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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2021-02-26 18:45:56 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

【熱門】學(xué)生調(diào)查報(bào)告匯編8篇

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告8篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】學(xué)生調(diào)查報(bào)告匯編8篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  眾所周知,一次性塑料產(chǎn)品都是不環(huán)保也不健康的。那么,使用這些一次性產(chǎn)品,會(huì)給我們帶來(lái)那些害處呢?于是,我做了一次調(diào)查活動(dòng)……

  通過(guò)電腦查找資料的方法,我得到了以下信息:當(dāng)我們用這些一次性盒飯和塑料袋盛放食物時(shí),會(huì)嚴(yán)重影響我們的身體健康。如果溫度達(dá)到60度以上時(shí),這些餐具中的有害物質(zhì)將會(huì)滲入食物中,會(huì)對(duì)認(rèn)得肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。

  在我國(guó),我們使用的超薄塑料袋幾乎都是廢塑料再次利用,所以它們的“祖先”就是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。每當(dāng)我們?nèi)ベ?gòu)買一些盒飯或食物時(shí),不都是用塑料帶來(lái)裝的嗎?

  也許你會(huì)問(wèn),這些一次性塑料產(chǎn)品使用完后應(yīng)該怎么處理呢?

  如果埋進(jìn)田野,它們會(huì)長(zhǎng)期殘留在田中,會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收,抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育,造成減產(chǎn)等現(xiàn)象。如果一不小心,讓牲畜吃了塑料袋或塑料膜,就會(huì)引起消化道疾病,如果嚴(yán)重,將會(huì)死亡。

  但是,如果把這些一次性產(chǎn)品投入河中,一到夏天,它們就會(huì)釋放出有害物質(zhì),散播在河水中,就會(huì)把小魚(yú)小蝦毒死。而且,投入數(shù)量較多的話,這條河連著那條河,那條河又連著另一條河,不就會(huì)有成千上萬(wàn)的魚(yú)蝦被毒死了嗎?那我們就再也不能品嘗到鮮美的魚(yú)肉了!

  倘若把廢棄塑料直接焚燒處理,將會(huì)給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時(shí),不但會(huì)產(chǎn)生大量黑煙,而且會(huì)產(chǎn)生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英進(jìn)入土壤中,至少十五個(gè)月才能逐漸分解。在此期間,它會(huì)危害植物及農(nóng)作物;還會(huì)對(duì)動(dòng)物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用。

  同學(xué)們,看到以上這些事例,一定會(huì)讓你大吃一驚吧!這些看來(lái)不起眼的一次性塑料產(chǎn)品,卻給我們帶來(lái)多大的危害!為了我們唯一的地球家園;為了那一片蔚藍(lán)晴空及朵朵白云;為了自己的身體健康,讓我們共同攜手杜絕一次性塑料產(chǎn)品!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  一、研究目的

  高一學(xué)生的心理健康水平,不僅關(guān)系到自身的全面發(fā)展,而且影響到全民族的素質(zhì)水平和精神文明程度。中學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)的重要階段,是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。然而,面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,教育的局限,家庭教育的弱化,不少的中學(xué)生不同程度地存在各種心理困擾和障礙,影響其健康發(fā)展。作為教育者,如何根據(jù)學(xué)生的心理狀況有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)呢?為此,我對(duì)我班學(xué)生的心理健康問(wèn)題進(jìn)行專門調(diào)查。

  另外,通過(guò)問(wèn)卷,學(xué)生會(huì)顯得不那么拘束,會(huì)說(shuō)出真實(shí)的想法。老師和家長(zhǎng)可以從中了解到學(xué)生的想法,從而適當(dāng)?shù)母淖円恍┙逃绞剑鰪?qiáng)與學(xué)生的溝通交流。讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

  二、研究對(duì)象:xx中學(xué)高一十班54名學(xué)生

  三、研究方法:采用不記名問(wèn)卷調(diào)查法

  調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放了54份,有效回收54份。

  四、研究時(shí)間:星期二班會(huì)

  利用班會(huì)發(fā)放、填寫、回收調(diào)查問(wèn)卷。

  五、問(wèn)卷內(nèi)容與調(diào)查結(jié)果

  表格略

  六、結(jié)果分析

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較差,對(duì)新學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)。

  上課時(shí),集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間短,容易走神;如果別人不督促,很少主動(dòng)學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)發(fā)生沖突時(shí),74%的學(xué)生拿不定主意,而主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)的竟是0%;經(jīng)常很想學(xué)習(xí),但總是無(wú)法集中精力學(xué)進(jìn)去的占44.5%;能按計(jì)劃學(xué)習(xí)的人只占5.5%;77.7%的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低;等等。高一學(xué)生承擔(dān)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與壓力和初中相比更重,高一階段的課程明顯增多,難度增大,教學(xué)進(jìn)度比初中明顯加快。此外高中老師對(duì)學(xué)生提出更高的期望和要求,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深層的探究,去發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律。隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深以及方法的改變,學(xué)生難以很快適應(yīng)任課教師新的授課方式,在方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍沿襲初中的老習(xí)慣。因此,對(duì)于剛進(jìn)高中的新生來(lái)說(shuō)新學(xué)習(xí)環(huán)境的確是不易接受。

  2、學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力較大。

  42.6%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重;9.2%的學(xué)生常為短時(shí)間內(nèi)成績(jī)沒(méi)有提高而苦惱不己;42.6%的學(xué)生經(jīng)常討厭考試;學(xué)習(xí)壓力主要來(lái)自激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和家長(zhǎng)、老師的高期望。學(xué)生們談到,各個(gè)方面反復(fù)警示他們的是:過(guò)得了高考獨(dú)木橋即是陽(yáng)關(guān)大道,過(guò)不去則跌入萬(wàn)丈深淵。在這種偏頗的教育觀念之下,學(xué)生的學(xué)習(xí)被層層加碼,在校學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)。與此同時(shí),課后作業(yè)繁重,考試頻繁,且不斷公布分?jǐn)?shù)排位,學(xué)生們承受著身體和心理的雙重重負(fù)。如果有一場(chǎng)考前心理講座,53.7%的學(xué)生希望的內(nèi)容是情緒調(diào)節(jié)。

  3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,但能及時(shí)調(diào)整。

  僅有5.5%的學(xué)生為自己剛開(kāi)始的高中生活有詳細(xì)規(guī)劃的;92.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是不得不做的事; 62.9%的學(xué)生有時(shí)能能按計(jì)劃學(xué)習(xí);等等。學(xué)生在初中階段尤其是初三學(xué)年,都是勤奮、拼搏的,考上重點(diǎn)中學(xué)的信念和父母的期望促使他們?cè)诔跞龑W(xué)年竭盡全力,當(dāng)終于結(jié)束中考,有一部分學(xué)生便松懈下來(lái),完全沒(méi)有了以往的拼搏精神。這些學(xué)生認(rèn)為考上高中了可以休息下了,高一學(xué)年不必太緊張,不妨先放松一下,學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性下降。對(duì)自己的未來(lái)失去了方向感,感覺(jué)迷茫,產(chǎn)生了失落感,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,失去了自己的人生坐標(biāo)。但是,72.2%的學(xué)生,當(dāng)給自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)有困難可能做不到時(shí),他們會(huì)縮小目標(biāo);51.9%的學(xué)生有時(shí)會(huì)為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo),給自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo);等等。說(shuō)明學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀就能調(diào)整目標(biāo),調(diào)整心態(tài)。

  4、責(zé)任心不強(qiáng),缺少擔(dān)當(dāng)。

  3.7%的學(xué)生希望在班級(jí)中當(dāng)干部;主動(dòng)參加班級(jí)的各種活動(dòng)的學(xué)生大致占14.8%。大部分學(xué)生很自我,一切以自己為準(zhǔn),不替他人不替班集體考慮,常常是事不關(guān)己,高高掛起,班集體榮譽(yù)感薄弱。

  七、思考與改進(jìn)措施

  無(wú)論學(xué)生出現(xiàn)哪種心理障礙,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的消極影響是顯著的、巨大的。因此,作為教育工作者,尤其是高一年級(jí)的班主任,一定要做預(yù)防心理失衡的提前指導(dǎo),二是要注重做好疏導(dǎo)工作。下面,本人根據(jù)自己對(duì)教育、教學(xué)工作中的體會(huì),談一談對(duì)高一學(xué)生心理障礙的預(yù)防與疏導(dǎo)。

  1.關(guān)心學(xué)生的心理。

  作為老師,不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,而且關(guān)心學(xué)生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識(shí),但是要處理學(xué)生的心理問(wèn)題還是有難度的。其實(shí),中學(xué)生有他們自己的特殊心理,比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問(wèn)題,首先跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,不然會(huì)使學(xué)生失去信心,從而導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題的出現(xiàn)。良好的心理環(huán)境不但是提高教學(xué)的有力保證,而且是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的保證。教師要主動(dòng)同學(xué)生進(jìn)行交流,這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生興趣、信心、和勇氣,而且培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。

  2.引導(dǎo)學(xué)生正確辨識(shí)自我,提高適應(yīng)環(huán)境的能力。

  高一學(xué)生受認(rèn)識(shí)水平的局限,還不能正確、客觀地評(píng)價(jià)自己,往往由于自我估計(jì)過(guò)高或過(guò)低,造成主客觀不協(xié)調(diào),無(wú)法滿足自己的心理需求,于是有可能出現(xiàn)以上一系列心理問(wèn)題,所以教師有必要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我,學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié),發(fā)揮自身潛能,面對(duì)現(xiàn)實(shí),迎難而上。教師如能對(duì)學(xué)生作出恰如其分的分析與評(píng)價(jià),可增進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力。另外,班主任可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)授課,使家長(zhǎng)正確對(duì)待考試成績(jī),從而減輕學(xué)生來(lái)自家長(zhǎng)的壓力。

  3.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  學(xué)業(yè)壓力無(wú)疑是中學(xué)生心理壓力的主要來(lái)源。進(jìn)入高一以后,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,表現(xiàn)為科目增多,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力要求高。一些學(xué)生從一開(kāi)始沒(méi)有很好地加以調(diào)整,掌握高中階段正確的學(xué)習(xí)方法,以適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變時(shí)期,就會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)效果差,成績(jī)跟不上。所以,高一班主任教師要注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間,學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,注重勞逸結(jié)合,制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣,從預(yù)習(xí)到考試,都不會(huì)感到壓力大,無(wú)形中減輕了焦慮程度,考試也能應(yīng)付自如了。

  4.開(kāi)好班會(huì),建立新型師生關(guān)系。

  良好班集體是一個(gè)巨大的教育力量,對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著不可忽視的功效,對(duì)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念有著重大的意義。其實(shí),不少學(xué)生的心理問(wèn)題,有時(shí)是來(lái)自于與集體的不同步,班主任可利用班會(huì),有意識(shí)地組織一些與學(xué)生近期心理動(dòng)向相關(guān)的主題班會(huì),借此對(duì)他們給予開(kāi)導(dǎo),這樣有利于心理障礙的排除,又可使其自尊心得到滿足。同時(shí),還要利用多種渠道,積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),鼓勵(lì)各類型學(xué)生參加課外科技、文藝、體育、制作等興趣小組和校園文化活動(dòng),使大部分學(xué)生在各類型的群體活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣,既為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),保持愉快、積極的情緒,又可促進(jìn)建立團(tuán)結(jié)和諧的師生關(guān)系,從而使教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。

  總之,中學(xué)生的心理問(wèn)題并不可怕,班主任只要能掌握一點(diǎn)心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí),在學(xué)生中樹(shù)立公正、無(wú)私的班主任教師形象,以愛(ài)心感染學(xué)生,教育學(xué)生,幫助學(xué)生制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難,做學(xué)生的知心朋友,就能減輕學(xué)生的心理壓力,預(yù)防學(xué)生心理障礙的出現(xiàn),并能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  [提要] 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著越來(lái)越重要的角色。所以,對(duì)大學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的看法進(jìn)行調(diào)查與分析,有利于認(rèn)識(shí)現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,從而改進(jìn)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率。通過(guò)對(duì)上海市8所高校的學(xué)生進(jìn)行廣泛的調(diào)查,本文對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)及大學(xué)生的相關(guān)看法進(jìn)行深入的統(tǒng)計(jì)和分析,得到重要結(jié)論。最后,筆者對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步完善提出相關(guān)的建議。

  關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);大學(xué)生;問(wèn)卷調(diào)查

  引言

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是大學(xué)生在與他所處的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用的過(guò)程中,獲得各種有益的學(xué)習(xí)資源,并滿足學(xué)習(xí)需求的一種新型學(xué)習(xí)活動(dòng);也是大學(xué)生在數(shù)字化生存時(shí)代的一種獨(dú)特的生存狀態(tài),是通過(guò)不斷地調(diào)節(jié)自我并與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境相互適應(yīng)的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一種手段,是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種體現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)劣,可以直接影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率。

  大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)重要的人才資源,同時(shí)也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有力接班人,因而為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和便捷的知識(shí)獲取平臺(tái)具有積極意義。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不僅滿足了學(xué)生的多元化需求,還改變了傳統(tǒng)的教育模式。尤其是在信息化腳步快速,網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍較廣的上海,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以其快捷、靈活、成本小及信息量大等優(yōu)勢(shì),成了大學(xué)生獲取課外學(xué)習(xí)資源的重要途徑。事實(shí)證明,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分。著名學(xué)者黃澤民認(rèn)為,自主學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)能力。這就意味著學(xué)生需要豐富的學(xué)習(xí)資源來(lái)滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要。而且,網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是一個(gè)為學(xué)習(xí)者和教育管理者提供豐富的學(xué)習(xí)資源、便捷的交流工具和助學(xué)工具的系統(tǒng)。如果系統(tǒng)設(shè)計(jì)者能更多地了解學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的使用方式和特點(diǎn),將有助于其開(kāi)發(fā)出更合理易用的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。為了更好地了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研,并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了分析。

  一、問(wèn)卷調(diào)查

 。ㄒ唬┱{(diào)查目標(biāo)及問(wèn)卷設(shè)計(jì)。調(diào)查目標(biāo):了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)可程度。并通過(guò)對(duì)這些看法的深入分析,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式存在的不足,進(jìn)而提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

  問(wèn)卷設(shè)計(jì):根據(jù)課題研究的需要進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。問(wèn)卷以封閉性問(wèn)題為主,兼有少量開(kāi)放性問(wèn)題。問(wèn)卷共涉及了10個(gè)題目,分為三個(gè)部分:個(gè)人基

  本情況,對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的選擇,對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)建議。問(wèn)卷題目層層遞進(jìn),從各個(gè)角度進(jìn)行題目的設(shè)計(jì),從而確保在最大程度上得到所需要的信息。

 。ǘ┱{(diào)查過(guò)程。此次調(diào)研是隨機(jī)抽取上海部分大學(xué)的學(xué)生,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放,采用無(wú)記名的方式填寫的。共調(diào)查了上海8所高校的學(xué)生,每個(gè)學(xué)校發(fā)放70份問(wèn)卷,共發(fā)出了560份問(wèn)卷,收回的有效問(wèn)卷是485份,回收率為87%。其中,復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東政法大學(xué)等上海一流大學(xué)共發(fā)放280份問(wèn)卷,收回256份,回收率為91.4%;同時(shí)在上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、東華大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等4所高校發(fā)出280份問(wèn)卷,收回229份,回收率為81.8%;下面針對(duì)問(wèn)卷上的主要問(wèn)題進(jìn)行分析并得到相應(yīng)結(jié)論。

  二、結(jié)論及分析

 。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)果綜述。調(diào)查結(jié)果顯示,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為多數(shù)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具,且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的途徑以專業(yè)的文字形式為主呈現(xiàn)多樣化。同時(shí),與傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有很多不成熟的地方,目前只能起到輔助學(xué)習(xí)的作用,但兩者各具優(yōu)勢(shì),可以互補(bǔ)。從長(zhǎng)期來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式還有很大的發(fā)展空間。

 。ǘ┙Y(jié)果分析。下面對(duì)一些主要結(jié)論進(jìn)行介紹和分析。

  1、結(jié)論一:半數(shù)以上的大學(xué)生經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得學(xué)習(xí)資料。此結(jié)論是由問(wèn)卷的第二題:“平時(shí),你會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取學(xué)習(xí)資料嗎”得出的。本題結(jié)果如表1所示。(表1)由表1可知,有51.3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取學(xué)習(xí)材料,32%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取學(xué)習(xí)材料的頻率是一般。總體來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)被大學(xué)生普遍認(rèn)同和接受,成為學(xué)生課外學(xué)習(xí)的又一重要途徑。

  2、結(jié)論二:大學(xué)生選擇通過(guò)網(wǎng)上的文章、論文等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象較普遍。這個(gè)結(jié)論是根據(jù)問(wèn)卷中的第三題:“在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí),您通常使用哪種方式”得出的,該問(wèn)題的選項(xiàng)有:相關(guān)教學(xué)視頻;網(wǎng)絡(luò)上的文章、論文等參考資料;網(wǎng)上的習(xí)題及解答;網(wǎng)絡(luò)論壇上討論或問(wèn)答;其他。(按選項(xiàng)順序依次排列,下同)

  如圖1所示,在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí),有44.5%的學(xué)生會(huì)通過(guò)相關(guān)教學(xué)視頻獲取學(xué)習(xí)資料,83.1%的學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)上發(fā)布的文章、論文等形式的參考資料獲得,41.9%的學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)站上的習(xí)題及解答獲得。由此可見(jiàn),學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的,其中,以網(wǎng)上的文章及論文等較為直觀和專業(yè)的形式為主。但是,通過(guò)分析我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),多數(shù)情況下學(xué)生是在進(jìn)行單向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),缺少及時(shí)的溝通交流,成為知識(shí)的被動(dòng)接受者。若要提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率,溝通平臺(tái)應(yīng)必不可少。(圖1)

  3、結(jié)論三:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí),兩者各具優(yōu)勢(shì),可以互補(bǔ)。結(jié)論由問(wèn)卷中的第七題:“與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,您對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是什么”獲得,本題設(shè)置的選項(xiàng)有:不具備課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì),不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué);具有很好的優(yōu)勢(shì),能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué);兩各具優(yōu)勢(shì),能夠很好地互補(bǔ);特點(diǎn)不一樣,適用于不同場(chǎng)合,不能串用。

  如圖2所示,與傳統(tǒng)教學(xué)相比,72.6%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)各具優(yōu)勢(shì),能夠很好地互補(bǔ),但同時(shí)84.9%的學(xué)生表示目前的學(xué)習(xí)是以課堂學(xué)習(xí)為主,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是起到相應(yīng)的輔助作用。所以,總體來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目前仍處于不成熟階段,與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的效用相比還有相當(dāng)大的差距,傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)還有很多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無(wú)法取代的地方。然而,不可否認(rèn)的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也以其獨(dú)有的特點(diǎn)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具,成為課堂之外,學(xué)生獲取資源的又一大途徑。

  所以,為了使大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多元化,應(yīng)改革課堂教學(xué),提倡自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,將“滿堂灌”授課改為課堂問(wèn)題式、啟發(fā)式教學(xué),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這兩種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合更加方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),形成了新時(shí)代下更加開(kāi)放進(jìn)步的學(xué)習(xí)模式。(圖2)該問(wèn)卷最后的題目為:“你認(rèn)為目前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還存在哪些不足之處?”根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的最終結(jié)果顯示,現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還存在網(wǎng)絡(luò)資源分布零散,內(nèi)容良莠不齊,缺乏規(guī)范化和專業(yè)化等不完善之處。為了營(yíng)造更加完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不足之處,并提出相關(guān)建議是有必要的。

  三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在的不足

 。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)資源缺乏系統(tǒng)管理,導(dǎo)致同一類資源不能很好地歸類。而且很多網(wǎng)站內(nèi)容都相互獨(dú)立,導(dǎo)致資源不流通,從而給學(xué)生的資源查詢和歸納帶來(lái)了阻礙。另外,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源良莠不齊。在缺少參考和對(duì)照的情況下,學(xué)生很難辨識(shí)正誤,容易接收錯(cuò)誤的信息。

 。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺乏溝通和交流平臺(tái),F(xiàn)在很多資源都是個(gè)人或組織發(fā)布而來(lái)的,內(nèi)容及發(fā)布者都不是透明的。當(dāng)學(xué)生對(duì)某部分內(nèi)容不理解時(shí),沒(méi)有適當(dāng)?shù)钠脚_(tái)進(jìn)行及時(shí)的提問(wèn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)者只能被動(dòng)地接受知識(shí),很難真正地理解。

  (三)專業(yè)性網(wǎng)站數(shù)量較少,且已有的網(wǎng)站也未能得到很好的普及。大學(xué)倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí),加之網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)得到普及,因而學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí),對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的需求量是很大的。所以,建立專業(yè)性資源分類網(wǎng)站具有良好的市場(chǎng),會(huì)得到大學(xué)生的青睞和響應(yīng)。可是,目前專業(yè)性資源網(wǎng)站并不多,產(chǎn)生供求不平衡的現(xiàn)象。即使是已有的專業(yè)性網(wǎng)站也還沒(méi)有在大學(xué)生中間普及開(kāi)來(lái),從而導(dǎo)致專業(yè)性資源網(wǎng)站缺口較大。

  四、對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)建議

  基于上述提出的問(wèn)題,對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)有如下建議:

 。ㄒ唬└鞲咝?梢詮淖陨沓霭l(fā),建立資源分類性網(wǎng)站。事實(shí)上,很多高校已經(jīng)建立了一些專業(yè)的課程網(wǎng)站,為學(xué)生提供一些課程的內(nèi)容及知識(shí)。但總體看來(lái),各學(xué)校的網(wǎng)站在內(nèi)容的豐富度及溝通交流方面還有很多有待完善之處。首先,各高校的網(wǎng)站應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)充其內(nèi)容,轉(zhuǎn)載各種論文、期刊及時(shí)事新聞等,盡可能從各個(gè)層面和角度滿足學(xué)生的需要。同時(shí),可以采用實(shí)名制的方式鼓勵(lì)一些教授和專家積極在網(wǎng)站上留言,并為學(xué)生排疑解難,增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

  同時(shí),各高校資源分類性網(wǎng)站的建設(shè)能夠方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有利于師生間的溝通,形成專業(yè)性的高效率電子圖書(shū)館。學(xué)習(xí)資源是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),一方面要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要開(kāi)發(fā)適合學(xué)科教學(xué)和學(xué)生需要的學(xué)習(xí)資源,動(dòng)員學(xué)生由資源的消費(fèi)者向資源的生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變;另一方面合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)中浩如煙海的信息資源、學(xué)校的電子圖書(shū)館等學(xué)習(xí)資源。應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)科,盡可能地開(kāi)發(fā)多種類型、數(shù)量居多的資源類型供不同學(xué)習(xí)需求和愛(ài)好的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)的深度,增強(qiáng)資源的直觀性、形象性和實(shí)用性,組建大型實(shí)用性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源超市。

 。ǘ┱畱(yīng)積極發(fā)揮其客觀能動(dòng)性。政府需加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管與治理,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上溫總理就強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)管理,營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因?yàn)榭沙掷m(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng),既要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,又要用現(xiàn)有的法律、道德以及適宜的培訓(xùn)來(lái)教導(dǎo)和約束。由于網(wǎng)絡(luò)的自由度相對(duì)較大,因而不可避免地出現(xiàn)信息良莠不齊,網(wǎng)絡(luò)秩序不規(guī)范等現(xiàn)象。政府需加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管,對(duì)發(fā)布在網(wǎng)上的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格地審核,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序,追究發(fā)布不良或誤導(dǎo)性信息者的責(zé)任,并對(duì)事實(shí)進(jìn)行澄清。必要時(shí)可以出臺(tái)相關(guān)法律加以硬性約束,從而營(yíng)造文明規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

  (三)從各大主流網(wǎng)站的角度來(lái)說(shuō),在進(jìn)行各類資源分類的同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共通,并通過(guò)相關(guān)渠道使各個(gè)網(wǎng)站的同類資源相互鏈接,從而能夠使資源很好的集中。這對(duì)于網(wǎng)站是一種互利共贏的合作,既可以豐富各個(gè)網(wǎng)站的資源,又能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為完備的資料。

  五、總結(jié)

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分,并以其成本小、靈活性高、信息量大等獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)受到大學(xué)生追捧。它促進(jìn)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,突破了傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間、空間上的局限性,可以與傳統(tǒng)教學(xué)形成了良好的互補(bǔ)。然而,現(xiàn)階段,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),處于尚未成熟的階段。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的專業(yè)化、規(guī)范化程度不夠;網(wǎng)絡(luò)資源零散,缺乏系統(tǒng)性;專業(yè)性網(wǎng)站的數(shù)量較少。這些不足,直接削弱了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率。要使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)達(dá)到良好的效果,必須要有井然的網(wǎng)絡(luò)秩序加以規(guī)范,否則,其潛在的效用就難以實(shí)現(xiàn)。而規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境需要學(xué)校、政府以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者共同努力才能真正地實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。落實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)方案,切實(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)面貌和家鄉(xiāng)的可喜變化,學(xué)校利用國(guó)慶長(zhǎng)假時(shí)間在全體學(xué)生中開(kāi)展了“家鄉(xiāng)的昨天和今天”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

  本次活動(dòng)采用填寫調(diào)查表的形式進(jìn)行,共有10個(gè)方面的內(nèi)容,發(fā)出調(diào)查表230多份,收回225份,填寫了的表格占70%以上。調(diào)查表多數(shù)是學(xué)生填寫的,少部分是家長(zhǎng)填寫的,F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果整理總結(jié)如下:

  村容村貌發(fā)生了質(zhì)的變化,過(guò)去的破舊不堪,現(xiàn)在的整齊有序形成了明顯的對(duì)比,過(guò)去的荒地沙坡變成遍野綠樹(shù)。

  由不平的土路、自然路變成了柏油路。有的村子還出現(xiàn)了高速公路、鐵路。即使是土路也平整了許多;過(guò)去遇到沙子就下去推車的現(xiàn)象不復(fù)存在。

  家里的交通工具由驢(馬)拉車、為數(shù)不多的摩托車,到今天,摩托車已經(jīng)很普及了,有一半以上的農(nóng)家都有了小轎車、農(nóng)用車,有的家庭的車輛還很齊全,有用于生產(chǎn)的,有用于生活的。

  住房的變化太大了,過(guò)去的土打墻房幾乎看不到了,約有95%以上的人家都蓋了磚房,由土木結(jié)構(gòu)變成磚混結(jié)構(gòu),有部分農(nóng)牧民家庭房子蓋得很豪華,房子的面積也大了。

  前幾年,許多人家只有一樣家電,那就是一臺(tái)14寸的黑白電視。如今,彩電、冰箱(冰柜)、洗衣機(jī)、電磁爐、太陽(yáng)能熱水器等全部進(jìn)入了普通百姓家,有的家長(zhǎng)還用了這樣一個(gè)詞--“應(yīng)有盡有”,“城里人有的,好像我家里也不少什么!

  生活中必須的家具,幾年前,百姓家里可能有一張飯桌、幾個(gè)凳子,還有碗柜(櫥柜)、組合柜,現(xiàn)如今,沙發(fā)、電視柜、茶幾、“高科技”的椅子、衣柜都在家牧民的農(nóng)里擺上了。家長(zhǎng)還寫了“豪華家具”。

  穿著打扮最能看出變化,從粗布衣服、自制衣服、補(bǔ)丁衣服。一年四季一套衣服到四季都換新衣,進(jìn)城買衣服,多數(shù)家庭里的縫紉機(jī)看不見(jiàn)了,穿衣講究好看時(shí)尚。調(diào)查表中出現(xiàn)了這樣的字眼--“和城里人穿的一樣華麗”,“城里人穿什么我們穿什么”,“昨天老土,今天時(shí)尚”。

  穿衣吃飯,是人類生存的最根本問(wèn)題,用家長(zhǎng)們的描述來(lái)說(shuō),過(guò)去吃粗糧,剛能添飽肚子,能吃飽就不錯(cuò)了。很多家長(zhǎng)寫變化時(shí),有四個(gè)字--即過(guò)去時(shí)“黃米”,現(xiàn)在是“大米”;過(guò)去是“粗糧”,現(xiàn)在是“細(xì)糧”;過(guò)去是“玉米窩頭”,現(xiàn)在是“白面饅頭”;有許多家庭一年也吃不上幾顆蘋果,別說(shuō)其它的果蔬,還有的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)去我家一年腌幾缸酸白菜,這是后半年的命根子;如今,許多家庭秋季腌菜都是幾十斤,最多也不過(guò)二、三百斤。有的家長(zhǎng)還寫道:過(guò)去過(guò)年就是一頓肉,而如今,過(guò)年不再那么單調(diào)了,七碟子八碗的。

  調(diào)查表的最后一項(xiàng)是人的精神面貌,還是摘抄表上的一些詞句:昨天累得、餓得無(wú)精打采,現(xiàn)在住著好房、開(kāi)著小車,精神自然好。愁眉苦臉—喜笑顏開(kāi)、思想死板—思想開(kāi)放、多方面發(fā)展、無(wú)精打采—容光煥發(fā)、整天為生活奔波—有了更多愉快的活動(dòng)。起得早、睡得晚、面朝黃土背朝天—不想干活想掙錢。精神憂郁、少精無(wú)神—喜氣洋洋、祥和幸福。

  雖然這些語(yǔ)言沒(méi)有深度,也不一定能準(zhǔn)確地形容一個(gè)人的精神面貌,但這些樸實(shí)的詞句中卻蘊(yùn)含著深刻的變遷與發(fā)展。

  作為一次活動(dòng),不一定能讓學(xué)生真正全面的了解中國(guó)農(nóng)村的深刻變革,但通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生在一些簡(jiǎn)單的詞句描述中,隱約感到了父輩們過(guò)去的生活情境,也許能激發(fā)部分孩子珍惜今天幸福生活、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的意識(shí),這就達(dá)到了我們組織這次活動(dòng)的目的。很多時(shí)間,我們將德育工作抓空了、調(diào)子高,但起不到實(shí)際作用,而這種看似很低調(diào)、平淡無(wú)奇,甚至沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)明確的教育氛圍的活動(dòng),其實(shí),孩子們是有一些感受的,至少一部分孩子是有感受的,所以,我們認(rèn)為德育工作并不是空洞無(wú)味的,而是實(shí)實(shí)在在的,只要深入到學(xué)生的生活實(shí)際,會(huì)挖掘出用之不盡的德育資源。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  1.摘要:為了了解現(xiàn)在的大學(xué)生,怎樣安排自己的課余時(shí)間。對(duì)此我們調(diào)研小組對(duì)湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示,大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有對(duì)自己的課余時(shí)間進(jìn)行合理的安排。由此得出結(jié)論,當(dāng)今大學(xué)生,應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn),制定有效合理的時(shí)間安排;控制上網(wǎng)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率;加強(qiáng)實(shí)踐,促進(jìn)自身發(fā)展。這樣,我們才能夠做到,無(wú)愧父母、無(wú)愧自我,真正的做到無(wú)悔青春。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生 課余時(shí)間 學(xué)習(xí)技能 奮斗青春 規(guī)劃未來(lái)

  2.問(wèn)題重述:大學(xué)作為是人生最有意義最美好的階段,在這4年里我們要學(xué)會(huì)的不僅是知識(shí),更是能力,在這4年是我們過(guò)渡到成人的鋪墊與奠基,也是實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一段旅程。如今在大學(xué)里,屬于我們的課余時(shí)間非常之充裕,我們每個(gè)人對(duì)自己的未來(lái)定位不同也就對(duì)課余時(shí)間的規(guī)劃不同,在這里,大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才。在如今的大學(xué)校園里,有的大學(xué)生參加協(xié)會(huì)活動(dòng),有的參加班級(jí)學(xué)校團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的部門活動(dòng),也有的組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)奮斗夢(mèng)想,也有人把大部分時(shí)間花在了自習(xí)室,當(dāng)然也有人把時(shí)間浪費(fèi)在了逛街、戀愛(ài)、上網(wǎng)、游戲……

  大學(xué)生作為社會(huì)以后的中堅(jiān)力量和建設(shè)群體,我們所肩負(fù)發(fā)責(zé)任是不可推卸的,社會(huì)之所以給我們一個(gè)接受高等教育的機(jī)會(huì),國(guó)家給我們創(chuàng)造力一個(gè)和諧的校園,就是為了培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才。但是,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)的加劇,大學(xué)生面臨著更多的'誘惑和挑戰(zhàn),愈來(lái)愈多的壓力讓很多大學(xué)生不能很好的認(rèn)識(shí)自己的位置。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間,發(fā)展自己的個(gè)性,培養(yǎng)技能,增長(zhǎng)知識(shí),修養(yǎng)身心,使自己的綜合素質(zhì)有所提高,圓滿的度過(guò)自己的大學(xué)生活,這是我們必須思考的問(wèn)題。所以,大學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間都在做些什么,這就顯得尤為重要。對(duì)大學(xué)生課余生活的調(diào)查也就有了重要的意義。

  本文通過(guò)對(duì)交院在校大學(xué)生的調(diào)查研究來(lái)了解交院同學(xué)課余時(shí)間的現(xiàn)實(shí)狀況,使交院同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的時(shí)間分配達(dá)到最佳化提供依據(jù),來(lái)幫助同學(xué)們合理有序的安排自己的課余生活。具體研究問(wèn)題包括:

  1)調(diào)查交院學(xué)生除了雙休日,您平均每天大概有多少課余時(shí)間?

  2)調(diào)查交院學(xué)生一般利用課余時(shí)間做什么?

  3)調(diào)查交院學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的安排有何規(guī)劃?

  4)調(diào)查交院學(xué)生課余時(shí)間有哪些不合理之處?

  5)針對(duì)情況,提出具體建議和解決方案?

  需要考慮的主要因素包括:

  湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)同學(xué)課余時(shí)間政策安排

  當(dāng)代大學(xué)生思想價(jià)值取向

  湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)《學(xué)生管理?xiàng)l例》

  湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)《評(píng)優(yōu)考核辦法》

  3.調(diào)查問(wèn)卷

  關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間安排和利用的調(diào)查問(wèn)卷

  為了了解大學(xué)生課余時(shí)間的安排合理和利用,特意展開(kāi)此次調(diào)查,了解我校學(xué)生課余時(shí)間的安排和利用,以便展開(kāi)更好的活動(dòng)安排,及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,并得到改善。感謝您的配合!

  1、您所在的年級(jí)是( )

  a、 大一 b、大二 c、大三

  2、您一般利用課余時(shí)間做什么( )

  a、體育運(yùn)動(dòng) b、玩游戲 c、看書(shū)學(xué)習(xí) d、兼職 e、其他

  3、除了雙休日,您平均每天大概有多少課余時(shí)間( )

  a、1~2小時(shí) b、3~5小時(shí) c、6~8小時(shí) d、8小時(shí)以上

  4、您平均每天用多少課余時(shí)間用于參加社團(tuán)活動(dòng)?( )

  a、半小時(shí) b、30分鐘~1小時(shí) c、 1小時(shí)以上 d、 幾乎沒(méi)有

  5、您覺(jué)得您的課余時(shí)間比較側(cè)重哪些方面?( )

  a、學(xué)習(xí)專業(yè)課程 b、 體育鍛煉 c、上網(wǎng)娛樂(lè) d、人際交往

  6、對(duì)于課余時(shí)間的安排,您感到( )

  a、力不從心,經(jīng)常會(huì)被其他事打擾

  b、一般般,會(huì)有隨大流的情況

  c、還可以,比較充實(shí),能自主安排

  d、很滿意,時(shí)間掌握在自己手中

  7、認(rèn)為課余時(shí)間安排給您帶來(lái)最大的收獲是( )

  a、生活井然有序,活得充實(shí)而快樂(lè)

  b、學(xué)業(yè)上大有進(jìn)步

  c、開(kāi)闊眼界,掌握了更多的知識(shí)技能

  d、結(jié)識(shí)更多的朋友

  e、個(gè)人工作能力得到迅速提升

  f、賺錢能實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立

  g、其他

  8、您通過(guò)什么方法來(lái)合理安排您的課余時(shí)間( )

  a、自己制定時(shí)間安排表并嚴(yán)格執(zhí)行

  b、向師長(zhǎng)討教經(jīng)驗(yàn)

  c、跟同學(xué)朋友交流,互相監(jiān)督

  d、跟父母反映并尋求父母的幫助

  e、自我獎(jiǎng)勵(lì)法

  f、其他

  9、您認(rèn)為利用課余時(shí)間去做義工如何?( )

  a、好 b、不好 c、無(wú)所謂

  10、課外您會(huì)看什么類型的書(shū)( )

  a、與學(xué)習(xí)有關(guān)的課外書(shū)

  b、自己感興趣而與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)

  c、課本

  d、幾乎不看書(shū)

  11、課余時(shí)間有沒(méi)有想過(guò)學(xué)習(xí)( )

  a、有,而且做了

  b、經(jīng)常想,可是做不到

  c、有時(shí)會(huì)想

  d、從沒(méi)想過(guò)

  12、您認(rèn)為課余時(shí)間對(duì)您有何影響( )

  a、讓您有更多的時(shí)間

  b、增進(jìn)你和同學(xué)之間的友誼

  c、讓你有更多的時(shí)間閱讀你喜歡的書(shū)籍

  d、參加一些課外活動(dòng)增強(qiáng)你的能力

  e、做自己想做的事

  f、無(wú)所事事

  13、您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該怎樣安排自己的課余時(shí)間才算合理?請(qǐng)簡(jiǎn)單寫寫您的看法。(開(kāi)放題)

  4. 調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查,qq,口頭隨即調(diào)查

  調(diào)查對(duì)象:湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生,物流管理學(xué)院同學(xué)為主

  調(diào)查時(shí)間:2011年11月4號(hào)——2011年11月8號(hào)

  5.調(diào)查存在問(wèn)題

  調(diào)查樣本容量偏小,不具有十分廣泛的代表性。調(diào)查對(duì)象中大一,大二人數(shù)較多,大三人數(shù)較少;物流管理學(xué)院學(xué)生居多,其他院系同學(xué)少;故主要對(duì)大一,大二進(jìn)行分析,且調(diào)查結(jié)果不側(cè)重對(duì)年級(jí)的分析。

  6.調(diào)查情況分析:

  調(diào)查表明,約有81.9%的學(xué)生認(rèn)為目前他們的業(yè)余時(shí)間使用存在一些問(wèn)題,只有7.2%的同學(xué)沒(méi)有發(fā)覺(jué)其中有問(wèn)題或問(wèn)題很少,可以忽略。最終發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:

  第一,目標(biāo)不明確,茫然無(wú)所適從;

  第二,不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間;

  第三,不夠珍惜時(shí)間,時(shí)間使用效率不高;

  第四,對(duì)業(yè)余時(shí)間沒(méi)有計(jì)劃性,容易隨心所欲;

  第五,自制力差,易受外界誘惑的干擾而打亂原有計(jì)劃;

  第六,還有一部分同學(xué)在問(wèn)卷中寫到“沉迷于網(wǎng)絡(luò)、談戀愛(ài)、逛街”、“周圍沒(méi)有形成珍惜時(shí)間的氛圍”等。

  針對(duì)大學(xué)生學(xué)生在業(yè)余時(shí)間使用方面存在的問(wèn)題,我們調(diào)查小組對(duì)在學(xué)校教育中開(kāi)展時(shí)間使用方面的專門指導(dǎo)的必要性進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,認(rèn)為有必要(包括“非常必要”和“比較必要”)在學(xué)校教育中開(kāi)展時(shí)間使用方面的專門指導(dǎo)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的68.5%,認(rèn)為“不太必要”和“根本不必要”的占10%,持中立態(tài)度的占20%。多數(shù)人對(duì)學(xué)校開(kāi)展時(shí)間使用方面的指導(dǎo)持肯定態(tài)度,這說(shuō)明學(xué)生們急需這方面的知識(shí),迫切需要學(xué)校教育中給予專門的、科學(xué)合理的指導(dǎo),以便提高學(xué)習(xí)、工作效率,減少時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象,能在有限時(shí)間內(nèi)做更多有意義的事情。但也有一小部分同學(xué)對(duì)學(xué)校教育中開(kāi)展時(shí)間使用方面的指導(dǎo)持否定態(tài)度,原因可能是有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校教育指導(dǎo)只能是從宏觀上進(jìn)行,卻不能從個(gè)人角度進(jìn)行個(gè)人指導(dǎo),因此效果不會(huì)很好,再者大學(xué)生已經(jīng)是成人了,業(yè)余時(shí)間的使用是自己的事情,不需要學(xué)校的干預(yù)。

  從調(diào)查情況來(lái)看,現(xiàn)在的大學(xué)生不會(huì)象以前那樣每天都要在題海度過(guò)了,大學(xué)的課程沒(méi)有象高中那樣多,所以大學(xué)生的業(yè)余生活也會(huì)變得豐富起來(lái)了,F(xiàn)如今的大學(xué)生業(yè)余生活基本上是靠上網(wǎng)、看書(shū)、逛街、睡覺(jué)以及兼職來(lái)維持的。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩,但也不是枯燥乏味的。很多大學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)狀持著一種模糊態(tài)度,不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進(jìn)行的,或者造成這種現(xiàn)狀的原因追根溯底是什么。

  從我組的問(wèn)卷調(diào)查情況來(lái)分析,大多數(shù)大學(xué)生享有的業(yè)余時(shí)間還是比較寬裕的,但是如何利用這寬裕的時(shí)間倒成了一個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)業(yè)余生活并沒(méi)有明確的概念,因而也沒(méi)有明確的安排、計(jì)劃,所以理所當(dāng)然也無(wú)所謂業(yè)余生活精不精彩。探其原因,有認(rèn)為是自身原因的,畢竟一開(kāi)始就沒(méi)有樹(shù)立這方面的意識(shí),而且進(jìn)入大學(xué)之后緊繃的神經(jīng)一下進(jìn)入懶散階段,隨性地過(guò)著大學(xué)生活的每一天,沒(méi)有危機(jī)意識(shí),更沒(méi)有打算好課余時(shí)間怎么過(guò);也有認(rèn)為是學(xué)校造成的,學(xué)校在這方面考慮得并不周全,學(xué)生缺乏機(jī)會(huì)去鍛煉并豐富自己的生活;更有甚者認(rèn)為是社會(huì)造成的,社會(huì)中存在的不安定因素使學(xué)生望而卻步。

  那么真正意義上的大學(xué)生課余生活又是怎么一回事呢?隨著深入的調(diào)查,我們也似乎探到了一些苗頭。在大家心中,真正的業(yè)余生活是可以又自己安排的,與誰(shuí)一起度過(guò)并不是重點(diǎn),重要的是可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉身體,達(dá)到身心健康及自身修養(yǎng)提高的效果,這是大家所期待和憧憬的。但是現(xiàn)在經(jīng)歷的似乎與這又背道而馳了。大多數(shù)人選擇了上網(wǎng)、睡覺(jué)或購(gòu)物來(lái)消磨時(shí)間,能兼職的也是少數(shù)人,出現(xiàn)這種情況與大家的初衷似乎矛盾了,這只是消磨時(shí)間,有什么效果嗎?然而這種情況卻又普遍存在。于是訪問(wèn)了部分學(xué)生,其答案也較類似,他們認(rèn)為真正意義上的業(yè)余生活其實(shí)很難實(shí)現(xiàn),不僅要消耗大量的人力和物力,重要的是很難堅(jiān)持。因而又進(jìn)入一個(gè)模糊圈中,模糊了大家的概念及初衷,從而陷入惡性循環(huán)之中。

  7.建議與期望:大學(xué)三年應(yīng)該怎樣度過(guò)?

  從入學(xué)的第一天起,就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)三年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂(lè),為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作,每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。只要做好了這七點(diǎn),大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì)是“對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)”,而應(yīng)當(dāng)是“對(duì)什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點(diǎn),你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂(lè)的畢業(yè)生。

  專家建議,大學(xué)生應(yīng)該利用課余時(shí)間來(lái)做10件事情:

  1,外出旅行:讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路!大學(xué)生如果在課余時(shí)間能夠游歷祖國(guó)名山大川,對(duì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、放松身心無(wú)益是好事情。

  2,兼職實(shí)習(xí):大學(xué)生應(yīng)該多利用業(yè)余時(shí)間去參加社會(huì)上的兼職、實(shí)習(xí),既可以獲得一定經(jīng)濟(jì)收入,也可以增加自己的時(shí)間經(jīng)歷。

  3,結(jié)識(shí)人脈:21世紀(jì)人脈很重要,大學(xué)生熟悉互聯(lián)網(wǎng),可以在課余時(shí)間參加一些實(shí)名制的社交網(wǎng)站,比如校內(nèi)網(wǎng)、互助求職網(wǎng)、等,拓寬自己的人際圈。

  4,加入社團(tuán): 參加社團(tuán)有利無(wú)害,大學(xué)生課余時(shí)間除了要參加一些校內(nèi)的社團(tuán),更可以參加一些校外的公益性青年組織,像互友會(huì)、一些互助會(huì)等,都很適合大學(xué)生。

  5,互幫互助:我們大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,普遍缺乏與人合作和互幫互助的態(tài)度。因此大學(xué)生課余時(shí)間可以多參加一些互助活動(dòng),學(xué)會(huì)與人交流、互助。

  6,練習(xí)口語(yǔ): 外語(yǔ)的重要性不言而喻,大學(xué)生在課余時(shí)間應(yīng)該多練習(xí)下自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,也可以參加一些培訓(xùn),比如新東方的培訓(xùn)等。

  7,考資格證書(shū):客觀來(lái)講,職業(yè)資格證書(shū)的作用非常有限,有證書(shū)并不代表你有相應(yīng)的能力。但是有些證書(shū),比如計(jì)算機(jī)類、外語(yǔ)類,以及與專業(yè)相近的證書(shū),還是要考一下的。

  8,談一場(chǎng)戀愛(ài): 到了談情說(shuō)愛(ài)的年齡,大學(xué)生們可以認(rèn)認(rèn)真真的談一場(chǎng)戀愛(ài)哦。但是無(wú)論是男生還是女生,都要為自己的戀愛(ài)選擇和戀愛(ài)行為負(fù)責(zé)。

  9,關(guān)心國(guó)家大事:作為國(guó)家民族的未來(lái)和希望,大學(xué)生應(yīng)該在課余時(shí)間,通過(guò)電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等途徑多多關(guān)心國(guó)家大事,切不可兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)。

  10,發(fā)展興趣特長(zhǎng):每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,大學(xué)生們要利用業(yè)余時(shí)間多多發(fā)展自己的特長(zhǎng)哦,不要僅僅只是愛(ài)好,要升級(jí)為一項(xiàng)特長(zhǎng),這個(gè)特長(zhǎng)要優(yōu)于一般人!

  8.那么,作為一所國(guó)家級(jí)示范性高職院校,又應(yīng)該怎么做呢?

  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代大學(xué)教育的神圣使命,大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)該在大學(xué)教育的全過(guò)程,既包括課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié),也包括豐富的課余生活,使學(xué)生擁有廣博的知識(shí),較強(qiáng)的創(chuàng)造思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,大學(xué)校園的課余生活豐富多彩,除了日常的教學(xué)活動(dòng)之外,還有各種各樣的講座、文娛活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等等。這些活動(dòng)對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),的確是令人眼花繚亂,但如何安排課余時(shí)間?我認(rèn)為這一問(wèn)題不僅僅是大學(xué)生自己的問(wèn)題,學(xué)校也應(yīng)該盡到自己的責(zé)任,只有學(xué)校和學(xué)生共同努力,才能讓大學(xué)生的業(yè)余生活充實(shí)有意義。

  (1)學(xué)校為大學(xué)生課余時(shí)間利用提供條件。

 、賵D書(shū)館建設(shè),圖書(shū)館是書(shū)的海洋,是存貯人類知識(shí)的寶庫(kù),高校圖書(shū)館濃郁的文化氛圍,優(yōu)雅的閱讀環(huán)境,大學(xué)生在圖書(shū)館輕松、舒適的環(huán)境里可以自主地支配課余時(shí)間,探索知識(shí)奧秘,利用圖書(shū)館資源繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),查閱相關(guān)資料,修補(bǔ)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的欠缺,拓展知識(shí)面,提高自學(xué)能力;

  同時(shí)也可以到圖書(shū)館補(bǔ)充課外知識(shí),文學(xué)、歷史、理工、音樂(lè)……應(yīng)有盡有。圖書(shū)館可以通過(guò)一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,擴(kuò)大自己的影響,發(fā)揮自己的作用,吸引更多的大學(xué)生在課余時(shí)間走進(jìn)圖書(shū)館,利用圖書(shū)館。

  ②社團(tuán)硬件建設(shè),大學(xué)生課余時(shí)間參與社團(tuán)活動(dòng),鍛煉自己,社團(tuán)是由大學(xué)生自己發(fā)起、管理、策劃、運(yùn)行的組織,它更接近大學(xué)生的生活,更懂得大學(xué)生的需要。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)能夠鍛煉大學(xué)生處理事情能力,培養(yǎng)交際能力,提高大學(xué)生素質(zhì),為盡快實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)做出重要貢獻(xiàn),學(xué)校應(yīng)該為社團(tuán)工作提供充分的硬件條件。使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用,

 、垠w育場(chǎng)館和鍛煉器材的投入。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的任務(wù)之一。近年來(lái)隨著高校擴(kuò)招,學(xué)生規(guī)模急劇增加,現(xiàn)有學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以建議學(xué)校在多安排體育活動(dòng)的同時(shí),加大對(duì)體育場(chǎng)館和鍛煉器材的投入。

  (2)教師在課堂授課的過(guò)程中,可以潛移默化的引導(dǎo)大學(xué)生,培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的安排課余時(shí)間,是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。

  大學(xué)生自己應(yīng)該合理的安排課余時(shí)間。

 、僬n余時(shí)間合理,正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生,一方面需要作為弄潮人,熟悉數(shù)字化社會(huì);另一方面應(yīng)該注重自己的學(xué)業(yè),合理調(diào)整上網(wǎng)與學(xué)習(xí)時(shí)間比例,建議廣大大學(xué)生多了解、多掌握關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí),為迎接新型數(shù)字化社會(huì)做準(zhǔn)備。 ②課余時(shí)間多留意就業(yè)信息、現(xiàn)狀與動(dòng)向,由于現(xiàn)在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,市場(chǎng)對(duì)人才提出更高的要求,就業(yè)壓力增大,導(dǎo)致許多大學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感。一些在校大學(xué)生為日后適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng),提前做好“充電”工作,在課余時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和第二語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),在校大學(xué)生們課余時(shí)間“充電熱”的現(xiàn)象,正是從一個(gè)側(cè)面反映了目前的現(xiàn)實(shí)。

 、劾谜n余時(shí)間打工,在世界各國(guó),大學(xué)生利用課余時(shí)間打工是一種普遍的現(xiàn)象,在我國(guó)也不例外,大學(xué)生利用課余時(shí)間打工,不僅僅是為了掙錢,更是走向獨(dú)立和社會(huì)生活的起點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)打工接觸社會(huì),可以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)也形成以自立為榮的樸實(shí)健康的社會(huì)風(fēng)氣,讓更多的同學(xué)有積極的事可做。

  李開(kāi)復(fù)老師建議:大學(xué)三年每個(gè)人都只有一次,大學(xué)三年應(yīng)這樣度過(guò)……

  一).自修之道:從舉一反三到無(wú)師自通

  1.大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨,而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師的前面。中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多地是追求“記住”知識(shí),而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己“理解”知識(shí)并善于提出問(wèn)題。

  2.在學(xué)習(xí)知識(shí)或解決問(wèn)題時(shí),不要總是死守一種思維模式,不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸。只有在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新,善于從全新的角度出發(fā)思考問(wèn)題,學(xué)生潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力才能被真正激發(fā)出來(lái)。

  3.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源,從各種渠道吸收知識(shí)和方法。如果遇到好的老師,你可以主動(dòng)向他們請(qǐng)教,或者請(qǐng)他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外,大學(xué)中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識(shí)來(lái)源和學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)都不盡相同,只有互幫互學(xué),大家才能共同進(jìn)步。

  4.大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng),為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。

  5.自學(xué)時(shí),不要因?yàn)檫_(dá)到了學(xué)校的要求就沾沾自喜,也不要認(rèn)為自己在大學(xué)里功課好就足夠了。在二十一世紀(jì)的今天,人才已經(jīng)變成了一個(gè)國(guó)際化的概念。當(dāng)你對(duì)自己的成績(jī)感到滿意時(shí),我建議你開(kāi)始自學(xué)一些國(guó)際一流大學(xué)的課程。例如,美國(guó)麻省理工學(xué)院(mit)的開(kāi)放式課程已經(jīng)在網(wǎng)上無(wú)償發(fā)布出來(lái),大家不妨去看看mit的網(wǎng)上課程,做做mit的網(wǎng)上試題。當(dāng)你可以自如地掌握mit課程時(shí),你就可以更加自信地面對(duì)國(guó)際化的挑戰(zhàn)了。

  總之,善于舉一反三,學(xué)會(huì)無(wú)師自通,這是大學(xué)四年中你可以送給自己的最好的禮物。

  二)基礎(chǔ)知識(shí):數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)

  如果說(shuō)大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái),那么,這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程。在大學(xué)期間,同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)其中包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用,以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程(如商學(xué)院的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等課程)。在科技發(fā)展日新月異的今天,應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。另一方面,如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ),大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。最后,在許多的中國(guó)大學(xué)里,教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三)實(shí)踐貫通:“做過(guò)的才真正明白”

  無(wú)論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程,如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐,做到融會(huì)貫通,我們就可以更深入地理解知識(shí)體系,可以牢牢地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  四)培養(yǎng)興趣:開(kāi)拓視野,立定志向

  孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!比绻銓(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿激情,你就有可能在該領(lǐng)域中發(fā)揮自己所有的潛力,甚至為它而廢寢忘食。

  最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開(kāi)拓自己的視野,接觸眾多的領(lǐng)域。

  通過(guò)開(kāi)拓視野和接觸嘗試,如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛(ài)好,這時(shí)就可以去嘗試轉(zhuǎn)系的可能性、嘗試課外學(xué)習(xí)、選修或旁聽(tīng)相關(guān)課程;你也可以去找一些打工或假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的工作性質(zhì);或者,努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生,重新進(jìn)行一次專業(yè)選擇。

  五)積極主動(dòng):果斷負(fù)責(zé),創(chuàng)造機(jī)遇

  從大學(xué)的第一天開(kāi)始,你就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),你必須成為自己未來(lái)的主人,你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè),理由很簡(jiǎn)單:因?yàn)闆](méi)有人比你更在乎你自己的工作與生活。“讓大學(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是你的責(zé)任。許多同學(xué)到了大四才開(kāi)始做人生和職業(yè)規(guī)劃,而一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái)。

  積極主動(dòng)的第一步是要有積極的態(tài)度。

  積極主動(dòng)的第二步是對(duì)自己的一切負(fù)責(zé),勇敢面對(duì)人生。

  積極主動(dòng)的第三步是要做好充分的準(zhǔn)備:事事用心,事事盡力,不要等機(jī)遇上門;要把握住機(jī)遇,創(chuàng)造機(jī)遇。

  積極主動(dòng)的第四步是“以終為始”,積極地規(guī)劃大學(xué)四年。只要認(rèn)真制定、管理、評(píng)估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃,你就會(huì)離你自己的目標(biāo)越來(lái)越近。

  六)掌控時(shí)間:事分輕重緩急,人應(yīng)自控自覺(jué)

  除了積極主動(dòng)的態(tài)度,大學(xué)生還要學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間,管理自己的事務(wù)。

  安排時(shí)間出了做一個(gè)時(shí)間表外,更重要的是“事分輕重緩急”。

  大學(xué)生必須有自控的能力,讓自己交些好朋友,學(xué)些好習(xí)慣,不要沉迷于對(duì)自己無(wú)益的習(xí)慣(如網(wǎng)絡(luò)游戲)里。

  為人處事:培養(yǎng)友情,參與群體

  在未來(lái),人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要,甚至超過(guò)了工作本身。所以,大學(xué)生要好好把握機(jī)會(huì),培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。八)“人際交往能力不夠強(qiáng),人際圈子不夠廣,但又沒(méi)有什么特長(zhǎng)可以引起大家的注意,在社團(tuán)里也不知道怎么和其他人有效地建立聯(lián)系!边@是一些大學(xué)生在人際交往方面經(jīng)常遇到的困惑。對(duì)于如何在大學(xué)期間提高人際交往能力:

  第一,以誠(chéng)待人,以責(zé)人之心責(zé)己、以恕己之心恕人。對(duì)別人要抱著誠(chéng)摯、寬容的胸襟,對(duì)自己要懷著自我批評(píng)、有過(guò)必改的態(tài)度。與人交往時(shí),你怎樣對(duì)待別人,別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。這就好比照鏡子一樣,你自己的表情和態(tài)度,可以從他人對(duì)你流露出的表情和態(tài)度中一覽無(wú)遺。你若以誠(chéng)待人,別人也會(huì)以誠(chéng)待你。你若敵視別人,別人也會(huì)敵視你。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。因此,當(dāng)你想修正別人時(shí),你應(yīng)該先修正自己。你想別人怎么對(duì)你,你就應(yīng)該怎么對(duì)人。你想他人理解你,你就要首先理解他人。

  第二,培養(yǎng)真正的友情。如果能做到第一點(diǎn),很多大學(xué)時(shí)的朋友就會(huì)成為你一輩子的知己。在一起求學(xué)和尋求自身發(fā)展的道路上,這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時(shí),不要只去找與你性情相近或只會(huì)附和你的人做朋友。好朋友有很多種:樂(lè)觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵(lì)你上進(jìn)的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對(duì)你說(shuō)實(shí)話的朋友等等。此外,大學(xué)時(shí)談戀愛(ài)也可以教你如何照顧別人,增進(jìn)同理心和自控力,但戀愛(ài)這件事要隨緣,不必為了談戀愛(ài)而談戀愛(ài)。

  第三,學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。社團(tuán)是微觀的社會(huì),參與社團(tuán)是步入社會(huì)前最好的磨練。在社團(tuán)中,可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,也可以發(fā)揮你的專業(yè)特長(zhǎng)。但更重要的是,你要做一個(gè)誠(chéng)心誠(chéng)意的服務(wù)者和志愿者,或在擔(dān)任學(xué)生工作時(shí)主動(dòng)扮演同學(xué)和老師之間溝通橋梁的角色,并以此鍛煉自己的溝通能力,為同學(xué)和老師服務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程也不會(huì)很輕松,挫折是肯定有的,但是不要灰心,大學(xué)社團(tuán)里的人際交往是一種不用“付學(xué)費(fèi)”的學(xué)習(xí),犯了錯(cuò)誤也可以重頭來(lái)過(guò).

  第四,從周圍的人身上學(xué)習(xí)。在班級(jí)里、社團(tuán)中,多觀察周圍的同學(xué),特別是那些你覺(jué)得交往能力和溝通能力特別強(qiáng)的同學(xué),看他們是如何與人相處的。比如,看他們?nèi)绾翁幚斫煌械臎_突、如何說(shuō)服他人和影響他人、如何發(fā)揮自己的合作和協(xié)調(diào)能力、如何表達(dá)對(duì)他人的尊重和真誠(chéng)、如何表示贊許或反對(duì),如何在不冒犯他人的情況下充分展示個(gè)性等等。通過(guò)觀察和模仿,你漸漸地會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的人際交往能力會(huì)有意想不到的改進(jìn)。在學(xué)校里,每一個(gè)朋友都可以成為你的良師,他們的熱心、幽默、機(jī)智、博學(xué)、正直、溝通、禮貌等品德都可以成為你的學(xué)習(xí)對(duì)象。同時(shí)那些你不喜歡的人和事也可以為你敲響警鐘,警告你千萬(wàn)不要做那樣的人和事。當(dāng)然,你也應(yīng)當(dāng)慷慨地幫助每一個(gè)朋友,試著做他們的良師和模范。

  第五,提高自身修養(yǎng)和人格魅力。如果覺(jué)得沒(méi)有特長(zhǎng)、沒(méi)有愛(ài)好可能會(huì)成為自己人際交往能力提高的一個(gè)障礙,那么,你可以有意識(shí)地去選擇和培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好。共同的興趣和愛(ài)好也是你與朋友建立深厚感情的途徑之一。很多在事業(yè)上有所建樹(shù)的人都不是只會(huì)閉門苦讀的書(shū)呆子,他們大多都有自己的興趣和愛(ài)好。我在微軟亞洲研究院的同事中就有繪畫(huà)、橋牌和體育運(yùn)動(dòng)方面的高手。業(yè)余愛(ài)好不僅是人際交往的一種方式,還可以讓大家發(fā)掘出自己在讀書(shū)以外的潛能。例如,體育鍛煉既可以發(fā)揮你的運(yùn)動(dòng)潛能,也可以培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)合作精神。如果真的沒(méi)有什么興趣愛(ài)好,那么,多讀些好書(shū)豐富自己的知識(shí)也可以改進(jìn)自己的人際交往能力,因?yàn)闆](méi)有什么比智慧和淵博更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力了。

  所以,學(xué)會(huì)與人相處,這也是大學(xué)中的一門“必修課”。

  10.總結(jié):對(duì)于本次關(guān)于“大學(xué)生課余生活”的實(shí)踐調(diào)查,收獲頗豐。對(duì)本調(diào)查組而言,它促使我們深入地了解了社會(huì),拓展了實(shí)際工作能力,更強(qiáng)化了我們?cè)诮M織、表達(dá)、創(chuàng)造及交際方面的能力。最主要的是對(duì)我們將來(lái)的大學(xué)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,為我們的業(yè)余生活指明了方向。對(duì)于其它個(gè)體而言,它引起了他們的關(guān)注及自省,起了警示作用,真是“一舉多得”。

  最后,要感謝被訪談的老師和同學(xué)的支持,感謝其他調(diào)查成員!

  調(diào)研團(tuán)隊(duì):物流管理學(xué)院 電子商務(wù) 1003班 李慶美

  電子商務(wù) 1003班 邱 玲

  電子商務(wù) 1003班 魯樂(lè)思

  電子商務(wù) 1003班 譚 婷

  電子商務(wù) 1003班 劉 娓

  電子商務(wù) 1003班 莊典標(biāo)

  物流管理1002班劉芮希

  物流管理1003班李 可

  11,參考文獻(xiàn):

  教務(wù)處:《湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》,教務(wù)處,xx年9月

  教務(wù)處:《湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》, xx年8月

  李開(kāi)復(fù):《 大學(xué)四年應(yīng)是這樣度過(guò)》

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  調(diào)查名稱:關(guān)于校園文明的調(diào)查報(bào)告

  調(diào)查地點(diǎn):武漢工程大學(xué)

  調(diào)查時(shí)間:20xx年11月20日

  調(diào)查人員:10級(jí)動(dòng)畫(huà)1班

  調(diào)查目的:了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng),從而更好的塑造良好的學(xué)生形象,創(chuàng)建文明的校園。

  調(diào)查對(duì)象:武漢工程大學(xué)全體同學(xué)。

  調(diào)查形式:?jiǎn)柧硇问?發(fā)放問(wèn)卷80份,回收有效問(wèn)卷69份。)

  調(diào)查內(nèi)容簡(jiǎn)介:調(diào)查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對(duì)本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法。

  調(diào)查過(guò)程:

 、俅_立調(diào)查主題

 、诖_定調(diào)查人員

  ③撰寫相關(guān)調(diào)查內(nèi)容

 、芟蛐(nèi)發(fā)放相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷

 、莼厥照{(diào)查問(wèn)卷,并總結(jié)調(diào)查內(nèi)容

  ⑥敘寫調(diào)查感受

 、咦珜懣偨Y(jié)性調(diào)查報(bào)告

  人們常說(shuō)大學(xué)校園是“象牙塔”,“凈土”,大學(xué)生是“社會(huì)驕子”、“時(shí)代精英”,而一些大學(xué)生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉,把一些不文明的行為帶進(jìn)了大學(xué)校園。石河子大學(xué)舉辦了一場(chǎng)“污損圖書(shū)展”活動(dòng),共展出了200多冊(cè)具有代表性的圖書(shū),如油浸、水浸、亂涂亂畫(huà)、撕頁(yè)、“開(kāi)窗”等。據(jù)介紹,污損圖書(shū)現(xiàn)象在各大學(xué)很普遍。根本原因是缺乏公共意識(shí)。面對(duì)著眼前一本本破爛不堪的圖書(shū),任何人都會(huì)問(wèn),這種毀書(shū)的不文明行為為什么會(huì)發(fā)生在大學(xué)校園中?反省與審視一下自身,應(yīng)當(dāng)肯定,我院的絕大多數(shù)同學(xué)是積極進(jìn)取、要求上進(jìn)的,表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的可貴品質(zhì)。但也不可否認(rèn),部分學(xué)生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足,有一些不文明的陋習(xí)甚至惡習(xí)還存在,與當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)還有一定的差距。在我們的校園里也確實(shí)存在一些不文明行為。因此,我班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下在全校范圍內(nèi)展開(kāi)了關(guān)于校園文明的調(diào)查。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7

  摘要:大學(xué)生安全用電問(wèn)題一直都存在于各大高校中,為了更好的了解我校學(xué)生安全用電情況,我們團(tuán)支部在本次團(tuán)組活動(dòng)中對(duì)我校大學(xué)生安全用電情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生,安全用電,有待加強(qiáng),

  調(diào)查背景

  20xx年,由一個(gè)小小的“熱的快”引起的上海商學(xué)院女生火宅事件,再一次敲響了大學(xué)生安全用電的警鐘。而近年來(lái)隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和教育體制改革的推進(jìn),我國(guó)高等教育總規(guī)模在逐年增加。而目前高等學(xué)校能源使用主要是以電力為主,占90%以上,伴隨著招生規(guī)模快速增長(zhǎng)的是高校用電需求的日益增長(zhǎng)。我們不得不重視高等校園內(nèi)的大學(xué)生安全用電情況。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生用電觀念展開(kāi)調(diào)查研究,提出合理化的意見(jiàn)和建議,已刻不容緩。我們本次調(diào)查旨在通過(guò)對(duì)我校大學(xué)生用電安全觀念意識(shí)和節(jié)電意識(shí)的調(diào)查,試圖總結(jié)歸納當(dāng)前學(xué)生用電存在的問(wèn)題,提出合理化建議。

  調(diào)查結(jié)果

  一.用電安全存在的特點(diǎn):

 。1)學(xué)校對(duì)于學(xué)生用電的管理水平不足。目前學(xué)校對(duì)于學(xué)生存在的不良用電習(xí)慣主要采用的是懲罰性的處理措施,缺乏對(duì)學(xué)生用電的正確引導(dǎo)和教育。

 。2)學(xué)生缺乏用電安全意識(shí)。學(xué)生對(duì)于用電安全方面的知識(shí)重視不足,多是被動(dòng)接受,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí);而針對(duì)用電安全,尤其是宿舍用電安全的宣傳教育力度又嚴(yán)重不足,以致于學(xué)生對(duì)于基本性和常識(shí)性的用電安全缺乏必要了解。20xx年上海商學(xué)院的火災(zāi)事故就是一個(gè)慘痛教訓(xùn)。

  二.用電安全意識(shí)淡薄

  大學(xué)生用電安全意識(shí)的欠缺更加令人憂心。被訪者普遍表現(xiàn)出的是對(duì)安全用電的漠視和不了解。在被調(diào)查的161位同學(xué)中,超過(guò)一半的人在宿舍使用過(guò)高功率用

  電器。在被問(wèn)及“如果電器發(fā)生火災(zāi),第一時(shí)間會(huì)怎么做”時(shí),仍有13.04%的被同學(xué)不懂得要在第一時(shí)間內(nèi)切斷電源。其實(shí),當(dāng)發(fā)生電氣火災(zāi)時(shí)首先切斷電源,然后用滅火器,沒(méi)有的話就用宿舍的水,如果火勢(shì)太大,就先離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),并報(bào)警。不應(yīng)把選擇“逃跑”作為第一反應(yīng),雖然我們說(shuō)保全自己最重要,但面對(duì)

  剛萌生的險(xiǎn)情,不必要的慌亂逃跑往往是放任了災(zāi)情的擴(kuò)大,容易造成更大的損失和危害。幸好在被調(diào)查者當(dāng)中沒(méi)人表示在火災(zāi)發(fā)生后,自己會(huì)在第一時(shí)間用水來(lái)滅火!在我們的調(diào)查過(guò)程中,甚至有5.59%的同學(xué)仍不知道火警電話是多少?梢(jiàn)大學(xué)生的用電安全意識(shí)亟待加強(qiáng)。因?yàn)閷?duì)安全用電的無(wú)知會(huì)導(dǎo)致漠視,而漠視又會(huì)更加加劇對(duì)用電安全知識(shí)的無(wú)知,如此惡性循環(huán)將會(huì)催生更多問(wèn)題。

  三,節(jié)能意識(shí)淡薄

  大學(xué)生個(gè)人用電節(jié)約意識(shí)主要存在以下3個(gè)問(wèn)題:

  1、用電節(jié)約意識(shí)普遍不強(qiáng)。在調(diào)查中,我們?cè)O(shè)置了3道問(wèn)題去考察大學(xué)生對(duì)個(gè)人用電的節(jié)約意識(shí)。結(jié)果顯示,大家的這種意識(shí)普遍不強(qiáng)。在調(diào)查過(guò)程中,當(dāng)被問(wèn)及只有一個(gè)人在宿舍時(shí),仍有19.25%的同學(xué)選擇開(kāi)兩盞燈,更有8.64%的同學(xué)選擇三盞燈全開(kāi)。又比如在問(wèn)及當(dāng)不用電腦但電腦又正在下載東西,是否會(huì)選擇關(guān)掉顯示器時(shí),只有22.36%的同學(xué)選擇了關(guān)掉顯示器。由此可見(jiàn)我校大學(xué)生的節(jié)能意識(shí)還是比較淡薄,有待加強(qiáng)。

  建議指導(dǎo)

  針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生用電現(xiàn)狀存在的問(wèn)題,綜合我們的調(diào)查結(jié)果,我們歸納總結(jié)出下列一下的意見(jiàn)和建議:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)安全用電節(jié)和約用電的宣傳教育

  1、學(xué)校要將加強(qiáng)學(xué)生用電安全管理工作,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電納入議事日程,在全校師生中廣泛開(kāi)展宣傳教育,提高大家的思想認(rèn)識(shí)。

  2、各宿管、輔導(dǎo)員、班級(jí)生活委員要負(fù)責(zé)對(duì)所屬學(xué)生安全用電和節(jié)約用電的宣傳教育并做好帶頭作用。

  3、學(xué)校、學(xué)生會(huì)、宿管中心等管理部門要利用校園廣播電視、宣傳欄等進(jìn)行經(jīng)常性的宣傳,對(duì)浪費(fèi)行為和錯(cuò)誤的用電方法進(jìn)行批評(píng)教育。。

  4、設(shè)置專門的課程或講座普及用電知識(shí),使學(xué)生掌握用電的科學(xué)知識(shí)和節(jié)電技巧,培養(yǎng)良好的用電習(xí)慣。

  5、定期開(kāi)展消防知識(shí)普教活動(dòng),讓學(xué)生掌握安全用電知識(shí)和電器火災(zāi)滅火技能。

  6、學(xué)校可以在教室照明或廁所等公共用電設(shè)備的開(kāi)關(guān)旁,加貼隨手關(guān)燈宣傳牌,以養(yǎng)成學(xué)生隨手關(guān)燈習(xí)慣。

 。ǘ┘訌(qiáng)用電管理

  1、學(xué)校應(yīng)在充分考慮學(xué)生承受能力的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化推行配額用電制度,

  利用經(jīng)濟(jì)杠桿引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)電意識(shí)。

  2 、學(xué)校可以嘗試借助節(jié)能服務(wù)機(jī)構(gòu)或社會(huì)的力量進(jìn)行節(jié)電技術(shù)改造,從經(jīng)濟(jì)、實(shí)用角度出發(fā),推廣使用節(jié)能型設(shè)備、技術(shù),降低電能消耗。如在全校學(xué)生宿舍、教室、走廊燈安裝照明節(jié)電器等。

  3、加大對(duì)宿舍安全用電、節(jié)約用電的巡查力度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,對(duì)屢教不改者加大懲治力度。通過(guò)經(jīng)常的巡查,可以向?qū)W生表明校方對(duì)節(jié)約用電這一問(wèn)題的重視程度,達(dá)到一定的震懾作用。

  4、學(xué)校要對(duì)宿舍的電路設(shè)備和消防設(shè)施定期堅(jiān)持,排除安全隱患。

 。ㄈI(yíng)造良好的安全用電和節(jié)約用電的氛圍

  1、定期開(kāi)展主題相關(guān)的征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng),寓教于樂(lè)。同時(shí)對(duì)在安全用電和節(jié)約用電方面表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人予以嘉獎(jiǎng)。

  2、開(kāi)展諸如“節(jié)電標(biāo)兵宿舍”、“安全用電模范宿舍”等評(píng)比活動(dòng),對(duì)獲獎(jiǎng)的宿舍成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生安全用電、節(jié)約用電的熱情。

  3、充分發(fā)揮大眾媒體的作用,通過(guò)評(píng)論、演講、辯論等方式檢查抨擊校園浪費(fèi)現(xiàn)象,共同反對(duì)失當(dāng)?shù)挠秒娪^念,努力倡導(dǎo)節(jié)約能源的校園風(fēng)尚。

  4、學(xué)校應(yīng)與環(huán)保、消防等部門和組織建立良好的溝通合作機(jī)制,及時(shí)交流信息,和諧共建,合力營(yíng)造良好的安全用電和節(jié)約用電的氛圍。

  相信只要我們都從自身做起,增強(qiáng)用電安全意識(shí)和節(jié)能意識(shí),大學(xué)生的用電安全問(wèn)題將不再存在,20xx年上海上海商學(xué)院火災(zāi)事故的慘痛事件也不會(huì)再度發(fā)生。讓我們一起努力吧!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8

  一.調(diào)查原因

  最近我發(fā)現(xiàn)許多人因?yàn)樯暇W(wǎng)太久而導(dǎo)致近視。也有因?yàn)樯暇W(wǎng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的。于是我決定好好調(diào)查一下。

  二.調(diào)查方式

  1.先去查找因?yàn)樯暇W(wǎng)近視的人并問(wèn)問(wèn)他們上網(wǎng)近視前和上網(wǎng)近視后的感受。

  2.調(diào)查上網(wǎng)的小學(xué)生都會(huì)干什么。

  三.調(diào)查情況記錄

  時(shí)間:12月4日 我找到了一位因?yàn)樯暇W(wǎng)而近視的小學(xué)生問(wèn)他上網(wǎng)前和上網(wǎng)后的感受他告訴我說(shuō):“以前我以為上網(wǎng)很好玩,然后我天天玩,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)降了,連眼睛也近視了。現(xiàn)在我再也不上網(wǎng)了。”

  時(shí)間:12月8日 我做了一份調(diào)查表,調(diào)查學(xué)校的小學(xué)生上網(wǎng)都干什么。調(diào)查的結(jié)果讓我大吃一驚,有十分之五的小學(xué)生是上網(wǎng)打游戲的,有十分之三的小學(xué)生是看電視的,只有十分之二的小學(xué)生是搜集資料的。

  四.結(jié)論

  通過(guò)以上的調(diào)查我總結(jié)出了以下兩條結(jié)論:

  1.小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng)玩游戲,不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

  2.小學(xué)生如果上網(wǎng)必須為自己設(shè)定時(shí)間,不然就會(huì)導(dǎo)致近視。

  五.今后應(yīng)該加強(qiáng)的措施

  1小學(xué)生盡量少上網(wǎng)。

  2.小學(xué)生不能進(jìn)網(wǎng)吧。

  3上網(wǎng)盡量不玩游戲。因?yàn)橐坏┥习a,就會(huì)一直玩?zhèn)不停。

  六.感想

  1.通過(guò)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查,我了解到,上網(wǎng)是一種有害學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望愛(ài)上網(wǎng)的小學(xué)生應(yīng)該戒掉網(wǎng)癮。這樣才能讓學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓!

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