有關(guān)學生調(diào)查報告范文集合九篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,我們都不可避免地要接觸到報告,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的學生調(diào)查報告9篇,歡迎閱讀與收藏。
學生調(diào)查報告 篇1
我們于XX年年5月~6月,對樹人大學大三學生的在校情感狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對樹人大學的大三學生的情感有了初步的了解,為準確地把握當前在校大三學生的情感動向,深化教學就業(yè)改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,都提供了客觀依據(jù)。
一、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1.樹大大三學生的情感現(xiàn)狀
2.大三學生的情感特點
3.當前大三學生情感成因及對策
(二)調(diào)查方法
1.問卷調(diào)查
學生問卷,內(nèi)容涵蓋比較全面(見附)
2.座談會及個案調(diào)查
整個調(diào)查共召開了,四個寢室的學生座談會。這些座談會,不僅為我們提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對學生問卷調(diào)查分析,以及對學生座談結(jié)果顯示,當代大學生的情感心理具有明顯的時代特征。
(一) 當代大三大學情感現(xiàn)狀分析
1. 交際困難
調(diào)查顯示,約有23%的大三學生在人際關(guān)系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向,不愿與人交往,有的同學為交往而交際,不惜犧牲原則隨波逐流。
2. 壓力大
調(diào)查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大,。他們的壓力部分來自于所學專業(yè)并非所愛,這使得他們長期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外,課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等,都會給他們帶來壓力。
3. 情感困惑
調(diào)查顯示,還有近35%的大學生存在情感困惑,由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現(xiàn)象,有的人因此而走向極端,甚至造成悲劇!霸诖蠖䲡r,我的前女友突然提出要和我分手!币幻諒埖膶W生說,“我始終無法忘記那名女生,至今覺得無法解脫!
3. 其他
調(diào)查顯示,還有12%有這樣那樣的情感困惑。
(二) 當前樹人大三學生的情感特點
調(diào)查顯示,當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。
1. 自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)的加強。
2. 人際交往太過狹窄。
3. 戀愛與情感問題比較突出。
三、對調(diào)查結(jié)果的思考
(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析
當前樹人大學大三狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時也存在消極的一面,不容忽視。
1. 市場經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀角度看,大三學生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示,98%的學生對未來充滿美好的向往,其中有82%的學生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看,市場經(jīng)濟在已經(jīng)深入到每個角落,生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈改革運動使中國發(fā)生了質(zhì)的變化。在校大學生對于這些變化極為興奮,因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益,使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中,且迫切希望能融入當代經(jīng)濟浪潮中。
2. 國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革,越來越多的人獲得上大學的機會,調(diào)查結(jié)果表明,26%的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用過高52%的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫,從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影響,使部分德、才兼?zhèn)涞膶W生感到迷茫和失望,并逐漸淡化了對學習的興趣,失去了學習的積極性。
3. 學校教育的影響
在大學教育變成大眾進程中,各地大學一味的追求高入學率,而忽視學生的培養(yǎng)。還有,由于資金和人才的制約,對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足,從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突,學生和社會的脫節(jié)。
4. 教師的影響
在諸多的影響因素中,我們認為,教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是,由于教師行為滯后,所以使教師的教育和教學工作對學生學習產(chǎn)生的制約和負面影響也在擴大。
5. 社會的影響
經(jīng)濟的高速發(fā)展,對社會意義重大,但伴隨著也有很多問題產(chǎn)生,這些問題的也帶進了學校,這對學生也產(chǎn)生了消極不良的影響。
(二)形成健康的學習心理的對策
影響學生情感的因素非常復雜,因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱巨。針對本次調(diào)查中顯示出來的問題,心理測評師、哲學碩士張小平分析說,從個體身心發(fā)展的角度看,大學生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時期,這一階段中,會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突,強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突,理想與現(xiàn)實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久,在遭遇某種刺激時,就容易出現(xiàn)心理障礙,影響個體的健康發(fā)展。
從現(xiàn)實生活來看,大學生們在中學時形成的優(yōu)勢消失,“中心”地位受到威脅,也會使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外,當代大學生中,獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識,缺乏社會鍛煉,心理較為脆弱,也容易引發(fā)上述問題。
學生調(diào)查報告 篇2
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,在世界經(jīng)濟一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出:預計到20xx年底,將有100萬名大學生不能就業(yè),20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作,大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年,全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人,比XX年年增加50萬人。然而,20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn),20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
。ㄒ唬、XX XX年的就業(yè)率對比分析:
20xx年就業(yè)藍皮書指出,20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降,而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明,20xx屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,比起XX年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20xx屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù),中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬,其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學,另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
。ǘ、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析:
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
。ㄈ 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
。ㄋ模20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
20xx年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學,但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首
“20xx年度大學就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示,中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為:計算機科學與技術(shù)、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設(shè)計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調(diào)查。結(jié)果顯示,在635個本科專業(yè)中,最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計算機科學與技術(shù)、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中,計算機科學與技術(shù)、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
三、20xx年大學生就業(yè)形勢分析
(一)大學生就業(yè)形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心,對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結(jié)果是:20xx年我國總勞動力富余,但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為XX萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《XX中國人才報告》預計,到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明:我國勞動力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人
根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(XX-20xx)》數(shù)據(jù)顯示,我國共有涉農(nóng)院校43所,在校學生大約為9萬,教學和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預計到20xx年,第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20xx年,人才缺口數(shù)字巨大,將達1220萬人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人
該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預計到20xx年,人才缺口預計在325萬人。
由此可見,我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面,大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點:第一,作為一名大學生是否學有所成,知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準,這值得思考;其次,個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析
據(jù)統(tǒng)計,我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有:
第一、課程開設(shè)不合理,現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟,現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確,學生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求
第一層,電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設(shè)備的功能,知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能.
第二層,電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇,安裝、調(diào)試和維護。
第三層,電子商務應用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā),或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能,或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。
第四層,電子商務運營,管理層,在這一層次,涉及各類商務支持人員,如客戶服務,市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生,特別是電子商務專業(yè)的學生,就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準備,迎接挑戰(zhàn)!
學生調(diào)查報告 篇3
誠信,作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德,它是我們在日常生活中的行為準則,但是近年來受到社會風氣、社會環(huán)境和就業(yè)壓力等等各方面因素的影響,大學生誠信缺失的現(xiàn)象越來越嚴重,比如遲到早退、考試作弊、論文抄襲、偽造簡歷、拖欠助學貸款等等誠信問題日益突出,引起了社會的廣泛關(guān)注。
為了了解大學生在校的誠信狀況,我們對xx財經(jīng)大學在校本科生進行了誠信狀況調(diào)查,20xx年通過問卷隨機抽樣調(diào)查的方式,總計發(fā)放了120份問卷進行調(diào)查,全部回收,其中有效問卷113份。通過此次問卷調(diào)查,初步了解了xx財經(jīng)大學在校生的誠信狀況。
經(jīng)大學在校大學生誠信現(xiàn)狀
現(xiàn)狀一:日常大部分時間能做到誠信,認為人際交往中誠信仍是評價他人的重要標準
調(diào)查結(jié)果顯示,在日常生活中,受訪同學中僅有13.6%能夠完全做到誠信,74.2%的在大部分情況下能做到誠信,一般情況下能做到誠信的約占11.1%,而較少和幾乎不能做到誠信的只占1.08%。而在人際交往中,50.9%的同學表示很看重他人的誠信,比較看重他人誠信的占了44.7%,而不太看重或不看重他人誠信的同學僅占了0.7%。
誠信作為我們的日常生活的基本行為規(guī)范,是否誠信影響著人際關(guān)系,影響著社會總體的誠信水平。由調(diào)查結(jié)果可見,目前我校學生的誠信水平總體上還是比較高的,大部分學生在日常生活中能基本上做到誠信,但是由于各方面因素的影響,如社會環(huán)境,校園風氣等因素影響,仍然有部分學生無法做到誠信,所以在校大學時的誠信水平仍然需要改進和提高。一個人是否誠信決定了他和別人交往時是否能夠真心付出,是否可靠。調(diào)查中絕大部分的同學表示很看重或比較看重他人的誠信,說明在如今的社會中,誠信仍然被看作為評價和選擇一個人的標準。
現(xiàn)狀二:在校大學生在學業(yè)上的誠信狀況令人擔憂
調(diào)查結(jié)果顯示,在被調(diào)查同學中,受訪同學中16.8%的同學認為上課遲到、早退和曠課很不合適,36.3%表示不太合適,26.1%中立,超過兩成的同學認為可以理解。而對于不按時完成作業(yè)的行為,12.0%受訪同學認為很不合適,14.4%認為可以理解,27.8%認為是否按時完成作業(yè)是一樣的,有近一半同學認為不太合適。面對考試作弊,在受訪同學中有44.9%對考試作弊表示很不合適、堅決反對,29.1%的同學認為不合適,16.2%中立,但有9.8%認為可以理解。
從數(shù)據(jù)上看,大學生在學業(yè)上誠信狀況很是令人擔憂,這也很可能與大學較自由寬松的環(huán)境有關(guān),很多學生上了大學后就逐漸變得慵懶,遲到曠課早已是普遍的現(xiàn)象,而且大部分學生都持著不以為然的態(tài)度,沒有相應的處罰,學生也大部分認為這個不涉及誠信的問題。由于大學里缺乏管束,很多學生在平時都沒好好學習,渾渾噩噩,到期末考時,為了通過考試,不得不通過抄襲的方式,不過畢竟還是少數(shù)。
現(xiàn)狀三:不同性別、年級、政治面貌的學生誠信狀況有差別
調(diào)查結(jié)果顯示,男生的學業(yè)誠信得分均值為3.89,女生為4.04,男生的誠信水平顯低于女生。一、二年級學生的誠信水平明顯高于三、四年級的學生。黨員和團員得分均值為3.94和4.xx,相對高于群眾和其他民主黨派的3.44和3.50。
大一大二的同學剛進大學時,還帶著高中時的單純和幼稚,到大三大四就相對變得老油條了,這樣的風氣也漸漸影響整個校園的風氣。而黨員和團員,在入黨入團時就已經(jīng)經(jīng)過一定的篩選,思想覺悟、綜合素質(zhì)相對較高,故而誠信度也相對較高。
現(xiàn)狀四:在校大學生認為誠信在社會中很重要,但認為當今社會的總體誠信水平一般
調(diào)查結(jié)果顯示,當詢問到誠信在當今社會中所占的地位時,近九成的同學認為誠信在社會中是重要的。而約58.3%的受訪學生認為我國社會誠信總體水平在一般的。
雖然誠信缺失狀況存在,但是大部分學生還是認為誠信是很中重要的,這一點還是值得肯定的。但是在大學生的眼中,我國當前的社會總體的誠信狀況還不令人滿意,可以說是令人擔憂的。我國一直致力于社會主義精神文明建設(shè),看起來還有很長的一段路要走。
學生調(diào)查報告 篇4
如果你從某所學校經(jīng)過,你會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象。放學后,大家并不是向家的方向走去,而是以“迅雷不及掩耳”之勢,如“餓狼猛虎”般向零食小攤撲去,開始啃的啃,喝的喝。可是那些零食真的衛(wèi)生嗎?經(jīng)過一星期的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),同學們對小攤的依戀已經(jīng)“泛濫成災”了!
每次,放學的你一定會欣賞到“一道壯麗的風景線”——路邊小攤成了最熱鬧的“勝地”,里三圈外三圈被圍得水泄不通。不管男生女生,都會去遛一遛,瞧一瞧,而那些瘋狂的超級“fans”立刻鎖定目標,連續(xù)出擊,買了一些色彩鮮艷、包裝簡易,還附贈小玩具的食品。一手拿著啃的,一手拿著喝的,邊啃邊喝,揚長而去。甚至有些人嘗完這些“美味佳肴”后對家中的“粗茶淡飯”避而遠之了。
還有的學生明明知道那些零食不衛(wèi)生,甚至有“三無食品”隱匿其中?稍谛偫习暹B連招呼聲后,也被“勾引”了過去。從此,對其“愛不釋口”。我也只能無奈的說:“小攤零食真‘健康’,多吃不厭‘身體棒’”!
小學生對路邊攤食品的依賴已經(jīng)“泛濫成災”。有些學生仍不知道路邊“美味”變“垃圾”的現(xiàn)實,還對其“情有獨鐘”,把它當做“一日三餐”,這會導致他們營養(yǎng)不良,情況十分嚴重。
其實,大部分同學明明知道那些路邊攤食品不衛(wèi)生,可還是喜歡吃。而大家為什么不能中午吃飽點,下午回家吃可口的飯菜呢?這樣不是既健康又能填飽肚子嗎!看來我們要讓城市做好管理工作,減少路邊小攤。更要呼吁同學們不在小攤逗留,吃家中可口的飯菜。遠離“垃圾食品”的侵害,減少對路邊小攤零食的依賴。
學生調(diào)查報告 篇5
目的:為了了解現(xiàn)代大學生思想道德修養(yǎng)境界,本小組特組織此調(diào)研大學生思想道德修養(yǎng)調(diào)查問卷
問卷:同學們;為了更好的了解現(xiàn)代大學生的生活學習能力,此次調(diào)查主要三想通過問卷的形式來了解在校大學生的思想道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀,此問卷僅 供 作為學習研究使用,我們對您的配合表示深切的感謝!
1. 調(diào)查報告單100份,在校園內(nèi)部分發(fā)。
2. 收回問卷,整理結(jié)果。
3. 根據(jù)問卷結(jié)果,得出結(jié)論。
結(jié)論:
1.先從大學生道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀方面談起,根據(jù)對調(diào)查問卷的研究分析,當代大學生的思想道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀的主流是好的,其中絕大多數(shù)人是思維活躍、目光遠大、樂于助人,廉潔自愛的,他們對當前我國社會主義市場經(jīng)濟在新道德倫理建構(gòu)中的作用有清楚的認識,努力地養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì),做一個知榮辱、講道理的大學生。
2. 有部分當代大學生的日常行為卻偏離了主流的發(fā)展方向,與主流形成了鮮明的對比,主要表現(xiàn)在:第一,在學習上,缺乏學習熱情,上課經(jīng)常遲到早退,課堂上不專心聽課,睡覺,敷衍完成學習任務,甚至出現(xiàn)隨便逃課現(xiàn)象,這對任課老師極不尊重,不識尊師重道之禮。第二,社會公德意識較差。有部分大學生在公共場所中,隨地吐痰,亂扔垃圾,不愛護公共財產(chǎn),在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布一些不雅信息,在公眾場合行為舉止不得體,特別是一些大學生情侶,他們毫無顧忌地在大街小巷里親熱,一幅幅異常令人肉麻的畫面真是不堪入目,以上種種行為,都直接破壞了大學生的形象。因為在公眾的眼里,一個人的道德修養(yǎng)是與其所受的文化教育層次成正比的。那些在公眾面前表現(xiàn)得道德如此低下的大學生,真的讓所有的大學生蒙羞啊!第三,勤儉節(jié)約意識淡化。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,但是在社會生活水平快速提升的今天,有些大學生的生活便開始奢侈了,他們生活不節(jié)儉,鋪張浪費,穿名牌衣服,買高檔手機,根本就把他們的父母當作自己的私人取款機。第四,缺乏應有的誠信。有的大學生在考試時作弊,例如,傳紙條、發(fā)短信等,這些已經(jīng)不是什么新奇的事情了,就算是拖欠助學貸款等違反國家法規(guī)的現(xiàn)象,也屢見不鮮了。由此可見,當代大學生的道德修養(yǎng)還需要進一步加強。
3. 在如今這個充滿激烈競爭、弱肉強食的社會里,部分大學生已經(jīng)看透了社會競爭的殘酷性,一旦出現(xiàn)了有利于自己切身利益的事情,他們都會想方設(shè)法去辦妥事情,從而獲取相關(guān)利益。他們只顧著自己的感受與享樂,思想觀念和行為方式自然也就變了。
大學生是促使國家未來能夠繁榮發(fā)展的生力軍,面對著當代大學生道德素質(zhì)有所下降的現(xiàn)狀,我們應該采取什么辦法去改善它呢?我們大學生應該怎么做才能加強自身的道德修養(yǎng),從而為社會主義道德建設(shè)作出應有的貢獻呢?這不得不讓我們深思。
4. 另外我們也應注意到學校思想道德教育的部分脫節(jié)。在學校所受的教育,不能跟上時代的步伐,有的知識老舊,陳腐,不能接收到新知識,新觀點,新思想。形式比較單一,安排課時較少,學生很難通過課堂學習受到很好很深刻的教育。
調(diào)查意見和建議:
1. 當代大學生應加強對社會主義榮辱觀的理解,從而形成正確的榮辱觀,引導自己能明辨是非,樹立正確的行為導向,推進自身全面發(fā)展和社會全面進步。加強對榮辱觀的理解和認識,能夠讓大學生知道做什么事是光榮的和做什么事是恥辱的,通過自身不斷地反省、批判與激勵,使榮辱觀 逐漸轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì),從而提升自己的道德境界。
2. 加強法制教育,積極宣傳法律知識。大學生應自覺加強自身的法律素質(zhì),努力掌握法律知識,適當?shù)貐⒓右恍┫嚓P(guān)的法律知識講座、模擬法庭、辯論會等活動,自覺地做到遵紀守法。大學生在自己學習、掌握相關(guān)法律知識的同時,還應該向其他人宣傳法律知識,促使人們多一點了解、熟悉我國的法律法規(guī),在社會上形成良好的遵紀守法風尚,推進社會主義法治社會的發(fā)展。
3. 大學生不斷完善自身道德修養(yǎng),弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),汲取世界各民族文化精華,做一個高尚的人、做一個擺脫低級趣味的人、做一個使之實現(xiàn)自我新境界的人、做一個能確立正確的的人生態(tài)度、人生目的和人生價值的人,從而為自己的成才撥正航向。
寄語:思想道德修養(yǎng)是非常之重要。無論是在與人交往或為人處事上都有著密不可分的聯(lián)系,因此注重思想道德修養(yǎng)的培訓是十分有必要的。思想道德修養(yǎng)也在一定程度上決定了一個人的人生高度,它更是駐扎著一個人的靈魂所在。
學生調(diào)查報告 篇6
一、 緒論
經(jīng)歷十年寒窗苦讀,莘莘學子們終于步入夢寐以求的大學殿堂。大學是每個學生所憧憬的象牙塔,自由與理想的集合所在,是人生最美好的階段,是由稚子向成人過度發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是實現(xiàn)自我價值與人生夢想的理想場所。在大學里,大學生享受著生活、學習、成長、成才得每一份快樂。與其他階段不同的是,進入象牙塔,大學生群體有著充足的課余時間,據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計:除去每天8小時的睡眠時間,以每周40節(jié)課每節(jié)45分鐘計算,每周上課時間為1800分鐘,而課余時間為4920分鐘,幾乎是上課時間的3倍。由此可知,在如今的大學校園里,屬于大學生們自由支配的時間越來越多了。
于是,我不禁要問:大學生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學習?工作?誑街?上網(wǎng)?為此,我們進行了一些關(guān)于此方面的調(diào)查,據(jù)這次調(diào)查總結(jié):絕大多數(shù)大學生課余生活用在上網(wǎng)、運動、閱讀(課外學習)、看電影電視、外出逛街等;部分選擇在學習的同時做些兼職工作,增長閱歷,增加實踐經(jīng)驗,鍛煉自己,順便賺點零花錢。大學生是校園文化建設(shè)的主體,營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛,有利于學生身心健康發(fā)展。然而,隨著社會競爭的日益加劇,學生面
臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力,課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間,發(fā)展自己的個性,培養(yǎng)技能,增長知識,修養(yǎng)身心,使自己的綜合素質(zhì)有所提高,圓滿的度過自己的大學生活,這是我們必須思考的問題。然而,并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾以及合理的安排課余時間。
為進一步了解大學生如何處理、協(xié)調(diào)這些學習與生活間矛盾,幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活,使得學習與實踐的時間分配達到最佳化,為此,我們對這一課題進行認真調(diào)查研究,在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合實際提出幾點建議。大學生活是人生中一段美好而又關(guān)鍵的時期,而課余時間的利用在很大程度上影響著大學生的生活,是大學生進一步挖掘潛能,全面發(fā)展的關(guān)鍵。課余時間僅是大學生活中的一部小插曲,但卻充分體現(xiàn)了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間,展示了他們以怎么樣的態(tài)度對待生活。身為21世紀的當代大學生,更應該通過積極參與大學的課余活動,獲得知識的同時,增強自主創(chuàng)新意識,提高社會應變能力以及心理承受能力,培養(yǎng)健康的審美情趣,陶冶情操,完善素質(zhì),掌握一定的勞動技能,增強實際動手能力。希望這次調(diào)查的結(jié)果和總結(jié)能給大學生和即將成為大學生的同學們一些幫助和啟示,也相信大學生能更好的規(guī)劃和利用課余時間,不斷提高和完善自己,為將來步入社會做好充分的準備。
二、調(diào)查形式及基本思路
本次活動我們主要采用問卷調(diào)查法
基本思路:
1、小組成員在課余時間咨詢有關(guān)老師,并且查找了相關(guān)書籍,也在在網(wǎng)上了解了有關(guān)當代大學生課余生活時間的現(xiàn)狀的資料,分析現(xiàn)狀及提出疑問,為攥寫問卷調(diào)查以及采訪做準備。
2、在南京搜索了各大學城,重點選擇了幾所學校,小組內(nèi)分為幾個小分隊,分頭行動,在校園內(nèi)路上、教室、圖書館發(fā)問卷以及采訪過往同學。
3、將調(diào)查問卷集中起來,分類進行整理和相關(guān)的計算,繪制成圖表,分析統(tǒng)計結(jié)果。對于采訪記錄進行整合、分析,再與問卷調(diào)查結(jié)果進行對比、分析。
4、將結(jié)果進行小組集體討論,得到初步結(jié)論。
5、將調(diào)查初步結(jié)論與指導老師進行探討,進一步得出分析結(jié)論。
6、根據(jù)分析結(jié)果,針對現(xiàn)狀及疑問,攥寫調(diào)查問卷結(jié)果報告,分為電子版與紙質(zhì)版。將此次調(diào)查采訪活動的過程用相機記錄下來,附在報告后,呈現(xiàn)給大家,接受同學和老師的點評。
7、將結(jié)果報告做成展板及宣傳單或以講演的方式展現(xiàn)給同學。
三、實踐目的
大學是一個人走向社會的第一步,當一個人從父母親人的羽翼
下走向獨立的生活,他的生活、觀念、思想就無可厚非地發(fā)生了變化。校園生活是學生生活中必不可少的一部分,而大學的校園生活卻不僅僅只是學習。
大學生的課余生活,究竟會是怎樣的呢?經(jīng)過高中的枯燥生活,年輕的我們會怎樣裝點自己多彩的生活?不同大學的學生們的課余生活會是一樣的嗎?年齡的差異會導致課余時間計劃的不同嗎?各種客觀因素會不會影響我們正常的生活呢?我們經(jīng)過了討論,決定將實踐活動的方向定在了大學生課余時間的安排上。
有人說,調(diào)查課余時間的安排并沒有什么切實可行的意義,但我們小組覺得并非如此。
當今社會的競爭日益激烈,面臨著巨大就業(yè)壓力的大學生們,應該怎樣要求自己,以便能適應社會的潮流,實現(xiàn)自己的人生目標和理想?崇尚自由的大學氛圍下,每個人都會形成不同的生活態(tài)度,這就體現(xiàn)在我們平時生活的安排上。而現(xiàn)在,隨著快餐文化,拜金主義,網(wǎng)絡文化等一系列潮流席卷中國,象牙塔里的大學生們地生活也受到了很大的影響。積極向上,求實篤行的風氣越來越弱,取而代之的是頹廢奢侈,空虛不實充斥著大學生們的生活。這次實踐,我們不僅僅是想得到一些數(shù)據(jù),更是希望通過這些數(shù)據(jù)使更多的人意識到自己課余生活的意義。課余生活是我們擁有的一筆珍貴的財富,我們應該合理地安排它,使自己充實起來。在進入到復雜的社會之前,我們能按自己的意愿生活的實踐也就只有大學了。為了使
我們的人生不留遺憾,為了仍我們自己有一段美麗的回憶,我們是應該將自己的課余時間合理的安排。
我們經(jīng)過討論,決定將調(diào)查重心放在江寧周邊的一些大學校園。通過對各個學;厩闆r,如交通位置,學生數(shù)量,年級分布,學生素質(zhì)的了解,我們希望能夠得出一些有意義的結(jié)論。做這個課題我們希望
1、通過比較不同學校學生課余時間安排的差異,結(jié)合各校的情況簡要分析出現(xiàn)這些差異的原因。
2、通過比較河海大學不同年級學生課余時間安排情況,分析年級對于學生課余時間安排是否有影響并分析出其原因。
3、結(jié)合調(diào)查的數(shù)據(jù),提出一個對自身的課余時間安排的反思及范本。
4、鍛煉自己的實踐能力,培養(yǎng)自己看待問題,思考問題,解決問題的能力。
5、通過調(diào)查能引起同學們對于自己生活和目標的思考。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
略
學生調(diào)查報告 篇7
隨著時代和社會的發(fā)展,當代大學生愛情觀千奇百態(tài),在高校越來越多的大學生越來越早地走到愛情的邊緣,走進愛情世界里的也大有人在。
筆者于xx年12月對jy大學的學生做了愛情觀的問卷調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查。在對jy大學各系、各年級學生關(guān)于愛情觀的抽樣調(diào)查中顯示:當今的大學生的愛情觀已發(fā)生了很大的變化。談戀愛這在大學校園已不是希奇的事了,大學生有自己的戀愛觀,約91%的學生認為大學生戀愛是正常的。其中89。5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛,68。5%的女生認為大學生戀愛可有可無,一切天注定,其中又以文科女生為主占55%。占80%的學生認為大學的愛情是理想的,浪漫的。
在談到愛情的標準時,占71。5%的學生認為愛情應以感情為基礎(chǔ),70%的男生認為愛情應是隨緣的,而只占6。5%的女生相信隨緣,但相信以金錢,外貌等為基礎(chǔ)的愛情占了一部分,主要表現(xiàn)為女生占11%。盡管多數(shù)人認為大學生談戀愛很正常,但對愛情的信任度上占70%的學生認為大學生的
愛情可信度不高,畢業(yè)意味著分手,很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學的愛情是忠貞的,可信度甚高;占18%的文科女生認為大學生戀愛可以發(fā)展為婚姻。
綜上,通過對jy大學生的抽樣調(diào)查表明:愛情表征著兩個相愛的人連成的心,神圣不可侵犯,體現(xiàn)為大學生對愛情的認識較理想化,希望找到理想中的愛情,而現(xiàn)實的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖,絕大多數(shù)的大學生不能很好地處理愛情與現(xiàn)實的諸般關(guān)系。同時,大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。
一、大學生的愛情代表著浪漫、理想化,但又無法擺脫現(xiàn)實的羈絆及殘酷
從jy大學網(wǎng)上調(diào)查搜集的資料看:既有對現(xiàn)實的美好愛情的憧憬,如“愛情是神圣的、堅貞的”、“愛情如鉆石恒久遠,一顆永流傳!”、“愛,簡單而又簡約!我們的愛是建立在相互之間的需要上的!我們身邊的愛是輕輕的來,而又輕輕的走!沒有線,沒有頭,一切都是那么的簡單而又簡約!”又有對現(xiàn)實
殘酷的無奈,如“難得一身好本領(lǐng),情關(guān)始終闖不過,柔情蜜意,亂揮刀劍無結(jié)果。流水滔滔斬不斷,情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷,熱情未冷,心底更是難過。無情刀,永不知錯,無緣份,只嘆奈何,面對死,不會驚怕,離別心凄楚。人生幾許失意,何必偏偏選中我。揮刀劍,斷盟約,相識注定成大錯。”又有對愛情的無奈,如“愛情如流沙”,“愛是什么?相愛,不就是兩個人你愛我,我愛你,還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛,以后會怎么樣呢?會結(jié)婚嘛?所以我很猶豫,我很彷徨”。因此,當代大學生的戀愛充滿著浪漫與高尚,又逃不脫現(xiàn)實的殘酷。無怪乎,有人說:“大學不談戀愛,大學生活是不完整的!倍F(xiàn)實的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。
二、大學生的愛情觀既讓人充滿向往,又很脆弱
大學生朝氣蓬勃,有理想,有上進心,而對永恒的話題──愛情,既向往,又缺乏理智。在調(diào)查中占41。5%的女生認為大學談戀愛是一時的好奇,經(jīng)歷了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無硝煙彌漫的戰(zhàn)場的拼搏,進入了象牙塔,青少年壓抑久的心終于得到了釋放,豐富多彩的大學生活,已經(jīng)改變了高中的那種只有讀書為高考的觀念已不復存在了,思想放松了,再由于處于青春騷動期的大學生終于找到了釋放情感的方式--談戀愛。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善,自然對愛情有了現(xiàn)實的變化。在調(diào)查中,占13%的男生認為大學戀愛的一個目地是為了生理的需要,占20%的男生認為大學生戀愛同居是自然而然的事情,而58%的`學生則反對同居,認為同居是對道德的一種敗壞;而約9%的文科類的女生認為同居無所謂,感情已達某種程度的時候,那也無可非議,只要雙方合適就可以,這可能與其所接受的知識、認識及感性思想的濃厚等有關(guān)。約占60%的學生則認為愛情應該專一,忠于彼此,這成了主導思想,看來當代的大學生還是受傳統(tǒng)文化的熏陶,思想道德觀趨于良性化發(fā)展。一部分的女生認為如果可以找到更好的,會考慮換男朋友,追求更加完美的愛情,體現(xiàn)了對愛情的理想化,缺乏理性,談戀愛只是憑著自己的感性認識,缺乏成熟的分析。這樣一來,在一定程度上導致了大學生愛情信任度的下降。占70%的學生認為大學生談戀愛可信度不高,但不會完全、堅決地反對戀愛,因為對消費者的大學生而言,婚姻是遙遠的事情,還談不上責任與義務,大學時代談戀愛也無可厚非;對愛情的認識,隨著年齡的增長,有比較成熟的表現(xiàn),在被調(diào)查的大三、大四的學生中,占60%的人主張戀愛應結(jié)合社會現(xiàn)實,家庭實際,經(jīng)濟能力等,少了魯莽和隨便,多了成熟、理性的思考。
三、大學生的愛情觀又是不協(xié)調(diào)的
在調(diào)查中表明:占30%的學生認為找男(女)朋友必須有“為共同理想奮斗的決心”,其中藝術(shù)類的學生占了10%,而占60%的理科類男生認為女朋友必須是純潔堅貞的,占20%的文科類的女生希望找個“在無聊時可以談談心的伴侶”……這些結(jié)果顯示:男、女學生對愛情伴侶的取向有著很大的不同,而文、理科又有明顯的差別。追究原因,可能是各自的文化知識層面、接受教育程度、道德觀念、對現(xiàn)實的了解認識和對未來的計劃等不同有關(guān)。
學生調(diào)查報告 篇8
一、調(diào)查概況
20xx年9月14日—11月9日,我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學校進行教育實習,實習內(nèi)容包括兩個方面:一是教學工作的實習,二是班主任工作的實習。在這期間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習期間就中職學生學習態(tài)度的養(yǎng)成情況進行了一次深入的調(diào)查,為了得到教師和學生的真實想法,除了專門訪談,課余時間我還積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究,我對職校生的學習態(tài)度有了初步的了解,為培養(yǎng)中職學生良好的學習態(tài)度,幫助學生明確學習目標,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,最終幫助學生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的方法和內(nèi)容
此次調(diào)查的方法主要采用訪談法,包括以集體提問的方式座談和個別深入訪談;其次是觀察法,通過巡班和下晚自習來觀察學生的上課情況和生活習慣。訪談內(nèi)容如下:
1、從入學到畢業(yè),對學習的態(tài)度有什么變化?這種變化有什么規(guī)律?
2、學生畢業(yè)后是否愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作?自愿選擇的同學占了多大比重?不愿意選擇本專業(yè)就業(yè)的同學是什么原因?
3、您有什么好的養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法嗎?請舉例說明。
三、訪談對象與訪談時間
20xx級汽修2班學生于20xx年9月19日在教室進行集體座談;
20xx級服裝班的學生于20xx年9月20日在宿舍進行個別訪談;
20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談;
20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談;
20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進行深入訪談;
四、調(diào)查結(jié)果
通過分析老師和學生的訪談結(jié)果表明,中職學生良好的學習態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學習目標有很大的關(guān)聯(lián)性。
。ㄒ唬┲新殞W生的學習態(tài)度現(xiàn)狀分析
1、中職生學習的特點
目前,我國中職學生中很多都是初中成績不好或紀律性較差的學生,缺乏良好的行為習慣,所以很多學生的學習基礎(chǔ)比較差,學習惰性強,缺乏學習興趣,意志薄弱,怕吃苦,怕困難,心理承受力差,情緒波動大,自我管理能力弱,沒有良好的學習習慣和學習方法。
2、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變
調(diào)查結(jié)果表明,剛?cè)雽W時80%的學生對學習的熱情較高,學習比較積極,對所學專業(yè)很感興趣;20%的學生態(tài)度是無所謂,只想玩,討厭上課。一年后,學習態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變,60%的學生從“不知道干什么”,“進來再說”,“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學習目的,懂得以后出去工作就要學好技術(shù),懂得了社會的競爭性;25%的學生因為盲目,缺乏職業(yè)定位,所以不想學,聽不進去,現(xiàn)在只愛上實操課;10%的學生基本沒有改變原來的不良學習習慣或者有時表現(xiàn)好有時表現(xiàn)壞,有較強的變化不定性;5%的學生入學前有積極向上的態(tài)度,后因為整天做勞動和對班主任的管理方式不滿,導致最后對老師、學校失去信心,甚至有放棄學業(yè)的打算。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的中職學生都討厭文化課,學生不喜歡文化課的原因,一是與學校整個文化氛圍有關(guān);二是與教師的教學方法緊密相關(guān);三是與該課程的實用價值緊密相關(guān),四是與中職學生的學習心理有關(guān),認為只有實操課才有用。
3、學習目的
調(diào)查結(jié)果表明,由于中職學生流失率極大,所以能留在學校順利畢業(yè)的學生基本上都是愿意學的學生,因此80%的學生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作,但也有些學生由于缺乏明確的目標,不愿意從事本專業(yè)工作,也不知道能做什么。不愿意的原因:一是跟將來所在的企業(yè)有關(guān),最突出的如企業(yè)工資待遇問題,認為工資不是很理想;二是工作強度大,認為干活較累、較臟,吃不了苦,所以堅持不了就放棄了;三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵,勸其做別的。
(二)幫助學生養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法
通過以上的調(diào)查,我認為在今后的教學工作和班主任工作中,老師應該注意以下幾個問題:
1、以專業(yè)為主,以專業(yè)促學習。一年級學生要利用其對專業(yè)的熱愛,最大限度的調(diào)動他們的學習積極性;二年級學生經(jīng)過一年的學習,掌握了一定的專業(yè)技能,但學習激情卻有所減退,所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間,再次激發(fā)他們的學習熱情和學習動力。例如,告訴學生上課如上班,用4S店的企業(yè)規(guī)章制度約束學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和生活態(tài)度。
2、班主任要用細心、耐心和愛心多鼓勵學生,盡心盡責引導學生,信任學生,用建議性的方式批評學生,這樣可以讓學生有較大的變化,具體做法有:充分了解學生及學生家庭狀況,有助于對學生進行針對性引導;跟學生分析自己專業(yè)的社會發(fā)展前景,把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系,強調(diào)如何學習技術(shù),讓學生懂得學習目的,明確學習目標;把理論學習與實踐有機結(jié)合,讓學生有學習的樂趣;采取競賽式、定量式的教學方法,讓學生集中精力完成學習任務并獲得成就感;采取激勵式教學模式,多給學生肯定,用鼓勵代替批評,讓學生感到自己學習到東西了,愿意主動去學習,從“要我學”變成“我要學”;善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,并且給學生提供展示的機會,以此來幫助學生樹立自尊心和自信心;老師要勤輔導,及時查漏補缺;多開展適合學生自身的課外活動,豐富學生課余生活;多開展富有職業(yè)特色的班級活動,為學生以后順利適應職業(yè)崗位做好鋪墊;重視學生的人際交往問題;注重培養(yǎng)學生的挫折教育;尊重學生的心靈和個性,對待性格頑固的學生也要平等交流,才能使德育有的放矢,有針對性和實效性;多花一些功夫教會學生做人,讓學生學會如何尊重人;老師以身作則,認真對待每件事,用自己的人格、言行來引導學生養(yǎng)成一種認真處事的習慣;教會學生用比較平和的心態(tài)為人處世,從而調(diào)試自己的心態(tài);盡量多安排學生進行獨立性管理活動,活動結(jié)束后點評得失;用身邊成功學習的案例鼓勵學生,給學生樹立學習的榜樣。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例:唐安,06級計算機專業(yè)的學生,在校時,學習努力,腦子靈活,他懂得自我管理,自控能力很強,樂于求知,不甘失敗,有無私奉獻精神,懂得感恩,畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn);另外一個學生很調(diào)皮,于是到社會去混了一個學期,發(fā)現(xiàn)在社會上真的不好混,后又回到學校認真學習,在老師的悉心指導下,認真學習技術(shù),畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān),而且還與女朋友同廠工作,事業(yè)愛情雙豐收。
通過此次調(diào)查,我了解到要轉(zhuǎn)變中職學生散漫的學習態(tài)度是一個曲折、反復、艱苦的過程,需要老師時刻保持激情,將對學生的愛護與情感全部投入到教學中去,不管是在課上,還是在生活中,都要注意自己的一言一行,充當好示范者的角色,把最好的一面展示給學生,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生樹立一個好榜樣,才能博得學生的尊重、信賴、敬佩和服從,從而激發(fā)學生的求知欲以及學習的興趣和熱情,幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,提高學習效率。
當然,班主任只靠個人的力量來幫助中職學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度是不可能的,還需要其他方面的配合。首先,要主動加強與各學科任課老師的聯(lián)系,對學生在課堂出現(xiàn)的問題要及時溝通交流、及時解決,提高教育的有效性;其次,要加強與學生家長的聯(lián)系,及時了解學生在家庭中的表現(xiàn),加強家校聯(lián)通,共同教育學生;最后,要密切關(guān)注社會對學生的影響,及時消除社會對學生的不良影響。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝!
學生調(diào)查報告 篇9
對于大學生來說心理一詞并不陌生,而且這個詞語也經(jīng)常出自他們之口。可是,試問有多少同學真正了解自身的心理狀況呢?恐怕真正能做到這一點的并不多,要不然為什么經(jīng)常會有大學生由于失戀、學習失敗、甚至于心理空虛而走向極端呢?近來,一則北京的消息稱:一清華學生無故將硫酸潑于四只狗熊身上,造成嚴重燒傷。大學生正處于一種"心理斷乳期",其強烈的心理獨立感與其心理的不成熟發(fā)生了巨大沖突,特別在大學校園這個特殊的環(huán)境中,青年人心理活動頻繁,容易出現(xiàn)心理不適,甚至于心理障礙等疾病。一則1999年的社會統(tǒng)計報告指出:我國心理障礙發(fā)病率在10%左右,其中有0.07的人邁向通過死亡解脫的大門,有0.15的人因此走上了偷盜、搶劫、殺人、等犯罪之路。這與我校自1999年以來的心理疾病的人數(shù)的比例一直保持在10%左右是個十分吻合的。從這一點可以看出,處于心理過渡期的大學生更應該注意了解自己的心理狀況,時時調(diào)節(jié)自我,保持一種健康的心理狀態(tài)。
為此,筆者特專訪了我校負責大學生心理研究的郭蘭教授,并針對大學生多發(fā)的心理不適方面進行了分析,希望大學生能為廣大學生,特別是大一、大二的學生提供一些參考,使同學們能夠更順利的走過大學難忘的四年。 郭教授認為:大學生心理不成熟主要表現(xiàn)在三個方面,第一,對大學生活的認識,特別是如何正確對待學習和自身地位問題;第二,兩性感情問題;第三人際交往問題。以下筆者將對其作如下分析 (1)關(guān)于對大學生活的認識。其中主要表現(xiàn)在:不知道怎樣正確處理學習與其他活動的關(guān)系。這主要發(fā)生在大一新生當中,他們剛剛從那種極其緊張和單調(diào)的生活中脫離出來,面對大學豐富多彩的生活,一時顯的手足無措,不知道如何是好,于是便分化為三種態(tài)度的人。
第一種是仍然沿襲高中那種學習生活方式,專心致志學習,很少參加活動、與人交往,其與大學生活顯的格格不入,結(jié)果是自己越來越封閉,心理越來越感到壓抑,如果任其發(fā)展,也會走向心理障礙。第二種是完全擺脫了高中生活的印記,全身心的投入到各種多采的活動之中,結(jié)果雖然短期內(nèi)表現(xiàn)的很開發(fā)、開朗,但是由于疏忽學習,結(jié)果心理在一段時間后便顯得空虛,就像離開水的魚兒一樣難受,有的甚至由于學習成績不如意而走向生命的誤區(qū)。第三種是干脆不知道該干些什么,只覺得什么都想干,什么都又不想干。心里面悶的發(fā)慌,久而久之,越來越懶散,得過且過,結(jié)果浪費了大好時光。 針對以上三點,郭教授指出。一方面要學生在課堂上調(diào)節(jié)自己。不如大一新生都開設(shè)了"思想道德修養(yǎng)"課,這是應國家要求,加強大學生的心理健康教育而產(chǎn)生的。希望同學們充分利用自己的課堂時間多學些調(diào)整自己的知識,在平時的生活與學習中適時的調(diào)整自己的心理狀態(tài)。其中,特別是對于第三類同學,要學習適度的加快自己的生活節(jié)奏,這能幫助其在適度的緊張中淡化空虛浮躁的念頭。同時,也有利于身體的健康。另一方面,郭教授還提醒大家,以上三種心理不適是新生處于新環(huán)境的一種正常反應,不必過分擔心,只要能盡量克制自己,一般在一個學期后就會漫漫走上正軌。
(2)關(guān)于兩性情感問題。這是近年來大學生心理最容易走向誤區(qū)的一個方面。進入大學的青年由于生理和心理的日趨成熟。特別是性心理的成熟,大學生對兩性情感十分敏感,一時間,在大學校園內(nèi)戀愛之風甚是普遍。但是郭教授認為,大學生在意識、物質(zhì)、社會角色等方面還不具備充分的戀愛條件。所以奉勸廣大同學盡量不要過早的涉足這個區(qū)域,盡量用道德、理智來克制自己,同時,要正確處理對待愛情的走向,用一種博大的胸懷去看待它,不要為一時的失敗而走向極端。
(3)在人際交往方面。葛教授說當今大學生交友主要出現(xiàn)的問題有以下三個方面:
第一大學生都渴望多結(jié)交朋友。但是他(她)一方面都多半將朋友理想化了,所以就會產(chǎn)生希望越大,失望也越大的局面。另一方面,他(她)們在交往過程中,站在別人的角度少,而站在自己的角度多,他們總希望自己的朋友能在任何事情上都于自己保持一致,結(jié)果,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并非如此,于是越來越失望。
第二交朋友也是一個較為浪漫的過程,但是許多同學都操之過急,環(huán)境變了,離開了從前的同學,就有了孤獨寂寞的感覺,于是就希望迅速的尋找新的朋友,這種想法是不現(xiàn)實的,因為,交朋友需要給彼此都多一段時間,正所謂"心急吃不了熱豆腐",想"一蹴而就"是不正確的。
第三不少同學在人際交往中失敗不是由于對朋友的要求過高,而是不能正確的認識自己,也就是過低的評價自身。這主要是由于自己在學習、戀愛、上有過失敗的經(jīng)歷或者因為自身長相、身材稍差等原因而引起的一種自卑心理。這類同學一般都采取自我封閉,很少與他人交往、交流,有的甚至覺得自己不配與他人交往,于是久而久之,在人際交往上越來越偏。長期封閉造成心理的抑郁,從而影響對事情的正確認識,影響學習、生活。嚴重的甚至出現(xiàn)深度的心理障礙,對以后的人生會形成極大的不利。 就此,郭教授希望同學們在人際交往中多一些寬容,少一些狹隘,同時要正確的發(fā)現(xiàn)自己的個性與優(yōu)點,不要由于自身某一點不足而整日抑郁,要相信"天生我才必有用",這樣才能在人際交往中找到自己的位置,才能精神舒暢,而不影響正常的生活、學習、工作。
在采訪之余郭蘭教授提醒大家,心理咨詢并非一件難為情的事,它是很正常的,能幫助大家及時解決一些心理上的問題,幫助大家了解自己,引導同學們正確的對待大學生活。
最后,筆者引述郭蘭教授的關(guān)于大學生心理健康的標準,希望能對大家有用:
1能保持對學習較濃厚的興趣和求知欲;
2能保持和諧的人際關(guān)系,樂于交往;
3能保持正確的自我意識,接納自我;
4能協(xié)調(diào)與控制情緒,保持良好的心境;
5能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì);
6保持良好的環(huán)境適應能力
7心理行為符合年齡特征。
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