學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：2021-04-21 09:06:27 調(diào)查報(bào)告我要投稿

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關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文匯編九篇

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告有著舉足輕重的地位，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文匯編九篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇1

　　隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”�？墒牵S多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢？請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告。

　　一、調(diào)查目的

　　1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

　　2、改善教室衛(wèi)生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。

　　3、保持校園干凈整潔。

　　4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

　　二、時(shí)間與地點(diǎn)：

　　1、時(shí)間：

　　2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)三年級(jí)教室

　　3、調(diào)查人：xxx

　　4、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生

　　三、調(diào)查經(jīng)過(guò)

　　1、5月22日上午，我來(lái)到三年級(jí)教室內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問(wèn)卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

　　四、調(diào)查題目：

　　簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

　　簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

　　簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？

　　簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

　　五、調(diào)查結(jié)果：

　　1、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。

　　2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

　　結(jié)果：經(jīng)過(guò)我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。

　　六、調(diào)查分析：

　　這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過(guò)調(diào)查得知，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

　　七、結(jié)論：

　　1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

　　2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。

　　3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

　　八、建議：

　　1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。

　　2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。

　　3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

　　4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇2

　　一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

　　教育部部長(zhǎng)周濟(jì)11月20日在XX年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露,XX年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬(wàn),比XX年增加82萬(wàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì)議決定將XX年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。（參考）面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢(shì)力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。

　　為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們?cè)?月20日—2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動(dòng)。

　　從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。

　　而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？調(diào)查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？調(diào)查中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

　　二、結(jié)論分析與建議：

　　《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請(qǐng)時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì)、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。對(duì)于我們大專生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

　　從調(diào)查問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

　　對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國(guó)家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

　�。ㄒ唬淞⑷碌娜瞬庞^，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

　　從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。

　　實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑，中國(guó)有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　�。ǘ┳⒁庠谒枷肷虾途裆襄N練自己

　　要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

　�。ㄈ⿵V泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

　　如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

　　其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。

　　（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

　　大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開啟未來(lái)人生大門的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！皩W(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力�！皩W(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力。“學(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的`創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折，面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

　　通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時(shí)間倉(cāng)促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評(píng)委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇3

　　同學(xué)們中的近視眼、小胖墩日漸增多，這種現(xiàn)象的原因之一是缺乏體育鍛煉。同學(xué)們大多喜歡上體育課，可是同學(xué)們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢？針對(duì)這一問(wèn)題，我展開了調(diào)查。

　　一、調(diào)查的方法：

　　1.調(diào)查、走訪同學(xué)及家長(zhǎng)，了解同學(xué)們的課外體育運(yùn)動(dòng)情況。

　　2.上網(wǎng)查找資料，了解體育鍛煉的重要性。

　　二、調(diào)查情況：

　　五（8）班共36人。每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)兩次及以上的7人，一次的8人。運(yùn)動(dòng)方式上，男女生有差別。男生以打籃球、羽毛球、乒乓球，騎自行車為主。女生以散步，和父母打羽毛球?yàn)橹�。全班大約60%的同學(xué)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

　　三、家長(zhǎng)的看法：

　　1.支持孩子進(jìn)行體育鍛煉的家長(zhǎng)的看法：

　　（ 1）體育鍛煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

　�。� 2）體育鍛煉可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞精神。

　　2.不支持孩子進(jìn)行體育鍛煉的家長(zhǎng)的看法：

　�。�1）認(rèn)為學(xué)習(xí)更加重要，體育鍛煉會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。

　�。�2）擔(dān)心體育鍛煉中的安全問(wèn)題，擔(dān)心孩子受傷。

　　四、體育鍛煉的重要性：

　　1.不同的體育運(yùn)動(dòng)可以不同程度地提高我們的身體素質(zhì)。例如：球類運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們手腳的運(yùn)動(dòng)能力和反應(yīng)能力，長(zhǎng)跑可以鍛煉耐力。

　　2.體育運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)我們良好的個(gè)性。它使我們正確地面對(duì)失敗和挫折，在競(jìng)爭(zhēng)中形成健康、積極、進(jìn)取向上的個(gè)性。

　　3.體育運(yùn)動(dòng)為同學(xué)們提供了更多的交往機(jī)會(huì)，增進(jìn)了友誼，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　五、建議：

　　同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多參加體育鍛煉，每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇4

　　今年暑假，我對(duì)再就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。由于這幾年的經(jīng)濟(jì)不是很好，導(dǎo)致了一部分企業(yè)職工的下崗，然而如何解決下崗職工的再就業(yè)問(wèn)題就成了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)很大的障礙。

　　近年來(lái)，面對(duì)日趨嚴(yán)重的國(guó)有企業(yè)職工下崗現(xiàn)象，政府和社會(huì)各界給予了極大的關(guān)注與支持，下崗職工基本生活得到了保障。但國(guó)企下崗職工再就業(yè)仍然困難重重，勞動(dòng)和社會(huì)保障部在近日的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就顯示，全國(guó)一季度下崗職工再就業(yè)率下降，下崗職工再就業(yè)遭遇“淡季”。在傳統(tǒng)體制條件下，國(guó)在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本目標(biāo)就是完成政府的指令性計(jì)劃。在此情況下，受利潤(rùn)最大化法則與嚴(yán)格成本約束機(jī)制的雙重驅(qū)動(dòng)，消除內(nèi)部隱性失業(yè)、裁減冗員就成為國(guó)有企業(yè)走向市場(chǎng)的必然選擇。與此同時(shí)，優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速興起，也在很大程度上加劇了國(guó)有企業(yè)下崗職工的數(shù)量與態(tài)勢(shì)，作為傳統(tǒng)就業(yè)主導(dǎo)的國(guó)有企業(yè)，不僅不能吸納社會(huì)剩余勞動(dòng)力，反而向社會(huì)釋放大量的閑置勞動(dòng)力。更為值得注意的是，隨著農(nóng)村改革開放的深入，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始離開土地，加入城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)隊(duì)伍，成為國(guó)有企業(yè)職工就業(yè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者。因此，近年來(lái)盡管非國(guó)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，拓寬了國(guó)有企業(yè)下崗職工再就業(yè)的渠道與空間，但在與農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，國(guó)有企業(yè)下崗職工在年齡、心理承受力、未來(lái)期望值等方面均存在諸多不適應(yīng)之處，從而不可避免地限制了國(guó)有企業(yè)下崗職工再就業(yè)空間。

　　而且在傳統(tǒng)體制條件下，勞動(dòng)用工的終身制、所有制的差異性等體制缺陷賦予了國(guó)有企業(yè)職工特有的“身份特權(quán)”，由此形成了國(guó)有企業(yè)下崗職工擇業(yè)過(guò)程中的“體制心理偏好”，總是期望把自己的擇業(yè)活動(dòng)與國(guó)有企業(yè)永遠(yuǎn)聯(lián)系在一起。這一制度慣性及其由此引發(fā)的心理素質(zhì)缺陷，嚴(yán)重阻礙了國(guó)有企業(yè)下崗職工的再就業(yè)步伐。伴隨著勞動(dòng)用工制度的改革與合同制度的日趨完善，傳統(tǒng)體制條件下國(guó)有企業(yè)職工的思維方式與行為受到了全方位的沖擊；但由于缺乏社會(huì)制度體系與外部環(huán)境的有力支持，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)職工的就業(yè)心理素質(zhì)存在著明顯的不足。主要表現(xiàn)為：對(duì)勞動(dòng)用工制度的市場(chǎng)化改革有較強(qiáng)的排斥心理，對(duì)日趨嚴(yán)重的失業(yè)現(xiàn)象缺少必要的心理承受能力；未能及時(shí)轉(zhuǎn)換就業(yè)觀念，增強(qiáng)對(duì)失業(yè)的危機(jī)感與適應(yīng)性，缺少割斷與國(guó)有企業(yè)聯(lián)系的心理準(zhǔn)備，從而阻礙了國(guó)有企業(yè)職工正常的角色轉(zhuǎn)換過(guò)程。在廣大國(guó)有企業(yè)職工中存在著明顯的職業(yè)評(píng)價(jià)偏見與不合理的就業(yè)傾向。

　　總之，再就業(yè)問(wèn)題不是短時(shí)間內(nèi)能夠解決的，這需要全社會(huì)的共同努力。而我們也要努力提高自身的能力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不讓自己被激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。而在這過(guò)程中就要靠我們自己去學(xué)習(xí)書本外的東西來(lái)增強(qiáng)我們的能力更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇5

　　對(duì)每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活的人來(lái)講，大學(xué)那是人生中最美好的階段，是我們從校園生活踏入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡階段。在這里，作為大學(xué)生的我們學(xué)到了很多對(duì)于未來(lái)工作的理論知識(shí)，為以后奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)我們也初步的接觸到社會(huì)，讓我們知道了自己的還有很多的不足之處。

　　此刻正在經(jīng)歷著大學(xué)生活的我們，我們發(fā)現(xiàn)自由的時(shí)間很多，尤其是雙休日，對(duì)依然在中學(xué)奮斗的那些孩子們而言，那簡(jiǎn)直就是一種奢求，讓我們領(lǐng)悟到了什么是絕對(duì)的空間。那么在這個(gè)絕對(duì)的空間中同為大學(xué)生的你現(xiàn)在都在做些什么呢？正好借助這次老師給我們布置的這份作業(yè)的機(jī)會(huì)，我和我的組員們來(lái)進(jìn)行了一個(gè)有關(guān)于雙休日大學(xué)生生活安排的調(diào)查！

　　一、調(diào)查概述

　　調(diào)查時(shí)間：5月12日

　　調(diào)查地點(diǎn)：上海建橋?qū)W院校園內(nèi)

　　調(diào)查內(nèi)容：雙休日大學(xué)生在干什么

　　調(diào)查目的：了解大學(xué)生雙休日的生活，分析其中所存在的問(wèn)題，并對(duì)相應(yīng)問(wèn)題提出合理的建議

　　調(diào)查人數(shù)：50人

　　二、調(diào)查結(jié)果分析

　　1、調(diào)查性別比例構(gòu)成

　　2、周末活動(dòng)比例

　　3、周末安排主要考慮因素

　　由此上面兩項(xiàng)看出很大一部分同學(xué)周末都選擇了做些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或關(guān)聯(lián)較小的事情，主要以休閑娛樂(lè)為主，當(dāng)然還有40%的同學(xué)對(duì)自身還是存在一定要求的，不斷考慮著提高自身綜合素養(yǎng)，充實(shí)大學(xué)生活，其中有16%的同學(xué)選擇了做兼職，更早的接觸社會(huì)，在不用完全直面社會(huì)殘酷的同時(shí)，提高自身的抗擊打能力，使得自己得到了不少的鍛煉。

　　4、安排在學(xué)習(xí)上的時(shí)間

　　這張圖很直接的反應(yīng)了現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望相較以往的略顯不足

　　5、自我對(duì)周末安排是否合理的評(píng)價(jià)

　　這張圖反映出大部分人對(duì)自己的周末安排表示出不是很滿意，大學(xué)中那自由低約束的氛圍讓很多同學(xué)迷失了方向。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇6

　　據(jù)20xx年3月15日的報(bào)道，我國(guó)90％的學(xué)生使用中性筆，每年消耗的筆約50支億以上。隨意丟棄的筆管和筆芯，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，我們同學(xué)中使用塑料書皮，隨意浪費(fèi)紙張的也大有人在。我們知道低碳減排，倡導(dǎo)綠色生活是當(dāng)前的一個(gè)熱門話題，作為學(xué)生，我們理應(yīng)成為環(huán)保低碳的先鋒，為此我們將研究的焦點(diǎn)放在了校園文具的使用上。我們以問(wèn)卷調(diào)查的形式，隨機(jī)調(diào)查了初一、初二共250名同學(xué)，共獲得有效問(wèn)卷249份，隨后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

　　一、調(diào)查結(jié)果與分析

　　（一）對(duì)環(huán)保文具的了解程度

　　從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，53.8％的同學(xué)聽說(shuō)過(guò)環(huán)保文具，但也有46.2％的同學(xué)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。52.6％的同學(xué)認(rèn)為文具是否環(huán)保會(huì)影響自己的選擇，而47.4%的同學(xué)不會(huì)，這說(shuō)明當(dāng)前同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)還有待加強(qiáng)，往往容易停留在思想層面上，而貫徹到行動(dòng)中去還有待進(jìn)一步的努力。從隨后對(duì)個(gè)別同學(xué)的訪談中，他們也認(rèn)為在選擇文具時(shí)他們往往更加注重文具的圖案是否豐富、造型是否奇特，而往往忽視是否環(huán)保。這一方面跟同學(xué)自身的環(huán)保意識(shí)有關(guān)，另一方面也跟現(xiàn)在的文具市場(chǎng)上，種類繁多，對(duì)環(huán)保文具的宣傳教育不夠，以至于同學(xué)們?cè)诜N類繁多的文具市場(chǎng)上，幾乎不知道那些是環(huán)保的那些不是。

　�。ǘ┯绊懳木哔�(gòu)買的首要因素

　　12.8％的同學(xué)會(huì)考慮是否流行時(shí)尚，22.8％的同學(xué)選擇價(jià)格是否合理，56.4％的同學(xué)考慮是否確實(shí)需要，也有8％的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該考慮是否環(huán)保。這說(shuō)明同學(xué)們?cè)谶x擇文具時(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是較理性的。從學(xué)生的角度來(lái)講，把實(shí)際需要放在第一位符合學(xué)生的身份，但將是否流行時(shí)尚放在是否環(huán)保之上，說(shuō)明我們?cè)谶x擇文具時(shí)難免容易受到文具外觀、他人選擇結(jié)果的影響。

　　（三）日常使用筆的情況

　　1、使用筆的數(shù)量

　　從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，平均每位同學(xué)的筆袋里會(huì)有7.6支筆，最多為39支，最少為1支，而真正經(jīng)常使用到的卻平均為3.9支，其中最多21，最少1支，這說(shuō)明當(dāng)前同學(xué)們的筆袋里將近有一半的筆是空閑不用的，也說(shuō)明同學(xué)們?cè)谶x擇筆時(shí)往往容易受到筆的樣式圖案是否時(shí)尚的影響。

　　2、對(duì)用完水筆的處理方式

　　78.8％的同學(xué)會(huì)選擇換上新的筆芯，13.6％的同學(xué)選擇臧起來(lái)下次再用，還有7.7％的同學(xué)選擇用完就丟，這說(shuō)明大部分同學(xué)在筆管的處理上還是較環(huán)保經(jīng)濟(jì)的，但也存在部分同學(xué)不知道該如何使用，還有少部分同學(xué)環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，選擇直接丟掉，既不環(huán)保又不經(jīng)濟(jì)。

　　3、鋼筆的使用率

　　33.7％的同學(xué)表示正在使用，66.3％的同學(xué)表示沒(méi)有。說(shuō)明鋼筆在同學(xué)中的使用率并不高。在這些使用的同學(xué)中，36.95％的同學(xué)考慮到環(huán)保經(jīng)濟(jì)，13.1％的同學(xué)是圖新鮮，還有32.1％的同學(xué)是想用就用沒(méi)想過(guò)原因，還有17.9％的同學(xué)選擇了其他，這說(shuō)明同學(xué)們選擇使用鋼筆的原因不一，只有將近三分之一的同學(xué)是因?yàn)殇摴P環(huán)保。

　�。ㄋ模┦褂脮さ膩�(lái)源

　　從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，19.4％的同學(xué)使用自己做的，另有80.6％的同學(xué)使用外面買的書皮。這說(shuō)明目前在同學(xué)中使用購(gòu)買的塑料書皮的同學(xué)占據(jù)了絕大部分，而自制書皮的同學(xué)很少。

　　（五）草稿紙的使用方式

　　92.4％的同學(xué)表示草稿紙通常都是雙面使用的，只有7.6％的同學(xué)表示不用，這說(shuō)明大部分同學(xué)在紙的使用上不存在浪費(fèi)的現(xiàn)象。

　　二、結(jié)論與建議

　�。ㄒ唬┙Y(jié)論

　　通過(guò)對(duì)同學(xué)文具使用情況的調(diào)查，我們得到以下結(jié)論：

　　1、對(duì)環(huán)保文具的了解往往還停留在觀念層面上，有待進(jìn)一步落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。

　　2、文具購(gòu)買相對(duì)理性，但仍然容易受到文具外觀、他人選擇結(jié)果的影響。

　　3、在筆的使用方面，多余閑置的筆很多，對(duì)一次性水筆筆管的處理方式上較恰當(dāng)，但也存在不環(huán)保不經(jīng)濟(jì)的處理方式，鋼筆的使用率不高且僅有三分之一的同學(xué)是出環(huán)保經(jīng)濟(jì)的考慮。

　　4、塑料書皮的使用面很廣，自制書皮僅占據(jù)五分之一的比例。

　　5、草稿紙的使用情況普遍良好，僅有個(gè)別同學(xué)存在浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　（一）建議

　　通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谖木呤褂梅矫娲嬖诘膬?yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，對(duì)此，我們提出了以下建議：

　　作為學(xué)生，我們要提高自身的環(huán)保意識(shí)，并將其落實(shí)到具體的行動(dòng)中，包括文具的使用上。為此我們需要樹立低碳生活的理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，并從日常學(xué)習(xí)生活做起，積極提倡使用環(huán)保文具，少用甚至不用難降解的文具，支持學(xué)校開展的環(huán)保文具的推廣活動(dòng)，多用鋼筆，自制書皮等。

　　作為學(xué)校，要注意在文具的選擇上給予同學(xué)正面的引導(dǎo)，特別是在當(dāng)前文具市場(chǎng)魚龍混雜的情況，要教育學(xué)生如何去區(qū)分識(shí)別環(huán)保文具。大力推廣鋼筆的使用，漸少水筆產(chǎn)生的環(huán)境污染，漸少碳排放量。

　　作為老師，要做好榜樣工作，全校實(shí)行無(wú)紙化辦公；少用甚至不用水筆，推廣使用鋼筆；精煉作業(yè)試卷，漸少紙張的使用。

　　作為家長(zhǎng)，在給孩子選擇文具時(shí)，多多考慮環(huán)保型的，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理性的消費(fèi)，購(gòu)買文具，避免不必要的浪費(fèi)。

　　作為文具企業(yè)，要標(biāo)注環(huán)保字樣，讓消費(fèi)者能夠一目了然；要搞好文具的回收工作，較少一次性水筆造成的污染；積極走進(jìn)學(xué)校社區(qū)，推廣環(huán)保文具的使用，開展相關(guān)的文具與環(huán)保的知識(shí)性講座；要提高工藝流程，降低環(huán)保文具的使用成本，美化環(huán)保文具的式樣外觀。

　　最后，我們想說(shuō)，也許我們的力量是微不足道的，不能改變世界，但是我們有信心能改變自己。讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)，加入到環(huán)保文具的使用隊(duì)伍中來(lái)，為解決全球氣候做一些力所能及的事情。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇7

　　這個(gè)周末，我們四班的全體同學(xué)來(lái)到深圳書城進(jìn)行雙休日實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是將我們精心設(shè)計(jì)的關(guān)于讀書的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放給書城里面的人，讓他們進(jìn)行填寫。得到填寫好的問(wèn)卷調(diào)查之后，班里的一部分人負(fù)責(zé)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)處理。

　　本次問(wèn)卷調(diào)查的目的是：恰逢是一年一度的讀書月，我們希望了解深圳市民的讀書習(xí)慣，比如說(shuō)一星期的閱讀時(shí)間，閱讀書籍的類型等等。設(shè)計(jì)完問(wèn)卷之后，我們來(lái)到人來(lái)人往的深圳書城，里面不管是老人小孩還是穿著西裝的白領(lǐng)都沉靜在書的海洋里。我們一行二十人，分為五組，每組四人分別取不同的區(qū)域進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，讓一個(gè)素不相識(shí)的人做問(wèn)卷調(diào)查真不是件容易的事，碰到熱心的市民就能很快完成問(wèn)卷調(diào)查，可是有些人會(huì)懷疑我們的身份，懷著警惕的態(tài)度對(duì)待我們，甚至拒絕接受問(wèn)卷調(diào)查。而我們要做的是告訴他們我們是深圳大學(xué)的學(xué)生，這是我們雙休日時(shí)間的一個(gè)活動(dòng)，想了解深圳市民的閱讀習(xí)慣。慢慢的，問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行的越來(lái)越順利，我們預(yù)計(jì)三個(gè)小時(shí)的工作兩個(gè)小時(shí)就完成了�；氐綄W(xué)校，負(fù)責(zé)整理數(shù)據(jù)的同學(xué)也很快的整理完成。最后我們?cè)诎鄷?huì)上對(duì)這次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

　　經(jīng)歷了這次的雙休日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我感慨頗多,我們見到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。 “千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！

　　通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

　　在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

　　這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇8

　　城市學(xué)生眼界開闊但缺乏刻苦和自主學(xué)習(xí)的能力，而農(nóng)村學(xué)生的狀況正好相反，所以這次我們?nèi)チ撕颖笔X縣第三中學(xué)進(jìn)行了為期三天的社會(huì)實(shí)踐及調(diào)查活動(dòng)，目的就是為了弄清楚農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況好及時(shí)彌補(bǔ)我們的不足并和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生進(jìn)行交流。在這次調(diào)查活動(dòng)中我們采取重點(diǎn)調(diào)查的方式并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的訪問(wèn)。

　　在這次調(diào)查中我們了解到當(dāng)?shù)貙W(xué)生早五點(diǎn)五十起床晚十點(diǎn)二十休息，學(xué)習(xí)時(shí)間占了其中大部分。本應(yīng)有休息時(shí)間約為三個(gè)小時(shí)左右(休息時(shí)間加課間休息)，但實(shí)際的休息時(shí)間僅為一個(gè)小時(shí)左右。當(dāng)然這些時(shí)間不是憑空缺少的，而是三中的學(xué)生自覺(jué)自動(dòng)的擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。有的學(xué) 提前起床到操場(chǎng)上去讀書，天天如此，雷打不動(dòng);有的學(xué)生放棄課間和休息的時(shí)間伏在課桌上不停的寫寫算算。從當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和老師那了解到，學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，當(dāng)然這種現(xiàn)象從學(xué)生們?nèi)雽W(xué)時(shí)的成績(jī)就可以反映出來(lái)，總分只有兩位數(shù)的學(xué)生大有人在。除此之外當(dāng)?shù)貙W(xué)生知識(shí)面不夠廣，掌握的知識(shí)也不夠全面。

　　記得在到赤城三中的第一個(gè)晚上，學(xué)校意外的停了電，設(shè)想一下如果是我們遇到這種情況會(huì)怎樣是一哄而散地出去自由活動(dòng)，還是會(huì)回到宿舍休息，或是繼續(xù)坐在教室里打手電，點(diǎn)蠟燭安靜的學(xué)習(xí) 我想大部分的同學(xué)都會(huì)選擇前者，但赤城三中的同學(xué)們卻選擇了后者，這說(shuō)明了什么，說(shuō)明了當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)高度的自覺(jué)性和自律能力。

　　這種高度的自覺(jué)性和自律能力不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面還體現(xiàn)在生活方面。從早上起床后的洗漱早操早飯?jiān)俚秸n間操午休最后到晚寢都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。任何時(shí)候都沒(méi)有老師監(jiān)督的學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)樯罘矫娴氖虑槎t到或早退。就拿早操方面來(lái)說(shuō)，這是洗漱后的第一件集體活動(dòng)，也是最容易遲到或不到的，但出乎我們所有人意料的是他們竟沒(méi)有一個(gè)人遲到，而且在體育委員的帶領(lǐng)下隊(duì)伍被整齊地帶到操場(chǎng)上準(zhǔn)備出操。而我們呢，即使是在有老師的情況下還是不能自覺(jué)的出好早操。我想老師帶我們到赤城三中參觀學(xué)習(xí)的目的就是讓我們學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)們的自覺(jué)自律的好習(xí)慣吧。

　　高中是沒(méi)有主副科之分的，三中的學(xué)生對(duì)待每一個(gè)學(xué)科都是十分認(rèn)真的，無(wú)論是早自習(xí)還是晚自習(xí)都可以看到他們專心致志的學(xué)習(xí)的身影。雖然入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)不夠好，但是經(jīng)過(guò)三中同學(xué)刻苦努力的學(xué)習(xí)，連續(xù)兩年的地理會(huì)考都是全部通過(guò)的，總成績(jī)也在全河北省名列前茅。

　　另一方面當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)狀況也有不好的一面，上課時(shí)在教室后面偷偷吸煙，早戀等情況也十分普遍，這也體現(xiàn)了學(xué)校管理不嚴(yán)格的弊病。針對(duì)上述同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，就是學(xué)生和學(xué)校都過(guò)于偏重文化課的學(xué)習(xí)而忽略了體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校體育課課時(shí)也只有每周的一節(jié)，所以可想而知學(xué)生的身體狀況普遍不好。

　　在和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)聊天的過(guò)程中我了解到，他們的家境不是很好，所以更要努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)從而改變自己的命運(yùn)，正是因?yàn)檫@個(gè)原因他們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。我們是生活在大城市里的孩子，生活條件自然比他們要好，但我們?nèi)狈α藢W(xué)習(xí)的原動(dòng)力，所以我們沒(méi)有把全部精力用在學(xué)習(xí)上。但是我想，我們生活優(yōu)越，衣食無(wú)憂，雖然沒(méi)有背負(fù)著改變命運(yùn)的重任，但是為了我們的前途，為了國(guó)家的強(qiáng)盛，我們也要努力的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們的國(guó)家還在發(fā)展中，正是需要大批人才的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)閲?guó)家的進(jìn)步貢獻(xiàn)一分力量的時(shí)候，我們會(huì)無(wú)比自豪。

　　三天的時(shí)間總是過(guò)得很快，但我們學(xué)到了很多很多，相信在這次回來(lái)后，我們會(huì)把三中同學(xué)的學(xué)習(xí)精神帶回海外，從而把別人的優(yōu)點(diǎn)變作自己的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，為海外爭(zhēng)光。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇9

　　一提出問(wèn)題：

　　現(xiàn)今，國(guó)家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。這是自然污染嗎?不是的!!記得我們還小的時(shí)候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的。過(guò)去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡(luò)繹不絕，給人的感覺(jué)是干凈.清涼。但是隨著時(shí)間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經(jīng)不像樣了，現(xiàn)在撲鼻而來(lái)的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。究竟致使這些河流被污染的原因是什么?水污染帶來(lái)什么危害?今天，我們帶著這些疑問(wèn)，來(lái)到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查，調(diào)查。

　　二、調(diào)查目的：

　　1.通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)睾铀廴镜闹饕�，帶�?lái)的一系列危害。

　　2.通過(guò)訪問(wèn)，清楚群眾對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)。

　　3.通過(guò)查閱，查找改進(jìn)的方法，進(jìn)一步使家鄉(xiāng)的河水恢復(fù)昔日面貌。

　　三、調(diào)查成果:

　　(一)水污染的原因：

　　1.船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時(shí)的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因?yàn)槔椴紱_面，使錦水沖的水質(zhì)污染程度升高。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游;

　　2.沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛;

　　3.工廠直接將廢水排到河流里

　　4.人們都把生活污水排放到河里;

　　5.村民經(jīng)常把一些動(dòng)物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天;

　　種種不良因素致使這條沖受到嚴(yán)重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對(duì)環(huán)境、空氣造成了很大的污染，嚴(yán)重影響市形象和群眾生活。