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調(diào)查報告作文600字

時間:2021-05-22 12:06:42 調(diào)查報告 我要投稿

調(diào)查報告作文600字集錦5篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的調(diào)查報告作文600字5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

調(diào)查報告作文600字集錦5篇

調(diào)查報告作文600字 篇1

  我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系,就像魚和水那樣,密不可分,誰也離不開誰

  大地因為有水的滋潤而美麗,人們因為有水的滋養(yǎng)而歡歌笑語,如果沒有水,世界將會變得寂靜無聲。然而,在我的家鄉(xiāng)水污染相當嚴重。聽爺爺講,家鄉(xiāng)的小河原本清澈見底,河里有許多小魚和蝦,小孩子們在水里游泳,婦女們在河邊上洗衣,男人們?nèi)鼍W(wǎng)打魚,這種美好的情景使人感到舒暢?墒请S著時代的變化,人們只知道使用干凈的自來水,而不知道愛護這條美麗的小河,人們把垃圾扔到河里,工廠把污水排到河里,使這條原本清澈的河,變成了又臟又臭的河,人們再也不愿意在河里游泳洗衣服了。這條又臟又臭的河像是一條臭水溝,人們只要經(jīng)過這都會聞到一股臭味,讓人惡心。

  空氣是我們?nèi)祟愲x不開的一樣東西,聽老人講,原來的天空都是湛藍深遠的,空氣都是清新甜潤的,而現(xiàn)在的空氣因車輛排放的尾氣,垃圾箱傳出的臭氣,工廠的煙囪排放的黑煙。。。。。使現(xiàn)在的天空變得渾濁,空氣經(jīng)常難聞刺鼻。

  同學們,你們發(fā)現(xiàn)沒有,花草樹木也在一點一點的減少。就拿我居住的小區(qū)來說吧,原來綠樹成蔭,遍地花草?墒且蛐^(qū)的車輛越來越多,無處可放,物業(yè)上的叔叔、阿姨們就把大部分花草樹木鏟除掉,建成大面積的車位。

  保護環(huán)境從我做起,從現(xiàn)在做起:不隨地吐痰;不開車;

  不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林;不踐踏草坪;不污染水源。

  要記住,我們的家園只有一個,如果不保護環(huán)境,我們的地球遲早毀滅的。

調(diào)查報告作文600字 篇2

  聽說珠江公園坐落在天河珠江新城,公園以綠化為主,環(huán)境優(yōu)美。景點劃分為植物區(qū)、桂花園、木蘭園……每個人都要主動愛護花草樹木。

  一走進大門,我一眼就看到了三個正方形的花壇,上面有許多五彩繽紛的花兒,有紅的花、黃的花、紫的.花……有些花兒才展開兩三片花瓣,有的花瓣全展開了,有的還是花骨朵兒,飽滿得馬上要破裂似的。

  春姐姐帶領(lǐng)著我們來到小樹林里面,小樹林的花草樹木可真多!看看這邊很美,看看那邊也很美,如果把眼前的景物看成一幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。眼前忽然出現(xiàn)了二排又高又大的細葉榕,一排有6棵,兩排就有12棵了,哈哈原來種樹也可以用到數(shù)學!我又看到了異木棉,異木棉不算高大,但很美觀。我看見了人見人愛,花見花開,車見車爆胎的櫻花樹。樹干細細的,樹枝也細細的,又細又長的樹枝上長著粉紅粉紅的櫻花。

  我忽然想到了幾個問題,跑去問了一位清潔工和一位保安。問題一:什么時候澆水施肥?答:下雨不用施肥,也不用澆水,沒有下雨就要施肥澆水,先施肥后澆水。問題二:大約有多少顆樹?答:大約1000多棵。

  我們后來又來到了桂花園,一進桂花園,我就聞到了一陣淡淡的清香,我爬到一塊很高大的石頭上看地面,簡直是像夢境一樣,桂花慢慢地從樹上飄下來,十分美麗!

  風景林園里面有一些美麗的大樹與花朵,那可真是令人陶醉!無人能抵抗那動人的鳥兒和動人的花朵,花朵在飄,鳥兒在飛,就像夢境一樣!

  啊!這次的調(diào)查又有趣,又好玩,還學到了不少東西呢!

調(diào)查報告作文600字 篇3

  從一個人所喜愛的影視節(jié)目,能夠看出他的性格甚至是思想.為了更加了解班上的同學,我便對同學們展開了他們所喜愛的影視節(jié)目的調(diào)查.

  在xx年5月24日下午,我便制成了一張調(diào)查表,我從新聞、電視劇、電影、綜藝節(jié)目、動畫動漫、紀錄片、選秀節(jié)目七大類向同學們展開了調(diào)查.我懷著好奇的情緒拿著調(diào)查表挨個兒調(diào)查.看著同學們埋著頭寫下自我的喜好,我心中的好奇又多了一截.

  過了近半節(jié)課,最后每個同學都填完了,我便開始統(tǒng)計結(jié)果.調(diào)查節(jié)果顯示,喜歡新聞的0人,占總票數(shù)的0%,喜歡電視劇的11人,占總票數(shù)的18.1%;喜歡電影的22人,占總票數(shù)的36.2%;喜歡綜藝節(jié)目的8人,占總票數(shù)的13.1%;喜歡動畫動漫的9人,占總票數(shù)的14.8%;喜歡紀錄片的7人,占總票數(shù)的11.5%;喜歡選秀節(jié)目的4人,占總票數(shù)的6.6%.

  這一結(jié)果令我驚奇,先新聞的況沒有一人,而選電視劇、電影的人之和競到達53.3%,這一結(jié)果出乎我的意料.我思考了一會兒,得出了一個結(jié)論:同學們不愛看新聞的幾個原因,第一,新聞對于我們來說顯得過于枯燥乏味,不像電影,電視劇一樣,生動,搞笑,能吸引我們的注意,第二,大部分新聞于我們有些遙遠,而電影、電視劇更貼近我們生活;第三,我們第天的學習都很累,壓力很大,導致沒有人愿意結(jié)束學習后再去看無聊的新聞,而電影能夠讓我們娛樂消遣,緩解壓力.

  除了學習,我們也要學會關(guān)心每一天發(fā)生的事,做為一個中國人,如果連中國發(fā)生了什么大事你都不明白,還算得上中國人?算得上祖國的期望.

調(diào)查報告作文600字 篇4

  1、問題的提出:

  總聽大人說肯德基是垃圾食品,可是我還是鬧著要去吃,于是我想,小學生吃肯德基到底有沒有傷害呢?如果有,又有多大傷害呢 ?所以,我對此進行了調(diào)查。

  2、調(diào)查方法:

 。1)從網(wǎng)上了解小學生吃肯德基是否有害。

  (2)通過報紙了解小學生吃肯德基是否有害。

  3、調(diào)查情況和資料的整理:

 。1)導致肥胖:一份肯德基快餐提供的能量大致為1400千卡,占3歲兒童每日供給標準的88%—113%,13歲兒童的49%—63%。其脂肪提供的能量占總能量的40%—59%。一份肯德基快餐脂肪提供的能量占總能量的50%左右,而維生素的環(huán)幕含量不足脂肪量10%。

 。2)損害少年兒童的智力:一個炸雞腿相當于60支煙的毒素,不僅造成身體營養(yǎng)失衡,而且對兒童大腦的發(fā)育有年重損傷。

 。3)致癌物質(zhì)含量很高:漢堡。炸薯條。炸雞等食物中含有大量的“丙烯酰胺”,這種物質(zhì)可導致基因突變,損害中樞和周圍的神經(jīng)系統(tǒng),誘發(fā)良性或惡性腫瘤。

  4、結(jié)論:

  小學生經(jīng)常吃肯德基,容易血壓。血脂。膽固醇升高,可能會肥胖,有心臟病,高血壓。糖尿病等心血管和內(nèi)分泌系統(tǒng)。炸和烤容易產(chǎn)生癌癥物質(zhì),而且會對兒童的智力造成永久性的傷害。專家告誡我們:最好不要在晚上進食洋快餐,以免造成消化不良;不宜多吃油炸食品,盡量多吃蔬菜果品,以補充維生素和礦物質(zhì)的攝入不足;注意每日的膳食平衡,限制食用洋快餐的頻率。所以,肯德基對我們的身體是有害的,我們應該盡量少吃或不吃肯德基。

調(diào)查報告作文600字 篇5

  我組根據(jù)我校實際情況和創(chuàng)新作文教學的要求,本學期初(20xx-2010學年度下學期)認真組織印發(fā)《盤縣初中作文情況調(diào)查表——學生用》,并做了詳實的調(diào)查和分析,對我校學生作文現(xiàn)狀得出如下報告:

  一、本次調(diào)查總計印發(fā)《盤縣初中作文情況調(diào)查表——學生用》500份,參與調(diào)查學生500人,收回調(diào)查表495份,實際有效480份。

  二、本次調(diào)查的具體問題回答情況(下表所示):

  三、現(xiàn)對本次調(diào)查的具體問題羅列并予以具體分析總結(jié):

  平時基本上讀作文書,但深入程度還不夠,且存在學生對老師介紹的寫作方法重視程度較強,其他的則不太重視等現(xiàn)象;在寫作文的為題上,雖然大多數(shù)學生能夠認真對待,但學生被動作文現(xiàn)象較嚴重,且學生作文的主動性和積極性較差;對于教師將作文批改后,多數(shù)學生重視程度不夠,沒有認真的閱讀與思考;教師與學生之間的寫作反饋力度不夠;在文體方面,學生最不喜歡寫作的是說明文,低年級喜歡記敘文,高年級則喜歡小說;在作文選材方面,雖能選所見、所聞、所感,但在認識方面還是存在一定的偏差。

  四、根據(jù)我校學生作文現(xiàn)狀調(diào)查情況反饋情況,在我組教師共同探討后,制定在今后作文教學中,將從以下幾個方面努力:

  對學生課外閱讀加強指導,根據(jù)不同年級及班級做出相應指導,并引導學生養(yǎng)成鞋讀書筆記、重在積累的好習慣;在作文教學上加強基礎(chǔ)指導,培養(yǎng)學生興趣,爭取讓學生喜歡寫作文,增強學生在作文寫作中的主動性和積極性;在作文評改中,注意與學生的交流,重視學生的反饋意見,努力將學生的意見采納其中,努力提高學生的寫作水平。

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