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調(diào)查報(bào)告的作文

時(shí)間:2021-02-24 11:02:51 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

關(guān)于調(diào)查報(bào)告的作文4篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的調(diào)查報(bào)告的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于調(diào)查報(bào)告的作文4篇

調(diào)查報(bào)告的作文 篇1

  在備戰(zhàn)小升初進(jìn)入白熱化的關(guān)鍵時(shí)刻,卻接到王剛老師“創(chuàng)意名店調(diào)查報(bào)告”的課外作業(yè),很是抓狂,無(wú)可奈何之下,只能抽出寶貴的時(shí)間一路去尋訪“創(chuàng)意名店”……

  放學(xué)后,準(zhǔn)備好紙筆,拖著疲倦的身軀走出小區(qū),開(kāi)始了我“創(chuàng)意名店”的探訪之路。本想草草了事,蒙混過(guò)關(guān)算了,可當(dāng)我走在燈火通明,店鋪林立,霓虹燈令人目眩的大街上時(shí),我疲憊的身軀仿佛注入了活力,立馬精神起來(lái)。

  首先,一家書(shū)店的店名吸引了我,“書(shū)是生活”四個(gè)大字令人耳目一新。步入書(shū)店,舒適優(yōu)雅、柔和美觀的布置令人頓覺(jué)輕松愉悅,那散發(fā)著木香的書(shū)架,干凈舒適的沙發(fā),一本本吸引人眼球的書(shū)籍報(bào)刊……當(dāng)我問(wèn)到老板店名的來(lái)歷時(shí),老板默默地遞給我一本讀者留言薄,看著上面的留言我默默地念道:“書(shū)是生活,是永遠(yuǎn)有著奇跡的可能,是感動(dòng)與愛(ài)的永存!崩习褰又嬖V我;“書(shū)像我們的日常生活,平淡無(wú)奇,卻不可獲缺。”說(shuō)的太好了,今天我對(duì)書(shū)又有了新的認(rèn)識(shí)。謝過(guò)了書(shū)店老板,一抬頭,“熊熊屋”幾個(gè)充滿童趣童味的店名闖入了我的眼簾!靶苄芪荨?想必是和熊有關(guān)了,果不其然,原來(lái)這是一家賣(mài)小熊服飾的店!那憨態(tài)可掬的小熊在衣服上顯得十分可愛(ài),必定是小朋友們的最?lèi)?ài)。

  出了“熊熊屋”,緊挨著它是一家溫暖人心的小店,這家叫“糖人街”的小店你絕不會(huì)想到,它居然是家專(zhuān)賣(mài)無(wú)糖食品的店鋪。經(jīng)店老板解釋后我才恍然大悟,原來(lái)這里的“糖人”所指的是患有糖尿病的人,當(dāng)然了,糖尿病人是不能吃含糖食品的,因小店里的無(wú)糖食品種類(lèi)繁多,故取名為“糖人街”,怎不令人拍案叫絕!

  我一邊走一邊思索著這些不可思議的店名,突然陣陣香味迎面撲來(lái),尋著香味一路找尋,終于來(lái)到了一家名為“動(dòng)力雞車(chē)”的炸雞店。不就是個(gè)炸雞店嘛,真有那么邪乎?老板說(shuō)不信你就用舌嘗一嘗。那就親自嘗嘗吧,我要了份“動(dòng)力招牌雞排”,一上來(lái),香味撲鼻,咬一口鮮嫩多汁、嚼勁十足的雞肉,頓覺(jué)精神飽滿、動(dòng)力十足,果然是名副其實(shí)的“動(dòng)力雞車(chē)”啊!

  看,“艷陽(yáng)天”這個(gè)再通俗不過(guò)的詞匯竟赫然地顯現(xiàn)在一家音像店,原來(lái)它寄托著店老板的美好希望:愿每一位上門(mén)購(gòu)買(mǎi)者看了他們的光碟后天天都能如九九艷陽(yáng)天,充滿陽(yáng)光,擁有一份好心情。繼續(xù)順街往前走,一家美發(fā)店的店名吸引了我,“不可絲議”?寫(xiě)錯(cuò)了吧,不應(yīng)該是“不可思議”嗎?經(jīng)過(guò)與店主的交談才知,這是店主有意為之,不可思議本意是指難以想象的事,而“思”改成“絲”其目的是顯示本店美發(fā)師高超的美發(fā)技藝及美發(fā)后帶來(lái)的難以比擬的快樂(lè)心情。真是不可思議。

  尋訪中給我留下較深印象的是“水果語(yǔ)”和“毋米粥開(kāi)煲”兩家店。“水果語(yǔ)”是家飲品店,該店最大的特色是所有飲品都與水果汁有關(guān)。像“果汁樂(lè)”、“果冰紛”、“奶昔族”等等,這一個(gè)個(gè)包含果汁的飲品不僅充滿了甜美和時(shí)尚,也無(wú)聲地用心語(yǔ)傳遞出一份溫暖、快樂(lè)和寧?kù)o,充滿了詩(shī)情畫(huà)意。而“毋米粥開(kāi)煲”則是一家別具特色的火鍋店,聽(tīng)了店員的介紹,無(wú)疑給我上了一堂難忘的文化知識(shí)課,“毋”即“無(wú)”的意思,“毋米粥”就是不見(jiàn)大米的米油粥。特色是以米油粥做鍋底,涮入魚(yú)片、鮮蝦、牛羊肉等,再蘸上醬料,鮮美可口,吃完火鍋?zhàn)詈蠛戎唷?/p>

  此次調(diào)查采訪,我走訪了大大小小近二十個(gè)特色店,時(shí)間不長(zhǎng),卻給我?guī)?lái)了巨大的收獲和震撼。我被博大精深的中華文化所感動(dòng),為中國(guó)古老的文字深厚的底蘊(yùn)所折服,更為那些別具匠心的店名創(chuàng)意所叫好。

  生活中處處皆學(xué)問(wèn),海水流不盡,知識(shí)學(xué)不完!

調(diào)查報(bào)告的作文 篇2

  南陽(yáng)歷史文化十分悠久、人杰地靈:如輔佐劉備諸葛亮;發(fā)明地動(dòng)儀張衡;醫(yī)圣張仲景……都是南陽(yáng)人。早在幾千年前,我們祖先就在這片土地上繁衍生息,F(xiàn)在,人們用科技、智慧創(chuàng)造了一個(gè)嶄新南陽(yáng)。

  在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,公元前二百七十二年時(shí),“南陽(yáng)”這個(gè)名字才誕生。雖然朝代變更,但“南陽(yáng)”這個(gè)名字使用了兩千兩百年卻仍沒(méi)改變。

  南陽(yáng)位于河南省西南部,與湖北、陜西相鄰,南面是伏牛山,北面是漢水。又是三省主要通道。提供給人們一個(gè)良好生活環(huán)境。

  現(xiàn)如今,南陽(yáng)已經(jīng)被國(guó)務(wù)院命名為歷史文化名城,是中原主要旅游勝地,它是一塊有待開(kāi)發(fā)寶地,是一方充滿激情熱土。

調(diào)查報(bào)告的作文 篇3

  星期六我去家鄉(xiāng)的小河里去玩。

  我一去讓我大吃一驚!小河完全不是以前的小河了。小河里面全部是垃圾有破鞋子有爛布,還有磚頭和燒完煤炭的灰。里面有很泥巴在游來(lái)游去,里面有塑料袋,小河光發(fā)臭,有的小魚(yú)都死了。他和以前清澈見(jiàn)底的小河差遠(yuǎn)了!

  我跑回家給媽媽說(shuō)了這件事情媽媽說(shuō):“以前我們村的小河不是這樣的我們這里還在建造工廠,他們從早到晚都在工作,黑煙也冒個(gè)不停,污染了我們的空氣,有的人還在咳嗽。而且,我一回家的時(shí)候,我們家的附近的麥田里,冒著熊熊的大火。一定是一個(gè)人把煙扔到那里了。說(shuō)完,我就拿著一盆水把這個(gè)火撲滅了。河里本來(lái)特別干凈還有快活的小魚(yú)在游泳。但是現(xiàn)在里面有很多垃圾還有一個(gè)臭味。我給媽媽說(shuō):“媽媽這是怎么回事呢!眿寢寣(duì)我說(shuō):“這里被很多人丟過(guò)垃圾,所以變得很臟!

  我們以后要愛(ài)護(hù)大自然。

調(diào)查報(bào)告的作文 篇4

  一、調(diào)查目的:

  本次調(diào)查,我們課題組的人員本著了解學(xué)生作文的評(píng)改現(xiàn)狀和學(xué)生對(duì)小組合作評(píng)改作文的看法,在我校初中部和小學(xué)部進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,為我們的課題研究奠定實(shí)施的價(jià)值基礎(chǔ)。

  二、調(diào)查對(duì)象和范圍:

  本次調(diào)查問(wèn)卷分為兩部進(jìn)行,第一步,是對(duì)學(xué)生作文評(píng)改的方式進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查,第二步是在實(shí)施小組評(píng)改作文三次后進(jìn)行的一次反饋調(diào)查,每一步我們我們均發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷80份,隨機(jī)抽取我校四至九年級(jí)中的學(xué)生。

  三、調(diào)查方法:

  問(wèn)卷法、談話法

  四、調(diào)查結(jié)果及分析:

 。ㄒ唬、問(wèn)卷一結(jié)果及分析

  本次發(fā)放問(wèn)卷80份,回收了80份,回收率100%。

  1、你認(rèn)為批改作文的方式最好是:

  A、老師全收全改 (2人占2.5% )

  B、老師每次抽一組面批 (6人占7.5% )

  C、學(xué)生自己改自己的(0人)

  D、同學(xué)間互改 (7人占8.75% )

  E、小組共同討論批改(65人占81.25%)

  2、你希望老師如何對(duì)待你作文中的`問(wèn)題:

  A只是劃出錯(cuò)別字、病句等問(wèn)題(10人占12.5% )

  B、劃出并修改成正確的內(nèi)容 (70人占87.5%)

  3、你認(rèn)為最好的作文反饋時(shí)間是:

  A、盡量迅速反饋(全收全改費(fèi)時(shí)長(zhǎng),很難做到)(3人占3.75%)

  B、下次作文時(shí)間反饋(兩周后)(3人占3.75%)

  C、當(dāng)周反饋(74人占92.5%)

  4、你希望看到的作文評(píng)價(jià)方式是:

  A、得分并寫(xiě)出詳盡的優(yōu)缺點(diǎn)及評(píng)價(jià)(72人占90%)

  B、得分并寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)(0人)

  C、得分并寫(xiě)出不足(8人占10%)

 。、僅僅得分(0人)

  5、你喜歡展示交流自己的作文嗎?

  A、喜歡(40人占50%) B、一般 (37人占46.25%)C、不喜歡(3人占3.75%)

  6、你喜歡點(diǎn)評(píng)別的同學(xué)的作文嗎?

  A、喜歡(30人占37.5%) B、一般( 49人占61.25%)C、不喜歡(1人占1.25%)

  7、你是怎么看待做展示點(diǎn)評(píng)的?

  大部分同學(xué)認(rèn)為這種方法很好,能夠促進(jìn)師生、生生交流,提高寫(xiě)作水平、語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

  通過(guò)調(diào)查,我們了解到:傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)不在被學(xué)生接受了,作文評(píng)改也要實(shí)行改革,語(yǔ)文教師應(yīng)該更多思考如何交給學(xué)生評(píng)改作文的方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與到修改作文,點(diǎn)評(píng)作文中來(lái),在修改點(diǎn)評(píng)中感悟、學(xué)習(xí)、總結(jié)寫(xiě)作的技巧和方法。所以,我們研究這個(gè)課題是很有價(jià)值的。

 。ǘ、問(wèn)卷二結(jié)果及分析:

  為了本次發(fā)放測(cè)試卷80份,回收了80份。

  1、你對(duì)本次作文批改結(jié)果滿意嗎

  A 滿意 (25人占 31.25%) B比較滿意(48人占60%)

  C不滿意(7人8.75%)

  2、你認(rèn)為批改你作文的小組成員負(fù)責(zé)任嗎?

  A 很負(fù)責(zé)任 (25人占31.25%) B 比較負(fù)責(zé)任 (65%)

  C、不負(fù)責(zé)任(3人占3.75%)

  3、你認(rèn)為批改你作文的小組成員批改方式和水平怎么樣?

  A 很好 (8人占10% ) B 比較好 (40人占50%)

  C、一般 (32人占30%)

  4、 你對(duì)作文評(píng)語(yǔ)是否在乎

  A 在乎(80人占100%) B 不在乎 (0人)

  5 、你是否愿意參加互批互改作文活動(dòng)

  A 愿意 (75人占93.75%) B不愿意(5人占6.25%)

  6 、你對(duì)作文批改方式認(rèn)為以下最有效的方法是

  A 自改 (0人) B 同學(xué)互改 (60人占75%)

  C 教師改 (5人占6.25%) D 三種方法都要(15人占18.75%)

  7、你希望對(duì)方怎樣修改你的作文?

  一是指出優(yōu)缺點(diǎn),二是改正錯(cuò)別字、病句,三是提出好的建議,四是客觀公正的評(píng)改。

  分析:

  通過(guò)反饋問(wèn)卷調(diào)查我了解到:大部分學(xué)生愿意參與到小組合作評(píng)改作文中來(lái),很多同學(xué)認(rèn)為通過(guò)小組評(píng)改的方式,能使自己作文水平有提高,可見(jiàn),學(xué)生們都認(rèn)為自己能在這個(gè)過(guò)程中吸收他人寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己很有幫助。通過(guò)談話得知:極少數(shù)不遠(yuǎn)參加小組評(píng)改作文的原因主要是覺(jué)得自己作文寫(xiě)得很差,不好意思把自己的作文給同學(xué)看,怕被同學(xué)笑話。

  五、建議與思考

  通過(guò)以上兩步調(diào)查和研究,我們認(rèn)為本課題的研究是有價(jià)值的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施我們發(fā)現(xiàn),課題研究已經(jīng)得到了學(xué)生的認(rèn)可,取得了初步成效。但是要取得實(shí)質(zhì)性成效,還要做以下工作:

  1、建立科學(xué)合理的機(jī)制。一是要建立科學(xué)合理的作文評(píng)改小組,小組成員要科學(xué)合理分工,職責(zé)明確。二是要制定學(xué)生品改作文獎(jiǎng)勵(lì)辦法。如設(shè)立最佳小組獎(jiǎng)、最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)、最佳作文獎(jiǎng)。

  2、教師要對(duì)學(xué)生作文評(píng)改進(jìn)行培訓(xùn)。比如小組建設(shè)培訓(xùn)(讓學(xué)生明確各自的職責(zé),如何協(xié)作)、作文批閱培訓(xùn)(如何使用修改作文、如何正確使用修改符號(hào)、如何寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ))、作文點(diǎn)評(píng)培訓(xùn)(點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容、點(diǎn)評(píng)的技巧),這些培訓(xùn)有的可以放在評(píng)改前,有的可以結(jié)合評(píng)改進(jìn)行。可能才開(kāi)始占用一定的時(shí)間,但可以為以后的評(píng)改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、教師要及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)和反饋。如小組評(píng)改時(shí)教師要巡視,答疑解惑;小組批閱完,教師要隨機(jī)抽取一定數(shù)量的作文,了解批閱的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)批閱中存在的問(wèn)題。

  4、小組評(píng)改為主,但不是唯一。教師在學(xué)生小組評(píng)改之前可以抽取少量的學(xué)生作文先親自批改,這樣可以全面掌握學(xué)生作文的情況。還可以采取其他有效方式,豐富評(píng)改作文的手段。

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