《快與鼠標握握手》教學反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編精心整理的《快與鼠標握握手》教學反思，歡迎大家分享。
《快與鼠標握握手》教學反思1
小學信息技術課堂以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，激發(fā)他們的探究欲望，使他們樂于接受計算機知識，培養(yǎng)學生用計算機解決生活中的實際問題。
本節(jié)課充分把握學生的認知特點，將鼠標的講解作為信息技術的入門知識內容。鼠標作為最常見的輸入工具在學生們中間最為了解和熟悉，教學首先從鼠標的歷史開始講起，接著介紹鼠標的分類，按照內部原理和鍵的數(shù)目以及有無線纜進行分類。
本課的重點是講解鼠標的4種基本操作，在學生已經了解并使用這些操作的基礎上，進一步規(guī)范操作名稱以及之間的區(qū)別，引導學生自主探索、大膽嘗試，主動學習，真正成為學習的主人。
在實際操作層面，利用鼠標繪制草地是鼠標+繪圖程序的一次綜合運用。畫一畫美麗的風景，接著學生在選取畫圖工具、畫花朵的過程中練習了鼠標的單擊，在畫草地的過程中自然而然地掌握了鼠標的拖拽，也解決了本課的教學難點，最后在教材中通過一些有代表性、有創(chuàng)意的鼠標設計，開拓學生視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，使其在不斷地嘗試中體驗探索的成功感和學習的樂趣。
《快與鼠標握握手》教學反思2
小學信息技術培養(yǎng)的.是學生的學習興趣，激發(fā)他們學習的欲望，使之樂于接受電腦知識并培養(yǎng)他們使用電腦解決生活中的實際問題。
本節(jié)課從小學生的認知層面出發(fā)，將鼠標的教學作為信息技術的入門知識內容。由于鼠標作為最基本的輸入工具是學生們最為了解和熟悉的，教學首先從鼠標的歷史開始講起，接著介紹鼠標的分類，按照內部原理和鍵的數(shù)目以及有無線纜進行分類�？煞譃闄C械式鼠標和光電式鼠標，三鍵式鼠標和雙鍵式鼠標以及有線鼠標和無線鼠標等等。當前還出現(xiàn)了一些新奇的、專用的鼠標。
本課的重點是講解鼠標的4種基本操作，“單擊”、“雙擊”、“右擊”和“拖拽”。在學生已經了解并使用這些操作的基礎上，進一步規(guī)范操作名稱以及之間的區(qū)別，尤其是“單擊”和“右擊”的叫法，引導學生自主探索、大膽嘗試，主動學習，真正成為學習的主人。
在實際操作方面，利用鼠標繪制草地是鼠標和畫圖程序的綜合運用。畫一畫美麗的草地及小花，接著學生在選取畫圖工具、畫花朵的過程中練習了鼠標的單擊，在畫草地的過程中自然而然地掌握了鼠標的拖拽，也就是本課的教學難點，最后在通過展示一些有代表性、有創(chuàng)意的鼠標設計，開拓學生視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，使其在不斷地嘗試中體驗探索的成功感和學習的樂趣。
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