要高出0.262倍。
在學(xué)習(xí)成就模型學(xué)業(yè)性成就方面,英語(yǔ)水平的提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)有正向作用,英語(yǔ)水平每提高一個(gè)等級(jí),大學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)的機(jī)會(huì)就增加近0.5倍。獲得專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)比不曾獲得相關(guān)證書(shū)進(jìn)入體制內(nèi)機(jī)會(huì)增加0.685倍。從學(xué)科門(mén)類看,社科類學(xué)生比文史哲類學(xué)生進(jìn)入體制內(nèi)的概率高出0.787倍。在符號(hào)性與交往性成就方面,黨員身份、與校外朋友交往關(guān)系的建立、及校內(nèi)交往對(duì)象職務(wù)的提高等均有助于進(jìn)入體制內(nèi)單位。專業(yè)相關(guān)短期實(shí)習(xí)兼職與長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職經(jīng)歷及交往對(duì)象最低文化程度水平等,對(duì)能否進(jìn)入體制內(nèi)的影響也接近于顯著(P
在整體模型中,在增加了11個(gè)自由度以后,模型的似然比卡方值變?yōu)?63.511,回歸方程顯著性檢驗(yàn)顯著(P
(四)關(guān)于學(xué)習(xí)成就對(duì)初職工作地點(diǎn)的影響分析
從關(guān)于大學(xué)生初職工作地點(diǎn)的回歸分析結(jié)果看,無(wú)論先賦性因素、學(xué)習(xí)成就模型還是整體模型的似然比卡方檢驗(yàn)結(jié)果均為顯著,顯示先賦性因素與學(xué)習(xí)成就均對(duì)大學(xué)生是否會(huì)進(jìn)入縣級(jí)以上工作地點(diǎn)具有顯著影響。同時(shí),在整體模型中,模型的擬合優(yōu)度也有所改善,表明整體模型較之兩個(gè)分模型對(duì)初職工作地點(diǎn)更有解釋力。
對(duì)比先賦性因素影響模型、學(xué)習(xí)成就影響模型以及整體模型可以看出,在控制學(xué)習(xí)成就以后,父親受教育程度對(duì)工作地點(diǎn)的影響不再顯著,而在控制先賦性因素以后,學(xué)習(xí)成就中與校外朋友聯(lián)系頻率這一變量被剔除出模型。同時(shí),學(xué)生社團(tuán)對(duì)工作地點(diǎn)的影響作用變得顯著起來(lái)。
總體來(lái)看,父親職業(yè)地位、黨員身份及短期實(shí)習(xí)兼職對(duì)于工作地點(diǎn)有負(fù)向影響,而家庭居住地、學(xué)生社團(tuán)、榮譽(yù)稱號(hào)和專業(yè)相關(guān)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)兼職則對(duì)工作地點(diǎn)有正向影響作用。
【研究結(jié)論與對(duì)策】
(一)研究結(jié)論
1.學(xué)習(xí)成就對(duì)大學(xué)生初職收入、單位類型、工作地點(diǎn)具有顯著的影響作用
相比較而言,學(xué)習(xí)成就對(duì)初職收入和單位類型的影響更加明顯,而對(duì)工作地點(diǎn)的作用則稍次之。從各類型學(xué)習(xí)成就在初職獲得中的作用看:首先,在學(xué)業(yè)性成就方面,通過(guò)觀察在各個(gè)總體模型中學(xué)業(yè)性成就在大學(xué)生初職收入、單位類型和工作地點(diǎn)中的作用可以發(fā)現(xiàn),在控制了先賦性因素和其他類型學(xué)習(xí)成就因素的作用以后,學(xué)業(yè)性成就依然對(duì)大學(xué)生的初職收入和單位類型具有顯著影響。但是對(duì)工作地點(diǎn)的作用則不再顯著。其次,在交往性成就方面,在控制了先賦性因素以及其他類型學(xué)習(xí)成就要素的作用以后,交往性成就對(duì)大學(xué)生初職收入和單位類型存在顯著的影響作用。但是對(duì)于工作地點(diǎn)則不具有顯著影響。最后,在符號(hào)性成就方面,與學(xué)業(yè)性和交往性成就相比,符號(hào)性成就對(duì)大學(xué)生初職獲得的作用更全面。無(wú)論是初職收入、單位類型還是工作地點(diǎn),在控制了其他因素以后,符號(hào)性成就都表現(xiàn)出了顯著的影響作用。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)業(yè)性和交往性成就對(duì)初職收入和單位類型的作用顯著,而符號(hào)性成就的作用最為全面,對(duì)收入、單位類型和工作地點(diǎn)都表現(xiàn)出顯著的影響作用。
2.先賦性因素與學(xué)習(xí)成就之間存在一定的互動(dòng)
學(xué)習(xí)成就與先賦性因素在初職獲得中的作用存在“互動(dòng)”。這里所說(shuō)的大學(xué)生初職獲得中學(xué)習(xí)成就與先賦性因素的“互動(dòng)”,是指學(xué)習(xí)成就可以傳遞一部分父親職業(yè)地位和父親單位類型是否體制內(nèi)這兩種家庭背景因素在初職獲得中的作用,但是抵消一部分個(gè)體由于性別以及家庭居住地的不同而在初職獲得中的差異。
通過(guò)觀察大學(xué)生初職獲得各個(gè)先賦性因素模型、學(xué)習(xí)成就模型以及總模型中各變量的具體情況及其變化可以發(fā)現(xiàn),在控制學(xué)習(xí)成就因素以后,初職收入總體模型中性別的作用相較先賦性因素模型變得更加顯著,而父親職業(yè)地位的顯著程度則變低。同時(shí),初職工作單位總體模型中,性別和家庭居住地的作用也較先賦性因素模型變得更加顯著,而父親單位類型是否體制內(nèi)在其中的作用則較先賦性因素變小。最后,在初職工作地點(diǎn)中,家庭居住地的作用也變得更加顯著,不過(guò)父親職業(yè)地位的作用則基本沒(méi)有變化。也就是說(shuō),在大學(xué)生初職獲得中所直接表現(xiàn)出來(lái)的性別和家庭居住地的作用有一部分是被學(xué)習(xí)成就所抵消掉了,而父親職業(yè)地位和父親單位類型所直接表現(xiàn)出來(lái)的影響,則其實(shí)包括了學(xué)習(xí)成就的影響在里面。
總的來(lái)說(shuō),女大學(xué)生以及家庭居住地處于劣勢(shì)的大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成就的建構(gòu),在一定程度上彌補(bǔ)了自身的劣勢(shì)。但在父親職業(yè)地位和單位類型上居于劣勢(shì)的大學(xué)生,在大學(xué)學(xué)習(xí)生活期間對(duì)學(xué)習(xí)成就的建構(gòu)情況,則遜于那些居于優(yōu)勢(shì)的學(xué)生,從而導(dǎo)致先天差距在后天中被進(jìn)一步擴(kuò)大。
(二)對(duì)策
學(xué)習(xí)成就在大學(xué)生職業(yè)獲得中的顯著作用預(yù)示著個(gè)體、高校、社會(huì)在學(xué)習(xí)成就習(xí)得過(guò)程中應(yīng)付出的努力。
對(duì)于大學(xué)生個(gè)體而言,首先突破原有心理認(rèn)知對(duì)自我的束縛,通過(guò)溝通、學(xué)習(xí)與思考努力確立積極的職業(yè)認(rèn)知心態(tài),將是構(gòu)建學(xué)習(xí)成就的起始。其次,要擅于認(rèn)識(shí)與利用自身所處的眾多情境,引領(lǐng)個(gè)體對(duì)職業(yè)信息的獲得,建立更合理的職業(yè)心理認(rèn)知,如通過(guò)對(duì)就業(yè)政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的合理判斷來(lái)調(diào)整個(gè)人努力的方向;通過(guò)與師長(zhǎng)與同輩群體的互動(dòng),為自身學(xué)習(xí)成就構(gòu)建與職業(yè)獲得尋求更多的社會(huì)支持等。再其次,根據(jù)自己的職業(yè)認(rèn)知心態(tài)和對(duì)職業(yè)信息的把握,積累自身的學(xué)習(xí)成就,如提高英語(yǔ)水平、考取職業(yè)資格證書(shū)、短期實(shí)習(xí)兼職以及與專業(yè)相關(guān)長(zhǎng)期兼職、獲得學(xué)生干部和黨員身份等,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成就效益最優(yōu)。
對(duì)于高校而言,高等教育要致力于學(xué)生職業(yè)性的培養(yǎng)。而高等教育職業(yè)性的實(shí)現(xiàn)往往是以一定的學(xué)術(shù)性以及人文性為基礎(chǔ)的。學(xué)術(shù)性是指對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)性成就中專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)高等教育在對(duì)學(xué)問(wèn)和真理的學(xué)習(xí)、追求和探究方面的意義,主要通過(guò)專業(yè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。人文性則需要通過(guò)通識(shí)教育而展開(kāi),致力于大學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)的提升,致力于人性的生成、擴(kuò)展和人性境界的提升,致力于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑討論與反思人生的意義。職業(yè)性強(qiáng)調(diào)高等教育為學(xué)生畢業(yè)后的生活、求職、工作、創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備的作用,是在學(xué)術(shù)性與人文性基礎(chǔ)上而形成的。
對(duì)于社會(huì)而言,要打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的壁壘,通過(guò)多種政策的改革與完善,破除城鄉(xiāng)分割,東西部分割、體制內(nèi)體制外分割等多重分割現(xiàn)象,使城鄉(xiāng)大學(xué)生在大學(xué)教育之前的成長(zhǎng)階段所享受的教育、文化資源及其他公共設(shè)施建設(shè)的差異逐漸縮小,努力實(shí)現(xiàn)教育公平,減少社會(huì)階層代際復(fù)制,實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層代際合理流動(dòng)。
【調(diào)查者說(shuō)】
我關(guān)注大學(xué)生職業(yè)獲得過(guò)程的動(dòng)因
近年來(lái)大學(xué)生職業(yè)獲得受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。在當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)獲得中“代際復(fù)制”以及分割現(xiàn)象日趨明顯。個(gè)人努力在職業(yè)獲得中的作用開(kāi)始受到質(zhì)疑,同時(shí)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的就業(yè)壓力,使大學(xué)生更加懷疑學(xué)習(xí)的功用。大學(xué)生就業(yè)難之根源是在政府、學(xué)校、家庭還是個(gè)人?
在職業(yè)獲得中,政府出臺(tái)了一系列就業(yè)政策,推進(jìn)就業(yè);家庭通過(guò)編織各種社會(huì)網(wǎng)絡(luò),對(duì)其子女的職業(yè)獲得提供幫助;高校人才培養(yǎng)體制與社會(huì)需求脫節(jié)成為職業(yè)獲得中的阻力。政府、社會(huì)、學(xué)校等諸多要素參與作用的發(fā)揮,使得大學(xué)生在這場(chǎng)“就業(yè)大戰(zhàn)”中存在被動(dòng)喪失或主動(dòng)放棄個(gè)人主體性與自身發(fā)展可能性的傾向。如此一來(lái),“自己在現(xiàn)實(shí)中是如此的軟弱”逐漸成為許多大學(xué)生內(nèi)心狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照,這種對(duì)自己所處環(huán)境控制感的喪失,讓個(gè)體體驗(yàn)到的是習(xí)得性的無(wú)助感。那么,大學(xué)生本人在就業(yè)過(guò)程中究竟扮演著怎樣的一種角色?他們能否通過(guò)自身努力左右自己的職業(yè)呢?如果存在著這種可能,那么,他們可以在哪些方面、做出何種努力呢?
帶著這樣的疑問(wèn),我們提出了學(xué)習(xí)成就的概念,以此代指大學(xué)生在接受高等教育期間,通過(guò)個(gè)人努力而取得的、有利于自身有效進(jìn)入社會(huì)持續(xù)發(fā)展的各種學(xué)習(xí)性收獲,并分析學(xué)習(xí)成就在初職獲得中的作用,試圖回答這一問(wèn)題。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告7
1、調(diào)查的意義
為更好地掌握社會(huì)和用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià),廣泛聽(tīng)取企業(yè)意見(jiàn)和建議,為學(xué)院教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生思想教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提供參考,不斷提高政府、用人單位、學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度。學(xué)院組織系部老師對(duì)94家用人單位進(jìn)行了滿意度調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查情況分析報(bào)告如下。
2、調(diào)查的內(nèi)容和方法
2.1 調(diào)查對(duì)象
此次共調(diào)查94家太倉(cāng)地區(qū)用人單位,回收問(wèn)卷94份,其中有效問(wèn)卷94份。在所有答題人中,有100%是用人單位的人力資源管理人員或單位的負(fù)責(zé)人。
2.2調(diào)查方式
由我院教師通過(guò)實(shí)地走訪的方式,由用人單位相關(guān)人員回答問(wèn)卷,答題時(shí)間約5到10分鐘。調(diào)查時(shí)間:20xx年5月至6月
2.3 調(diào)查內(nèi)容
采用我院自編的《用人單位滿意度調(diào)查問(wèn)卷》,涉及“用人單位基本情況”、 “用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)”、“人才培養(yǎng)建議”等內(nèi)容。
3、用人單位信息
3.1 單位性質(zhì)
我院畢業(yè)生到外資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)就業(yè)占主流,達(dá)到了91%,這和學(xué)院所處的區(qū)域特點(diǎn)符合;而到事業(yè)單位、國(guó)企等就業(yè)的比例相對(duì)較少
3.2 用人單位所在行業(yè)
調(diào)查顯示機(jī)械電子制造業(yè)(包括電子,機(jī)械)占31%,生物化工行業(yè)各占約29%,商業(yè)貿(mào)易建筑房地產(chǎn)類占25%,其他類占25%,在此要說(shuō)明的是其他類主要是指服務(wù)行業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位。
需要注意的是,由于此次調(diào)查用人單位樣本僅有94份,并不能完全代表聘用本校畢業(yè)生的用人單位群體。因此該文所有分析都是基于已經(jīng)收集的樣本的基礎(chǔ)上進(jìn)行(正文中本院樣本用人單位簡(jiǎn)稱為本院用人單位),學(xué)院可以根據(jù)分析結(jié)果對(duì)整體的用人單位情況做以判斷。
4、調(diào)查結(jié)果分析
4.1 用人單位對(duì)我院的了解情況和我院畢業(yè)生的需求情況
1)用人單位對(duì)我院總體情況的了解
調(diào)查顯示用人單位中比較了解我院的占79%,不太了解的占21%,不了解的為零,從這方面說(shuō)明我院在太倉(cāng)企業(yè)的管理者和人事管理人員中的知名度還不是很高,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)用人單位的拓展。
2)用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的需求情況
調(diào)查結(jié)果顯示非常需要我院畢業(yè)生的占37%,比較需要的占42%,一般性的占21%,不太需要的占零。
4.2 用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)及建議
1)用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的滿意度
用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的總體滿意度達(dá)到了95%,其中非常滿意達(dá)到了54%,基本滿意占41%,一般占5%,不滿意為零,這表明我院畢業(yè)生素質(zhì)高、質(zhì)量好,畢業(yè)生專業(yè)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、工作主動(dòng)性等各方面能力都得到了企業(yè)的普遍認(rèn)可,也充分說(shuō)明了我院對(duì)學(xué)生的軟、硬技能培養(yǎng)成效顯著。
2)用人單位對(duì)我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)
從這幾個(gè)方面來(lái)看,用人單位不同的崗位對(duì)畢業(yè)生的崗位素質(zhì)要求也不同,這就對(duì)我院的就業(yè)工作和教學(xué)工作提出了更高的要求,應(yīng)在加強(qiáng)畢業(yè)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
3)用人單位對(duì)我院畢業(yè)生崗位勝任能力的評(píng)價(jià)
調(diào)查結(jié)果顯示,我院畢業(yè)生總體勝任崗位的比例達(dá)到了85%,還有15%的學(xué)生經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)也能夠勝任工作崗位,難以勝任崗位的學(xué)生為零。這說(shuō)明用人單位對(duì)我們畢業(yè)生的認(rèn)可度還是非常高的。
4)用人單位對(duì)我院畢業(yè)生違約情況的評(píng)價(jià)
調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為我院畢業(yè)生違約情況不太嚴(yán)重的比例達(dá)到了85%,還有15%的認(rèn)為我院畢業(yè)生違約情況一般,沒(méi)有企業(yè)認(rèn)為我院畢業(yè)生違約情況嚴(yán)重或比較嚴(yán)重,說(shuō)明我院在畢業(yè)生就業(yè)工作穩(wěn)定性方面的努力得到了肯定。
5)用人單位對(duì)我院人才培養(yǎng)的建議
用人單位中肯的意見(jiàn)和建議對(duì)促進(jìn)我院人才培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用,因此,我們對(duì)用人單位認(rèn)為我院人才培養(yǎng)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)的素質(zhì)能力進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,用人單位認(rèn)為我院需要進(jìn)一步加強(qiáng)的素質(zhì)能力為:外語(yǔ)水平、創(chuàng)新實(shí)踐能力、專業(yè)技能、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、溝通能力、心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、組織管理能力。由此可見(jiàn),在今后的工作中,學(xué)院應(yīng)該針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)水平的訓(xùn)練,以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求;還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的心理教育和職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo);同時(shí),還應(yīng)繼續(xù)通過(guò)各種班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等鼓勵(lì)學(xué)生積極組織并參與,提高學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力和管理能力。
5、問(wèn)題與思考
從我院成立以來(lái),我院在德國(guó)雙元制的基礎(chǔ)上形成了定崗雙元人才培養(yǎng)模式,讓企業(yè)充分參與到學(xué)院的教學(xué)、實(shí)踐中來(lái),校企雙方全程參與學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。而培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量如何,只有在工作實(shí)踐中才能得到最充分的體現(xiàn),因此,用人單位對(duì)我院的人才培養(yǎng)最有評(píng)價(jià)權(quán)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,用人對(duì)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作給予了充分的肯定,但存在的一些問(wèn)題也為今后工作的改進(jìn)提供了很好的依據(jù)。
5.1 進(jìn)一步加強(qiáng)外語(yǔ)應(yīng)用水平教學(xué),提高學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用水平,適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要
在調(diào)查中,用人單位對(duì)我院學(xué)生外語(yǔ)水平的評(píng)價(jià)偏低,并建議學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用水平的培養(yǎng),同時(shí)也說(shuō)明太倉(cāng)地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)高職畢業(yè)生的外語(yǔ)水平的要求逐步提高。我院生源來(lái)自江蘇各地,各地區(qū)對(duì)外語(yǔ)的重視也有所不同,而高職學(xué)生的外語(yǔ)水平和本科相比普遍偏低,因此,學(xué)院應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)改革,重視應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高;學(xué)院也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生在畢業(yè)后能積極主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際化工作環(huán)境,進(jìn)一步提高外語(yǔ)應(yīng)用能力的再學(xué)習(xí),真正滿足社會(huì)和用人單位對(duì)人才的需要。
5.2 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和心理指導(dǎo)
在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)我院畢業(yè)生的組織協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)較弱,企業(yè)也建議學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和心理素質(zhì)的指導(dǎo)。在以往的用人單位調(diào)查中,學(xué)生的穩(wěn)定性是畢業(yè)生中存在的最大問(wèn)題,一方面說(shuō)明我院學(xué)生的期望值較高,但同時(shí)也說(shuō)明學(xué)生未能很好地做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因此,我們應(yīng)該持續(xù)有序地進(jìn)行日常就業(yè)指導(dǎo)工作,使學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和成才觀,通過(guò)現(xiàn)代職業(yè)人課程、主題班會(huì)、優(yōu)秀校友座談會(huì)、企業(yè)文化宣講、心理教育等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)心理及就業(yè)能力的輔導(dǎo)與指導(dǎo)。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告8
一、引言
(一)研究背景
隨著高校的招生數(shù)量的增加,我國(guó)高等教育開(kāi)始由精英教育階段向大眾化教育階段邁進(jìn)。我國(guó)高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,致使每年進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增加,就業(yè)壓力不斷加重,面對(duì)巨大的就業(yè)壓力,部分大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路,政府部門(mén)對(duì)此也表示支持,同時(shí)還頒布了一些利于創(chuàng)業(yè)的政策條款。
本調(diào)查針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)機(jī)、目的以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程遇到的問(wèn)題進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
(二)研究?jī)?nèi)容
1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)
創(chuàng)業(yè)意識(shí)是一個(gè)內(nèi)涵較為豐富的問(wèn)題,其結(jié)構(gòu)要素包括創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)目的等方面。我們針對(duì)這幾個(gè)方面分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對(duì)象和方法
(1)研究對(duì)象。本研究的研究對(duì)象為重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生。通過(guò)對(duì)
數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大學(xué)生總體的一般情況。調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法。本研究選取了大一至大三大學(xué)生共100人。
(2)問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程。按上述要求,我們采用分年級(jí)由小組成員深入寢室的形式完
成,資料收集采用自填式無(wú)記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問(wèn)卷共100份,回收問(wèn)卷100份,有效率達(dá)100%。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到了以下兩點(diǎn):第一、解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮,保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性;第二,答卷要求明確,以減少答題時(shí)發(fā)生差錯(cuò):。
(3)研究方法。本研究以調(diào)查問(wèn)卷法為主,對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)概述
創(chuàng)業(yè),是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。 創(chuàng)業(yè)必須要貢獻(xiàn)出時(shí)間、付出努力,承擔(dān)相應(yīng)的財(cái)務(wù)的、精神的和社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn),并獲得金錢(qián)的回報(bào)、個(gè)人的滿足和獨(dú)立自主。
(一)創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造出某種“有價(jià)值的”新事物的過(guò)程。
(二)創(chuàng)業(yè)需要貢獻(xiàn)必要的時(shí)間,付出極大的努力。
(三)承擔(dān)必然存在的風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)、精神、社會(huì)領(lǐng)域及家庭等。
(四)創(chuàng)業(yè)報(bào)酬、金錢(qián)、獨(dú)立自主、個(gè)人滿足。
對(duì)于一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者,創(chuàng)業(yè)過(guò)程不但充滿了激情、艱辛、挫折、憂慮、痛苦和徘徊,而且還需要付出堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的努力,當(dāng)然,漸進(jìn)的成功也將帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)與分享不盡的幸福。
為了心情享受成功的激情和振奮,讓我們勇敢地去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果
眾所周知,國(guó)家對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是支持的,但是如果涉及到個(gè)人,問(wèn)及是否關(guān)注過(guò)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)時(shí),眾多調(diào)查資料表明,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例,從經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%則可以看出,所占比例較小,說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的,而國(guó)家對(duì)于其支持政策所需加大力度宣傳仍是有必要的。
后來(lái)我們又上網(wǎng)查閱對(duì)于自主創(chuàng)業(yè),考慮過(guò)的大學(xué)生占87%, 完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2%,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占6%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占5%。從這里體現(xiàn)了絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。說(shuō)明大學(xué)生還是對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)這樣具有挑戰(zhàn),又具有生命力的領(lǐng)域很感興趣。
我們重慶城市管理職業(yè)學(xué)院也經(jīng)常會(huì)舉辦一些關(guān)于就業(yè)指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)的講座會(huì)談,對(duì)于是否參加過(guò)此類活動(dòng)的調(diào)查中,有表示參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%,沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠,還有待加強(qiáng)改進(jìn)。
談到自主創(chuàng)業(yè),不少人也會(huì)認(rèn)為這是大學(xué)生挑戰(zhàn)自我人生的很好的方式,撇開(kāi)所要面對(duì)的問(wèn)題不談,其中大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)仍不容小視,有77.9%的大學(xué)生認(rèn)為“年輕有活力、勇于拼搏”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì),46.1%的大學(xué)生認(rèn)為是“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”,45.3%的大學(xué)生認(rèn)為是“創(chuàng)新能力強(qiáng)”,30%的大學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生的“家庭負(fù)擔(dān)輕”,25.5%的大學(xué)生認(rèn)為是“知識(shí)技能多”,2.2%的大學(xué)生認(rèn)為是其他包括擁有資金、社會(huì)關(guān)系等因素。可見(jiàn),大學(xué)生作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)群體擁有更多的人力資本和巨大的發(fā)展?jié)摿,?yīng)成為我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力軍。
四、相關(guān)成因的討論或措施
(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模過(guò)低不利于我國(guó)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)不僅是解決我國(guó)當(dāng)前失業(yè)問(wèn)題的權(quán)宜之計(jì),也是建立創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持久高速發(fā)展的根基。大學(xué)生作為社會(huì)的精英部分,具有較高的知識(shí)和技能,應(yīng)成為推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力。但現(xiàn)實(shí)中,雖然很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要意義,可大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè),也許是因?yàn)閷?duì)于未來(lái)的不確定因素使得所有的計(jì)劃都泡了湯。
(二)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大阻礙了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
從調(diào)研結(jié)果看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足等個(gè)人方面的因素,也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體共同面臨的問(wèn)題,還包括家庭反對(duì)、戶口、社會(huì)保障等社會(huì)環(huán)境方面的因素。也就是說(shuō),由于以上主客觀條件的限制,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高,或者說(shuō),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大。這樣,很多大學(xué)生不到萬(wàn)不得已是不會(huì)去考慮創(chuàng)業(yè)的,甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng)業(yè)。這是符合理性人假定的,也是可以理解的。如果不能采取切實(shí)有效的措施來(lái)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn),我國(guó)就不可能出現(xiàn)較大規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮。鼓勵(lì)并且有條理的聘請(qǐng)一些成功人士講解自己的經(jīng)驗(yàn)也許會(huì)有利于大學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自己的自信心。
(三)、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議
1、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。首先你必須有一個(gè)項(xiàng)目,也就是你所開(kāi)公司的服務(wù)項(xiàng)目,因而在項(xiàng)目的選擇上要慎重。在有了一個(gè)合適的項(xiàng)目后,你就得著手準(zhǔn)備軟件和硬件條件。所謂硬件條件就是開(kāi)公司所需的物質(zhì)條件。如資金、辦公場(chǎng)所。所謂軟件條件就是團(tuán)隊(duì)的建立和磨合,自己一個(gè)人是不可能承擔(dān)完一個(gè)公司的工作的,你便需要精心打造自己的團(tuán)隊(duì)。
2、在創(chuàng)業(yè)前積累大量社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益,而這也是所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)。
3、慎重選擇創(chuàng)業(yè)方向。在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上,高職高專學(xué)生應(yīng)該更慎重,低風(fēng)險(xiǎn)、花費(fèi)少、與自己專業(yè)相近的項(xiàng)目更容易取得成功。許多高校老師也建議,很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是一時(shí)的突發(fā)奇想,沒(méi)有進(jìn)行充分的市場(chǎng)分析,走了很多彎路,甚至認(rèn)為年輕沒(méi)有什么不可以,覺(jué)得輸?shù)闷。所以,他們的?chuàng)業(yè)生涯開(kāi)始得快,消亡得也快,高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該做的第一件事是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最小化而不是利潤(rùn)最大化。
4、高職高專學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn),邁向成功。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的高職高專學(xué)生隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向,對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢(shì),明確市場(chǎng)目標(biāo),對(duì)特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調(diào)研,知其所需,投其所好,從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。主動(dòng)獲取相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的能力是比較強(qiáng)的,有較強(qiáng)的市場(chǎng)分析能力以及敏銳的市場(chǎng)觸覺(jué),選擇合適的項(xiàng)目,進(jìn)行精明的投資,從而一擊即中,這對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的高職高專學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。
5.政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境
促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施,改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束,使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先,高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育,一方面,加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳,改變“一熱兩冷”現(xiàn)象,形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。另一方面,加大人力、財(cái)力、物力的投入,擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模,提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量,為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能提供條件。其次,政府應(yīng)營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。政府應(yīng)加
大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度,形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境;建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸,成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助;深化戶籍、社會(huì)保障制度改革,制定稅收減免等優(yōu)惠政策,以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂,激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。
6.大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
根據(jù)調(diào)研結(jié)果,大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無(wú)法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇,這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本很高或風(fēng)險(xiǎn)太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低,這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響,我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大,創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本正呈下降趨勢(shì)。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)從理論和實(shí)踐層面提高籌劃能力、營(yíng)銷能力、財(cái)務(wù)管理能力、人力資源管理能力等,全面提高自身素質(zhì),為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告9
工作難“求”——應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生必要的人生歷練
對(duì)于20xx年的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)講,在經(jīng)歷了20xx年10-12月的招聘高峰期和20xx年2-4月的小高峰期后,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入尾聲,基本塵埃落定,終于可以對(duì)就業(yè)狀況來(lái)一個(gè)盤(pán)點(diǎn)了。
距正式離校只有不到兩個(gè)月了,計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲,可以對(duì)就業(yè)狀況來(lái)一個(gè)盤(pán)點(diǎn)了。為此,記者選取了北京、廣州、武漢、西安、成都、山東等地的50所高校,通過(guò)本報(bào)調(diào)研中心對(duì)187名計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷與深度訪談相結(jié)合的調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn),今年的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動(dòng)機(jī)等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象:好的好,壞的壞。
另外,我們從中也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)就業(yè)過(guò)程中,畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性,如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇,對(duì)求職現(xiàn)狀的認(rèn)知,以及對(duì)就業(yè)難原因的分析等,都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。
并不都是香餑餑
同樣的專業(yè),同樣是在今年找工作,計(jì)算機(jī)專業(yè)并不是在所有的高校都是香餑餑。
已經(jīng)保送本校研究生的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生嚴(yán)斌和尹玉冰告訴記者,在清華,真正找工作的只有30人左右,占到畢業(yè)生總數(shù)的1/6。清華計(jì)算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生有180人左右,30個(gè)國(guó)防生,保送研究生的有70-80人,還有10來(lái)個(gè)到香港讀研,20來(lái)個(gè)出國(guó)的,剩下的才是找工作的!罢夜ぷ鞯拇蟛糠质浅煽(jī)不太好的同學(xué)。”兩位清華的高材生異口同聲告訴記者。北京航空航天大學(xué)的情況也差不多,計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)狀況也相當(dāng)好。顯然,像清華、北航等名校的計(jì)算機(jī)專業(yè)是全國(guó)頂尖的,其畢業(yè)生多數(shù)選擇繼續(xù)深造,少數(shù)去找工作是正常的。
而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點(diǎn)理工科高校,計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢(shì)也是一片大好,就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示:“我們班上70多人,基本都找到工作了!
在那些學(xué)校名氣不差,但計(jì)算機(jī)專業(yè)卻一般的院校中,還有少數(shù)人找不到工作,就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者,他們班有26人,目前還沒(méi)有找到工作的有4人。而另一個(gè)班也是26人,沒(méi)找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒(méi)有地位,一拉到人才市場(chǎng)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就更沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況:他們專業(yè)共兩個(gè)班,103人,到目前為止簽約的僅占30%左右,而且其中有十幾個(gè)人的工作是跟計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)的!皠傞_(kāi)始找工作的時(shí)候,我們就預(yù)期工作不好找。20xx年學(xué)校統(tǒng)計(jì)我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%,就說(shuō)明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計(jì)算機(jī)沒(méi)有什么關(guān)系的,這也是我們找工作處處碰壁后沒(méi)有辦法的選擇!壁w志同說(shuō)。
薪酬普遍在20xx-4000元/月之間
談到找工作,所有人最關(guān)注的就是薪水問(wèn)題。據(jù)我們調(diào)查,從整體來(lái)看,20xx-4000元/月代表了計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實(shí)力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。
清華、北航等名校計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右,不過(guò)也跑不出這個(gè)區(qū)間。“我們班找工作的同學(xué)到非IT公司去的,工資只有4000元/月左右;到北京、上海、深圳等地IT公司的基本都有6000-7000元/月,最高的是Google給出的9000元/月!币癖f(shuō)。
北航計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的IT部門(mén),如中行、招商銀行等,工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元),最低的也有3000元/月。
華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊(duì)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是20xx-3000元/月之間,男女差別不大,最高薪水是騰訊給出的年薪7萬(wàn)元。華南理工計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是20xx-3000元/月,能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月,好的能達(dá)到4000-6000元/月。
留在山東工作的大學(xué)畢業(yè)生就沒(méi)那么幸運(yùn)了!罢麄(gè)山東省做軟件的基本是1500元左右的月工資,在青島、濟(jì)南、泰安的都是。我們班一半找到工作的同學(xué)工資都在1500元/月以下!鄙綎|科技大學(xué)徐銀增跟記者透露自己的月工資水平在1000-20xx元之間,接著補(bǔ)充了上面一句。
總的來(lái)說(shuō),目前國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時(shí),調(diào)查也顯示,大學(xué)生們對(duì)薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性,去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了。
“低于3000元/月就沒(méi)有人簽了。”北航計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者,“我們找工作的時(shí)候大部分預(yù)期是月薪4000元,因?yàn)榈絾挝缓筮要扣三險(xiǎn)和稅金,最后也就只剩下3000多元了。”
身處南方的華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)薪水的預(yù)期要低一些!拔覀冋夜ぷ髑皡⒖歼^(guò)上一屆的情況,他們的平均薪酬是3000-3500元/月;所以我預(yù)期的薪水至少是3000元/月以上才可以接受!迸藭詿樥f(shuō)!拔议_(kāi)始找工作的時(shí)候預(yù)期工資是2500元左右(在成都)!倍w志同本身簽了黑龍江武警總隊(duì),月工資水平是3000元左右,算是找得相當(dāng)好的了。
考研仍是大勢(shì)所趨
千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)讀研——一方面是教育水平提升、本科教育大眾化的體現(xiàn),一方面也被視為許多畢業(yè)生逃避就業(yè)壓力的表現(xiàn)。那么,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是怎樣看待讀研的,選擇這條路的有多少,成功的又有多少呢?
在清華計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中,保送研究生的加上到香港讀研以及出國(guó)深造的,深造率為60%以上。當(dāng)然,出國(guó)深造的機(jī)遇與學(xué)校實(shí)力有著密切的關(guān)系,并不是所有的高校都能提供給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一個(gè)班40人,有3個(gè)保研的,5個(gè)考上外校研究生的,繼續(xù)深造率為20%左右。值得注意的是,以上的數(shù)字僅為最終實(shí)際深造的人數(shù),對(duì)于選擇考研但并沒(méi)有成功的人數(shù),我們難以統(tǒng)計(jì)。
當(dāng)問(wèn)到為什么清華那么多學(xué)生要去讀研時(shí),嚴(yán)斌告訴記者:“我覺(jué)得現(xiàn)在本科生很難找到好工作,即便找到,做的也是體力活。我的計(jì)劃是在清華讀完碩士——出國(guó)讀博士——海歸,這樣要比直接研究生畢業(yè)后工作強(qiáng)很多!
“我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少,現(xiàn)在像IBM、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對(duì)來(lái)講找工作要受到很多限制,就業(yè)面不如研究生!迸<t婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”:“這也是有道理的,本科生都是打基礎(chǔ),基本沒(méi)有什么機(jī)會(huì)去跟項(xiàng)目,而我自從保送研究生后就到實(shí)驗(yàn)室跟師兄做實(shí)驗(yàn)、跟項(xiàng)目,解決實(shí)際問(wèn)題的能力肯定會(huì)增強(qiáng)不少!睋(jù)了解,騰訊、Google給名校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生開(kāi)的薪水分別是10萬(wàn)元/年、15萬(wàn)元/年,比本科生要高出不少。
潘曉煒則認(rèn)為考研后可能在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)上增加更多,“同時(shí)我們學(xué)校近幾年都是研究生的總體就業(yè)形式比本科生好,這也是一個(gè)原因吧”。
從中我們不難看出,考研仍被大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生視為“改變命運(yùn)”的又一次機(jī)會(huì)。
非名校學(xué)生找工作易遭遇不公
相對(duì)名校的強(qiáng)勢(shì),很多普通院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中遭遇了不少不公平對(duì)待。據(jù)調(diào)查,很多IT公司的工資等級(jí)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)院校,重點(diǎn)院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
馬金紅和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會(huì),并順利通過(guò)了筆試,沒(méi)想到在面試的時(shí)候得到了一個(gè)信息:這家公司給他們的是大專生的待遇,比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元!安贿^(guò)后來(lái)還是有同學(xué)簽了,現(xiàn)在工作不好找。”馬金紅無(wú)奈地說(shuō)。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告10
我們從咿呀而語(yǔ)的稚嫩幼兒學(xué)步,到以四肢匍匐而進(jìn)在大人們的
庇護(hù)下蹣跚而立,我們慢慢走向成熟,現(xiàn)在面臨大四的我們,即將走進(jìn)社會(huì)。十年苦讀但求一立,那么對(duì)于我們自己以后的未來(lái),對(duì)于畢業(yè)后面向社會(huì),我們不曾無(wú)數(shù)次的在腦海中勾畫(huà)美麗無(wú)比的人生藍(lán)圖,美好的前景在腦海中勾勒過(guò)一遍又一遍,我想大家都是這樣吧,曾不只一次的幻想過(guò)自己的未來(lái),憧憬過(guò)美好的未來(lái)!可是,我們只是去想象,并沒(méi)有真正考慮過(guò)如何的付諸于行動(dòng),如何地去實(shí)現(xiàn)。因此,我利用本次大四的寒假,有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究。我們?cè)阱\州各所大學(xué)附近展開(kāi)了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念、如何利用業(yè)余時(shí)間、是否參加社會(huì)實(shí)踐等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查
采用實(shí)地調(diào)查形式,并自己親身體驗(yàn),參加社會(huì)實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一、 調(diào)查課題
大學(xué)生就業(yè)觀念以及如今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
二、 調(diào)查對(duì)象
年級(jí)結(jié)構(gòu):大一占16%,大二占21% ,大三占28%,大四35%
性別結(jié)構(gòu):男生占45%,女生占55% 。
三、調(diào)查步驟及時(shí)間
調(diào)查總體時(shí)間:20xx年2月1日——20xx年2月29日
調(diào)查步驟及時(shí)間分步:
1、 確定調(diào)查研究的課題:20xx年2月1日
2、 起草調(diào)查內(nèi)容及方案:20xx年2月2日
3、 確定調(diào)查對(duì)象并展開(kāi)調(diào)查:20xx年2月3——13日
4、 調(diào)查社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況:20xx年2月14——2月28日
5、 調(diào)查分析總結(jié):20xx年2月29日
四、調(diào)查的問(wèn)題與目的
本次調(diào)查的問(wèn)題主要涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活,以及就業(yè)理念,就業(yè)觀點(diǎn),在業(yè)余時(shí)間是否參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己,如何分配自己的業(yè)余時(shí)間。
五、調(diào)查步驟
(一)、調(diào)查前言
我國(guó)自1999年大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招以來(lái),大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀,受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。尤其近年來(lái),大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人,他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候,他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我?guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)
就失業(yè)”,早已不是危言聳聽(tīng),大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。
(二)、大學(xué)生就業(yè)難的分析
隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大,全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期,首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月,大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,他們西裝革履,手提公文包,形色忡忡,步履焦急,他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了,年年提,政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力,而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。另外,受美國(guó)次貸危機(jī)的影響,全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡,不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員,大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節(jié),遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,不少公司都或多或少的面臨著各種困難,國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開(kāi)支,壓低成本,而在這當(dāng)中,人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,于是乎,如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。
眾所周知,20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開(kāi)始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出:預(yù)計(jì)到20xx年底,將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè),20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,突破15萬(wàn)人大關(guān),又遇到全球金融危機(jī),就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。
。ㄈ、大學(xué)生就業(yè)難的原因
缺乏勝任力,F(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類,很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效,F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化,招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,缺乏對(duì)事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告11
《中國(guó)各大學(xué)畢業(yè)生薪酬水平排行榜》的前20名中,清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)雄踞前三甲,三校畢業(yè)生月薪都超過(guò)了8000元,薪酬水平北京上海最高,其次是廣州、杭州、南京經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市,百年英才楊雅平教授表示,薪酬排行榜受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的影響非常嚴(yán)重,比如上海的大學(xué)普遍排名靠前,但這并不能說(shuō)明上海的大學(xué)生遠(yuǎn)比其他地方更優(yōu)秀。這樣的結(jié)果并不能真實(shí)反映出各大學(xué)的真實(shí)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
下面百年英才高考管家?guī)Т蠹襾?lái)看看,清華北大的詳細(xì)數(shù)據(jù)分析
清華大學(xué)
清華大學(xué)20xx屆畢業(yè)生共有7035人,本科生3113人,碩士研究生2667人,博士研究生1225人;截止20xx年12月8日,該校20xx屆畢業(yè)生總體就業(yè)率98.20%。其中,本科畢業(yè)生就業(yè)率為97.70%,碩士研究生就業(yè)率為99.20%,博士研究生就業(yè)率98.20%。
北京大學(xué)
北京大學(xué)本部20xx屆畢業(yè)生共有7250人,本科生2637人,占36.37%,碩士研究生3630人,占50.07%,博士研究生983人,占13.56%;截止20xx年11月30日,該校20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率為98.34%,其中,簽約就業(yè)和靈活就業(yè)比例為61.46%,國(guó)內(nèi)升學(xué)比例為20.44%,出國(guó)(境)深造比例為16.44%。截止20xx年11月30日,本科畢業(yè)生就業(yè)率為97.61%,碩士研究生就業(yè)率為98.68%,博士研究生就業(yè)率99.08%。
薪酬水平工學(xué)專業(yè)最高,理學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)所占比例小
在體現(xiàn)“專業(yè)錢(qián)途”的《中國(guó)大學(xué)專業(yè)薪酬水平排行榜》中,工學(xué)相關(guān)專業(yè)的數(shù)量占據(jù)了相當(dāng)大的比重,共有14個(gè)相關(guān)專業(yè)入圍榜單,其中軟件工程專業(yè)以8026元的月薪高居畢業(yè)生榜首。其余入圍專業(yè)則是理學(xué)(包括應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、微電子科學(xué)與工程3個(gè)專業(yè))、文學(xué)(僅語(yǔ)言類綜合1個(gè)專業(yè))、經(jīng)濟(jì)學(xué)(僅金融工程1個(gè)專業(yè))、農(nóng)學(xué)(僅應(yīng)用生物科學(xué)1個(gè)專業(yè))。值得注意的是,在文學(xué)相關(guān)專業(yè)中只有“語(yǔ)言類綜合專業(yè)”入圍此榜單,但其薪酬水平卻表現(xiàn)不俗,僅次于“軟件工程”位居第二位。英語(yǔ)類,小語(yǔ)種社會(huì)需求量始終很高。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告12
以前,我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng),正如所有工作一樣,掌握了規(guī)律,照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),那么,當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐,其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。
人們常說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的我們,學(xué)習(xí)只是一種途徑,更重要的是能夠?qū)W以致用,在實(shí)際工作中一展所長(zhǎng),滿足社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)優(yōu)秀人才的需求。即將離開(kāi)大學(xué)校園的我們,首先面對(duì)的就是就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。榮幸的是,潮安縣昌盛糧油有限公司給我提供了一個(gè)寶貴的頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里我開(kāi)始了一段不斷充實(shí)自己的日子。
一、實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)要求
1、實(shí)習(xí)目的
感謝前輩們對(duì)我的教誨,這次實(shí)習(xí)除了在專業(yè)方面得到了非常大的收獲之外,我還學(xué)會(huì)了怎樣和同事們友好相處,虛心向他們請(qǐng)教,怎樣與結(jié)構(gòu)、水電專業(yè)的人溝通協(xié)調(diào)。親身經(jīng)歷和熟悉了工作室的工作程序,開(kāi)闊了眼界。和工作室的同事在一起,我感覺(jué)到非常的快樂(lè)和滿足。他們就像是朋友、老師和長(zhǎng)輩一樣的幫助和指導(dǎo)我,我內(nèi)心非常地感謝他們?傊,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)之后,我從專業(yè)技能到為人處事,都真真切切的在現(xiàn)實(shí)之中得到了提高。
作為應(yīng)屆畢業(yè)生,我們才剛剛步入社會(huì),還沒(méi)有一定的工作年限和工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于很多社會(huì)知識(shí)還處于懵懂狀態(tài)。這時(shí)我們需要尋找實(shí)習(xí)單位,需要不斷為自己充電,以便適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,成為優(yōu)秀的社會(huì)人才。會(huì)計(jì),不僅僅需要學(xué)習(xí)理論上的知識(shí),它更注重的是理論與實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)踐過(guò)程中,我們才能把所學(xué)的理論知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)際工作中,掌握財(cái)會(huì)優(yōu)秀人才所需的專業(yè)技能,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,努力成為工作中的積極分子,更好地融入社會(huì)這個(gè)大家庭,爭(zhēng)取成為財(cái)會(huì)專業(yè)的優(yōu)秀人才。
2、實(shí)習(xí)要求
通過(guò)調(diào)查、分析當(dāng)今信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢(shì),對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。
進(jìn)入潮安縣昌盛糧油有限公司成為一名會(huì)計(jì)助理的我,首先要求自己要積極進(jìn)取、獨(dú)立思考;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),與同事友好相處;戒驕戒躁,做好本職工作。會(huì)計(jì)每天面對(duì)的都是些枯燥的數(shù)據(jù),這就要求我們要細(xì)心、要耐心,才不會(huì)容易出錯(cuò)。我們要善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,不恥下問(wèn),及時(shí)找到解決問(wèn)題的辦法;我們要有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力,不斷充實(shí)自己;我們要不斷提高自己的專業(yè)技能水平和動(dòng)手操作能力,學(xué)以致用;我們要保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,虛心好學(xué),善于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)經(jīng)驗(yàn);我們要懂得良好溝通和具備團(tuán)隊(duì)精神,在實(shí)際工作中不斷提升自我的能力,為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
1、實(shí)習(xí)單位
金石昌盛糧油有限公司,是生產(chǎn)加工,銷售,服務(wù)于一體的綜合性糧油配送企業(yè)。在潮汕地區(qū)享有盛名。
公司主要為產(chǎn)糧區(qū)米廠代銷糧食,為粵東地區(qū)各地糧油批發(fā)商提供代購(gòu)業(yè)務(wù),并為工廠、學(xué)校、食品廠、餐飲酒店、膳食服務(wù)公司等終端用戶進(jìn)行廠家提供直供的服務(wù),無(wú)任何中間環(huán)節(jié),節(jié)約成本,保證品質(zhì)。
2、崗位介紹
我所在的實(shí)習(xí)崗位是會(huì)計(jì)助理,崗位職責(zé)大致可以概括為以下幾點(diǎn):
1、掌握會(huì)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)和專業(yè)技能,熟悉會(huì)計(jì)核算,協(xié)助會(huì)計(jì)做好成本核算工作;
2、熟練操作用友財(cái)務(wù)軟件,根據(jù)原始憑證填制記賬憑證、記賬、對(duì)賬、結(jié)賬,生成財(cái)務(wù)報(bào)表;
3、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬;
4、編寫(xiě)賬務(wù)所需的領(lǐng)料單、入庫(kù)單、出倉(cāng)單、收料單等
5、熟悉一般辦公軟件的應(yīng)用,特別是WORD文檔和EXCEL表格;
6、負(fù)責(zé)支票的填寫(xiě),銀行匯款工作;
7、按時(shí)報(bào)送統(tǒng)計(jì)局報(bào)表;
該崗位要求我能夠掌握會(huì)計(jì)核算方法,熟練操作用友財(cái)務(wù)軟件,熟悉匯款、提現(xiàn)等與銀行相關(guān)的工作,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),善于發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力做好本職工作。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我覺(jué)得最難也讓我最煩的便是分各種原始單據(jù),也就是各種原始憑證,有時(shí)會(huì)分不清那些原始憑證應(yīng)該列入那些科目,列入那些二級(jí)科目。在學(xué)校中學(xué)的大多是理論,也有很多實(shí)訓(xùn),但是接觸到的原始憑證相對(duì)比較有限,各種各類的原始憑證的種類又極其的繁多,這時(shí)就必須給自己“充電”了,翻閱以前的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)書(shū),給自己來(lái)個(gè)溫故;到中華會(huì)計(jì)網(wǎng)上查看一些新的會(huì)計(jì)知識(shí),有時(shí)書(shū)本的知道比老舊;請(qǐng)教同事,會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)是很重要的;也會(huì)對(duì)這些問(wèn)題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)做好筆記,再利用周未的時(shí)間對(duì)那些知識(shí)點(diǎn)加以歸類總結(jié),加強(qiáng)記憶。
剛開(kāi)始接手單據(jù)的時(shí)候,不懂的怎么看單據(jù)只要有單就收,單據(jù)的種類有很多收料單、出倉(cāng)單、送貨單、退貨單、各種費(fèi)用單……
見(jiàn)單就收做法把一些不符合要求的單據(jù)也收了下來(lái),記最嚴(yán)重的一次是收料單與送貨單上的金額不一樣還給收下了,結(jié)果出納按照收料單上的款數(shù)打款給供應(yīng)商,打了三千多元給供應(yīng)商,幸好做賬的同事在記賬的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)時(shí)假,供應(yīng)商也是老顧客。如果這個(gè)金額不是多了三千元,而是而是三千萬(wàn),然后又是進(jìn)了一個(gè)不是那么好話說(shuō)的公司,對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)這個(gè)影響誰(shuí)都不敢想像的,做會(huì)計(jì)這真的要很小心很小心,任何一個(gè)小小的錯(cuò)誤帶來(lái)的后果有可能是直接一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)的結(jié)束,失之毫厘差之千里。
還有一次還犯原則性的錯(cuò)誤,主管真的有告訴我,送貨單是要和收料單一起,結(jié)果剛好一個(gè)倉(cāng)庫(kù)新來(lái)的同事把送貨單送過(guò)來(lái)了卻沒(méi)有把收料單一起有給我,我以為她們不會(huì)這樣子的,我也沒(méi)有太留言,就讓她把單據(jù)留下來(lái)了,最后造成一連串的問(wèn)題,月未盤(pán)點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)原料盤(pán)盈了,供應(yīng)商又在問(wèn)為什么發(fā)貨過(guò)來(lái)那么久了還不付款,然后就要拼命使力的找原因,翻回以前的那些單據(jù)重新核對(duì)。出納因?yàn)橹灰?jiàn)送貨單沒(méi)有收料單就沒(méi)有把余款付還供應(yīng)商,因?yàn)檫沒(méi)有付款,供應(yīng)商也沒(méi)有開(kāi)增值稅發(fā)票過(guò)來(lái),結(jié)果就造當(dāng)月的稅負(fù)變高,影響到企業(yè)的資金的流動(dòng)問(wèn)題,沒(méi)能及時(shí)付款也影響到了公司的信譽(yù),小小的細(xì)節(jié)問(wèn)題,結(jié)果超耗費(fèi)了大量的人力、物力。
自己做完手頭上事后也會(huì)主動(dòng)的詢問(wèn)同事要不要幫忙,其實(shí)是想借些機(jī)會(huì)多學(xué)點(diǎn)東西,結(jié)果到是幫了不多的倒忙。讓我印象最深的是上個(gè)月初,出納的同事很忙在做銀行人余額調(diào)節(jié)表,有一位出差的同事回來(lái)報(bào)銷差旅費(fèi),我見(jiàn)他們主管簽名了,單據(jù)沒(méi)有什么問(wèn)題,就幫著梳對(duì)一下總額,出納的同事也沒(méi)有再看就直接把錢(qián)付給他,后來(lái)出納把那些單據(jù)拿給做賬的同事才發(fā)現(xiàn),那個(gè)單據(jù)里有一張是個(gè)人家庭抬頭的話費(fèi)單,這些是不可以算進(jìn)公司的費(fèi)用里的,錢(qián)又給人家,難不成去要回來(lái)。財(cái)務(wù)經(jīng)理沒(méi)少把我們罵的,最后看金額不是很大,把他列入了員工的福利里進(jìn)去。
我也要做一些出納的事,助理助理嗎,就是從最基層開(kāi)始,不斷的學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)填寫(xiě)支票,因?yàn)榻?jīng)常要去銀行匯款,必須填銀行進(jìn)賬單、支票、業(yè)務(wù)委托書(shū)等。我了解到對(duì)于同城匯款,需要填寫(xiě)的是銀行進(jìn)賬單和支票,而對(duì)于異地匯款,只需要填寫(xiě)業(yè)務(wù)委托書(shū)。銀行對(duì)支票填寫(xiě)的要求是非常嚴(yán)格的,不僅要求你字跡清晰無(wú)誤,而且要求所蓋的印章也要清晰,不能模糊。因此,我必須在熟練掌握支票正確的填寫(xiě)方法的同時(shí)把印章蓋得漂漂亮亮的。在學(xué)校的時(shí)候我們做的都是模擬的實(shí)訓(xùn),可從來(lái)沒(méi)填寫(xiě)過(guò)真正的支票,更別說(shuō)蓋章了。記得那時(shí)的我在寫(xiě)支票的時(shí)候非常緊張,生怕寫(xiě)錯(cuò)一點(diǎn),但是畢竟是第一次,終究由于太緊張,我真的寫(xiě)錯(cuò)了,幸好出納能體諒我,沒(méi)有批評(píng)我,只是讓我把支票作廢掉,重新寫(xiě)一張。我心里默默告訴自己:“下次寫(xiě)的時(shí)候一定要鎮(zhèn)定,不能慌!钡沁有重要的一步:蓋章。所蓋的章要清晰,不能有一點(diǎn)模糊,不然銀行是不受理的。所以蓋章的時(shí)候一定要鎮(zhèn)定,如果緊張手一抖的話所蓋的章就不能過(guò)關(guān)了。支票上不僅要蓋公章,還要蓋私章。我覺(jué)得公章還好蓋點(diǎn),能夠蓋得很清晰,但是私章不太好拿,很難蓋得清晰。學(xué)會(huì)填寫(xiě)支票,還要去跑銀行匯款,除此之外還要知道去哪里拿手續(xù)費(fèi)的回單、來(lái)匯和結(jié)匯的單、核銷單等。
時(shí)常會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題,犯這樣那樣的錯(cuò)誤,在我的心中一直對(duì)自己方法比問(wèn)題多,堅(jiān)決不再犯同樣的錯(cuò)誤。
自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題,大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著"有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先",可還在校園里面的我們這郡學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì),能夠及時(shí)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,距離放假還有一個(gè)月的時(shí)間我就開(kāi)始籌劃自己的暑期生活,希望自己能夠在暑假這兩個(gè)多月的時(shí)間里得以鍛煉。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
對(duì)于剛進(jìn)入工作環(huán)境的我們,遇到問(wèn)題或犯錯(cuò)是在所難免的。特別是每天面對(duì)的都是密密麻麻的數(shù)字,一不小心就容易出差錯(cuò)。例如容易把數(shù)字寫(xiě)多一位或?qū)懮僖晃,而在做?huì)計(jì)分錄的時(shí)候容易把借貸方向?qū)懛。但是錯(cuò)了不要緊,最主要的是我們要知錯(cuò)能改。會(huì)計(jì)是項(xiàng)細(xì)微的工作,我們需要有足夠的耐心和細(xì)心去完成本職工作。
通過(guò)本次的實(shí)習(xí),我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)做出以下的總結(jié):
1、從事財(cái)務(wù)工作,我們必須具備專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能和良好的職業(yè)操守。財(cái)務(wù)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu),要求我們?cè)趯?shí)踐中不斷完善自己,提升自我能力,為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、從事財(cái)務(wù)工作,我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)以一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況,經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度,牢記每一條稅法,正確使用每一種會(huì)計(jì)核算方法,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,以準(zhǔn)確地?cái)?shù)字反映企業(yè)的發(fā)展情況。
3、從事財(cái)務(wù)工作,我們要具備良好的交際能力。在工作中,往往我們都要向各部門(mén)的同事收集會(huì)計(jì)信息,向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)會(huì)計(jì)信息,及時(shí)向社會(huì)公眾和部門(mén)報(bào)送會(huì)計(jì)信息。所以,在與不同人員打交道時(shí),要特別注意溝通方法,協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。
雖然會(huì)計(jì)本身是項(xiàng)很繁瑣的工作,每天面對(duì)的都是些枯燥無(wú)味的數(shù)據(jù),也許會(huì)令很多人感到厭煩。但是每項(xiàng)工作都有它本身的趣味所在,想往財(cái)會(huì)方面發(fā)展的我們,應(yīng)當(dāng)發(fā)掘其中的樂(lè)趣,熱愛(ài)這份事業(yè),才能有所成就。更好地做好本職工作,扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是前提,理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵,足夠的耐心和細(xì)心是保障。這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的感觸很深,它讓我懂得了更多做事和做人的道理,讓我清楚地認(rèn)識(shí)到自己的工作職責(zé),看清自己人生的發(fā)展方向。要想在財(cái)會(huì)方面有所作為,我必須保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,細(xì)心、耐心地完成每一項(xiàng)工作任務(wù),在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),增加自我解決問(wèn)題的能力。再者,人際關(guān)系與工作能力同樣重要,有時(shí)更甚于工作能力,良好的人際關(guān)系往往能給我們帶來(lái)機(jī)遇,帶來(lái)成功。所以我們應(yīng)不斷提高與人交往的能力,以便在工作中獲得他人更多的幫助與支持。
五、對(duì)本專業(yè)教學(xué)方式和所開(kāi)設(shè)課程的建議與思考
1、明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn);
2、完善課程的開(kāi)設(shè),可提前開(kāi)設(shè)專業(yè)課,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣;
3、增加和充分利用實(shí)訓(xùn)基地,讓學(xué)生深入實(shí)踐,學(xué)以致用;
4、加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代常用會(huì)計(jì)軟件的學(xué)習(xí),讓學(xué)生更充分了解相關(guān)財(cái)務(wù)軟件,比如網(wǎng)上報(bào)稅系統(tǒng)等;
5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)所或代理記賬公司建立更多的合作關(guān)系,為學(xué)生獲得更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),以便提高學(xué)生適應(yīng)工作的能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告13
一、調(diào)查背景
隨著20××年我校08級(jí)大二同學(xué)的實(shí)習(xí)生涯拉開(kāi)帷幕,各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對(duì)這一情況,特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢(shì)分析報(bào)告。
二、調(diào)查目的
對(duì)這一情況進(jìn)行調(diào)查,從而使畢業(yè)生能夠看清當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)象、認(rèn)清自己,擺正自己的位置,在找工作的時(shí)候能有所準(zhǔn)備,很好地應(yīng)對(duì)各種情況。
三、調(diào)查方法
1、調(diào)查地點(diǎn):淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
3、調(diào)查對(duì)象:淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級(jí)實(shí)習(xí)生及在校生
4、調(diào)查方法:抽樣調(diào)查
四、調(diào)查內(nèi)容
1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況
今年3月份剛來(lái)到學(xué)校就已經(jīng)感覺(jué)到那種就業(yè)的氣氛了,學(xué)校開(kāi)始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實(shí)習(xí)單位并且零星的有一些企業(yè)來(lái)我校招聘了。但一開(kāi)始的招聘會(huì)最終被招走的人很少。通過(guò)了解原因有以下幾點(diǎn):
。1)那時(shí)候的我們大多數(shù)其實(shí)還是沒(méi)太在意的,反正知道了這學(xué)期就要出去實(shí)習(xí)了那就在學(xué)校多呆一些日子吧,而且也從上屆學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐那里聽(tīng)說(shuō)不管在哪,后來(lái)都覺(jué)得還是在學(xué)校最好。所以,就多享受一下當(dāng)學(xué)生的好吧。
(2)開(kāi)始的招聘會(huì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只能像是一個(gè)對(duì)以后找工作所做的一個(gè)鋪墊吧,知道找工作是怎么回事,漲點(diǎn)找工作的經(jīng)驗(yàn)。
。3)對(duì)于校園招聘,其實(shí)很多時(shí)候我們從一些人口中知道,其實(shí)是把沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的我們當(dāng)苦力,根本學(xué)不到一點(diǎn)東西。所以,我們都在等,等有好一點(diǎn)的工作。就像買(mǎi)東西“貨比三家”一樣。
。4)還有的是因?yàn)榧依锩婵梢詭兔φ业焦ぷ、或是嫌遠(yuǎn),還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種,學(xué)校最終留下的人還是比較多的。
之后,一次算是比較大型的招聘,在我校財(cái)經(jīng)系就招走了六七十人,可能這時(shí)候大家覺(jué)得這是一次很好的機(jī)會(huì)了吧,而且和自己的專業(yè)或多或少都有一點(diǎn)聯(lián)系,算是專業(yè)對(duì)口吧。招聘的人是以前的學(xué)長(zhǎng),可靠,且有他的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以有動(dòng)力去那里拼搏!
而4月25號(hào)我校組織的一場(chǎng)擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會(huì)為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位,60%~70%當(dāng)時(shí)沒(méi)有找工作的都去參加了,其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場(chǎng)。在五月中旬08級(jí)的我校學(xué)生基本上都有了實(shí)習(xí)單位。
2、社會(huì)其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況
五、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告14
今年武漢地區(qū)30萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng),他們每月的起薪是多少呢?昨日,中國(guó)高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)和武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)布調(diào)查結(jié)果顯示:金融、房地產(chǎn)、IT三個(gè)行業(yè)起薪位列前三名,分別是5500元、4800元、4000元。而按照學(xué)歷層次劃分,博士以7325元起薪位列榜首,?粕鹦綁|底。
去年,武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)舉辦了多種形式的招聘會(huì),有按學(xué)歷層次劃分,有按行業(yè)劃分,在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查及中國(guó)高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果來(lái)看,決定起薪的因素有很多,學(xué)歷、就業(yè)城市、行業(yè)均是其影響因素。此次調(diào)查主要針對(duì)一二線城市企業(yè),其中包括武漢市企業(yè)57家。數(shù)據(jù)顯示,20xx年大學(xué)畢業(yè)生的起薪:?粕2600元,本科生3100元,碩士4000元,博士生起薪地區(qū)差異性較大,一線城市超過(guò)8000元,二線城市平均6000元左右。從近三年起薪統(tǒng)計(jì)對(duì)比來(lái)看,各學(xué)歷起薪增長(zhǎng)情況各有不同(見(jiàn)表格)。
對(duì)于學(xué)歷越高起薪越高,不少大學(xué)生表示認(rèn)同。來(lái)自華中科技大學(xué)的本科畢業(yè)生陳濤告訴記者,高學(xué)歷意味著付出更多,理應(yīng)得到更多的回報(bào),所以越來(lái)越多的本科生試圖通過(guò)考研來(lái)提升自己的就業(yè)層次。
除了?粕鹦街鹉暝黾油,去年本科、碩士、博士的起薪較前年均有所回落。武漢紡織大學(xué)招就處負(fù)責(zé)人分析,這種回落與近年宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有一定關(guān)系。隨著大學(xué)教育的普及,大量高校人才涌入社會(huì),加上近幾年來(lái)海歸人才涌入國(guó)內(nèi),大學(xué)畢業(yè)生人才市場(chǎng)呈現(xiàn)高學(xué)歷、低年齡、高成本的現(xiàn)狀。與之相反,普工、技工和藍(lán)領(lǐng)越來(lái)越少,物以稀為貴使得藍(lán)領(lǐng)階層薪水逐漸超過(guò)大學(xué)畢業(yè)生。
各學(xué)歷起薪差距縮小
“學(xué)歷不再是企業(yè)定論起薪的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)負(fù)責(zé)人聞霄表示,雖然表面上各學(xué)歷層次的起薪有所差別,但這種差距變得越來(lái)越小,不少企業(yè)負(fù)責(zé)人表示能力才是獲得報(bào)酬的考核依據(jù)。
在行業(yè)起薪調(diào)查中,金融、房地產(chǎn)和互聯(lián)網(wǎng)/軟件行業(yè)占領(lǐng)前三甲,而物流、服裝紡織、零售百貨薪資水平相對(duì)較低。武漢一家企業(yè)負(fù)責(zé)人張先生表示,本科以上學(xué)歷仍十分有優(yōu)勢(shì),只要適度調(diào)整就業(yè)期望和心態(tài),關(guān)注崗位所需技能和實(shí)操性,應(yīng)聘成功率將會(huì)更高。
聞霄表示,在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,有相當(dāng)一部分表示,比起福利待遇、工作環(huán)境,他們更看重公司是否提供良好的個(gè)人發(fā)展空間,是否能提供展現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)踐平臺(tái)。不少用人單位也表示,對(duì)即將步入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),不要過(guò)多地看重職位的晉升和薪資的回報(bào),薪資是個(gè)人能力和價(jià)值的綜合體現(xiàn),不妨先提高自我認(rèn)知的能力,找到自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)所在,不斷提高和完善自我,進(jìn)入核心崗位后,對(duì)于薪資的漲幅企業(yè)不會(huì)吝嗇。
“休學(xué)創(chuàng)業(yè)還要考慮相關(guān)保障問(wèn)題?”北京大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)者王沖很吃驚。他是在政策出臺(tái)之前辦理休學(xué)創(chuàng)業(yè)的,學(xué)校的政策非常寬松,他辦理手續(xù)很順利。
距離教育部發(fā)布“允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的規(guī)定已經(jīng)一個(gè)月了,他的這種心態(tài)代表了大部分受訪創(chuàng)業(yè)者的想法:生?意外?發(fā)生了再說(shuō)吧,要緊的是抓住時(shí)機(jī)全身心地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。因此,學(xué)生身份和創(chuàng)業(yè)狀態(tài)的矛盾可能造成的醫(yī)療保障、學(xué)籍存放、復(fù)學(xué)年限問(wèn)題,并不受創(chuàng)業(yè)者重視。
學(xué)生想不到,老師呢?中國(guó)青年報(bào)記者在多所高校學(xué)生處、就業(yè)中心了解到,現(xiàn)在學(xué)校還未出臺(tái)細(xì)則,目前申請(qǐng)者只能按照休學(xué)的統(tǒng)一政策辦理,部分休學(xué)創(chuàng)業(yè)者建議學(xué)校能夠延長(zhǎng)休學(xué)年限。
中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)、KAB創(chuàng)業(yè)教育中國(guó)研究所所長(zhǎng)李家華稱,“允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)”不是一紙文件能解決的,從政策出臺(tái)到落實(shí)實(shí)施細(xì)則還需要很長(zhǎng)時(shí)間,可學(xué)生、學(xué)校在實(shí)踐中會(huì)遇到很多實(shí)際問(wèn)題,政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)配套研究,出臺(tái)相應(yīng)細(xì)則,讓政策具有連貫性并明晰化,才能讓休學(xué)創(chuàng)業(yè)者無(wú)后顧之憂。
身份尷尬靠哪邊
曾在一所著名高校負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的張老師(化名)曾遇到一名休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生找他幫忙,這名學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)公司后,因?qū)W生身份而不能獲得正式的社會(huì)保障和勞動(dòng)保障。當(dāng)時(shí),他建議先辦一份商業(yè)保險(xiǎn),過(guò)幾年再想別的辦法。
的確,學(xué)生身份和正式工作者在醫(yī)保、社保方面享有不同的權(quán)利和義務(wù),休學(xué)創(chuàng)業(yè)者的雙重身份會(huì)帶來(lái)很多模糊的問(wèn)題。
記者查閱相關(guān)法規(guī)發(fā)現(xiàn):在校大學(xué)生不需要繳納社會(huì)保險(xiǎn),而當(dāng)大學(xué)生取得畢業(yè)證以后,即具備了勞動(dòng)者的主體資格,其與工作單位之間的關(guān)系變?yōu)閯趧?dòng)關(guān)系,單位應(yīng)當(dāng)依法為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)。社會(huì)保險(xiǎn)繳納年限與公民的各項(xiàng)權(quán)益息息相關(guān),例如與北京創(chuàng)業(yè)者生活狀況息息相關(guān)的有是否具備資格買(mǎi)車、買(mǎi)房等。
“休學(xué)創(chuàng)業(yè)不同于退學(xué)創(chuàng)業(yè)!睆埨蠋熣f(shuō),“退學(xué)后創(chuàng)業(yè)者可以以正式工作者的身份,獲得相關(guān)保障,簽署勞動(dòng)合同。休學(xué)創(chuàng)業(yè)者卻很難定義自己的勞動(dòng),只能以實(shí)習(xí)、兼職的身份來(lái)簽署合同、獲得保障!
他更擔(dān)心未來(lái):如果休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生以后進(jìn)入體制內(nèi)工作,那么這幾年的創(chuàng)業(yè)能算工齡嗎?休學(xué)久了,知識(shí)性的證明、檔案、戶口誰(shuí)來(lái)保管,怎么提取?
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社保系主任褚福靈稱:“大學(xué)生在校時(shí)享有的社會(huì)保障包括公費(fèi)醫(yī)療,也可以選擇加入居民醫(yī)療保險(xiǎn),進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)辦公司還可以辦理職工醫(yī)療保險(xiǎn)。休學(xué)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生身份很特殊,具體怎么處理,靠哪邊,國(guó)家并沒(méi)有明確規(guī)定,只有指導(dǎo)性的意見(jiàn),主要看高校所在地的具體規(guī)定!
人力資源和社會(huì)保障部社保所所長(zhǎng)金維剛表示:“靈活就業(yè)人員的社保問(wèn)題還在探索階段,各地的情況不同,還不是很成熟,休學(xué)創(chuàng)業(yè)者的特殊情況還未研究!
“都是青年人,不大可能生病的。”王沖很樂(lè)觀,表示醫(yī)!罢嫘臎](méi)考慮過(guò)”,也并不清楚相關(guān)細(xì)則。
李家華則覺(jué)得,創(chuàng)業(yè)的學(xué)生年輕又生機(jī)勃勃,總覺(jué)得很多問(wèn)題離自己太遠(yuǎn)了,創(chuàng)業(yè)伊始也不會(huì)意識(shí)到給自己保障的重要。但正如交通法規(guī)一樣,不能等問(wèn)題出現(xiàn)了再制定細(xì)則,應(yīng)當(dāng)提前明確很多細(xì)則。
記者了解到,多所高校目前的處理辦法是將休學(xué)創(chuàng)業(yè)者等同于其他休學(xué)者,學(xué)籍保留,享受公費(fèi)醫(yī)療。按照《公費(fèi)醫(yī)療管理辦法》規(guī)定,國(guó)家正式核準(zhǔn)設(shè)置的普通高等學(xué)校(不含軍事院校)計(jì)劃內(nèi)招收的普通本?圃谛W(xué)生、研究生(不含委托培養(yǎng)、自費(fèi)、干部專修科學(xué)生)和經(jīng)批準(zhǔn)因病休學(xué)一年保留學(xué)籍的學(xué)生享受公費(fèi)醫(yī)療。
李家華認(rèn)為,不應(yīng)當(dāng)把休學(xué)創(chuàng)業(yè)和休學(xué)等同于一類!耙虿⌒輰W(xué)是被動(dòng)行為,休學(xué)創(chuàng)業(yè)是主動(dòng)行為,出臺(tái)允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策帶有國(guó)家導(dǎo)向,應(yīng)當(dāng)制定更符合創(chuàng)業(yè)者特性的內(nèi)容!
北京工商大學(xué)團(tuán)委書(shū)記呂良稱,目前學(xué)校還未制定出相關(guān)細(xì)則。他介紹,一般教育部出臺(tái)的政策需要各地教委出臺(tái)細(xì)則,然后學(xué)校再根據(jù)本校情況制定細(xì)則,這有一個(gè)過(guò)程。
目前,比較明晰的規(guī)定是北京市教委20xx年12月31日發(fā)布的《關(guān)于支持北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)施細(xì)則》,高校在校學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)辦科技型企業(yè),各高校根據(jù)本校實(shí)際,明確休學(xué)時(shí)間及具體辦法,并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的學(xué)業(yè)支持。例如,可將創(chuàng)業(yè)時(shí)間視為參加實(shí)踐教育的時(shí)間,并計(jì)入相關(guān)實(shí)踐學(xué)分;創(chuàng)業(yè)取得的成效或成果,可以與畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文有機(jī)結(jié)合等。
對(duì)于更多更細(xì)節(jié)的問(wèn)題,受訪的高校相關(guān)工作人員則無(wú)奈表示,“我們也不知道,還在等通知”。
好政策亟須好細(xì)則
“產(chǎn)品用戶今年將超千萬(wàn),那時(shí)候我肯定比現(xiàn)在更忙碌,屆時(shí)已經(jīng)休學(xué)兩年的我無(wú)法保證能準(zhǔn)時(shí)復(fù)學(xué),難道必須放棄學(xué)業(yè)嗎?”休學(xué)創(chuàng)業(yè)者、“戀愛(ài)筆記”CEO付小龍問(wèn)。
這也是王沖的疑惑。過(guò)些年,在政策允許的范圍內(nèi),他還可以回到學(xué)校修完學(xué)業(yè)拿到畢業(yè)證。但教育部規(guī)定,大學(xué)本科在校期間不得超過(guò)6年,即“政策允許的范圍內(nèi)”休學(xué)上限為兩年。
他們的疑惑在目前的政策框架下難以得到回應(yīng)。這并不是好政策得不到好落實(shí)的孤例。
20xx年,《公司法》大修,允許大學(xué)生零資本注冊(cè)公司。李家華曾向一家工商局的工作人員詢問(wèn)辦理情況,工作人員告訴他操作不了,因?yàn)檫沒(méi)有出臺(tái)實(shí)施細(xì)則,“政策是一級(jí)管一級(jí),他們也沒(méi)辦法”。
李家華覺(jué)得,休學(xué)創(chuàng)業(yè)好政策面臨的問(wèn)題是:一方面,休學(xué)創(chuàng)業(yè)者處在身份交界的地方,不知道誰(shuí)能證明自己;另一方面,這是教育部出臺(tái)的規(guī)定,但是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中還會(huì)遇到需要工商、稅務(wù)等其他部門(mén)幫助解決的問(wèn)題,這需要全社會(huì)的支持和理解。
“我們希望國(guó)家層面給出明確可操作的法律法規(guī),讓整個(gè)系統(tǒng)一起為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)努力!睘閯(chuàng)業(yè)學(xué)生辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)數(shù)年的張老師誠(chéng)懇地說(shuō)。
該制定哪些細(xì)則?李家華認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有以下四個(gè)方面:程序清晰,學(xué)生向哪個(gè)部門(mén)申請(qǐng),誰(shuí)來(lái)判斷學(xué)生是否具備休學(xué)創(chuàng)業(yè)的資格;休學(xué)年限為多久,是否要保留學(xué)籍、戶口等;休學(xué)期間發(fā)生的人身安全問(wèn)題應(yīng)該怎么處理,例如醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)等;休學(xué)創(chuàng)業(yè)后,創(chuàng)業(yè)者復(fù)學(xué)和放棄學(xué)業(yè)的情況分別應(yīng)當(dāng)怎么處理。
“這不是一個(gè)文件能夠解決的,國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)給予他們不一樣的政策!贬槍(duì)目前休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)狀況,這位創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專家和廣受學(xué)生歡迎的院長(zhǎng)建議應(yīng)該兩條路應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。一邊,政府層面應(yīng)組織專家調(diào)研,更科學(xué)有效地幫助大學(xué)生;另一邊,休學(xué)創(chuàng)業(yè)的落實(shí)政策不具有普遍性,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的情況及時(shí)出臺(tái)細(xì)則,“千萬(wàn)不能等”。
目前政府和社會(huì)比較重視殘疾人群體的特殊性,重視經(jīng)濟(jì)方面的幫扶。但是忽視了他們作為社會(huì)公民應(yīng)該享受的平等公民權(quán)利,忽視了他們同健全人一樣享受受教育和就業(yè)的權(quán)利。為此建議:
一、國(guó)家應(yīng)該從頂層設(shè)計(jì)角度,加強(qiáng)對(duì)殘疾人事業(yè)立法,保障殘疾人在教育、就業(yè)以及生活等各方面公平全面發(fā)展。
二、殘疾人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的上學(xué)、就業(yè)、退役安置等應(yīng)該參照健全人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的政策執(zhí)行,保障他們享受健全人一樣的待遇。
三、促進(jìn)教育公平,全面提升殘疾人的受教育水平。首先應(yīng)下大力氣解決普及殘疾人義務(wù)教育的相關(guān)問(wèn)題,包括入學(xué)率、義務(wù)教育階段教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容。保障殘疾人與健全人享受同等教育。同時(shí),應(yīng)重視殘疾人的升學(xué)和職業(yè)教育問(wèn)題。建議政府有關(guān)部門(mén)從殘疾人教育的現(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,優(yōu)化特殊教育布局,構(gòu)建特殊教育三級(jí)平臺(tái),從根本上為殘疾人的接受各級(jí)教育提供制度保障。一是縣級(jí)特殊教育學(xué)校應(yīng)以目前的聾障教育為主逐步過(guò)渡到智障、孤獨(dú)癥和多重殘疾等少年學(xué)前康復(fù)教育;二是地市級(jí)特殊教育學(xué)校主要負(fù)責(zé)聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、視力殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年的義務(wù)教育;三是省級(jí)特殊教育學(xué)校主要負(fù)責(zé)高中及以上教育和職業(yè)教育。
畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告15
一、調(diào)查的背景與目的
加強(qiáng)與訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力。了解近年普通高校本科畢業(yè)生畢業(yè)后工作、就業(yè)、業(yè)務(wù)狀況以及社會(huì)適應(yīng)情況,和社會(huì)用人單位對(duì)最近的高校畢業(yè)生認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。進(jìn)一步推動(dòng)高等教育改革,提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)社會(huì)所需人才。廣州電大調(diào)查課題組特意組織了本次調(diào)查。對(duì)20xx--20xx年的普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查針對(duì)20xx--20xx屆畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間和工作后的實(shí)際情況,采取問(wèn)卷和訪談相結(jié)合的調(diào)查方式進(jìn)行。
二、社會(huì)調(diào)查的過(guò)程
我國(guó)在1998高校年畢業(yè)生數(shù)量為108萬(wàn),之后開(kāi)始擴(kuò)招。20xx年統(tǒng)計(jì)部門(mén)給出的數(shù)據(jù)是559萬(wàn)。10年后是5倍多的數(shù)量增長(zhǎng),在如此龐大的畢業(yè)生數(shù)量中,他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)碰到了哪些問(wèn)題?工作能否合適?他們能否勝任工作?而人單位對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)怎樣?通過(guò)本次社會(huì)調(diào)查,我們不僅是對(duì)高等教育最好的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)調(diào)查,也是極其寶貴的社會(huì)信息反饋。本次社會(huì)調(diào)查對(duì)象是于20xx年的本科畢業(yè)生與其用人單位,具體過(guò)程及相關(guān)內(nèi)容整理如下:
。ㄒ唬┱{(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)和方式
本次普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查時(shí)間為20xx年9月18日,調(diào)查地點(diǎn)廣州白云,本人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷以及訪談。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷5份,回收5份,有效2份。
。ǘ⿲(duì)象
20xx年普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位序號(hào)12畢業(yè)生名艾文光陳秀輝畢業(yè)學(xué)校孝感學(xué)院孝感學(xué)院所學(xué)專業(yè)材料化學(xué)材料化學(xué)畢業(yè)時(shí)間20xx20xx用人單位紹興福萊包裝亨斯曼紡織染化。
。ㄈ┱{(diào)查的內(nèi)容
我首先對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容進(jìn)行了解,問(wèn)卷分為:畢業(yè)生本人和用人單位兩版共8頁(yè),然后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式得到最前沿,最準(zhǔn)確的調(diào)查信息,再通過(guò)對(duì)所得到的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,從而得出本科畢業(yè)生的畢業(yè)質(zhì)量及相關(guān)體會(huì)、建議。針對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查內(nèi)容主要包含以下幾項(xiàng):個(gè)人基本情況、就業(yè)與工作狀況、綜合素質(zhì)與作用,本科教育狀況、本科教育改革建議;針對(duì)畢業(yè)生用人單位的調(diào)查內(nèi)容主要包含以下幾項(xiàng):畢業(yè)生的專業(yè)精神、畢業(yè)生的專業(yè)技能、畢業(yè)生的溝通能力、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、對(duì)高校培養(yǎng)建議和希望。
三、社會(huì)調(diào)查的結(jié)果與分析
。ㄒ唬┗厩闆r及就業(yè)狀況調(diào)查結(jié)果與分析
在本次調(diào)查中通過(guò)查詢得知教育局20xx年當(dāng)時(shí)的高校畢業(yè)生有495萬(wàn),就業(yè)人數(shù)有351萬(wàn),就業(yè)率70%。其中各科就就業(yè)率為:農(nóng)科78%、理科工科管理50%、法律教育媒體38%。畢業(yè)生的數(shù)量仍然以每年5%左右的速度在增長(zhǎng),教育局給出20xx年的招生規(guī)模為大學(xué)生570萬(wàn)、本科生42.4萬(wàn)。事實(shí)顯示畢業(yè)后難找工作和大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了當(dāng)時(shí)至當(dāng)今政府與畢業(yè)所重要的問(wèn)題。而畢業(yè)后女同學(xué)要比男同學(xué)更難找工作,因?yàn)閯偖厴I(yè)的女生很快就要面臨結(jié)婚生孩子的問(wèn)題而大多數(shù)企業(yè)并不愿意承擔(dān)這些假期與薪酬。在已就業(yè)大學(xué)生當(dāng)中從事工作崗位與所學(xué)專業(yè),大部分不對(duì)口,只有部分畢業(yè)生對(duì)所從事的專業(yè)有關(guān)聯(lián)或?qū)。在我調(diào)查的5名對(duì)象中專業(yè)完全不對(duì)口、或從事行業(yè)根本不是所學(xué)專業(yè)的有3名、部分對(duì)口的有1名、完全對(duì)口的僅有1名。月收入20xx-4000的居多,畢業(yè)第一份工作拿20xx以下或和當(dāng)時(shí)中專畢業(yè)生拿同樣工資的的還大有人在。
。ǘ┢髽I(yè)與用人單位對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的評(píng)定與原因
近5年社會(huì)與用人單位對(duì)一線大學(xué)的大學(xué)生和本科生的質(zhì)量評(píng)定還是不錯(cuò)但有緩慢下滑的趨勢(shì)。而普通大學(xué)?祁惖氖侵鹉晗禄鋸堻c(diǎn)可以說(shuō)是直線下滑。原因是教育改革后把教育商業(yè)化,大學(xué)大量擴(kuò)招后硬件設(shè)施、師資力量嚴(yán)重不足所導(dǎo)致的必然結(jié)果。甚至大部分企業(yè)都知道普通大專畢業(yè)生的質(zhì)量和同一專業(yè)的中專畢業(yè)生是一樣的,對(duì)此我可以做出合理的解釋:本人于20xx年中專生物制藥畢業(yè),當(dāng)時(shí)學(xué)校也是吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的生物制藥專業(yè)函授點(diǎn),有一班生物制藥大?祁惖膶W(xué)生,可以肯定的說(shuō)當(dāng)時(shí)我們所學(xué)的科目與教材幾乎完全是一樣的。而當(dāng)時(shí)用人單位明確表態(tài)“既然所學(xué)的知識(shí)與專業(yè)連教材都是一樣的我為什么不選個(gè)相對(duì)廉價(jià)的反正都是沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)”。很多單位表示寧可高價(jià)雇傭在同行有多年工作經(jīng)驗(yàn)者哪怕沒(méi)什么學(xué)歷的也不愿意低價(jià)雇傭應(yīng)屆畢業(yè)生,因?yàn)閱挝桓粗厥怯泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的。幾乎所有企業(yè)高層和管理者都共同認(rèn)為現(xiàn)在普通大學(xué)生很多,要招并不難。
(三)近年應(yīng)屆大學(xué)、?啤⒈究粕|(zhì)量
由于剛步入社會(huì)基本沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)可談,而在校期間大多數(shù)學(xué)習(xí)的只是理論知識(shí),工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)與用根本不是那回事,很多學(xué)到的東西沒(méi)用到,要用到的東西很多沒(méi)學(xué)。80后的獨(dú)生子女居多,很多從小就嬌生慣養(yǎng),起初開(kāi)始在外地工作時(shí)食宿都難以自理常常搞得自己生活一團(tuán)糟。本科畢業(yè)生剛進(jìn)單位時(shí)心高氣傲、工作粗心大意。但有一樣不錯(cuò)的就是他們的適應(yīng)能力還是很強(qiáng)的,在進(jìn)入社會(huì)后的碰壁與摸黑再加上外在條件的壓迫,使得大學(xué)生在面對(duì)這些問(wèn)題磨礪后的短時(shí)間內(nèi)中迅速適應(yīng)社會(huì)、融入了工作與生活。
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教育改革后把大學(xué)教育丟向社會(huì)投進(jìn)市場(chǎng),商人以盈利目的打著商業(yè)化的旗子他們什么事情都做得出來(lái)。瘋狂的礦建大學(xué),一座座二線三線的大學(xué)崛起,大部分校的教學(xué)質(zhì)量很差(原公立一線大學(xué)除外畢竟占少數(shù)),由于想利潤(rùn)最大化就不斷的壓縮教育成本,師資力量嚴(yán)重不足。有的說(shuō)校內(nèi)有多少什么名師,但這些大多數(shù)是在校外臨時(shí)請(qǐng)回來(lái)的外援而已。不少學(xué)校往往一個(gè)導(dǎo)師要帶二三十個(gè)學(xué)生、有的甚至根本不具備到導(dǎo)師的資格。部分講課的老師是其實(shí)是廉價(jià)雇傭剛走出校門(mén)不久的學(xué)生做所謂的實(shí)習(xí)老師,試問(wèn)這種老師他們的資歷有多少知識(shí)能傳授于學(xué)生。更可笑的是所謂大學(xué)內(nèi)部考試機(jī)制,教師為沖教育質(zhì)量提前一兩天發(fā)放試卷答案讓學(xué)生背,考試時(shí)在發(fā)放同一份試卷讓學(xué)生在卷上默寫(xiě),每個(gè)學(xué)期末各科基本都這樣重復(fù),而本科畢業(yè)論文呢,經(jīng)濟(jì)法學(xué)類的是上網(wǎng)查找東一段西一段找出來(lái)合體修改一些然后上交。這樣的教學(xué)質(zhì)量從何而來(lái)?敞開(kāi)教學(xué)質(zhì)量不談,你知道這些年有多少曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀的辛辛農(nóng)民子弟在高昂的學(xué)費(fèi)面前,他們高中學(xué)業(yè)沒(méi)到一半就已毅然決定放棄了高考,選擇了直接進(jìn)入了社會(huì)。
四、社會(huì)調(diào)查結(jié)果與結(jié)論
。ㄒ唬┬Чc體會(huì)
調(diào)查實(shí)踐是學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程,也是教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和交際能力。調(diào)查中真實(shí)得知近年大學(xué)生的教育和工作狀態(tài),也了解用人單位對(duì)其的看法,F(xiàn)在所有的大學(xué)基本都無(wú)一例外的變?yōu)榱藢2呕驅(qū)?平虒W(xué)。畢業(yè)生大部分都認(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)理論知識(shí)過(guò)多,而實(shí)踐知識(shí)嚴(yán)重不足。與此同時(shí)用人單位大多數(shù)則表示如今并非過(guò)于看重大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握,取而代之的是更注重畢業(yè)生的人品與個(gè)人道德操守。
。ǘ┙ㄗh和對(duì)策
我認(rèn)為教改革中,并不能把大學(xué)生的質(zhì)量也改了。應(yīng)把如今大學(xué)的專才教學(xué)轉(zhuǎn)型為通才教學(xué)。因?yàn)槿缃裆鐣?huì)更容易接納通用型人才,所以在國(guó)外并無(wú)專業(yè)不對(duì)口這一說(shuō)。其實(shí)很多工作知識(shí)都并非在學(xué)校學(xué)得到的而是在進(jìn)入社會(huì)與崗位后的2到3年內(nèi)所學(xué)的才是最為重要。那為何高校不能大量的培育通用人才。而大學(xué)生本身應(yīng)注意修練自己的品德品性,入職后注意自己的個(gè)人職業(yè)道德與操守。用人單位應(yīng)給眾多畢業(yè)生一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)。
五、結(jié)束語(yǔ)
本次調(diào)查了解到了大學(xué)生的就業(yè)壓力之大,希望政府部門(mén)注意并保障其就業(yè)率。而對(duì)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)與工作者們我希望研究出真正適合我國(guó)的教育體制改革。對(duì)校方我真心的希望你們不要忘記了教育的本質(zhì),而且教育要德才兼?zhèn)湎扔赖、后育才能。而廣大畢業(yè)生面對(duì)社會(huì)、家庭、工作壓力時(shí)應(yīng)繼續(xù)保持信心與干勁,畢竟大學(xué)學(xué)習(xí)只占人生很少的一部分,更多的是靠日后的經(jīng)驗(yàn)與積累,只要有信念人生就一定輝煌。
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