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調(diào)查報(bào)告作文

時(shí)間:2021-02-27 09:34:06 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

【熱門(mén)】調(diào)查報(bào)告作文集合6篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的調(diào)查報(bào)告作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】調(diào)查報(bào)告作文集合6篇

調(diào)查報(bào)告作文 篇1

  一、調(diào)查目的:

  在早期,在全國(guó)人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上,其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年,針對(duì)“是否就應(yīng)將九年義務(wù)教育增至到12年”這個(gè)問(wèn)題,我利用了國(guó)慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查,以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法.

  二、調(diào)查方法:透過(guò)訪問(wèn)法,問(wèn)卷法和查資料等方法

  三、調(diào)查結(jié)果:

  我隨機(jī)對(duì)20個(gè)不一樣年齡階段和不一樣職業(yè)的人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和采訪,透過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,得出了以下的結(jié)果:

 。1)在20個(gè)人中,贊成九年義務(wù)教育的人有13人,占其中的65%;贊成十二年義務(wù)教育的有7人,占總?cè)藬?shù)的35%.明顯,在現(xiàn)代,贊成國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多,大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育.

  (2)對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題,只有兩個(gè)人認(rèn)為國(guó)家有潛力推行十二年義務(wù)教育,占10%;而有18人則認(rèn)為此刻,國(guó)家暫時(shí)還沒(méi)有潛力推行十二年義務(wù)教育,占90%,由此可見(jiàn),社會(huì)上大部分的人都是覺(jué)得國(guó)家在此刻還沒(méi)有潛力實(shí)行十二年義務(wù)教育.

 。3)在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育,占100%,而在采訪當(dāng)中,有一個(gè)人在回答我這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)出了自我的見(jiàn)解:“早在1986年,我國(guó)就已頒布義務(wù)教育法,宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育.然而,近20年來(lái),圍繞義務(wù)教育的落實(shí)狀況一向難以令國(guó)人滿意,個(gè)性是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù),我想,如果不是國(guó)家頒布了義務(wù)教育法,他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書(shū).即使想讓孩子多讀書(shū),也可能沒(méi)有這個(gè)潛力.”

 。4)在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問(wèn)題中,有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,占15%;17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,占85%.

 。5)針對(duì)“認(rèn)為此刻的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問(wèn)題,同意與不一樣意的人各占一半,各占總?cè)藬?shù)的50%.

  四、調(diào)查的結(jié)論

  透過(guò)對(duì)20個(gè)人的問(wèn)卷調(diào)查與采訪,我大致了解到,社會(huì)上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育.其實(shí),早期,在國(guó)家的修訂座談會(huì)上,人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長(zhǎng)至12年義務(wù)教育,他們都認(rèn)為就應(yīng)等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行12年義務(wù)教育,但透過(guò)這一次的實(shí)踐,令我更加確切地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受.

調(diào)查報(bào)告作文 篇2

  我家小區(qū)的十五幢和十六幢中間,以前是一片水泥土,沒(méi)有花草樹(shù)木。去年春天,園林工人們?cè)谒嗤辽戏N樹(shù),還放了幾把木椅。是人們休息的好地方。

  可是到了夏天,我發(fā)現(xiàn)了有許多樹(shù)死亡。我覺(jué)得很奇怪,怎么去年剛種的小樹(shù),這么快就死了于?是,我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。

  調(diào)查

  我用長(zhǎng)尺子測(cè)量了樹(shù)間的'距離和種樹(shù)帶的長(zhǎng)度,而且還畫(huà)了圖,拍了照。

  大約在九十米的花園里,每十米種一棵榕樹(shù)。其中只有三棵較高的樹(shù)成活,其他都死光了。

  分析

  1、這些樹(shù)是比較容易生長(zhǎng)的。今年的氣候暖和,因此按一般的情況應(yīng)該在百分之九十以上的樹(shù)能成活,而實(shí)際卻沒(méi)有。

  2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),小樹(shù)大多靠近木椅,過(guò)道。雖然這些方便了我們,但也有許多問(wèn)題,比如環(huán)境衛(wèi)生差~~~~

  結(jié)論

  小樹(shù)非正常死因的主要原因有:

  1、人們?cè)诟邩巧,不注意衛(wèi)生,把吃剩的東西雜物往下扔,使小樹(shù)無(wú)法接受而導(dǎo)致死亡。

  2、人們把重物靠在樹(shù)上,使小樹(shù)過(guò)早撐中而死亡。

  大量的事實(shí)告訴我,小樹(shù)的死因大都是人為因,由于死樹(shù)過(guò)多,園林工人們每年又得??加投資去補(bǔ)種,這有是一筆浪費(fèi)。

  建儀

  園林管理應(yīng)引大家保護(hù)花草樹(shù)木,并與每個(gè)住戶訂立“保護(hù)綠化成果和同書(shū)”制定一些具體措施,做到護(hù)樹(shù)有獎(jiǎng),毀樹(shù)必罰。

調(diào)查報(bào)告作文 篇3

  關(guān)于小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)垃圾食品的調(diào)查報(bào)告

  一、調(diào)查原因:

  最近,同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購(gòu)買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們,他們的零花錢(qián)是怎么花的,于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

  二、調(diào)查:

  我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋,有的過(guò)期,有的沒(méi)有商標(biāo),還有的里面的調(diào)料有危害。但是,我擠進(jìn)去看了看,數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè),女孩子八個(gè),使我大吃一驚。

  三、分析和結(jié)論:

  針對(duì)這種現(xiàn)象,我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析,發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

  1、三無(wú)產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。

  2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。

  3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。

  四、建議:

  1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌,題目是:遠(yuǎn)離垃圾食品,從我做起。

  2、我們每天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。

  通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們終于認(rèn)識(shí)到三無(wú)產(chǎn)品的危害,去小攤前買(mǎi)垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住,不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品,他們對(duì)我們有極大危害!

調(diào)查報(bào)告作文 篇4

  兒行千里母擔(dān)憂,母行千里兒不愁。父母把我們含辛茹苦地拉扯大,每天無(wú)微不至地照料著我們?捎钟卸嗌偃硕萌ジ卸鞲改浮⑿⒕锤改?

  今天,顧老師帶著我們進(jìn)行了一次全班問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果令我感慨萬(wàn)千。

  第一項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目:你知道母親的生日嗎?我們班共有61名同學(xué),據(jù)統(tǒng)計(jì),知道母親生日的有52人,不知道的有5人,知道的人約占全班人數(shù)的91。2%。顯然,大多數(shù)同學(xué)是關(guān)心著母親的,調(diào)查結(jié)果令人滿意。雖然我們沒(méi)有能力在母親生日時(shí)送上一束美麗的鮮花或一個(gè)美味的蛋糕,但我想,兒女一句真誠(chéng)的“生日快樂(lè)”會(huì)是送給母親的最好禮物。

  第二項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目:你一回家就和父母打招呼嗎?據(jù)統(tǒng)計(jì),一回家就和父母打招呼的有35人,不打招呼的有22人。打招呼的約占全班人數(shù)的61。4%。據(jù)了解,這些因?yàn)椤笆聞?wù)繁忙”而來(lái)不及打招呼的22名同學(xué)一部分是因?yàn)榧庇趯?xiě)作業(yè)而“不拘小節(jié)”。另一部分呢,則是因?yàn)樵诩依锂?dāng)慣了“小皇帝”、“小公主”,壓根兒沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。我相信,一個(gè)親昵的稱(chēng)呼再加上一句溫暖的問(wèn)候會(huì)使父母一天來(lái)的疲憊一掃而光。

  第三項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目:你會(huì)在父母感到不適時(shí)為他們送上一杯熱茶嗎?據(jù)統(tǒng)計(jì),選擇倒茶的有19人,不倒茶的有38人,倒茶人數(shù)只占全部人數(shù)的33。3%。這個(gè)調(diào)查結(jié)果令人心酸。兒女稍有不適,父母便立刻端茶送水、噓寒問(wèn)暖;而在父母不舒服時(shí),大部分同學(xué)卻不聞不問(wèn),真令人咋舌。

  第四項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目:你知道母親節(jié)的日期嗎?五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),據(jù)統(tǒng)計(jì),有46人知道,11人不知道,知道人數(shù)約占全班人數(shù)的80。7%。想必大家都知道 6月1日是兒童節(jié),但又有多少人知道母親節(jié)的日期?我們班的調(diào)查結(jié)果多少令人欣慰。

  百善孝為先,讓我們用一顆孝心對(duì)待自己的父母吧,一句祝福、一杯熱茶、一聲問(wèn)候,都會(huì)使父母感到幸福和快樂(lè)。別忘了在母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)對(duì)父母道一聲:“節(jié)日快樂(lè)”!

調(diào)查報(bào)告作文 篇5

  學(xué)了《小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告》這篇課文后,我也進(jìn)行了一次調(diào)查實(shí)踐。

  我和幾位好朋友一起來(lái)到福田三區(qū),進(jìn)行了向南伸延的“拉網(wǎng)式掃蕩”,調(diào)查過(guò)程如下:

  我走在草坪上的石階上,仔細(xì)觀察小草的成活數(shù)量,死枯小草的數(shù)量大約占到草坪面積的35%,真奇怪!正值春天,剛探出小腦袋的幼苗怎么這么快就夭折了呢?我仔細(xì)察看,發(fā)現(xiàn)通向主干道上,又被人們“修建”了一條條小徑,偏僻路段的草坪喝水全靠老天的賞賜。而 草坪噴灌可以光顧到的地方則綠草茵茵。咦,緊鄰樓房邊的小草也長(zhǎng)得極為精神,這是怎么回事?我抬頭向上看,原來(lái)發(fā)現(xiàn)是房頂上的太陽(yáng)能管道救了小草一命。為了證實(shí)這一點(diǎn),我又調(diào)查了其他下水管道旁的小草,一樣油綠旺盛。

  通過(guò)調(diào)查顯示,小草枯死的原因有以下方面:一`人為破壞。二`嚴(yán)重缺水。為了使我們居住環(huán)境更為優(yōu)美,我建議有關(guān)物業(yè)部門(mén)實(shí)施規(guī)劃時(shí)做到更為合理`長(zhǎng)遠(yuǎn),另外提醒各小區(qū)居民不要只顧自己方便,而破壞我們大家的生活環(huán)境。

調(diào)查報(bào)告作文 篇6

  一、調(diào)查目的

  當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們?cè)谏钪胁粫?huì)留心觀察,不會(huì)積累寫(xiě)作素材,所以作文選材視野狹窄,題材老套,千篇一律,甚至東拼西湊、胡編亂造。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材; 能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。因此,本調(diào)查研究圍繞農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查,收集相關(guān)數(shù)據(jù),分析農(nóng)村小學(xué)生作文問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因,尋找差距,提出改進(jìn)對(duì)策。

  二、調(diào)查研究方法

  (一)調(diào)查工具:本次研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。

  (二)抽樣:中高年級(jí)學(xué)生為主,隨機(jī)選100名學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查

  三、結(jié)果與分析 通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生作文狀況的調(diào)查,經(jīng)過(guò)整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下:

  1、學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。從調(diào)查來(lái)看,只有18%的學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文輕松愉快,有82%的學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣。

  2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。只有多讀別人的作品,你才能自己學(xué)到巧妙的寫(xiě)作的方法,才能積累好詞佳句,才能隨心所欲的表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  3、學(xué)生不會(huì)留心觀察生活,不會(huì)從生活中選擇寫(xiě)作素材。 調(diào)查表明,善于留心觀察周?chē)氖挛,并將有意義的事記下來(lái)的學(xué)生只有8% ;寫(xiě)作很有激情,充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%;在寫(xiě)作時(shí)用平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的占19%;借鑒中的材料的占36%;胡編亂寫(xiě)占45%。所以我們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,在生活中去挖掘?qū)懽魉夭,是一個(gè)很重要的課題。

  4、沒(méi)有掌握觀察方法。

  (1)觀察沒(méi)有目的

  (2)觀察沒(méi)有順序

  (3)觀察沒(méi)有重點(diǎn)

  (4)沒(méi)有良好的觀察習(xí)慣。

  四、對(duì)策針對(duì)以上的分析,我們認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作能力,可以從以下幾方面入手:

  1、順應(yīng)兒童心理,激發(fā)寫(xiě)作興趣

  (1)把作文放手給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,用他認(rèn)為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。

  (2)把課堂放手給學(xué)生。 我們教師在課堂上的活動(dòng)項(xiàng)目、寫(xiě)作要求,放手讓學(xué)生討論怎么寫(xiě),不怕干得不完美,不怕偏激一點(diǎn),不怕產(chǎn)生矛盾,老師表面放手,暗里使勁,不露痕跡地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,使學(xué)生充分享受成功的喜悅。

  2、語(yǔ)文課前,開(kāi)展一分鐘新聞活動(dòng) 語(yǔ)文課前,利用一分鐘的時(shí)間,開(kāi)展一分鐘新聞活動(dòng),讓他們把他們看到的、聽(tīng)到的有意義、有價(jià)值的事情用簡(jiǎn)短的一句話或幾句話給大家說(shuō)一說(shuō),促使他們用心去觀察、感受生活,讓學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活緊密的結(jié)合起來(lái)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記。寫(xiě)日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,可以積累寫(xiě)作素材,提高文學(xué)素養(yǎng)。

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