【推薦】調(diào)查報(bào)告作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的調(diào)查報(bào)告作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
調(diào)查報(bào)告作文 篇1
我特喜歡養(yǎng)花,所以媽媽特意給我買了10盆玫瑰花。去年春天,玫瑰花長(zhǎng)葉了,開花了,看著一棵棵玫瑰花快活地長(zhǎng)著,我心里十分高興!
可是,到了夏天,我發(fā)現(xiàn)玫瑰花在漸漸的枯甚至死亡。我心里很難過(guò),為什么春天剛買的玫瑰花,這么快就死了嗎于是,我對(duì)此展開了調(diào)查。
調(diào)查
我仔細(xì)觀察了一下,又統(tǒng)計(jì)了成活的玫瑰花和死亡的玫瑰花。成活了四盆玫瑰花,占總數(shù)的百分之六十,而死亡了6盆玫瑰花,占總數(shù)的百分之四十。死亡的玫瑰花大多在客廳中2棵,廚房中2棵,陽(yáng)臺(tái)上4棵。
分析
1.媽媽買的這種玫瑰花質(zhì)量?jī)?yōu)良,這種玫瑰花既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜這種玫瑰花的生長(zhǎng),并且還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況,應(yīng)該有百分之九十的玫瑰花能成活,而實(shí)際卻比正常情況多死亡了八棵。
2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),約百分之八十的玫瑰花靠近廚房和陽(yáng)臺(tái)。約百分之七十的死玫瑰花在客廳中。
結(jié)論
玫瑰花非正常死亡的原因只要有:
1.媽媽經(jīng)常把剩菜剩飯和油渣倒在玫瑰花的花根上,使玫瑰花受到水燙和火烤而導(dǎo)致死亡。
2.玫瑰花在陽(yáng)臺(tái)上,經(jīng)常沒(méi)有人去澆水,因水分吸收的太少而死亡。
3.客人們經(jīng)常把煙灰彈進(jìn)泥土中和吐口痰在花葉上,導(dǎo)致泥土受到營(yíng)養(yǎng)不足而死亡。
大量的事實(shí)告訴我,玫瑰花的死亡大多是人為因素造成的。由于非正常死亡的玫瑰花比較多,媽媽每個(gè)星期都得花錢去買許多花肥,這真是一筆巨大的浪費(fèi)。
建議
我們家每個(gè)星期都要輪流給花澆水,如果有一個(gè)人每次他都澆水就要獎(jiǎng)勵(lì)他,如果沒(méi)澆水就要處罰他。
調(diào)查報(bào)告作文 篇2
兒行千里母擔(dān)憂,母行千里兒不愁。父母把我們含辛茹苦地拉扯大,每天無(wú)微不至地照料著我們。可又有多少人懂得去感恩父母、孝敬父母?
今天,顧老師帶著我們進(jìn)行了一次全班問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果令我感慨萬(wàn)千。
第一項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目:你知道母親的生日嗎?我們班共有61名同學(xué),據(jù)統(tǒng)計(jì),知道母親生日的有52人,不知道的有5人,知道的人約占全班人數(shù)的91。2%。顯然,大多數(shù)同學(xué)是關(guān)心著母親的,調(diào)查結(jié)果令人滿意。雖然我們沒(méi)有能力在母親生日時(shí)送上一束美麗的鮮花或一個(gè)美味的蛋糕,但我想,兒女一句真誠(chéng)的“生日快樂(lè)”會(huì)是送給母親的最好禮物。
第二項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目:你一回家就和父母打招呼嗎?據(jù)統(tǒng)計(jì),一回家就和父母打招呼的有35人,不打招呼的有22人。打招呼的約占全班人數(shù)的61。4%。據(jù)了解,這些因?yàn)椤笆聞?wù)繁忙”而來(lái)不及打招呼的22名同學(xué)一部分是因?yàn)榧庇趯懽鳂I(yè)而“不拘小節(jié)”。另一部分呢,則是因?yàn)樵诩依锂?dāng)慣了“小皇帝”、“小公主”,壓根兒沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。我相信,一個(gè)親昵的稱呼再加上一句溫暖的問(wèn)候會(huì)使父母一天來(lái)的疲憊一掃而光。
第三項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目:你會(huì)在父母感到不適時(shí)為他們送上一杯熱茶嗎?據(jù)統(tǒng)計(jì),選擇倒茶的有19人,不倒茶的有38人,倒茶人數(shù)只占全部人數(shù)的33。3%。這個(gè)調(diào)查結(jié)果令人心酸。兒女稍有不適,父母便立刻端茶送水、噓寒問(wèn)暖;而在父母不舒服時(shí),大部分同學(xué)卻不聞不問(wèn),真令人咋舌。
第四項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目:你知道母親節(jié)的日期嗎?五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),據(jù)統(tǒng)計(jì),有46人知道,11人不知道,知道人數(shù)約占全班人數(shù)的80。7%。想必大家都知道 6月1日是兒童節(jié),但又有多少人知道母親節(jié)的日期?我們班的調(diào)查結(jié)果多少令人欣慰。
百善孝為先,讓我們用一顆孝心對(duì)待自己的父母吧,一句祝福、一杯熱茶、一聲問(wèn)候,都會(huì)使父母感到幸福和快樂(lè)。別忘了在母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)對(duì)父母道一聲:“節(jié)日快樂(lè)”!
調(diào)查報(bào)告作文 篇3
關(guān)于零花錢的調(diào)查報(bào)告
一、問(wèn)題的提出
自從我們班同學(xué)升入高年級(jí)之后每個(gè)人的零花錢都在不斷的增多?墒,有好幾次我都發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)的零花錢,從早上還沒(méi)到下午,就全用完了,并且還不只十塊,這是怎么回事呢?于是,我對(duì)此做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、觀察每個(gè)人每天的零花錢多少,到下午又剩下多少。
2、詢問(wèn)每個(gè)同學(xué)每天都用這些錢去干什么了。
3、尋找他們每天去的地方。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
1.我們應(yīng)該把零花錢的數(shù)目控制在10元以內(nèi)。即使家里有很多錢也不能多要,零花錢應(yīng)該用在刀刃上,如買學(xué)習(xí)用品、乘車,或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等,但不能買零食,以及一些有害健康的東西
2.在使用之前可以先制定開銷計(jì)劃:今天需要多少零花錢?這些錢分別要用來(lái)干什么?這樣可以使我們養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。 3.家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛?衫煤、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班等等,我們小孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到錢來(lái)之不易道理,在用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)用在最有意義的地方和自己最需要的地方。
4.家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口,家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)自己的孩子把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的一角、一元都存入銀行,積少成多。家長(zhǎng)也可以為孩子建立“家庭小銀行”,使其明白錢是一點(diǎn)一滴積攢的,不可隨意揮霍。
調(diào)查報(bào)告作文 篇4
上星期五,我們組負(fù)責(zé)搞教室的衛(wèi)生,把教室搞得干干凈凈、整整齊齊、一塵不染,可是,到了星期一下午,教室就垃圾遍地,每個(gè)人的位置都有垃圾,好不易打掃好了,第二天下午教室的垃圾又是凌亂不堪。這是為什么呢,我對(duì)此進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查
3月24日下午放學(xué)后,我用觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法,對(duì)我們教室的垃圾情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。
首先,我對(duì)教室的垃圾種類進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)共有垃圾近5種,主要的包括:小零食包裝袋、紙屑、飲料罐、粉筆頭、吃過(guò)的泡泡糖等。這些垃圾中,小零食包裝袋最多,占垃圾總量的近1/2。
接著我對(duì)這些垃圾垃圾的分布進(jìn)行了觀察。地面上、課桌抽屜里垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾斗旁邊次之。課桌兜里大家垃圾都比較多。
分析
以下是垃圾造成的主要原因分析:
1.我們班愛(ài)吃零食的的同學(xué)比較多,而且吃完零食不養(yǎng)成把垃圾放進(jìn)垃圾斗里,才會(huì)垃圾遍地。
2.上美術(shù)課做手工,剪壞的彩紙就隨手亂扔,而且每人都這樣,下課了,教室簡(jiǎn)直成了一個(gè)垃圾場(chǎng)!
3.一下課,幾個(gè)男同學(xué)就拿粉筆頭你追我打,整得講臺(tái)周圍到處都有粉筆頭。
4.同學(xué)們的抽斗里都有垃圾,因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)演草時(shí),紙片就隨手扔到抽屜里。但是大家多數(shù)人都沒(méi)有定期對(duì)抽屜進(jìn)行整理、清理的好習(xí)慣,于是造成垃圾的累積。
結(jié)論
從以上的分析來(lái)看,我們教室的垃圾都是人為因素造成的。大家都沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。有愛(ài)吃零食的壞習(xí)慣;有亂花零錢買“垃圾”食品的壞習(xí)慣;有隨手丟垃圾的壞習(xí)慣;有下課打鬧的壞習(xí)慣;有不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣....這些都是造成教室了垃圾泛濫的原因。
建議
1.取締學(xué)校附近的小賣部,切斷“垃圾”食品進(jìn)入教室的主要來(lái)源;建議學(xué)校禁止學(xué)生帶零食進(jìn)教室。
2. 老師、家長(zhǎng)一起,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育,使大家養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣,少產(chǎn)生垃圾,每天都對(duì)自己的抽屜進(jìn)行整理、清理,隨時(shí)對(duì)自己身邊的垃圾進(jìn)行處理
3. 班干部做好管理,對(duì)人為制造垃圾的行為要及時(shí)進(jìn)行制止,并對(duì)此人進(jìn)行批評(píng)和教育。
4.每周班會(huì)上對(duì)教室衛(wèi)生情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)其中表現(xiàn)好、進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
調(diào)查報(bào)告作文 篇5
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)走訪和調(diào)查結(jié)果顯示農(nóng)民工問(wèn)題大部分方面得到較為理想的改善,但仍然存在著問(wèn)題。具體表現(xiàn)如下文。
1、每個(gè)月的工資在何水平?(800元以下)10%在、(800-1500元)85%、(1500-3000元)5%,
2、每個(gè)月的消費(fèi)多少?(300元以下)40%、(300-500元)40%、(500-800元)20%、(800元)以上0%,
4、有無(wú)勞動(dòng)保險(xiǎn)?(有)30%、(無(wú))70%,
5、有沒(méi)有被拖欠過(guò)工資?(有)60%、(無(wú))40%,
7、是否與用人單位簽訂合同?(有)50%、(無(wú))50%,
8法定假日是否有休息?(有)45%、(無(wú))55%,
9、是否有加班?(有)10%、(無(wú))90%,
10、對(duì)現(xiàn)在生活狀況的看法,(很好)0%、(一般)50%、(差)5%、(很差)45%。
結(jié)果顯示大部分工資在800元到1500元之間,這相對(duì)過(guò)去已經(jīng)有很大的改善。仍有部分工資在800元以下,在這個(gè)物價(jià)上漲,經(jīng)濟(jì)水平飛速發(fā)展的時(shí)代這800元是否能滿足他們的需求?更何況大部分農(nóng)民工擔(dān)負(fù)著家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源,這800元又能否滿足一個(gè)家庭的需要?
可以看出大部分農(nóng)民工在城市高消費(fèi)的地方仍要省吃儉用,盡量節(jié)省,把大部分工資留給家庭其他開支。不管是炎熱的夏季還是寒冷的冬天,每天工作十多個(gè)小時(shí),這300多元的生活費(fèi)又能給他們的生活帶來(lái)多大的改善,況且大部分都是50多歲,更需要得到生活改善和營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充,這樣的工作條件的給他們身體也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。
調(diào)查報(bào)告作文 篇6
最近,我們班上有好多人戴上了眼鏡。他們是怎樣近視導(dǎo)致戴上了眼鏡?于是,我對(duì)戴上眼鏡的同學(xué)展開了調(diào)查。通過(guò)我的一番調(diào)查,結(jié)果如下:
1、一些同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間坐姿不正確,導(dǎo)致眼睛近視。
2、還有一些同學(xué)近視是長(zhǎng)時(shí)間在強(qiáng)光或弱光下看書導(dǎo)致的;還有同學(xué)是躺在床上長(zhǎng)時(shí)間看書導(dǎo)致的。
3、還有大部分同學(xué)是長(zhǎng)時(shí)間看手里、玩電腦、看電視導(dǎo)致的視力下降。
4、還有幾個(gè)同學(xué)是因?yàn)樘羰,?dǎo)致近視。
根據(jù)以上結(jié)果,我提出以下建議:
1、要同學(xué)們改正坐姿。離本一尺高,離桌子一拳遠(yuǎn),離筆尖一寸遠(yuǎn)。
2、不要在強(qiáng)光或弱光下讀書,更不要躺著看書。如果累了,可以倚在椅子上。
3、讓同學(xué)們遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,如果想玩,要有時(shí)間地玩,可以玩半小時(shí)或1小時(shí),不要長(zhǎng)時(shí)間玩。
4、不可以挑食,飲食和視力也是有關(guān)系的,所以不能挑食。
我希望同學(xué)們要保護(hù)好、愛(ài)護(hù)好我們的眼睛。
調(diào)查報(bào)告作文 篇7
暑假里,媽媽給我報(bào)了書法班,書法班里的同學(xué)一下了課就去小賣部買垃圾食品吃,老師多次講了不要吃垃圾食品,同學(xué)們就是不聽,上課還被扔了好幾包,下課還背著老師偷偷的吃,老師只好下……
關(guān)于對(duì)吃垃圾食品的調(diào)查報(bào)告
暑假里,媽媽給我報(bào)了書法班,書法班里的同學(xué)一下了課就去小賣部買垃圾食品吃,老師多次講了不要吃垃圾食品,同學(xué)們就是不聽,上課還被扔了好幾包,下課還背著老師偷偷的吃,老師只好下課守在門口看著,不讓同學(xué)們買東西。
吃垃圾食品只會(huì)影響身體健康,不會(huì)對(duì)身體有利,所以我們盡量少吃。比如吃辣條,當(dāng)辣椒的辣味刺激舌頭、嘴的神經(jīng)末梢,大腦會(huì)立即命令全身“戒備”,如:心跳加速、唾液或汗液分泌增加、腸胃加倍“工作”,同時(shí)釋放出內(nèi)啡肽。若再吃一口,腦部又會(huì)以為有痛苦襲來(lái),釋放出更多的內(nèi)啡肽。持續(xù)不斷釋放出的內(nèi)啡肽,會(huì)使人感到輕松興奮,產(chǎn)生吃辣后的“快感”。吃辣椒上癮的另一個(gè)因素是辣椒素的作用。當(dāng)味覺(jué)感覺(jué)細(xì)胞接觸到辣椒素后會(huì)更敏感,從而感覺(jué)食物的美味。在人們吃辣椒時(shí),只要不將口腔辣傷,味覺(jué)反而敏感了。此外,在食用辣椒時(shí),口腔內(nèi)的唾液、胃液分泌增多,胃腸蠕動(dòng)加速,人在吃飯不香、飯量減少時(shí),就產(chǎn)生吃辣椒的念頭。
我希望同學(xué)們不要再吃垃圾食品了,這樣會(huì)對(duì)身體有害!
調(diào)查報(bào)告作文 篇8
新年即將來(lái)臨,大家又將得到長(zhǎng)輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢?這壓歲錢是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢的?我對(duì)這些問(wèn)題充滿了好奇心,因此做了一次調(diào)查。
一、調(diào)查時(shí)間:20xx年2月25日~3月1日
二、調(diào)查地點(diǎn):⒈家中⒉朋友家
三、調(diào)查對(duì)象:小學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)
四、調(diào)查目的:
對(duì)小學(xué)生們?nèi)绾问褂脡簹q錢,比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì),并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù),總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給小學(xué)生和家長(zhǎng)們,使家長(zhǎng)和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待壓歲錢。
五、調(diào)查問(wèn)題:
1你認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該給壓歲錢嗎?
2如果應(yīng)該,你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適?
3你認(rèn)為錢是最好的“壓歲禮物”嗎?
4你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義?
六、調(diào)查方法:
、偕暇W(wǎng)查詢②電話資詢③查閱報(bào)刊④詢問(wèn)路人
七、調(diào)查結(jié)果:
孩子們?cè)鯓涌创龎簹q錢
表1:你認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該給壓歲錢嗎?
選項(xiàng)
應(yīng)該,不應(yīng)該
人數(shù)
31,20
小學(xué)生可以自由支配。
表2:如果應(yīng)該,你認(rèn)為給多
少壓歲錢最合適?
選項(xiàng)
100以下,100—200,200—400,400以上
人數(shù)
6,21,19,5
小學(xué)生自由支配的壓歲錢一般在100~300元左右。
表3:你認(rèn)為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎?
選項(xiàng)
是,不是
人數(shù)
14,37
大多數(shù)小學(xué)生都認(rèn)為:錢不是最好的壓歲禮物,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟o孩子們買一些他們的東西,這樣既滿足了孩子們的愿望,又讓家長(zhǎng)們不必大掏腰包。
表5:你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義?
選項(xiàng)
捐給貧困山區(qū)
存入銀行
留著交學(xué)費(fèi)
買學(xué)習(xí)用品
去書城買書
大多數(shù)的小學(xué)生,都把錢花在了買自己喜歡的東西上,只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢來(lái)交學(xué)費(fèi)或存入銀行,還有一些小學(xué)生拿壓歲錢來(lái)買各種學(xué)習(xí)用品。但大部分的學(xué)生表示,如果需要,可以拿出自己的壓歲錢,捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。
八、感想與結(jié)論:
現(xiàn)在人類的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了,人們的'生活水平也不斷的提高了,孩子們的壓歲錢也越來(lái)越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬(wàn)元,雖然這讓孩子們過(guò)了個(gè)高興年,卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網(wǎng)吧等等嚴(yán)重后果。我認(rèn)為:小學(xué)生的壓歲錢正常家庭應(yīng)在100——300元左右,小孩自由支配的壓歲錢應(yīng)不超過(guò)150元,若收到的壓歲錢過(guò)多,應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)保管,或是存進(jìn)銀行,用壓歲錢做有意義的事。
調(diào)查報(bào)告作文 篇9
一、 調(diào)查目的
通過(guò)調(diào)查我校六年級(jí)學(xué)生作文現(xiàn)狀,了解小學(xué)生作文現(xiàn)狀及心態(tài),摸清消極作文心態(tài)之根因。努力改變小學(xué)生作文現(xiàn)狀,使其對(duì)作文具有健康向的積極心態(tài),使作文教學(xué)與新課改同步達(dá)到“育人”的目標(biāo)。
二、 調(diào)查內(nèi)容
從10月-11月,我組成員對(duì)小學(xué)生作文現(xiàn)狀的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是采用了問(wèn)卷、交談等方式了解了情況。調(diào)查內(nèi)容:其一,小學(xué)生對(duì)作文的基本態(tài)度;其二,形成這樣態(tài)度的原因;其三,對(duì)作文教學(xué)方式的看法和意見。其四,對(duì)學(xué)生自評(píng)作文的看法。調(diào)查中,回收問(wèn)卷80份,瀏覽學(xué)生作文、日記、讀書筆記30余本,與同行進(jìn)行學(xué)習(xí)研討2次,現(xiàn)將本次調(diào)查報(bào)告如下:
1、 作文現(xiàn)狀
現(xiàn)狀一:空洞無(wú)生活。
現(xiàn)狀二:表達(dá)缺乏情感。
現(xiàn)狀三:抄襲內(nèi)容雷同。
現(xiàn)狀四:無(wú)話可說(shuō),下筆難。
2、 心態(tài)表現(xiàn)
表現(xiàn)之一:害怕作文,視作文為“作難”。
問(wèn)卷顯示,不喜歡、害怕作文的學(xué)生約39.5%,
表現(xiàn)之二:寫前不準(zhǔn)備,怠惰、有依賴心理的多。
這兩種心理表現(xiàn)于作文的全過(guò)程。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多沒(méi)有寫日記的要求和習(xí)慣。六年級(jí)5個(gè)班的情形是,學(xué)生自己想寫的25%,老師布置了才寫的49.2%,每周寫一次的25%,偶爾寫的33%。在閱讀,據(jù)統(tǒng)計(jì)尚有10%的學(xué)生不看課外書,27%的學(xué)生有時(shí)看,六年級(jí)學(xué)生在老師要求下能摘抄優(yōu)美句段的80%,寫過(guò)讀書感想的只占80%。
作文素材基本上源于自己的生活積累的僅占36.4%,而依賴他人的材料的卻超過(guò)63.3%。
表現(xiàn)之三:應(yīng)試應(yīng)付,奉命作文。
上列調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,可以看出,學(xué)生中為老師而作文的被動(dòng)心態(tài)所占的比例最大,而分?jǐn)?shù)的價(jià)值比自身的發(fā)展和交流的需要,在學(xué)生的心目中才是主要的,多數(shù)學(xué)生有考前背誦作文的習(xí)慣,以求得高分。
三、 結(jié)果分析
綜上所述,缺乏主動(dòng)、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情實(shí)感、缺乏創(chuàng)新意識(shí),這“六缺乏”是小學(xué)生作文心理因素的主要表現(xiàn),這些消極作文的心態(tài),嚴(yán)重地影響了學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性,從而導(dǎo)致小學(xué)生作文水平上不去的主要原因。圍繞學(xué)生對(duì)作文的消極心態(tài),形成的根源,我又作了調(diào)查分析,并綜合如下:
1、不交流,不溝通。
首先作文教學(xué)沒(méi)有真正體現(xiàn)作為交際工具的性質(zhì),沒(méi)有看到交流思想和溝通情感是學(xué)生的重要的人生需要,不是從交際的需要出發(fā),很少努力去創(chuàng)設(shè)人與社會(huì)、人與自然“對(duì)話”的情景,忽視讓學(xué)生擁有廣大的“讀者群”。學(xué)生作文不知道是寫給誰(shuí)看的,成了沒(méi)有交際對(duì)象的“面壁而作”,難以產(chǎn)生那種人與社會(huì)、人與自然直接交流時(shí)的愉悅和表達(dá)沖動(dòng)。而缺乏這種內(nèi)在的情感和需要的驅(qū)動(dòng),作文成了強(qiáng)制性訓(xùn)練,自然就是“奉命”而作。
其次教師忽略了與學(xué)生情感的溝通,教師沒(méi)有把作文看成是師生交流思想、溝通情感的渠道,沒(méi)有傾聽學(xué)生真情實(shí)感的誠(chéng)意和愿望。學(xué)生有話不想對(duì)老師講。作文與生活兩張皮,自然難以調(diào)動(dòng)他們的生活積累,激發(fā)他們的情感,觸動(dòng)他們的心靈,誘發(fā)他們表達(dá)的欲望。
2、作文教學(xué)方法,老一套、封閉式,不解放。
對(duì)寫什么、怎樣寫,寫得怎樣,多數(shù)教師缺乏訓(xùn)練目標(biāo),隨意性,欠研究,13節(jié)作文課,總體上還是“教師命題——教師指導(dǎo)——學(xué)生起草、譽(yù)正——教師批改——教師評(píng)講”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師不給學(xué)生以選擇表達(dá)形式的自由。我們對(duì)學(xué)生作了“你喜歡寫哪類作文”的調(diào)查,在記人、記事、寫景、狀物、童話、科幻故事六類體裁中選擇童話、科幻故事的占68%。訓(xùn)練主流拘泥于“記敘文”。單一的訓(xùn)練形式很難調(diào)動(dòng)孩子的寫作興趣;作文教學(xué)缺少學(xué)生自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié),不是指導(dǎo)學(xué)生自己去評(píng)價(jià)成敗得失,而是以教師的主觀認(rèn)識(shí)代替學(xué)生的認(rèn)識(shí),將作文改得一片狼藉,“慘不忍睹”,學(xué)生感受不到成功的喜悅。凡此種種,捆綁式教學(xué),如何能激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)創(chuàng)新?
3、不實(shí)踐,少積累。
首先,生活積累的底子薄。學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、醞釀情感沒(méi)有進(jìn)入作文教學(xué)結(jié)構(gòu)的必要環(huán)節(jié)。作文教學(xué)被封閉在狹小的課堂內(nèi),與精彩紛呈的社會(huì)生活和大自然相隔絕。如何學(xué)會(huì)用心去體驗(yàn),培養(yǎng)“感受力”;如何抓住瞬間即逝的現(xiàn)象,培養(yǎng)“捕捉力”等,往往不重視。教師不做有心人,學(xué)生也就對(duì)生活熟視無(wú)睹,無(wú)動(dòng)于衷,生活積累的底子當(dāng)然就薄了。
四、 結(jié)論與建議
改變小學(xué)生作文現(xiàn)狀,使其作文具有健康向上的積極心態(tài),我們認(rèn)為,這是當(dāng)前小學(xué)作文亟待解決的重要問(wèn)題。綜上調(diào)查分析,要改變的根本所在,一是要從培養(yǎng)學(xué)生作文興趣入手;二是作文教學(xué)的理念要更新、教法要更新,形式要多樣要開放;三是作文要與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,要拓寬作文空間,要多實(shí)踐;四是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,多給予作品“發(fā)表”的機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)筆欲望;五是要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,六是積極指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改作文,感受作文的價(jià)值。唯有如此,學(xué)生的作文能力才能從根本上得以提高,我們的作文教學(xué)才能與新課改同步,達(dá)到“育人”的目標(biāo)。
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