調(diào)查報(bào)告家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)最怕什么
小調(diào)查:爸媽最怕孩子報(bào)喜不報(bào)憂
和孩子溝通時(shí),最不喜歡的事?
多數(shù)家長(zhǎng)表示,不太喜歡孩子報(bào)喜不報(bào)憂。震爸說(shuō),有時(shí)孩子在校被同學(xué)欺負(fù)了,回來(lái)也不說(shuō),把家長(zhǎng)活活急死。如果孩子不把這些事說(shuō)出來(lái),悶在心里,長(zhǎng)期下來(lái),怕會(huì)有心理問(wèn)題。
覺(jué)得孩子到了哪個(gè)年齡段,容易出現(xiàn)溝通問(wèn)題?
除了青春期,還是青春期。霏媽表示,現(xiàn)在孩子讀六年級(jí),平時(shí)溝通也比較多,感覺(jué)上和女兒還是屬于交心的關(guān)系,“不過(guò)估計(jì)青春期后,她會(huì)嫌我煩!
一般選擇什么時(shí)間和孩子溝通?
很多父母選擇在晚上睡覺(jué)前和孩子進(jìn)行溝通,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段是全家最溫馨,氣氛最好的時(shí)候。孩子功課也做完了,壓力也沒(méi)那么大。
和孩子溝通,你有什么好方法?
孩子的交流可以在入學(xué)時(shí)就培養(yǎng),像每天從幼兒園回來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子快樂(lè)不快樂(lè)。還有媽媽提出,學(xué)會(huì)聽(tīng)孩子說(shuō)話,在傾聽(tīng)過(guò)程中能配合孩子的節(jié)奏做互動(dòng)。另外,要給孩子自己的空間,孩子大了,總會(huì)有一些小秘密。
什么辦法都有人用過(guò)了,心理老師告訴你最佳溝通方案
潛伏QQ、微博,很糟糕 寫(xiě)信談心,很管用
網(wǎng)上潛伏,不如寫(xiě)信
心理老師說(shuō),親子溝通最要緊的是“理智”。我們平時(shí)所說(shuō)的.話,其實(shí)只占表達(dá)內(nèi)容的30%,其他70%由語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等傳達(dá)。因此,爸媽有時(shí)語(yǔ)氣差一點(diǎn),語(yǔ)調(diào)高一點(diǎn),都可能引發(fā)孩子的情緒反應(yīng),造成不必要的誤解。
而寫(xiě)信,只通過(guò)字來(lái)傳達(dá)意思,不容易引起類(lèi)似情緒反應(yīng),理智的程度比較高。這種溝通方式不容易讓孩子走極端,相反,可能讓孩子坦然接受父母語(yǔ)言中對(duì)的地方。
“當(dāng)然除了寫(xiě)信,在QQ和微博上聊天等間接交流方式,也可以達(dá)到相同效果。但父母潛伏在孩子的QQ群或者微博上,像探秘一樣了解孩子的方式,我不贊同,因?yàn)楦改负秃⒆拥臏贤,?yīng)該建立在孩子是可以被信任的基礎(chǔ)上!毙睦砝蠋熣f(shuō)。
除了青春期,五六年級(jí)也是一道坎
根據(jù)多年心理咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn),心理老師發(fā)現(xiàn),除了初二下初三上,這一年齡段的孩子,容易在親子溝通上發(fā)生問(wèn)題。另一個(gè)容易發(fā)生親子溝通問(wèn)題的年齡段,是小學(xué)五年級(jí)下、六年級(jí)上。要是解決不好,到初二初三這個(gè)節(jié)點(diǎn),會(huì)無(wú)法收拾,心理老師就曾碰到過(guò)初二男生把母親打骨折的案例。
“不是說(shuō)溝通問(wèn)題這時(shí)才產(chǎn)生,而是之前就有問(wèn)題,積累到這時(shí)爆發(fā)。時(shí)間不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng),但會(huì)很激烈,嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生離家出走、說(shuō)出傷害父母心靈的話等!毙睦砝蠋熣f(shuō)。
為什么孩子的情緒會(huì)積累到五六年級(jí)才爆發(fā)?心理老師說(shuō),這是因?yàn)槲辶昙?jí)適逢孩子的獨(dú)立意識(shí)萌芽,有力量敢于反抗讓他們感到不滿的父母,而且還是那種不管后果的反抗,而之前則是有賊心沒(méi)賊膽。
這種說(shuō)法方式,你可以試試
碰上孩子火山爆發(fā)的爸媽怎么辦?心理老師建議,爸媽可以采用以下的言語(yǔ)溝通模式
對(duì)孩子不再是指令性的,而是給孩子選擇權(quán)。
例如早起穿衣時(shí),把以前的“今天天冷,快把外套穿上”,改成“今天天冷,你可以穿毛衣,也可以穿厚外套,選一樣吧!
制止孩子犯錯(cuò)誤時(shí),把“你只能做什么”,改成“你不能這樣做,這樣觸犯了爸媽的接受底線,但只要比這事程度輕,都可以。”
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