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學生個人情況調(diào)查報告模板
XX是一位比較活潑好動的學生。在四班我第一個問我物理問題的就是他,他是一位很愛思考的學生,物理成績很不錯,每次問的問題都是一些課外知識或物理思考題。
學生人緣較好,喜歡幫助同學,跟身邊的同學相處得很好。但交際圈子不是很大,僅限于座位周圍的一些同學和宿舍的舍友等,希望他可以積極擴大交際圈子,以便鍛煉更好的溝通、做事能力。
學生在學校住宿,父母均是普通職工。父母親對學習管的不是很嚴,一般不對他的學習直接指導,也從沒有請家教的意思;要求學生自己要自律,該學習的時候要學習,偶爾可以放松玩樂。父母主張學生全面發(fā)展。
學生不喜歡文科,認為文科的知識太理論,雖基礎還可以,但這樣到高二可能會造成偏科,針對這點,應該要求學生給更多一點的時間在這文科科目上,慢慢發(fā)展出像對理科一樣的興趣,平衡全面地發(fā)展,不偏科。全面提升,才能在高考中穩(wěn)操勝券。
學生學習動機較好,希望自己各科成績都有所提高,可以考上一個好大學,不辜負父母和老師的期望,但他表示,對為何要學習和考大學還是沒有一些很感性很深刻的認識,他希望日后會有。學生上課認真,作業(yè)按時完成,課后主動復習功課。但學習有惰性,上課偶爾會走神,也不會預習新課。
學生喜歡籃球,但不經(jīng)常打,因為學習比較忙,且學;@球場比較少,學生積極參加校內(nèi)外各類文化活動,愛好看哲學方面的書,不喜歡看小說。
建議學生繼續(xù)努力學習,保持現(xiàn)在良好的成績,建議家長積極配合老師多督促學生學習文科,家長對文科的態(tài)度也要積極,感染學生重視文科,希望家長對檢查學生學習情況,作業(yè)完成情況,在老師和家長的幫助指導下令學生取得更好的成績。
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