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調(diào)查報(bào)告作文

時(shí)間:2021-02-25 09:50:52 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

【熱門】調(diào)查報(bào)告作文匯編8篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的調(diào)查報(bào)告作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】調(diào)查報(bào)告作文匯編8篇

調(diào)查報(bào)告作文 篇1

  今年的一月份正好趕上我國的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。春節(jié)是家人團(tuán)聚的日子,春節(jié)雖然好,但也是一個(gè)消費(fèi)開支非常大的節(jié)日。因此,我做了從1月14~31日的家庭消費(fèi)開支調(diào)查報(bào)告。

  我每天記錄消費(fèi)情況,最后總結(jié)歸納成了一個(gè)調(diào)查表,通過調(diào)查表分析看,消費(fèi)開支主要集中在年前那一段時(shí)間。其中干果零食類共開支180元,食品類共開支247元,飲料類共開支129元,生活用品類共開支280元,水果類共開支254元,蔬菜類共開支303元,奶類共開支746元,衣服類共開支542元,肉蛋類共開支1157元,魚類共開支343元,洗刷類共開支386元,酒水類共開支1166元,學(xué)習(xí)用品類共開支71元。

  其中酒水類比平時(shí)增加了百分之近80%,因?yàn),平時(shí)我家一般不喝酒,而過年了要買酒接待客人,還要買酒送禮。肉蛋類比平時(shí)增加了30%,因?yàn)槠綍r(shí)就我們一家人吃飯,過年了有親戚來,要吃飯,因此比平時(shí)多了一些,其余開支和平時(shí)差距不算太大,食品類整個(gè)開支占45%,因此可判斷出中國人很愛吃,禮儀消費(fèi)主要是壓歲錢,占整個(gè)開支的10%,禮儀消費(fèi)也很重要,服裝消費(fèi)占整個(gè)消費(fèi)的15%,因?yàn)檫^新年穿新衣,這是一個(gè)習(xí)俗,一到過年的前一兩個(gè)月,大人們變開始忙碌,賣衣服之類的開支是少不了的。

  總的來說,吃、穿、玩、禮儀消費(fèi)是我家消費(fèi)的主要項(xiàng)目,我相信在以后,我們會(huì)逐漸合理消費(fèi),讓生活越來越美好。

調(diào)查報(bào)告作文 篇2

  內(nèi)容來源:1,問父母和親戚鄰居2,上網(wǎng)查資料3,實(shí)地考察

  報(bào)告內(nèi)容:

  寶雞市在陜西關(guān)中西部,是一座古老而又充滿歷史典故的城市。它是華夏始祖炎帝的故鄉(xiāng),周秦王朝的發(fā)祥地,素有“炎帝故里,青銅器之鄉(xiāng),佛骨圣地,民間美術(shù)之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

  寶雞原來的名字叫做陳倉,因?yàn)橛嘘悅}山而得名。兩千多年前,秦文公在這里修建了“陳倉城”。秦始皇統(tǒng)一七國后,在此設(shè)下陳倉縣。唐朝時(shí)改名寶雞縣,此地名一直沿用至今。

  寶雞的歷史可追溯到上古三皇時(shí)期。相傳,中華民族的始祖之一炎帝就誕生于寶雞的蒙峪。據(jù)考證,寶雞原有三個(gè)神農(nóng)祠,其中以九龍泉的神農(nóng)祠最壯觀。九龍泉,泉出九穴,其水清澈透底,香甜甘美。此遺址在今寶雞渭河南岸神農(nóng)鄉(xiāng)峪泉村。

  寶雞自古以來,就是關(guān)中的要地。漢劉邦“明修棧道,暗渡陳倉”的故事就發(fā)生在這里。陳倉改名為寶雞是唐朝安史之亂時(shí)的事情。最初,唐肅宋是改陳倉縣為鳳翔縣,后因城南雞峰山常有“寶雞啼鳴”,唐肅宋認(rèn)為是吉祥之兆,于是他改“鳳翔”為“寶雞”,將陳倉縣改稱為寶雞縣。從此,寶雞這個(gè)吉祥而美麗的地名就一直被沿用下來了。

  現(xiàn)在的寶雞市管轄地區(qū)有三個(gè),即金臺(tái),渭濱和陳倉區(qū)。管轄的縣有九個(gè):鳳翔,歧山,扶風(fēng),眉縣,隴縣,千陽,麟游,鳳縣,太白縣。市域面積1.82萬平方公里,總?cè)丝?75萬,其中市區(qū)人口75萬。

調(diào)查報(bào)告作文 篇3

  在環(huán)境科學(xué)中,一般認(rèn)為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進(jìn)程中,環(huán)境對(duì)開創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì),創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是,人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的也對(duì)自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。為此,我作了調(diào)查。

  調(diào)查時(shí)間:20xx年4月15日晚。地點(diǎn):家庭網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查對(duì)象:全球自然生態(tài)環(huán)境情況。

  調(diào)查結(jié)果:

  1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一,雖然含量極低,卻能吸收紫外線的功能,但是由于人類破壞,臭氧層迅速耗減,被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年,南極上空的臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的,可是在上個(gè)世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%,西伯利亞上空甚至減少了35%,因此科學(xué)家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。

  2。淡水資源危機(jī)。地球地面雖然2/3為水覆蓋,但是97%為無法飲用的海水,只有不到3%為淡水,但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中,25%為工業(yè)用水,70%為農(nóng)業(yè)用水,只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個(gè)國家和地區(qū)缺水,其中28個(gè)國家被列為嚴(yán)重缺水的國家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國北方缺水區(qū)總面積達(dá)58萬平方公里,我國500多個(gè)城市中有300多座城市缺水,每年缺水量達(dá)58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限,不少大河如美國的科羅拉多河,中國的黃河都已雄風(fēng)不再,昔日“奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

  3。土地荒漠化。當(dāng)前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅,其中有1。35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險(xiǎn)。到1996年為止,全球荒漠化的土地已達(dá)到3600萬平方公里,占到整個(gè)地球陸地面積的1/4,相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和,全球愛荒漠化影響的國家有100多個(gè),荒漠化以每年5——7萬平方公里的速度擴(kuò)大,相當(dāng)于愛爾蘭的面積。對(duì)于受荒漠化威脅的人們來說,荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ)——有生產(chǎn)能力的土地的消失。

  后記:人們將面臨的危機(jī)有很多,如果人類一如既往地破壞環(huán)境,那么人類將會(huì)滅絕,地球也將會(huì)成為宇宙中一個(gè)遙遠(yuǎn)的歷史。

調(diào)查報(bào)告作文 篇4

  伴著飄飄的雪花,我們迎來了“外國人”的節(jié)日——“圣誕節(jié)”:這是小學(xué)的最后一個(gè)圣誕節(jié)了,為此我專門購買了一棵圣誕樹。

  圣誕樹是買了,可是,圣誕節(jié)是怎么回事呢?怎么度過呢?別人又是怎么看待的呢?我專門做了如下調(diào)查。

  對(duì)象 1 季老師:老師,這圣誕節(jié)您打算怎么過呢?我呀:“準(zhǔn)備把圣誕節(jié)的下午第一節(jié)課外加寫字課給你們,讓你們狂歡!”那還有節(jié)目嗎?當(dāng)然有了,不然就沒有任何意義了!“”那能帶零食嗎?“”我不知道,這事要問郭老師了,我自己做不了主的。不過我認(rèn)為還是別帶得好!“

  對(duì)象 2 郭老師:”郭老師,季老師打算把第一節(jié)課讓給我們玩兒!您同意嗎?“當(dāng)然,這事很好 ,沒有不同意的說法!”那能帶零食嗎?“一陣沉思后,”不行,這事是表演節(jié)目,又不是零食課,帶零食干什么!啊笨墒俏灏,三班,和別的班老師都同意了,為什么我們班不行。俊啊蔽覀儼嗍俏覀儼,別人班是別人班,管別人班干什么?“

  對(duì)象 3女生:”你們想不想帶零食!“”當(dāng)然,誰都想帶。】墒抢蠋煵蛔。“”那你們還裝飾教室吧!一定呀!這個(gè)圣誕節(jié)我們一定要過好。連東西都買好了。“

  總結(jié):老師和同學(xué)們的意見各有千秋,老師只想表演卻不想我們貪吃,但同學(xué)們兩樣都想。哎!各有各的難處與觀點(diǎn)。唔,無言以對(duì)。就像兩軍交戰(zhàn),各自相持。老師不同意,我們沒辦法帶。但是我們要聽老師的,”忍痛割愛“決定不帶零食。我們還是一樣快樂過圣誕的!

調(diào)查報(bào)告作文 篇5

  通過現(xiàn)場(chǎng)走訪和調(diào)查結(jié)果顯示農(nóng)民工問題大部分方面得到較為理想的改善,但仍然存在著問題。具體表現(xiàn)如下文。

  1、每個(gè)月的工資在何水平?(800元以下)10%在、(800-1500元)85%、(1500-3000元)5%,

  2、每個(gè)月的消費(fèi)多少?(300元以下)40%、(300-500元)40%、(500-800元)20%、(800元)以上0%,

  4、有無勞動(dòng)保險(xiǎn)?(有)30%、(無)70%,

  5、有沒有被拖欠過工資?(有)60%、(無)40%,

  7、是否與用人單位簽訂合同?(有)50%、(無)50%,

  8法定假日是否有休息?(有)45%、(無)55%,

  9、是否有加班?(有)10%、(無)90%,

  10、對(duì)現(xiàn)在生活狀況的看法,(很好)0%、(一般)50%、(差)5%、(很差)45%。

  結(jié)果顯示大部分工資在800元到1500元之間,這相對(duì)過去已經(jīng)有很大的改善。仍有部分工資在800元以下,在這個(gè)物價(jià)上漲,經(jīng)濟(jì)水平飛速發(fā)展的時(shí)代這800元是否能滿足他們的需求?更何況大部分農(nóng)民工擔(dān)負(fù)著家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源,這800元又能否滿足一個(gè)家庭的需要?

  可以看出大部分農(nóng)民工在城市高消費(fèi)的地方仍要省吃儉用,盡量節(jié)省,把大部分工資留給家庭其他開支。不管是炎熱的夏季還是寒冷的冬天,每天工作十多個(gè)小時(shí),這300多元的生活費(fèi)又能給他們的生活帶來多大的改善,況且大部分都是50多歲,更需要得到生活改善和營養(yǎng)的補(bǔ)充,這樣的工作條件的給他們身體也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

調(diào)查報(bào)告作文 篇6

  隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國城市公共空間建設(shè)正加速發(fā)展,城市公園開始在國內(nèi)大量興建,常德也在近年來開始大建公園。市區(qū)已有詩墻公園、濱湖公園、屈原公園、白馬湖公園、丁玲公園等等。其中的濱湖公園地處城市中心地段,其主入口緊鄰朗州路,交通便利。我們學(xué)校就坐落在濱湖公園旁邊,我們社團(tuán)多次在濱湖公園開展行走活動(dòng),觀察植被、巖石等,我們也見證了濱湖公園的變遷。

  濱湖公園是常德市中心唯一大型的水景綜合性公園,園內(nèi)有鎖石龍、云觀亭、石拱橋、鐵經(jīng)幢和宋碑等人文景觀和名勝古跡,歷史較為悠久,同時(shí)也是休閑和鍛煉身體的好去處,每天早晚都有好多爺爺奶奶在公園散步、打太極、唱歌跳舞。濱湖公園是一座以水為主題的休閑公園,有一個(gè)人造湖,可惜這里的水不流動(dòng),水質(zhì)并不好。公園里的植物很多,既有郁郁蔥蔥的灌木,也有高大挺拔的喬木,營造出了一個(gè)寧靜舒適的環(huán)境。公園內(nèi)還有許多游樂設(shè)施,如:小型的火車、蹦極、碰碰車、游船、旋轉(zhuǎn)木馬等等,深受小孩子的喜愛,因此一到節(jié)假日,公園里滿是帶著小孩的父母們,熱鬧極了!公園中,除了環(huán)湖路外,還有一些小路交叉分布,四通八達(dá),非常方便,還有公園游覽圖和明確的道路指示牌。從總體上說,濱湖公園環(huán)境還真不錯(cuò)。

  去年年底開始,市政府對(duì)濱湖公園進(jìn)行了大規(guī)模的重建翻新,對(duì)整個(gè)湖底的淤泥進(jìn)行了清理,改善了水質(zhì),引進(jìn)栽種了大量水生植物和觀賞類植物,增建了很多基礎(chǔ)設(shè)施,把硬硬的石頭路都變成了軟軟的柏油路。公園里的環(huán)境更好了!走在里面,更舒服了!

  我希望,我們的“城市花園”越來越美!

調(diào)查報(bào)告作文 篇7

  20xx年3月17日,***街道林業(yè)站王春、***村委會(huì)對(duì)李政申請(qǐng)擬采伐現(xiàn)場(chǎng)***村委會(huì)第一村民小組李灣麥地需采伐林木進(jìn)行勘驗(yàn)調(diào)查,調(diào)查報(bào)告如下:

  一、擬采伐地方自然概況

  ***街道轄****等7個(gè)村(社)。土地總面積16.4萬畝,其中林業(yè)用地面積6.6萬畝,林地面積中有林地6.1萬畝。***街道氣候?yàn)楦咴撅L(fēng)氣候,干濕季分明,冬、春干旱多風(fēng),夏季雨量集中,年平均降雨量為700—1000毫米,年平均日照20xx.9H,擬采伐地方土壤黃紅壤,酸性,缺磷,有機(jī)質(zhì)含量低,質(zhì)地粘重,板結(jié),結(jié)構(gòu)差。黃賢飛提出申請(qǐng)采伐林木地點(diǎn)位于***村委會(huì)第一村民小組,四至界限分別為:東至溝邊 ;西至小房子;南至地 ;北至溝 。擬采伐地方東西長1100米,南北寬190米,共有楊樹及泡桐樹1300余株。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘查,擬采伐林木系人工林,屬黃賢飛承包造林,部分林木在地邊。

  二、采伐林木林種、樹種、林分起源、采伐方式

  林種:一般用材林;樹種:楊樹、泡桐樹 ; 林分起源:人工; 采伐方式:皆伐。

  三、采伐林木位置、權(quán)屬

  擬采伐林木位于***縣***街道***村委會(huì)第一村民小組李灣麥地,林地、林木權(quán)屬是***縣***街道***所有,林權(quán)證號(hào):

  B530601296948。林木于20xx年由王石柱轉(zhuǎn)包給黃賢飛,有承包合同,且黃賢飛正在辦理林權(quán)證書,林木權(quán)屬清楚,無任何爭議,為林業(yè)用地林木,擬采伐面積12.87 公頃。

  四、采伐的原因及目的

  因黃賢飛林地上的楊樹已達(dá)成熟林,為使其產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益,并在今年雨季栽種價(jià)值更高的綠化樹種,因此申請(qǐng)采伐其中的楊樹和泡桐,采伐下來的林木做用做商品材,擬用于剝層板。

  五、擬采伐地方林木情況、采伐面積、蓄積株數(shù)

  擬采伐林木系1993 年承包栽植的一般用材林,樹種為楊樹、泡桐樹,其中楊樹1300株,泡桐樹17株,F(xiàn)楊樹、泡桐樹樹齡已有21年,樹高5至10米,平均樹高7.5米,胸徑8公分至20公分,平均胸徑為14公分,涉及采伐林木1317株,林木蓄積180立方,出材量108立方,采伐面積12.87公頃,郁閉度0.5,采伐強(qiáng)度100%。

  六、采伐后森林管護(hù)措施

  采伐后在原采伐地補(bǔ)植大樹楊梅、桂花樹、梨樹等其它樹種,補(bǔ)植由***街道林業(yè)站現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)補(bǔ)植,采伐必須按時(shí)間、地點(diǎn)、面積采伐,不準(zhǔn)違規(guī)采伐,采伐后要及時(shí)進(jìn)行清理。

  七、采伐后對(duì)環(huán)境和林業(yè)發(fā)展影響分析

  采伐后對(duì)生物多樣性、氣候、水土流失,對(duì)周圍村莊的生產(chǎn)、

  生活,對(duì)林業(yè)發(fā)展等經(jīng)實(shí)地調(diào)查,不會(huì)造成影響。

  ***街道林業(yè)站

  二Oxx年三月十八日

調(diào)查報(bào)告作文 篇8

  一、 調(diào)查目的

  通過調(diào)查我校六年級(jí)學(xué)生作文現(xiàn)狀,了解小學(xué)生作文現(xiàn)狀及心態(tài),摸清消極作文心態(tài)之根因。努力改變小學(xué)生作文現(xiàn)狀,使其對(duì)作文具有健康向的積極心態(tài),使作文教學(xué)與新課改同步達(dá)到“育人”的目標(biāo)。

  二、 調(diào)查內(nèi)容

  從10月-11月,我組成員對(duì)小學(xué)生作文現(xiàn)狀的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是采用了問卷、交談等方式了解了情況。調(diào)查內(nèi)容:其一,小學(xué)生對(duì)作文的基本態(tài)度;其二,形成這樣態(tài)度的原因;其三,對(duì)作文教學(xué)方式的看法和意見。其四,對(duì)學(xué)生自評(píng)作文的看法。調(diào)查中,回收問卷80份,瀏覽學(xué)生作文、日記、讀書筆記30余本,與同行進(jìn)行學(xué)習(xí)研討2次,現(xiàn)將本次調(diào)查報(bào)告如下:

  1、 作文現(xiàn)狀

  現(xiàn)狀一:空洞無生活。

  現(xiàn)狀二:表達(dá)缺乏情感。

  現(xiàn)狀三:抄襲內(nèi)容雷同。

  現(xiàn)狀四:無話可說,下筆難。

  2、 心態(tài)表現(xiàn)

  表現(xiàn)之一:害怕作文,視作文為“作難”。

  問卷顯示,不喜歡、害怕作文的學(xué)生約39.5%,

  表現(xiàn)之二:寫前不準(zhǔn)備,怠惰、有依賴心理的多。

  這兩種心理表現(xiàn)于作文的全過程。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多沒有寫日記的要求和習(xí)慣。六年級(jí)5個(gè)班的情形是,學(xué)生自己想寫的25%,老師布置了才寫的49.2%,每周寫一次的25%,偶爾寫的33%。在閱讀,據(jù)統(tǒng)計(jì)尚有10%的學(xué)生不看課外書,27%的學(xué)生有時(shí)看,六年級(jí)學(xué)生在老師要求下能摘抄優(yōu)美句段的80%,寫過讀書感想的只占80%。

  作文素材基本上源于自己的生活積累的僅占36.4%,而依賴他人的材料的卻超過63.3%。

  表現(xiàn)之三:應(yīng)試應(yīng)付,奉命作文。

  上列調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,可以看出,學(xué)生中為老師而作文的被動(dòng)心態(tài)所占的比例最大,而分?jǐn)?shù)的價(jià)值比自身的發(fā)展和交流的需要,在學(xué)生的心目中才是主要的,多數(shù)學(xué)生有考前背誦作文的習(xí)慣,以求得高分。

  三、 結(jié)果分析

  綜上所述,缺乏主動(dòng)、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情實(shí)感、缺乏創(chuàng)新意識(shí),這“六缺乏”是小學(xué)生作文心理因素的'主要表現(xiàn),這些消極作文的心態(tài),嚴(yán)重地影響了學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性,從而導(dǎo)致小學(xué)生作文水平上不去的主要原因。圍繞學(xué)生對(duì)作文的消極心態(tài),形成的根源,我又作了調(diào)查分析,并綜合如下:

  1、不交流,不溝通。

  首先作文教學(xué)沒有真正體現(xiàn)作為交際工具的性質(zhì),沒有看到交流思想和溝通情感是學(xué)生的重要的人生需要,不是從交際的需要出發(fā),很少努力去創(chuàng)設(shè)人與社會(huì)、人與自然“對(duì)話”的情景,忽視讓學(xué)生擁有廣大的“讀者群”。學(xué)生作文不知道是寫給誰看的,成了沒有交際對(duì)象的“面壁而作”,難以產(chǎn)生那種人與社會(huì)、人與自然直接交流時(shí)的愉悅和表達(dá)沖動(dòng)。而缺乏這種內(nèi)在的情感和需要的驅(qū)動(dòng),作文成了強(qiáng)制性訓(xùn)練,自然就是“奉命”而作。

  其次教師忽略了與學(xué)生情感的溝通,教師沒有把作文看成是師生交流思想、溝通情感的渠道,沒有傾聽學(xué)生真情實(shí)感的誠意和愿望。學(xué)生有話不想對(duì)老師講。作文與生活兩張皮,自然難以調(diào)動(dòng)他們的生活積累,激發(fā)他們的情感,觸動(dòng)他們的心靈,誘發(fā)他們表達(dá)的欲望。

  2、作文教學(xué)方法,老一套、封閉式,不解放。

  對(duì)寫什么、怎樣寫,寫得怎樣,多數(shù)教師缺乏訓(xùn)練目標(biāo),隨意性,欠研究,13節(jié)作文課,總體上還是“教師命題——教師指導(dǎo)——學(xué)生起草、譽(yù)正——教師批改——教師評(píng)講”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師不給學(xué)生以選擇表達(dá)形式的自由。我們對(duì)學(xué)生作了“你喜歡寫哪類作文”的調(diào)查,在記人、記事、寫景、狀物、童話、科幻故事六類體裁中選擇童話、科幻故事的占68%。訓(xùn)練主流拘泥于“記敘文”。單一的訓(xùn)練形式很難調(diào)動(dòng)孩子的寫作興趣;作文教學(xué)缺少學(xué)生自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié),不是指導(dǎo)學(xué)生自己去評(píng)價(jià)成敗得失,而是以教師的主觀認(rèn)識(shí)代替學(xué)生的認(rèn)識(shí),將作文改得一片狼藉,“慘不忍睹”,學(xué)生感受不到成功的喜悅。凡此種種,捆綁式教學(xué),如何能激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)創(chuàng)新?

  3、不實(shí)踐,少積累。

  首先,生活積累的底子薄。學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、醞釀情感沒有進(jìn)入作文教學(xué)結(jié)構(gòu)的必要環(huán)節(jié)。作文教學(xué)被封閉在狹小的課堂內(nèi),與精彩紛呈的社會(huì)生活和大自然相隔絕。如何學(xué)會(huì)用心去體驗(yàn),培養(yǎng)“感受力”;如何抓住瞬間即逝的現(xiàn)象,培養(yǎng)“捕捉力”等,往往不重視。教師不做有心人,學(xué)生也就對(duì)生活熟視無睹,無動(dòng)于衷,生活積累的底子當(dāng)然就薄了。

  四、 結(jié)論與建議

  改變小學(xué)生作文現(xiàn)狀,使其作文具有健康向上的積極心態(tài),我們認(rèn)為,這是當(dāng)前小學(xué)作文亟待解決的重要問題。綜上調(diào)查分析,要改變的根本所在,一是要從培養(yǎng)學(xué)生作文興趣入手;二是作文教學(xué)的理念要更新、教法要更新,形式要多樣要開放;三是作文要與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,要拓寬作文空間,要多實(shí)踐;四是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,多給予作品“發(fā)表”的機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)筆欲望;五是要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,六是積極指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改作文,感受作文的價(jià)值。唯有如此,學(xué)生的作文能力才能從根本上得以提高,我們的作文教學(xué)才能與新課改同步,達(dá)到“育人”的目標(biāo)。

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